七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立和发展复习学案(无答案) 新人教版

第3单元统一国家的建立【学习目标】1．通过梳理结构，系统的掌握第3单元的基础知识。

2．通过巩固练习提高解题能力。

【学习重点】秦朝巩固统一的措施；汉武帝的大一统；丝绸之路；汉与匈奴的和战。

【学习过程】一、梳理知识：预习任务一：王朝更替：依据教材时间顺序，列举本单元的重要历史事件。

例如：公元前221年，秦灭六国，秦朝建立（我国历史上第一个统一的中央集权封建国家）预习任务二：秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施：1.简述秦始皇加强中央集权的措施。

①政治：②经济：③文化：④思想：⑤边防：2.简述汉武帝大一统的措施。

①政治上：②思想上：③文化上：3.秦皇汉武采取一系列措施的根本目是什么？4.简单概括秦朝的疆域。

5.秦长城东起，西到。

6.灵渠沟通的是和。

预习任务三：民族关系：1.秦朝在处理民族关系上采取了哪些措施。

2. 时期，匈奴首领第一次统一草原。

3.西汉与匈奴关系上有哪些表现。

（提示：分“和”与“战”两方面进行概括）4.西汉与西域各族的关系——张骞通西域、设立西域都护。

（1）西域：今甘肃和以西，今新疆地区和更远的地方。

（2）简述张骞通西域的目的、时间、意义。

（3）西域都护设立的时间和意义。

预习任务四：对外关系：1.写出丝绸之路的路线？2.开通丝绸之路的影响？反映了西汉怎样的对外政策？预习任务五：秦汉文化：1.思考：秦汉时期领先世界的科技成就有哪些？2.宗教：佛教：起源于古印度，西汉末年传入我国，对我国文化发展他深远影响；道教：我国土生土长的，东汉时兴起。

3.写出《史记》的作者、体例、内容和地位。

4.艺术：秦汉时期的雕塑艺术水平很高，其代表作是。

二、构建系统1.秦的统一与灭亡：奠定统一基础（战役）→实现统一大业（公元前221年）→巩固统一措施（政治、经济、思想、文化、军事）→成为统一大国（疆域四至）→暴政统治而亡（前207年，关键战役是）2.汉匈关系：战（秦末汉初匈夺取河套地区）→和（汉高祖时国力衰弱，实行屈辱的“和亲”）→战（汉武帝时，国力强盛，大破匈奴）→和（汉元帝时，昭君出塞，友好相处）对民族关系的看法：古代民族关系有战有和，和为主流；各民族应该和平相处，共同发展，共同繁荣；中华文明是由各民族共同创造的。

第三单元统一国家的建立10 、11 、12课复习学案班级：_________ 组名：_________ 姓名：_________一、复习目标1、熟练识记历史知识主线下的知识点。

2、总结归纳秦始皇、汉武帝在政治、思想上采取的措施，分析出共同的作用。

3、通过秦亡汉兴原因分析，认识到得民心者得天下的道理。

二、复习过程：第一：先学阶段巩固基本知识点学习方法指导：依据历史发展主线，参考课本，小组内讨论交流，明确知识主线下的基本知识点，进行读记、掌握，准备参与老师组织的集体自我检测活动。

①秦朝的建立———→②巩固——→③疆域——→③暴政————→④陈胜吴广起义战役：政治：东：人物：时间：地点：人：西：意义：都城：南：影响：经济：北：名言：文化：地位：思想：边疆：④项羽刘邦———→⑤西汉建立——→⑤汉文帝汉景帝—————→⑥汉武帝———→东汉项羽的事件：时间：安定局面：局面：都城：建立者：原因：政治刘邦的事件：措施：思想：军事：表现：经济：第二：后教阶段总结归纳区别比较学习方法指导:学生依据老师的讲解，理解问题、体会方法，并做记录。

1、成语典故：①指鹿为马、②鸿门宴、③揭竿而起、⑤约法三章、⑥破釜沉舟、⑦项庄舞剑意在沛公、⑧楚河汉界、⑨四面楚歌、⑩霸王别姬。

（你能为它们排列顺序吗？）2、秦始皇、汉武帝在政治上采取的措施，共同作用。

3、秦始皇、汉武帝的最大贡献。

第三：拓展延伸设置情景穿越时空，古今人物面对面。

发挥你的想象力，秦始皇、汉武帝如果见面，他们会说些什么？你又会对他们说些什么？（触类旁通——本课其他历史人物如果见面又会说些什么？小组内议一议）第四：典型题目达标测评学习方法指导：独立完成，培养良好的答题习惯，提高审题做题能力。

