让班级博客成为学生学习的第二课堂

探析博客在高校班级管理中的运用摘要：随着信息技术的快速发展，博客技术这一新的交流工具已应用在高校学生的教育方面，高校班级博客的应用就是一个例证。

它可引导高校学生正确地利用互联网，有利于教师掌控学生的课余时间，提高班级的凝聚力。

关键词：高校；博客；班级管理一、高校班级博客的概念博客的英文名是Weblog，常用的中文翻译是博客网络日志。

它是继Email、ICQ(IM)、BBS之后的又一种线上交流方式。

博客内容主要以简短、不定期更新的文章或图片构成，由拥有账号的个人撰写和管理。

这些文章的内容相当于博客主人的日记和随笔，并可以与读者互动，是集多媒体诸多特性为一体的新媒介，是社会网络媒介的一部分。

现今对班级进行信息数字化管理已经成为高校选择班级管理模式的一个新方向。

高校班级博客是教育博客的一种，体现了博客平等、互动、自由、开放的交流功能。

高校班级博客的管理者是班级的全体师生，是以某一个完整的班级为基本单位的，它的特点是师生共同参与性。

班级博克是一种新颖的低成本的管理方式，是网络信息时代学校教育管理的新尝试。

二、高校班级博客的应用现状1国外高校班级博客的应用现状博客是一项新兴的信息技术应用方式。

以促进教师专业发展为目的的教育博客和博客圈相继涌现，对教师的专业发展所起的作用越来越明显，博客和博客圈已成为教师专业发展的新手段和新平台。

近几年来，国外高校不断进行高校班级博客的实践与探索，并且取得了一定成果。

具体表现在：(1)对高校教师进行职业培训在班级教师博客中，教师不但可以及时发布教学信息和教案，还可以发布教师的课堂感想和收获等。

可以这样说，教师是将自己的知识与思想感悟整理后以博客日志的形式发表在博客上供他人参阅的。

这样不仅能够促进教师们在学术上的交流互动，使教师间能够更加频繁、有效和深入地相互学习和研讨，而且能够帮助教师养成开放的学习习惯。

教师还可以通过博客进行远程教育培训，对提高教师的教育水平也有很大帮助。

班级博客在高校班级管理中的应用摘要：班级博客作为高校班级管理的新方式，它具有互动性、开放性以及自主性的特点。

运用班级博客进行班级管理，可以促进班务公开，增强班级凝聚力；有助于拓宽沟通渠道，营造互动环境，促进学生之间、师生之间的沟通交流及互助合作，加强家庭和学校间的联系；此外还可以通过建立班级数据库，提高班级管理的效益。

关键词：班级博客；班级管理；高校随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入一个全新的数字化文明时代。

国际互联网络的产生和发展，使得个人电脑很容易地获取和利用跨越全球的知识和信息资源。

在e时代的今天，博客是继电子、网络论坛、在线聊天之后出现的第四种网络交流载体，有人将它誉为“互联网的第四块里程碑”。

班级是学生经常学习与生活且具有一定目的性、组织性和心理相容性的集合体，是高校管理的一个重要环节。

同时，班级管理的好坏直接影响学校的教育质量并体现其管理水平。

博客的出现，为高校班级管理提供了一种新方式。

在高校班级管理中，利用博客为学生构建一个全球化、数字化的空间，受到了越来越多的大学生的青睐。

博客（blog）是weblog的缩写，中文意思是“网络日志”。

具体而言，博客是一种表达个人思想和网络、内容按照时间顺序排列、并且不断更新的出版方式，或者可以简单认为博客是一类人习惯于在网上写的日记。

[1]班级博客是将博客运用于教育领域，它是以一个班级为单位，由教师、家长和学生共同参与的，集学生与学生、教师与学生、家长与教师、家长与学生之间思想交流、资源共享和互助互进的平台。

班级博客以班级互动为前提，以学生、教师和家长的沟通交流为原则，挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式，实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。

