下载文档原格式
学校乐业县城年级时间第一小学实验名称小组实验成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果观察小草和大树的相同点和不同点小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。
学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。
实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。
学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。
实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。
学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。
序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。
姓名。
日期。
年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。
实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。
内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。
优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。
以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。
在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。
实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。
具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。
小学科学实验室实验报告单实验信息•实验名称：测量物体的质量•实验日期：2022年6月8日•实验地点：小学科学实验室•实验时间：上午9点-10点实验目的本实验旨在帮助学生学习如何使用天平测量物体的质量，并了解质量的概念和重要性。
实验器材和材料•天平•不同质量的物体（如铅笔、书、石头等）实验步骤1.将天平放置在平稳的桌子上，并确保天平平衡。
2.将一个物体放在天平的左侧盘子上，确保物体保持稳定。
3.调整天平的指针，使其指向零刻度。
4.将另一个物体逐个放在天平的右侧盘子上，直到天平平衡。
5.记录下位于右侧盘子上的物体的质量。
6.重复步骤3~5，使用不同质量的物体进行测量。
实验记录在本次实验中，我们使用了三个不同质量的物体进行测量。
详细的实验记录如下：物体质量（克）铅笔10书250石头500实验结果分析根据实验记录，我们得到了不同物体的质量数据。
铅笔的质量为10克，书的质量为250克，石头的质量为500克。
通过对这些数据的分析，我们可以得出以下结论：1.不同的物体具有不同的质量。
质量是物体固有的属性，用于描述物体对于外力的惯性和响应能力。
2.质量是一个标量量值，通常使用克（g）或千克（kg）来表示。
实验结论通过本次实验，我们学习到了使用天平测量物体质量的方法，并了解到质量作为物体的固有属性在物理学中的重要性。
质量的测量可以帮助我们更好地理解物体的特性并进行科学研究。
在今后的学习中，我们可以根据实验记录的方法，对更多不同质量的物体进行测量，并比较它们的质量差异。
这些实验数据不仅能够加深我们对质量概念的理解，还可以为我们学习其他相关知识打下基础。
实验注意事项1.实验时要小心操作，避免天平晃动或物体掉落。
2.在进行天平测量时，要确保天平平衡状态。
3.注意读取天平的刻度值，保证准确性。
注意：本实验报告单纯属学生个人原创，仅供参考。
小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
1、取一小匙食盐一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察食盐和沙在水中的变化。
2、取一小匙面粉放入一个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察面粉在水中的变化。
3、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液观察沙和面粉和水分离开了盐、水却没有分离。
4、在两个透明杯里各装半杯水分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖用搅棒轻轻搅拌观察高锰酸钾和砂糖在水中的变化。
1、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。
2、沙、面粉在水中没有溶解能用滤纸把沙、面粉从水混合溶液中分离出来。
.专业 .专注 .小学科学实验报告单分组：（∨ ）年级班时间实验种类演示：（∨ ）实验名称研究杠杆的奥密实验器械：杠杆尺、钩码猜想：杠杆能否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离相关左侧（阻力点）状况右侧（用力点）状况用力状况1、省力；2、费劲；钩码数阻力点到支点钩码数用力点到支点的3、不省力也不（个）的距离（格）（个）距离（格）费劲1111不省力也不费劲1212不省力也不费劲实验过程：2121不省力也不费劲2222不省力也不费劲2112省力4114省力4224省力3113省力3223省力.专业 .专注 .1331费劲2332费劲2442费劲1422费劲2241费劲用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点察看到的现象或到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费劲杠杆；用力点到支点的距实验的结果：离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费劲；评定等级：指导教师：小学科学实验报告单分组：（∨）年级班时间实验种类演示：（∨）实验名称小杆秤的研究实验器械：自主小杆秤、钩码猜想：小杆秤是依据杠杆的原理制作的.专业 .专注 .学生利用自制的小杆秤称不同数目的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，联合杠杆的原理解说这一现象。
改实验过程：变提绳的地点持续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
察看到的现象或秤盘内放的钩码数目越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，实验的结果：可是秤砣的重量其实不需要增添。
评定等级：指导教师：小学科学实验报告单.专业 .专注 .分组：（）年级班时间实验种类演示：（∨）实验名称轮轴作用的实验实验器械：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴猜想：轮轴能够省力。
将必定数目的钩码挂在轴上，当作要战胜的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轴上的钩码数目在做实验。
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
C3-3
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学
分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学 分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间
年 月 日。
