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古诗弈喻翻译赏析文言文《弈喻》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】予观弈于友人所。
一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予郝甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。
人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！弈之优劣有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。
理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤无有已时，曾观弈者之不若矣！。
【注释】（1）弈：下棋。
所：处所，住的地方。
（2）数（huò）：屡次。
（3）嗤（chī）其失算：讥笑他谋划不当。
嗤:讥笑。
（4）辄欲易置之：就想替换他去下棋，意思是替人下。
易，变易取代。
（5）逮（dài）：及，赶上。
（6）顷之：过一会儿。
（7）对局：下棋。
局，棋盘。
下棋一次叫一局。
（8）易之：（轻视它）认为它很容易。
（9）甫：刚刚。
（10）先手：下棋时主动的形势。
（11）益苦：更加艰苦。
意思是难于想出招数。
（12）竟局数（hǔ）之：终盘计算棋子（以定胜负情况）。
竟，完了。
（13）赧（nǎn）甚：很惭愧。
赧，羞愧脸红。
（14）学者：求学的人。
（15）訾（zǐ）：诋毁。
（16）居：相处。
（17）固：本来。
（18）易地：彼此交换地位。
（19）平心而度（duó）：心平气和的、冷静的推测，估计。
（20）果：真。
（21）不暇：没时间，忙不过来。
（22）优劣：（棋艺）高低。
定：定准，公认的准则。
（23）一着（zhā）：走一步棋。
（24）护前：回护以前的错误，泛指护短。
《三国志·朱桓传》：“桓性护前，耻为人下。
《奕喻》阅读附答案以及翻译《弈喻》附答案，欢迎大家参考！弈喻予观弈于友人所。
一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予郝甚，不能出一言。
后有招予观弈者，整天默坐而已。
今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。
人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！1. 解释文中加点的词。
（1）予思益苦（）（2）然试易地以处（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
客请与予对局，予颇易之3. 概括这两个段落的大意。
第一段：第二段：4、本文表达了作者怎么的观点？【参考答案】1、（1）愁苦（2）换2、客人要求和我下棋，我很是歧视他3、第一段：一次弈棋所得到的教训；第二段：联络现实谈弈棋后的感想4、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要歧视他人全文翻译我在朋友家里看下棋。
一名客人多次输掉，我讥笑他计算失误，老是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。
过一会儿，客人要求和我下棋，我很是歧视他。
刚刚下了几个棋子，客人已获得主动的情势。
棋局快到中盘的时候，我思考得更为艰难，而客人却轻松有余。
结局计算双方棋子，客人赢我十三子。
我很愧疚，不能说出一句话。
之后有人约请我观看下棋，我只是整天默默地坐着看而已。
现在求学的人读古人的书，往往非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说他人的错误。
人原本就不可能没有错误，然而试试彼此交流位置来相处，心平气和地估量一下，自己真的没有一点错误吗？。
（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）弈喻予观弈于友人所，一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予赧甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者，读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。
人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者，不能讳也。
理之所在，各是其所是，各非其所非。
世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者，未必非得也；吾之无失者，未必非大失也。
而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已！9.本文作者是（朝代）的学者、诗文家（人名）。
（1分）10.解释下列句子中加点词语在文中的意思。
（2分）（1）嗤．其失算（）（2）不逮．己（）（3）甫．下数子（）（4）多訾．古人之失（）11.第一段中作者观棋的态度前后有怎样的变化？(用原文回答）文章第一段写作者观棋下棋的故事有什么作用？（2分）12.本文在讲述道理时，运用了怎样的写作手法？这样写有什么好处？（2分）13.通过学习本文，你获得了哪些启示？（3分）（甲）阅读下文，回答问题（10分）9.①清代②钱大昕（共1分，每空0.5分）10.①讥笑②及③刚刚④诋毁（共2分，每小题0.5分）11.①嗤其失算，辄欲易置之。
终日默坐而已。
②为下文的议论说理作了铺垫。
（2分，每问1分，意思对即可）12.运用了设喻的说理方法，现身说法。
以小见大，由此及彼，深入浅出，通俗易懂。
说理透彻，易于接受。
（2分，每问1分，意思对即可）13.①与他人相处，应学会换位思考，客观的衡量自己和他人。
②我们不应骄傲自大，轻视他人。
而应该反躬自省，寻找自己的缺点和不足，使自己的人格更完善。
（3分，意思对即可）。
（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）
弈喻
予观弈于友人所，一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予
对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予赧甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者，读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。
人固不能无失，然试易
地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而
不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者，不能讳也。
理之所在，各是其所是，各非其所非。
世无孔子，谁能定是非之真？
然则人之失者，未必非得也；吾之无失者，未必非大失也。
而彼此相嗤，无有已时，曾观弈
者之不若已！
9.本文作者是（朝代）的学者、诗文家（人名）。
（1分）
10.解释下列句子中加点词语在文中的意思。
（2分）
（1）嗤．其失算（）（2）不逮．己（）（3）甫．下数子（）（4）多訾．古人之失（）
11.第一段中作者观棋的态度前后有怎样的变化？(用原文回答）文章第一段写作者观棋下棋
的故事有什么作用？（2分）
12.本文在讲述道理时，运用了怎样的写作手法？这样写有什么好处？（2分）
13.通过学习本文，你获得了哪些启示？（3分）。
初中语文-初中文言文阅读训练——弈喻
①予观弈于友人所。
一客数败。
嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予赧甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
②今之学者读古人书，多訾古人之失；令今人居，亦乐称人失。
人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！
1.弈喻的意思是。
弈，就是。
2.解释加点词在句中的含义。
①一客数（）败②予颇易之（）
③予赧（）甚④竟局数之。
（）
3.翻译句子：
①嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
②人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？
4.第①段画线句子表现我怎样的心理？
5.予对局败后，心理、态度又怎样？将原句抄写下来。
6.文中分别与一客数败，嗤其失算，对局，予颇易之对应的句子是什么？
对应一客数败，嗤其失算；
对应对局，予颇易之。
7.读了本文后你受到了什么启示？。