[2]一、高校班级管理面临的问题学生进入大学后，与中学相比，管教较松，进入了一个自由成长的学习生活环境。

大学中提倡的是自主学习，再加上自由选课和跨班学习使学生的学习更加自由灵活，也使得班级管理在呈现出一些新的特点的同时，也存在诸多问题。

借助班级博客，搭建班级数字化管理的新平台作者：赵爱萍来源：《读写算》2013年第29期今天，教育已不再是固守着一支粉笔、一本教参书、一块黑板的传统意义上的教育。

现代化信息技术的普及，使得教育的大环境，更确切地说，是教育信息生态环境发生了很大变化，如何使学生在信息大潮中处于有益的信息生态环境之中，一直是我们思考并寻求解决的问题。

“博客（blog）”的出现，为我们创建这种信息生态环境提供了一个较好的技术舞台。

那么，什么是博客呢？所谓博客（Blog），又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。

博客因为有着极强的互动功能，因而吸引着许多博友，现在，做博客已经成为一种流行时尚。

而班级博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台自然也就应运而生了。

班级博客作为博客的一种类型，是以班级集体为主体的师生、家长共享的网络交流平台，是一个班级基于班级集体利益而由多人（老师、家长、学生）管理、不定期张贴班级各类信息的网站。

可以说，班级博客作为班级数字化管理的新平台，旨在与学校的课堂教育教学相配合，构建一个有益于班主任、教师、学生、家长之间相互沟通良性的教学信息生态环境，以拓宽教育教学的天地。

2010年下半年，我们班建立了自己的班级博客，这里记录着我们班级每个同学的成长的足迹；这里有孩子们精彩的作品展示；这里有孩子们成长的喜怒哀乐；这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大小事情在“班级博客”上都可以读到。

我们的交流，因为班级博客而突破了时间和空间的限制，我们的沟通无时不在。

那么，如何更好地利用班级博客为我们的班级管理服务呢？班级管理是学校德育工作的重点所在，也是班主任日常工作的焦点和核心，对良好班风、学风的建设，以及学生的品德发展具有十分重要的作用。

然而，在当前的班级管理工作中，存在着诸多的问题，如班主任管理手段单一、方法老套、学生在班级管理工作中的缺位，等等。

这些问题的存在，严重制约了班级管理工作效率的提高，在很大程度上也阻碍了其德育功能的发挥。

如何发挥班级博客作用概要：班级博客为班集体搭设了一个集班级管理、学生思想交流、资源共享和互助互进的平台，成为教师、家长、学生三者沟通交流的一种新的网络应用模式，是一个平等的德育平台。

让班级博客也精彩，为班级德育工作服务。

通过班级博客，我们建立了班级论坛；好人好事；学习方法指导；学习资料；荣誉园地；优秀作业、作品风采；心情故事等，让学生讨论班级的重大活动，集思广益。

为了让博客的内容全面反映自己的生活、学习，每个同学都各显神通，平时注重材料积累。

他们都想把自己班的博客经营到“最好”，每个同学都对班级活动献策，每个同学都想与同学分享在学习或生活的快乐……这种新技术下的透明与开放，渐渐形成同学认同的目标追求和价值观念。

同学们在班级博客的共建中实现“共享”，体现了自身价值，同学们不由自主地描绘班级“美好的明天”，增强班级凝聚力。

一、班级博客能激起学生对学习、生活的热爱每个人的成长都需要关注、激励，班级博客满足了孩子们的成长需求。

班级博客呈现的内容包罗万象：有班级论坛；好人好事；学习方法指导；学习资料；荣誉园地；优秀作业、作品风采；心情故事等……同学们记录下每一天学习生活中的真实感受，表达自己的真情实感等都写在博客里。

他们的智慧在博客上得到闪现。

长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，促进健康成長，从而激起学生对生活、对学习的热爱。

1.荣誉园地对于班级中的优秀学生、比赛获奖、取得进步、先进事迹等通过荣誉园地发布，对好人好事和进步分子的表彰，可以给后进生打气加油，鼓励；给上进生更加努力的动力，增强学生的被认同感和自豪感，提高学生的班级荣誉感。

这对于树立班级正气，端正班级班风，使班级学风更加严谨，都起到很好的促进作用。

2.优秀作业、作品风采班级博客设立学生的作品风采录，专门用来存放、发布学生的作品。

作品形式可以包括学生的摄影图片、绘画作品、科技小发明、优秀作业展等等不同形式的内容。