秦始皇和汉武帝都是我国历史上著名的帝王，对我国历史的发展做出了重大贡献。

请结合所学知识回答：秦始皇和汉武帝在思想上分别采取了什么改革措施？这些措施产生了哪些影响？你认为秦始皇和汉武帝对我国历史的最大贡献是什么？秦朝是我国历史上第一个统一的封建国家，下列有关其政治制度的叙述，错误的是﹙﹚A始设皇帝称号，大权独揽B秦始皇建立的一整套官僚体制，对中国封建社会产生了深远影响C在地方实行郡县制，长官都有皇帝任免 D 在中央设三公，其中掌管政事的是御士大夫北京奥运会会徽舞动的北京的京字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在﹙﹚A秦朝 B 西汉 C 唐朝 D 宋朝4、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦川终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越军可吞吴。

第三单元统一国家的建立[课标链接]（本单元的内容标准）1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

2、知道陈胜、吴广起义。

3、知道文景之治，列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

4、讲述张骞出使西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

5、了解造纸术的发明和改进，认识造纸术对世界文明发展的贡献。

6、知道《九章算术》，知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

7、说出《史记》的作者和体例，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。

[知识梳理]（围绕内容标准，梳理知识，形成网络，在学生自主梳理，组内交流的基础上，教师补充完善。

）统秦的统一及意义一秦朝加强中央集权的措施国陈胜、吴广起义秦家汉的文景之治汉武帝大一统文建汉朝匈奴与汉朝的关系化立民族关系户张骞通西域汉朝与西域的关系丝绸之路[重难点拨]（对本单元重点难点简要解析、点拨、指导）1、秦的统一，应掌握秦统一六国的时间，秦朝的都城。

并注意与商鞅变法的联系。

2、秦建立中央集权统治和巩固统一的措施应是本单元内容重点中的重点。

（1）秦始皇创立的一套封建专制主义的中央集权制度，是战国末期法家代表人物韩非子思想的运用和实践。

从皇帝到“三公”，再到郡县，皇帝总揽全国一切军政大权，权利至高无上，对后世产生了深远影响。

（2）秦始皇巩固统一的措施，包括经济、文化、思想、军事等几个方面。

货币、度量衡、文字的统一，有利于经济、文化的交流、发展和国家的统一。

“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，但给我国古代思想文化造成了巨大损失；北击匈奴，修筑长城，南征越族，开凿灵渠。

这些措施都起到了巩固和维护国家统一的作用。

3、陈胜、吴广起义，主要掌握其原因、特点和历史影响。

从而认识中国历史上第一次大规模的农民起义及陈胜吴广的首创精神。

4、文景之治，是中国封建社会出现的第一个治世局面，它为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。

汉武帝的大一统是本单元的又一个重点。

通过比较秦始皇和汉武帝的“一统”，可知秦始皇是封建主义中央集权制度的创立者，而汉武帝则是中央集权制度的进一步加强者；两者对儒家的态度截然不同；两者面对北方匈奴的侵扰，采取的策略也有所不同。

七上第三单元《统一国家的建立》复习课第一课时秦皇汉武2011版课程标准：1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦汉的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

2、知道秦的暴政。

3、知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

课标解读：1、知识与能力：知道秦灭六国，完成统一，创立中央集权制度，推行巩固统一的措施，汉武帝的“大一统”等基础史实。

2、过程与方法：（1）通过秦始皇和汉武帝这两个重要历史人物的比较学习，逐步学会认识历史人物和历史事件地位和作用的能力。

（2）在学习历史的过程中，逐步掌握识别和运用历史地图和图表的方法，学会如何进行练习和复习。

在教师的引导下，通过教学活动逐步掌握运用材料具体分析历史问题的方法。

3、情感、态度价值观：识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的主要地位。

认识杰出人物在历史上的重要贡献。

教学方法：比较法、材料分析法、习题训练法教学过程：环节一、理一理书本线索秦王活动1：灭，完成统一。

1、年，秦王建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，定都。

秦始皇活动2：创立制度。

2、最高统治者称，中央设、太尉、分管行政、和监察。

地方推行。

秦始皇活动3：统一和。

3、规定在全国统一使用钱。

秦始皇活动4：统一。

4、规定把作为全国规范文字，后来又推广了笔画更为简单的。

秦始皇活动5：焚坑。

5、为了加强，秦始皇接受李斯的建议，除、和种植的书外全部烧掉。

把批评他的一批儒生在活埋。

秦始皇活动6：北击匈奴筑，开发南疆修。

6、命大将蒙恬反击，修筑了西起东到的城防。

灵渠沟通了和两大水系。

7、秦朝疆域东到，南到，西到，北到。

秦始皇活动7：秦的暴政。

8、秦始皇的暴政主要表现哪三个方面？探究活动一：对秦始皇的评价材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

