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小学教师与学生谈话记录表日期4、11班级三（1）学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。
话原由该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。
谈跟他本人讲了N 次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：话师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？内邱：??容师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。
也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、10班级三（1）学生姓名李佳香谈早上来学校总是慢了半拍。
话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次谈了)。
吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香回答讲是车子慢。
车子慢。
那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。
容谈话有效果结果学生无意见意见李佳香学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、29班级三（1）学生姓名李涛谈拿危险玩具来学校玩。
话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。
话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。
我拿来一试，果然有麻的感觉。
是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担内得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。
以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。
于是就把这把玩具枪给没收了。
谈话有效果结果学生无意见意见李涛学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期9、12班级四（1）学生姓名李璐谈上课不注意听课。
话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。
再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课内一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。
学生谈话记录范文格式（13篇）学生谈话记录（一）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步学生谈话记录（二）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。
期盼着他的进步。
学生谈话记录（八）：吴思妮作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。
工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：李福来该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。
他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。
学生谈话记录（十）：上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。
教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。
学生谈话记录范文格式(13篇) 学生谈话记录一：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力研究谈话要点：1.老师认为___前段时间的表现很好2.老师期望___能够继续努力研究3.建议___多做思考题，提高思维潜力4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：___表示很高兴，愿意继续努力研究，并希望老师能够查阅她做的思考题。
效果：___来查过三次，研究效果有所进步。
学生谈话记录二：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：3月29日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：1.询问___近期上课总是不专心听讲的原因2.了解___是否有听不懂老师讲课的地方3.了解___对老师的哪些方面不喜欢4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：开始时___不作声，后来有所认识，表示以后会认真听讲。
他解释说自己上课听不懂，因此不想听。
他特别喜欢数学和物理两门学科的计算题。
他认为老师有时讲课太快，导致学生还没来得及理解就过去了。
他表示会在研究上努力。
效果：___有进步，但也有反复，还需要巩固。
学生谈话记录八：学生姓名：___谈话目的：鼓励她吃苦耐劳，干好卫生委员工作，带动其他同学共同进步学生认识态度：老师对___寄予厚望，希望她能够认真履行卫生委员的职责，严格要求自己，带动其他同学共同进步。
___表示会认真履行职责，对自己也比以前要求更严格了。
效果：无学生谈话记录九：学生姓名：___谈话目的：鼓励他继续努力，取得进步，提高成绩学生认识态度：老师认为___开学以来研究很主动，作业也有进步。
老师鼓励他继续努力，取得更大的进步，提高成绩。
___在一段时间内一直保持着较高的精神状态，研究很努力，但由于基础较差，老师还需要多加关心和指导。
效果：无学生谈话记录十：学生姓名：未知谈话目的：教育该生遵守学校规章制度，不能在外玩耍，要让家长放心，要有安全意识学生认识态度：该生上___放学后没有回家，而是和同学去玩了，家长很着急。
日期4、11班三〔1〕学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。
话原由生一学期来，作是不按完成，所完成的也是付式的。
谈跟他本人了N 次，是一副死猪不怕开水的子：话：在家的候你都忙些什么？每次作都是，在做作内的候，你看笔本和本了？邱：⋯⋯容了三次的。
邱：没做什么。
也没看笔本和本。
：做出来的作有意？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教签名：利1谈早上来学校总是慢了半拍。
