最新学生谈话记录表

小学教师与学生谈话记录表日期4、11班级三（1）学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。

话原由该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。

谈跟他本人讲了N 次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：话师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？内邱：??容师连问了三次这样的问题。

邱：没做什么。

也没看笔记本和课本。

师：这样做出来的作业有意义吗？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、10班级三（1）学生姓名李佳香谈早上来学校总是慢了半拍。

话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次谈了)。

吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香回答讲是车子慢。

车子慢。

那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。

容谈话有效果结果学生无意见意见李佳香学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、29班级三（1）学生姓名李涛谈拿危险玩具来学校玩。

话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。

话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。

我拿来一试，果然有麻的感觉。

是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担内得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。

以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。

于是就把这把玩具枪给没收了。

谈话有效果结果学生无意见意见李涛学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期9、12班级四（1）学生姓名李璐谈上课不注意听课。

话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。

再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课内一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。

学生谈话记录范文格式（13篇）学生谈话记录（一）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步学生谈话记录（二）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。

我在学习上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。

期盼着他的进步。

学生谈话记录（八）：吴思妮作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。

工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：李福来该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。

他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。

学生谈话记录（十）：上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。

教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。

学生谈话记录范文格式(13篇) 学生谈话记录一：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力研究谈话要点：1.老师认为___前段时间的表现很好2.老师期望___能够继续努力研究3.建议___多做思考题，提高思维潜力4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：___表示很高兴，愿意继续努力研究，并希望老师能够查阅她做的思考题。

效果：___来查过三次，研究效果有所进步。

学生谈话记录二：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：3月29日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：1.询问___近期上课总是不专心听讲的原因2.了解___是否有听不懂老师讲课的地方3.了解___对老师的哪些方面不喜欢4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：开始时___不作声，后来有所认识，表示以后会认真听讲。

他解释说自己上课听不懂，因此不想听。

他特别喜欢数学和物理两门学科的计算题。

他认为老师有时讲课太快，导致学生还没来得及理解就过去了。

他表示会在研究上努力。

效果：___有进步，但也有反复，还需要巩固。

学生谈话记录八：学生姓名：___谈话目的：鼓励她吃苦耐劳，干好卫生委员工作，带动其他同学共同进步学生认识态度：老师对___寄予厚望，希望她能够认真履行卫生委员的职责，严格要求自己，带动其他同学共同进步。

___表示会认真履行职责，对自己也比以前要求更严格了。

效果：无学生谈话记录九：学生姓名：___谈话目的：鼓励他继续努力，取得进步，提高成绩学生认识态度：老师认为___开学以来研究很主动，作业也有进步。

老师鼓励他继续努力，取得更大的进步，提高成绩。

___在一段时间内一直保持着较高的精神状态，研究很努力，但由于基础较差，老师还需要多加关心和指导。

效果：无学生谈话记录十：学生姓名：未知谈话目的：教育该生遵守学校规章制度，不能在外玩耍，要让家长放心，要有安全意识学生认识态度：该生上___放学后没有回家，而是和同学去玩了，家长很着急。

日期4、11班三〔1〕学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。

话原由生一学期来，作是不按完成，所完成的也是付式的。

谈跟他本人了N 次，是一副死猪不怕开水的子：话：在家的候你都忙些什么？每次作都是，在做作内的候，你看笔本和本了？邱：⋯⋯容了三次的。

邱：没做什么。

也没看笔本和本。

：做出来的作有意？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教签名：利1谈早上来学校总是慢了半拍。

话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到 (已经有好几次谈了)。

吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香答复讲是车子慢。

车子慢。

那老师也没方法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。

容谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李佳香教师签名：谭利华2谈拿危险玩具来学校玩。

话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。

话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。

我拿来一试，果然有麻的内感觉。

是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承当得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。

以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处分你。

于是就把这把玩具枪给没收了。

谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李涛教师签名：谭利华3谈上课不注意听课。

话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。

再加内上你的根底也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。

要养成倾听别人讲话的良好习惯。

以后要改正。

谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李璐教师签名：谭利华4谈自己不小心，撞破了头。

话原由中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，李阳谈的头出了很多的血，你快去看看!话看来情况也比拟紧急，我急忙随着学生来到操场。

学生谈话记录范文格式（13篇）学生谈话记录（一）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步学生谈话记录（二）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。

我在学习上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。

期盼着他的进步。

学生谈话记录（八）：吴思妮作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。

工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：李福来该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。