第三单元《统一国家的建立》复习教案【复习目标】知识与技能（即课标要求）：1。

了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义2知道陈胜吴广起义3列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝4讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用过程与方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容情感、态度与价值观：⑴统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对分裂⑵张骞出使西域带来的启示是成功者必须做到有胆、有识、有行、有恒等。

⑶丝绸之路向人们解说开放与交流的情怀。

【复习重点】单元课标要求【复习难点】1.如何评价历史人物。

2.丝绸之路的价值1列表比较秦始皇和汉武帝为加强中央集权采取的措施2.秦汉时期对待儒家思想的态度是什么？其目的一样吗？为什么？3.简要总结秦亡汉兴的主要原因，从中得到什么启示？ 请归纳秦汉时期内地与边疆关系的史实，并分析其产生的影响 典例分析（我总结，我提高）1.你能用简单的语言构建本单元的知识体系吗？秦朝 汉朝方法探究：如何评价历史人物？2.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚这是毛泽东 《沁园春·诗句。

毛泽东为什么把秦皇汉武并称？他们是怎样的帝王？解析对秦始皇的评价要看到他对历史发展起促进作用的一面，如统一六国建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家统一了度量衡货币文字等。

但是他好大喜功实行暴政焚书坑儒给我国古代文化造成极大的损失。

但从当时历史条件看功大于过，值得肯定。

汉武帝雄才大略，实现了政治上、思想上的经济、军事的大一统，不愧为一代杰出人物，但是晚年他也犯了一系列的过错，连年穷兵黩武，加重赋税，给人民带来灾难，可见功大于过，仍要对他持有肯定态度3.热点考点详解【丝绸之路】热点材料：北京时间８月８日晚，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕,开幕式在中华文明史的卷轴中展开序幕向人们展开了一幅美妙的画卷即等四大发明、丝绸之路、孔子儒家文化……北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。

第9课秦统一中国【学习目标】1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。

2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。

3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。

4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。

【重点难点】1、重点：确立中央集权制，巩固统一的措施。

2、难点：秦灭六国的原因及秦统一中国的意义，大一统的君主专制中央集权制。

【自主学习】1.秦灭六国（1）秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。

秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。

（2）________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

2. 确立中央集权制度（1）中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。

嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。

皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。

（2）地方：建立由中央直接管辖的________制。

全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。

这一制度的实行，开创了此后我国历代王朝_______的基本模式。

3.巩固统一的措施（1）统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。

（2）统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。

（3）统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。

（4）车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。

（5）开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通______和______，便利了南北的水运交通。

人教版七上《第三单元统一国家的建立》复习学案年级（历史）指导自学书（总第23课时）
【课题】第三单元复习【课型】复习课编制：授课时间：2011.11.30
知识梳理：
完成统一：前221年
政治：创立中央集权制度、地方郡制
巩固统一经济：统一货币、度量衡
文化：统一文字、焚书坑儒秦的统治军事：北击匈奴，南统南越
疆域四至：东—东海，西—陇西，北—长城一带，南—南海
暴政：徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、二世残暴
农民战争：陈胜、吴广起义，项羽，巨鹿之战
灭亡：前207年，刘邦
建立：公元前202年，刘邦，长安
文景之治：文帝、景帝的措施（奖励农桑、提倡节俭，“以德化民”）西汉的统治政治：削弱诸侯国势力
武帝大一统措施经济：（略）
思想：“罢黜百家，独尊儒术”，设太学
军事：反击匈奴
王莽篡权（略）
东汉的统治（略）
与秦的战争：匈奴南下掠夺，蒙恬夺取河套
匈奴与秦汉的和战卫青、霍去病反击匈奴（前119）
与西汉的和战民族关系昭君出塞
张骞两次出使西域（前138年、前119年）
张骞通西域西域都护设立（前60年）今新疆地区正式归属中央
丝绸之路：长安——河西走廊——今新疆地区——西亚
——欧洲
改进造纸术：〖东汉〗蔡伦
科学技术数学：《九章算术》〖东汉〗
天文学：地动仪、〖东汉〗张衡
医学：华佗、张仲景
秦汉文化宗教佛教：源于印度，西汉末年传入中原
道教：东汉时期创立
史学：《史记》、〖西汉〗司马迁
艺术：秦兵马俑。

第三单元：统一国家的建立一、秦朝的统治与秦末农民战争（1）秦朝的统治1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。

（秦始皇图）2、秦始皇加强中央集权的措施：政治上：创立了一套封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方实行郡县制。

作用：巩固了封建国家的统治，加强了对人民的统治。

经济上：统一货币、度量衡。

规定在全国统一使用圆形方孔钱.作用：巩固了秦朝的统一，促进了各地的经济交流和发展，对后世有深远的影响。

文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来，又推广笔画更为简单的隶书。

作用：巩固了秦朝的统一，有利于各地的文化交流。

思想上：焚书坑儒。

为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜和种植的书，其余Array一律集中焚毁；把暗中诽谤他的一批儒生，全部活埋。