话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到 (已经有好几次谈了)。
吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香答复讲是车子慢。
车子慢。
那老师也没方法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。
容谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李佳香教师签名：谭利华2谈拿危险玩具来学校玩。
话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。
话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。
我拿来一试，果然有麻的内感觉。
是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承当得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。
以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处分你。
于是就把这把玩具枪给没收了。
谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李涛教师签名：谭利华3谈上课不注意听课。
话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。
再加内上你的根底也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。
要养成倾听别人讲话的良好习惯。
以后要改正。
谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李璐教师签名：谭利华4谈自己不小心，撞破了头。
话原由中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，李阳谈的头出了很多的血，你快去看看!话看来情况也比拟紧急，我急忙随着学生来到操场。
学生谈话记录范文格式（13篇）学生谈话记录（一）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步学生谈话记录（二）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。
期盼着他的进步。
学生谈话记录（八）：吴思妮作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。
工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：李福来该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。
他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。
学生谈话记录（十）：上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。
教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。
学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。
和好学生谈心谈话记录表内容范文一、基本信息。
谈话时间：[具体时间]谈话地点：学校操场角落的长椅上。
谈话对象：[学生姓名]，班级里公认的好学生，成绩优异，积极参加各种活动，在同学中很有威望。
二、谈话内容。
# （一）开场轻松引入。
我（老师）：“嗨，[学生名字]，今天天气不错啊，咱们找个地方聊聊呗。
”# （二）学习情况交流。
我（老师）：“你呀，一直都是咱们班的学霸。
我就特别好奇，你学习的时候是不是有什么独家秘籍啊？”[学生名字]：“哈哈，老师，也没有啥秘籍啦。
我就是觉得上课的时候一定要认真听讲，把老师讲的都听懂了，课后作业做起来就轻松多了。
”我（老师）：“嗯，这确实很重要。
那你有没有遇到过觉得特别难，想要放弃的时候呢？”[学生名字]：“有啊，像上次数学考试前，有一些难题怎么都弄不明白，当时可着急了，都想不管它了。
”我（老师）：“那你后来怎么克服的呢？”[学生名字]：“我就把那些题拆分开来，一点一点去分析，然后又找了些类似的题目做，慢慢地就找到感觉了。
”我（老师）：“哟，这方法不错啊。
你看你成绩这么好，有没有想过给其他同学分享分享你的学习经验呀？”[学生名字]：“想过呢，但是又怕同学们觉得我在炫耀。
”我（老师）：“这怎么会是炫耀呢？你这是帮助大家一起进步啊。
就像你在前面跑，拉后面的同学一把，大家一起往前冲，多好的事儿啊。
”[学生名字]：“哈哈，老师，你说得好有道理。
那我找个机会和同学们说说。
”# （三）课余生活话题。
我（老师）：“你学习这么厉害，课余生活也很丰富呢。
我看你参加了好多社团活动，你最喜欢哪个呀？”[学生名字]：“我最喜欢科技社团啦。
在里面可以做各种小发明，感觉特别酷。
”我（老师）：“哇，小发明家啊。
那你有没有什么特别厉害的小发明呢？”[学生名字]：“有一个简易的太阳能风扇，在太阳下就能转起来，虽然不是很复杂，但做成功的时候超级有成就感。
”我（老师）：“这已经很厉害了呀。
那你参加这么多活动，会不会觉得时间不够用呢？”[学生名字]：“有时候会有点，不过我会提前做好计划，把学习和活动的时间安排好，这样就不会乱啦。
学生谈话记录表
日期: [填写日期]
学生姓名: [填写学生姓名]
谈话人员: [填写谈话人员姓名]
谈话背景：
[填写谈话背景，包括为何进行谈话的原因和背景信息]
谈话内容：
[填写谈话的具体内容，尽量准确记录学生和谈话人员的言论和观点]
学生观点和反馈：
[填写学生在谈话过程中表达的观点和反馈，包括学生对问题的认识和态度]
谈话结果：
[填写谈话的结果，包括双方达成的共识、约定的行动或解决方案]
后续跟进：
[填写后续跟进的计划和措施，包括需要进行的进一步谈话、辅导或行动]
签字：
- 学生签字: [填写学生签字，如适用]
- 谈话人员签字: [填写谈话人员签字，如适用]
备注：
[填写其他需要记录的信息或备注]
学生谈话记录表
日期: [填写日期]
学生姓名: [填写学生姓名]
谈话人员: [填写谈话人员姓名]
谈话背景：
[填写谈话背景，包括为何进行谈话的原因和背景信息]
谈话内容：
[填写谈话的具体内容，尽量准确记录学生和谈话人员的言论和观点]
学生观点和反馈：
[填写学生在谈话过程中表达的观点和反馈，包括学生对问题的认识和态度]
谈话结果：
[填写谈话的结果，包括双方达成的共识、约定的行动或解决方案]
后续跟进：
[填写后续跟进的计划和措施，包括需要进行的进一步谈话、辅导或行动]
签字：
- 学生签字: [填写学生签字，如适用]
- 谈话人员签字: [填写谈话人员签字，如适用]
备注：
[填写其他需要记录的信息或备注]。
