第17课俄国的改革
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第17课俄国的改革授课教师组长签字审核人教学目标:1.知道彼得一世改革的原因、内容和影响;2.了解俄国废除农奴制法令的主要内容,认识农奴制改革的历史作用。
教学重点:农奴制改革的原因、内容和作用。
教学难点:俄国废除农奴制的原因和性质。
教学过程:一、回忆旧知,导入新课英国、法国和美国是通过____________方式走上资本主义道路的,它们走上资本主义道路的历史事件分别是________________、________________、________________。
二、学习新知:(一)彼得一世改革17世纪末期,为改变俄国落后面貌,沙皇_____________实行了全面改革,涉及________、经济、__________和___________四个方面。
这次改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力。
(二)俄国废除农奴制改革1.时间:_________________;2.改革者_______________3.根本原因:_____________阻碍俄国资本主义的发展。
直接原因:俄国在____________战争中失败。
4.内容:废除农奴制。
(1)农奴获得人身自由;(2)可以赎买一块份地;(3)可以拥有自己的财产和自由选择职业。
5.改革的性质:________________________________________。
6.改革的积极作用:使俄国走上___________________________道路。
7.改革的局限性:改革不彻底8.通过本课学习后,你知道俄国走上资本主义道路的方式是_____________。
改革前阻碍资本主义发展的因素是________________。
三、要点探究1.阅读材料,回答问题。
材料一什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的力量。
地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的崩溃的经济形态。
如克里木(克里米亚)战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
第17课俄国的改革第17课俄国的改革课前自主预习知识点1彼得一世改革1.背景:17世纪末期,俄国不管在政治、经济或文化教育方面,都远远落后于西欧一些国家。
2.目的:为了改变俄国落后的面貌。
3.人物:沙皇彼得一世。
4.内容(1)政治上,设立参政院,掌管国家行政事务。
(2)经济上,鼓舞兴办手工工场,引进西方技术和人才,实行重商主义政策,鼓舞出口。
(3)军事上,实行义务兵役制,建立常备军和海军,开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。
(4)其他:还进展文化教育,改革社会习俗。
5.阻碍:彼得一世改革为俄国后来的资本主义进展预备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力,把俄国推进到一个新的历史时代。
知识点2废止农奴制的改革6.缘故(1)全然缘故:19世纪初,农奴制成为俄国资本主义进展的庞大障碍。
(2)直截了当缘故:1853—1856年克里米亚战争中俄国的惨败充分暴露了俄国沙皇专制和农奴制的腐朽,激化了俄国国内的社会矛盾。
7.目的:为了巩固统治、缓和阶级矛盾、幸免人民革命。
8.开始:1861年3月3日,亚历山大二世正式批准并颁布了废止农奴制的法令。
9.内容(1)农奴获得人身自由,地主不得买卖农奴,不得干涉他们的婚姻和家庭生活。
(2)农奴在获得人身自由的同时,能够赎买的方式获得一块份地。
(3)农奴能够拥有自己的财产,能够自由选择职业。
10.阻碍(1)进步性:俄国废止了农奴制,缓解了国内的各种矛盾,走上了资本主义的进展道路。
(2)局限性:农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价,背上了更为繁重的经济包袱。
在政治上,沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变。
课堂基础达标知识点1彼得一世改革1.彼得一世改革的要紧目的是(C)A.学习西方的先进技术B.促进工场手工业的进展C.改变俄国落后的面貌D.促进本国资本主义的进展2.下列对彼得一世改革作用的表述,不正确的是(D)A.为俄国后来资本主义进展预备了有利条件B.改变了俄国的社会风俗C.增强了俄国的经济、军事实力D.从全然上克服了俄国的落后性知识点2废止农奴制的改革3.亚历山大二世突破了阻碍俄国进展的最大瓶颈,他的改革使19世纪后期俄国资本主义的进展明显加速。
第17课俄国的改革一、教学目标:1.了解并掌握俄国农奴制改革的基本史实。
2.把握农奴制改革的主要内容,认识改革的历史作用。
3.明确顺应历史潮流,适时作出变革是国家富强的必由之路.二、教学重难点:重点:农奴制改革的主要内容及影响。