影响：给我国古代文化造成极大损失。

军事上：北筑长城和开发南疆。

秦始皇命大将蒙恬率大军北伐匈奴，从匈奴手中夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。

为了抵御匈奴的入侵，修筑了万里长城。

还南征越族，开凿灵渠，设立三郡。

3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。

（考图）4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同愿望；开创了中国历史上首次大一统局面。

秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

（2）陈胜吴广起义1、地点：大泽乡（安徽）2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。

在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。

起义具有革命首创精神。

二、汉朝的统治1、西汉时间：前202年，刘邦建立，都城长安。

汉初：郡县制，分封制，休养生息政策。

西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。

2、东汉：时间：25-----220年。

建立者：刘秀。

都城：洛阳。

【关键字】统一七年级历史指导自学书（总第31课时）【课题】复习第三单元——统一国家的建立【课型】复习编制：授课时间：12.14【学习目标】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实；知道陈胜吴广起义；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝；讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

【学习诊断】1、200年，曹操大败袁绍，奠定统一北方的基础的战役是____________。

2、208年，曹操本想一统南北，但败给孙刘联军，使三国鼎立之势形成的战役是_________。

3、三国鼎立包括_____ 、____ 、_____ 。

开国君主分别是_____、______、_______。

4、三国时期，_____国的船队曾到达夷洲，夷洲就是今天的。

5、266年，________篡夺了皇位，建立了晋朝，定都______，史称“西晋”。

6、从东汉末年以来，五胡______、______ 、_______、_______、________陆续内迁。

7、公元383年，东晋与______族建立的前秦政权决战，结果，前秦大败，北方重新陷入割据混战状态。

而南方相对稳定，得到很大的开发。

8、从东汉末年开始，许多人为了________________，逃往了江南地区。

9、我国古代第一次人口大迁徙的高潮出现在___________，大量的北方人南迁，给江南的开发带来了先进的生产技术。

【学习过程】一.网络构建与知识梳理1、秦：建立者；统一时间；都城；秦疆域：东西南北。

秦末农民起义前期的领导人、。

后期：、领导，时间年23、秦汉之际：第一次统一蒙古草原的匈奴首领；雕塑艺术杰出代表是；4、、中国的丝和丝织品从_______通过_____________、今_______地区运往______，再转运到_______，又把各国的珍奇异宝输入_______。

这就是__________。

对开通陆路丝绸之路贡献最大的是__________。

第三单元 统一国家的建立 学案一、单元知识体系 前？年——前？年，兼并战争秦的统一秦王？灭六国，实现统一；都？建立中国历史上第一个？国家政治上：建立？制度巩固统一 经济上：统一？、？、？的措施 文化上：统一？ 思想上：焚书坑儒维护统一——北修长城，抵御？；开发南疆原因：秦的暴政：？、？、？秦末农民 陈胜吴广起义：前？年、大泽乡战 争 意义？农民起义推翻秦朝：？之战；秦朝灭亡——公元前？年，秦朝灭亡建立：公元前？年，？建立。

“文景之治”——汉初的？政策；“以德化民”政治上：削弱？势力汉武帝“大一统” 经济上：地方？和？归中央铸？军事上：汉匈战争，？战役 思想上：？ 昭君出塞、张骞通西域、设西域？、“丝绸之路”西汉灭亡： 公元9年，？夺取政权，西汉灭亡建立：？年？建立，都？东汉的统治 光武中兴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿衰亡：？、？专权，？起义，瓦解兴修水利：治理黄河 秦朝 大一统的汉朝农业 耕作技术：犁壁的使用；？的耕作方法 农具改革：播种工具？的发明， 丝织品使用？；汉代纺织技术？手工业冶铁业：？发明水排，提高＿＿质量铁器数量？商业： 繁荣的东西二京？和？；专门的？区。

造纸：西汉？的纸；东汉？改进了造纸术数学：《？》总结了春秋战国以来的数学成就东汉？制成“麻沸散”，编五禽戏医学： ？写成了《伤寒杂病论》，被尊称“医圣”。

地理：东汉？发明了地动仪，世界最早。

宗教：佛教在？时传入；？教在东汉时兴起哲学：东汉著名思想家？，批判鬼神思想史学：西汉史学家司马迁著？记述？时期的史事，是我国第一部？体通史雕塑：秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是？二、单元知识概述课本5—8课主要讲述了我国奴隶社会先后经历的夏、商、西周、东周四个朝代，也就是奴隶社会的形成、发展、强盛、瓦解四个时期。

其主要内容可归纳为下表内容：①夏朝：两汉的经济A：公元前2070年禹建立夏朝标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始。

禹死后，传位给启，标志着世袭制代替了禅让制。