他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。

学生谈话记录（十）：上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。

教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。

学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。

和好学生谈心谈话记录表内容范文一、基本信息。

谈话时间：[具体时间]谈话地点：学校操场角落的长椅上。

谈话对象：[学生姓名]，班级里公认的好学生，成绩优异，积极参加各种活动，在同学中很有威望。

二、谈话内容。

# （一）开场轻松引入。

我（老师）：“嗨，[学生名字]，今天天气不错啊，咱们找个地方聊聊呗。

”# （二）学习情况交流。

我（老师）：“你呀，一直都是咱们班的学霸。

我就特别好奇，你学习的时候是不是有什么独家秘籍啊？”[学生名字]：“哈哈，老师，也没有啥秘籍啦。

我就是觉得上课的时候一定要认真听讲，把老师讲的都听懂了，课后作业做起来就轻松多了。

”我（老师）：“嗯，这确实很重要。

那你有没有遇到过觉得特别难，想要放弃的时候呢？”[学生名字]：“有啊，像上次数学考试前，有一些难题怎么都弄不明白，当时可着急了，都想不管它了。

”我（老师）：“那你后来怎么克服的呢？”[学生名字]：“我就把那些题拆分开来，一点一点去分析，然后又找了些类似的题目做，慢慢地就找到感觉了。

”我（老师）：“哟，这方法不错啊。

你看你成绩这么好，有没有想过给其他同学分享分享你的学习经验呀？”[学生名字]：“想过呢，但是又怕同学们觉得我在炫耀。

”我（老师）：“这怎么会是炫耀呢？你这是帮助大家一起进步啊。

就像你在前面跑，拉后面的同学一把，大家一起往前冲，多好的事儿啊。

”[学生名字]：“哈哈，老师，你说得好有道理。

那我找个机会和同学们说说。

”# （三）课余生活话题。

我（老师）：“你学习这么厉害，课余生活也很丰富呢。

我看你参加了好多社团活动，你最喜欢哪个呀？”[学生名字]：“我最喜欢科技社团啦。

在里面可以做各种小发明，感觉特别酷。

”我（老师）：“哇，小发明家啊。

那你有没有什么特别厉害的小发明呢？”[学生名字]：“有一个简易的太阳能风扇，在太阳下就能转起来，虽然不是很复杂，但做成功的时候超级有成就感。

”我（老师）：“这已经很厉害了呀。

那你参加这么多活动，会不会觉得时间不够用呢？”[学生名字]：“有时候会有点，不过我会提前做好计划，把学习和活动的时间安排好，这样就不会乱啦。

学生谈话记录表
日期: [填写日期]
学生姓名: [填写学生姓名]
谈话人员: [填写谈话人员姓名]
谈话背景：
[填写谈话背景，包括为何进行谈话的原因和背景信息]
谈话内容：
[填写谈话的具体内容，尽量准确记录学生和谈话人员的言论和观点]
学生观点和反馈：
[填写学生在谈话过程中表达的观点和反馈，包括学生对问题的认识和态度]
谈话结果：
[填写谈话的结果，包括双方达成的共识、约定的行动或解决方案]
后续跟进：
[填写后续跟进的计划和措施，包括需要进行的进一步谈话、辅导或行动]
签字：
- 学生签字: [填写学生签字，如适用]
- 谈话人员签字: [填写谈话人员签字，如适用]
备注：
[填写其他需要记录的信息或备注]
学生谈话记录表
日期: [填写日期]
学生姓名: [填写学生姓名]
谈话人员: [填写谈话人员姓名]
谈话背景：
[填写谈话背景，包括为何进行谈话的原因和背景信息]
谈话内容：
[填写谈话的具体内容，尽量准确记录学生和谈话人员的言论和观点]
学生观点和反馈：
[填写学生在谈话过程中表达的观点和反馈，包括学生对问题的认识和态度]
谈话结果：
[填写谈话的结果，包括双方达成的共识、约定的行动或解决方案]
后续跟进：
[填写后续跟进的计划和措施，包括需要进行的进一步谈话、辅导或行动]
签字：
- 学生签字: [填写学生签字，如适用]
- 谈话人员签字: [填写谈话人员签字，如适用]
备注：
[填写其他需要记录的信息或备注]。

教师和学生谈话记录表教师和学生谈话记录表日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：张三性别：男年龄：14岁班级：七年级（1）班谈话地点：教室谈话时间：30分钟谈话目的：了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习和生活中的问题。