难点:体会改革是社会发展的必由之路.三、教学过程:导语:17世纪,英国经过长期曲折的资产阶级革命,建立起君主立宪制的资本主义制度;18世纪后期,美国打败了英国的殖民统治,取得民族独立,建立起联邦制的资本主义制度;法国经过轰轰烈烈的大革命,彻底摧毁了封建制度,建立起民主共和制。
欧美资本主义制度普遍建立后,开始迅速向全球进行殖民扩张。
资本主义的浪潮逐渐席卷全球。
到19世纪中期,资本主义的进一步发展已成为全世界不可阻挡的潮流,它将在全球扫清发展的障碍,落后国家和地区要么就发展起来,要么就将成为资本主义的殖民地。
俄国是如何面对这一世界大潮流的呢?央视曾经热播的纪录片《大国崛起》再现历史上九大国的崛起.大国崛起的方式各不一样,其中有两个国家是通过改革开始崛起的。
今天我们就来探究俄国改革崛起的因果历程。
第17课俄国的改革一、彼得一世改革1。
俄国的变迁出示灯片,讲述俄国的历史发展进程(如右图).师:18世纪初,俄国在北方战争中打败瑞典;18世纪后期,在对土耳其人的战争中取胜;同时,三次参与瓜分波兰,疆域西拓,渗入中欧.你知道究竟是什么措施使俄国的经济和军事实力增强,从而为侵略扩张准备了条件吗?(彼得一世改革)2。
彼得一世改革彼得一世的改革内含要包括哪些?彼得一世的改革有什么作用?出示普京对彼得一世的评价,体会彼得一世对俄国的影响.师:彼得一世的改革推动了俄国经济的发展,使俄国迅速强大起来,并随即走上了对外扩张的道路.二、废除农奴制的改革1.改革背景原因分析——农奴制的腐朽教师讲述俄国农奴制的腐朽状况,学生了解。
提问:你知道19世纪中期俄国为什么远远落后于西方国家了吗?(学生回答)农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
北师大版历史九年级上册第17课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是北师大版历史九年级上册第17课,主要介绍了19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
通过本课的学习,学生可以了解俄国农奴制改革的必要性和必然性,以及改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。
教材内容主要包括以下几个部分:1.俄国农奴制改革的背景:俄国封建农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。
2.改革的过程:亚历山大二世的改革决策、改革法令的颁布和实施。
3.改革的影响:农奴制的废除、资本主义的发展、社会矛盾的加剧。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于封建制度和资本主义制度有一定的了解。
但对于俄国农奴制改革的具体内容和影响,学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径,深入了解改革的过程和影响,从而提高学生的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能:了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响,认识改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史事件的客观评价能力,认识改革是社会发展的必然趋势。
四. 教学重难点1.教学重点:俄国农奴制改革的过程和影响。
2.教学难点:改革背景的分析,改革对俄国社会和经济发展的影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生通过阅读教材,了解改革的过程和影响。
2.合作探讨:分组讨论改革背景的必然性,分析改革对俄国社会和经济发展的影响。
3.视频教学:播放相关改革历程的纪录片,帮助学生更直观地理解改革的过程。
六. 教学准备1.教材:北师大版历史九年级上册。
2.视频资料:关于俄国农奴制改革的纪录片。
3.课件:制作课件,展示改革的过程和影响。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示19世纪中期俄国的社会景象,引导学生关注农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。
第17课俄国的改革
主备:审核:
【学习目标】2′
1.掌握彼得一世改革的背景、内容和影响。
2.了知道农奴制改革的历史背景,掌握农奴制改革的主要内容。
3.一分为二地看待农奴制改革的影响,培养学生全面看待历史的能力。
【自主学习】15′
【巩固目标】26′
(一)彼得一世改革
1.背景:17世纪,俄国在、、等方面远远落后西欧。
2.改革人:。
3.时间:。
4.内容:政治上:设立,掌管。
,经济上:鼓励兴办,引进西方,实行政策,鼓励出口,军事上:实行,建立和,开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。
同时,他还发展,改革。
5.评价:
(1)作用:为俄国后来的发展准备了条件,增强了国家的和
实力,把俄国推进到一个新的。
(2)局限:彼得一世改革主要是引进西欧的和,而拒绝西欧先进的。
(二)废除农奴制的改革
1.背景:(1)成为资本主义发展的巨大障碍。
(2)
导火线:战争的失败。
2.时间:
3.人物:
4.目的:
5.主要内容:
①
;
②;
③。
6.实质:
7.性质:
8.影响(评价):①废除了,缓解
了,使国家;②沙皇俄国的。
【知识积累】2 ′
1、俄国废除农奴制改革时间、领导者、目的、性质。
1861年,沙皇亚历山大二世,为了巩固统治、缓和阶级矛盾、避免人民革命。
性质:自上而下的资产阶级性质改革。
1
2、1861年改革意义:俄国废除了农奴制,缓解了国内矛盾,走上了资本主义发展道路;沙皇俄国的专制制度没发生本质性改变,近代化步伐依然沉重而缓慢。
【知识链接】
如果说20世纪是美苏争霸的时代,19世纪是强国瓜分弱国的时代,那么17~18世纪之交就是世界三大封建马车并驾齐驱的时代。
这段时间欧亚大陆的版图上同时出现了三位伟大的帝王:西边的太阳王路易十四,中部的沙皇彼得大帝,东部的康熙大帝。
这三个人身上有着惊人的相似之处,都是幼年登基(路易十四5岁继位,康熙8岁,彼得10岁),都是在位时间超级长,(路易十四在位72年,康熙61年,彼得43年)。
他们的人生经历也都颇为坎坷,路易十四幼年时经历了投石党人叛乱,被迫出走巴黎~康熙大帝经历了鳌拜专权和三藩之乱~彼得大帝经历了姐姐索菲亚乱权和射击军叛乱,他们也都进行了锐意改革,并且发动了数次战争,巩固了自己的疆域和地位。
路易十四拓展贸易,发展海军,鼓励商业,对外扩张,先后对西班牙,荷兰,神圣罗马帝国(德意志)发动战争,前后打了50多年,而且始终保持了法国是欧洲第一强国(拿破仑都做不到)。
路易十四一生征战,加强了中央集权,他有一句话:“朕即国家。
”晚年把法国打的民穷财尽,经济濒临崩溃,有点汉武大帝的感觉,《乌德勒支和约》的签订更是让他的太阳王形象在法国人民心中荡然无存,他一手打造的专治制度也跟随他本人一起逝去,并引发了后来的法国大革命。
康熙大帝废圈地,修漕运,盛世滋丁,永不加赋,废匠籍,尊孔,笼络黄教,平三藩,收台湾,北征雅克萨,三征葛尔丹,奠定了中华秋海棠叶的版图。
康熙大帝的一生文治武功,轻摇薄赋,给后来的康乾盛世奠定了基础,虽然他本人文韬武略,东西学融会贯通(据说退朝后在后宫用手摇计算机开方,治河的时候帮大臣计算水的流量,还解剖过动物,用望远镜观察天体…)但是晚年大兴文字狱,禁锢了思想,让中国失去了近代化的机会。
彼得大帝派遣使团去学习西方,甚至本人都到荷兰的造船厂学习造船技术,在本国发展工业,建立了第一批图书馆,医院,博物馆,强制性改掉了俄国人留大胡子的传统………全方位的改造了俄国,发动了对传统强国瑞典的战争和对土耳其的战争,夺得了波罗的海出海口,甚至发动了对中国的战争(最后失败),死后留下了从白令海峡到波罗的海,黑海的庞大帝国。
彼得大帝彼十分勤政,兴趣也十分广泛,几乎无所不包,甚至热衷于做解剖和牙医手术。
他的一生是如此丰富,以至52年的生涯似乎已经透支了他的全部精力。
1724年,他在海滩搭救几个遇险的士兵时受凉得病,第二年初去世。
他所留下的,是一个强大而生机勃勃的帝国。
随堂检测
一、选择题(总5个小题,每题3分,共15分)
1.亲自参加出国考察并实行重商主义政策的改革是
()
2
A.亚历山大二世
B.彼得一世
C.明治天皇
D.罗斯福
2.1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说:“到处
在谣传,我要给农民自由,这是不公正的……但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决比从下面解决要好得多。
”这表明()A.农奴没有获得 B.农奴制危机严重 C.改革没有推动俄国发展D.改革是封建性质3.沙皇亚历山大二世对俄国历史产生的最大影响是()
A.废除黑人奴隶制
B.发动克里木战争
C.废除农奴制
D.领导二月革命
4.1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革,其主要依据是()
A.改革是由农奴主实行的
B.改革是由资产阶级领导的
C.改革使俄国走上资本主义道路
D.改革是对农民的
一场残酷掠夺
5.列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中,借列文(同情农
奴的农奴主)之口说:“现在我们这里,一切都翻了个身,
一切都刚刚开始安排。
”列文所说的这些变化是因为
()
A.1861年改革 B.二月革命 C.十月革命D.斯大林模式
6.阅读材料,请回答:
材料一:“请你们相信,为保护地主的利益,凡是能做的
一
切
都
做
到
了。
”
—
—
3
亚
历
山
大
二
世材料二:“当农民获得自由的时候,已经被剥夺的一干二净了。
”——列宁
材料三:农民在获得人身自由的同时,还能以赎买的方式得到一块耕地和宅旁园地,但这些耕地在法律上仍然是地主的财产,农民只有使用权,这种购买土地使用权的方法称之为“赎买”。
(1)上述材料反映了俄国历史上的哪一事件?(2分)
(2)从材料一可以得出什么结论?(2分)
(3)材料二中农民获得了哪些自由?(2分)
(4)列宁说农民被剥夺的“一干二净”,说明上述事件的实质是什么?(2分)
(5)材料三事件中,对于土地问题的规定是什么?(2分)
(6)回忆我国在辛亥革命时期对土地问题有怎样的规定?(2分)
4。