谈话记录：教师：张三，你好。

我想和你谈谈你的学习情况和心理状态。

你觉得最近的学习怎么样？张三：老师，我感觉最近的学习有些困难。

我不知道该怎么办才好。

教师：好的，你可以具体说一下哪些方面有困难吗？比如说是哪些科目？或者是哪些方面的知识？张三：主要是数学和英语。

我觉得数学的知识点很难掌握，而且题目也很难。

英语的话，我感觉自己的单词量和语法都不行。

教师：我明白了。

那你平时是怎么学习的呢？有没有一些自己的学习方法？张三：我一般都是看书和做题。

但是我感觉这种方法不是很好，因为我很多时候都不知道该怎么去学习。

教师：好的，我可以给你一些建议。

对于数学，你可以试着把知识点分成小块去学习，每次只学习一点点，然后多做相关的练习题。

对于英语，你可以先从单词开始，每天背一些单词，然后慢慢学习语法。

同时，你也可以多看一些英文文章或者是听一些英文歌曲，这样可以提高你的语感。

张三：好的，我会试试看的。

谢谢老师。

教师：不用谢。

还有，你最近有没有遇到什么不开心的事情呢？如果有的话，可以和我说说，看看我能不能帮助你。

张三：其实我最近有点担心自己的成绩。

我觉得自己的成绩不是很好，不知道该怎么办才好。

而且我还有点害怕考试。

教师：不用担心，成绩不是唯一的标准。

只要你努力了，就一定会有进步的。

而且，考试也只是检验你学习成果的一种方式而已，不用害怕。

你只需要做好自己的准备，相信自己就行了。

张三：好的，我会试着调整自己的心态的。

谢谢老师。

教师：不用谢。

如果你以后还有什么问题或者是需要帮助的地方，随时都可以来找我。

我会尽力帮助你的。

张三：好的，谢谢老师。

教师：不用谢，好好学习，祝你取得好成绩。

再见。

张三：再见，老师。

谈话总结：本次谈话主要针对学生的学习情况和心理状态进行了了解和帮助。

班主任与学生谈话记录表
引言
本文档记录了班主任与学生之间的谈话记录表，旨在加强班级管理，促进学生的学习和发展。

通过及时记录和反馈，班主任能够更好地关注学生的情况，提供必要的指导和支持。

学生信息
•学生姓名：[学生姓名]
•学号：[学号]
•班级：[班级]
谈话记录
日期：[日期]
时间：[时间]
地点：[地点]
谈话目的
谈话目的
谈话内容
谈话内容
学生表现
学生表现
建议和指导
建议和指导
下次谈话计划
日期：[日期]
时间：[时间]
地点：[地点]
谈话目的
谈话目的
结论
本次谈话记录了班主任与学生之间的谈话内容，记录了学生的表现以及提供的建议和指导。

下一次谈话计划将着重关注目标的实现情况。

班主任将继续关注学生的学习和发展情况，提供必要的支持和指导。

联系方式
班主任姓名：[班主任姓名] 联系方式：联系方式
学生家长姓名：[家长姓名] 联系方式：联系方式。

老师与学生谈话记录表谈话内容小学老师与学生谈话记录表谈话内容小学篇1案例背景：小泉（真实姓名隐去）男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。

起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。

每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。

后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。

等我一了解，原来正是这位小泉。

当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。

虽然没有底气，但是我决定试试。

对学生的基本了解在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。

学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。

了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。

在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，长大未成人是对他们发展特点的综合评价。

经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。

主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。

老师可能对其采取的方式过于严厉。

在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。

近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。

父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。

一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。

作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。

学生谈心记录表一对一谈心谈话内容【6篇】第1篇: 学生谈心记录表一对一谈心谈话内容改变一个人不是一朝一夕的事情。

我找曲x谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

师：最近学习怎么样啊？生：可以。

师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。

您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

第2篇: 学生谈心记录表一对一谈心谈话内容近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。

学生谈话谈心记录范文(10篇)第一篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步第二篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：有进步第三篇: 学生谈话谈心记录谈话时间：2021年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李知音学生简介：李知音是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。

但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。

针对这些情况，我和她进行了谈话。

谈话内容：1、创设宽松、和谐的谈话氛围。

首先，采用舒缓的语言与其交谈，让她消除紧张心理。

例如，知道她爱看课外书，便询问了她这些天看了哪些好书吗？等一些小话题。

这样一来，她对老师找他谈话的原因，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。

也使她在接下来的谈话过程中，能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。

2、了解情况，摸清原由。

接下来，直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。

如：我问她前天数学课上，老师发现你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批评你，你知道为什么吗？生不语。

2023学生谈话记录（通用17篇）学生谈话记录篇1谈话时间：X月__日谈话地点：教室师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

学生谈话记录篇2学生：__x情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。

性格乖巧内向，不爱说话。

谈话内容：由于这几天来通过平时检查和课前检查，发现乔佳乐的预习有进步，予以表扬。

化学作为一门理科课程，它的特点是知识连续性特别强。

所以化学课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。

化学课程预习时可采用以下方法：首先，阅读课文，理解性质、原理、实验等。

性质、原理、实验、特定的符号等，是学习化学课程的最重要的内容预习时要重点理解，牢牢记住的。

其次，扫除绊脚石。

化学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。

预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。