人教版九年级语文上册第14课《故乡》教材习题及答案

3．下面一段文字的画线句中共有两处错误，请找出来并改正。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富， 但是在珍惜、保护和利用方面存在着隐忧。②因此，珍惜、保 护和利用水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展， 努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、 从 节 水 做 起 。 （ 最 新 编 辑 教 材 ， 谢 谢 阅 读，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，） 删除“眼下的” (1)第______ 。 ② 句有语病，修改：_______________________________ (2)第______句标点使用有误，修改：_________________________。 顿号改为逗号 ③
点拨 此题考查的是对少年闰土性格的认识以及回忆少年
闰土的作用，可从孩子的天性切入，引出少年闰土
的性格，再分析其与下文的关系。
8．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又 “不知道怎么说才好”？ 见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼
前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且从闰
土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我” 的心情变得复杂，“不知道怎么说才好”；；；；
4．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( B )
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两
手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。 B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木 偶人了。 D．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开
•
点拨
•
A项“噤”应读jìn，B项“折”应读shé，C项“拱”应读gǒng。
2．下列词语中没有错别字的一项是( D ) A．阴晦 箫索 胯下 厚障壁

农家少年形象；而对中年闰土外貌的描写,则又刻画出一个受尽折磨 和压榨的贫苦农民的形象。
语言描写方面,如闰土的一声“老爷”,将中年闰土的自卑、痛苦 表现得淋漓尽致；对杨二嫂尖酸刻薄、咄咄逼人的语言描写,生动地 表现出其庸俗的小市民的形象。
动作描写方面,如杨二嫂一边走一边“将我母亲的一副手套塞在裤 腰里”,表现出她的贪婪和好占小便宜的特点。
不离开闰土、离开故乡,而今天是卖掉老屋,永远离开故乡。因此, 宏儿“回来”的想法很难实现。“我”这次回到故乡,已经感到与 闰土的隔膜,那么宏儿与水生的将来会是怎样的情景？这些使原本 内心就不平静的“我”更加思绪万千,从而引出下文“我”对“新 的生活”的议论和企盼。
疑难探究
1.小说为什么要用很大的篇幅写少年闰土的“许多新鲜事”？ 这和全文的内容有什么内在联系？
写作特色
2.运用对比手法,突出文章主题。 少年闰土和中年闰土的对比,反映了农民命运的日益悲惨；
“我”和闰土关系的前后对比,反映了等级观念的鸿沟难以逾越； 闰土与杨二嫂两个典型人物的对比,不仅衬托出闰土的淳朴、善良, 而且从另一方面展示了当时人与人之间的隔膜；杨二嫂形象前后的 对比,反映了黑暗社会对人性的扭曲；故乡面貌前后的对比,反映出 中国农村经济的每况愈下的现实；“我”和闰土的关系与宏儿和水 生的关系的对比,激发了“我”对未来的思考和对新生活的向往。 对比手法的成功运用,使文章的主题鲜明、突出,给人留下深刻的印 象。
背景资料
鲁迅自1912年赴京供职之后,曾于1919年12月最后一次返回 故乡绍兴,准备将家迁至北京。回乡后,他目睹了故乡的破败景 象和农民的凄苦生活,看到了童年时的朋友——农民章运水(闰 土原型)的悲苦境况,感到十分悲愤。1921年1月,他以这次回乡 的经历为素材,创作了这篇小说。

九年级语文上册第14课《故乡》同步练习及参考答案14 故乡基础闯关全练拓展训练1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )A.亲戚(qi) 蓬隙(pénɡ) 毡帽(zhān) 祭祀(sì)B.装弶(jànɡ) 伶俐(líng) 秕谷(bǐ) 髀间(bì)C.伶仃(dīnɡ) 磕头(kē) 皱纹(zhòu) 瑟索(sè)D.寒噤(jīn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 姿睢(zì)2.写出与下面各词意义相近的词。

阴暗( ) 萧条( ) 寂静( )悲凉( ) 鄙视( ) 崇敬( )3.下列句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )①大学毕业后他们多年不通消息,彼此间的情感起来。

②鲁滨逊虽然被困荒岛,过着与世的生活,但他始终没有放弃信仰。

③辛亥革命后十年间,中国农村到处是萧条、衰败、日趋破产的景象。

④听到母亲去世的消息,他的脸上显出了十分的样子。

A.隔绝隔膜悲惨悲哀B.隔膜隔绝悲惨悲哀C.隔膜隔绝悲哀悲惨D.隔绝隔膜悲哀悲惨4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

B.一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

C.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。

D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

能力提升全练拓展训练1.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。

可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。

①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。

一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。

②好像一个人只要写出了长篇巨文,就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定有了更广博、更深远的思想一样。

［自主测评］一、积累运用1.给下列加点的字注音。

（1）黛．色（）（2）寓．所（）（3）嗤．笑（）（4）獾．猪（）（5）愕．然（）（6）惘．然（）（7）阴晦．（）（8）瑟．索（）答案：略2.辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。

（1）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个__________（萧条萧索萧疏）的荒村，没有一些活气。

（2）我的母亲很高兴，但也__________（隐瞒藏）着许多凄凉的神情……（3）他站住了，脸上现出了欢喜和__________（凄惨凄楚凄凉）。

（4）我接着便有许多话，想要连珠一般__________（涌流淌说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……答案：（1）萧索（2）藏（3）凄凉（4）涌3.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。

①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。

②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。

我认为______句好，因为：___________________________________________答案：①杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，①句强调的是有钱之后才吝啬，②句强调因一贯吝啬才有钱。

）二、阅读鉴赏（一）课内语段阅读请同学们阅读“我躺着，听船底潺潺的水声”到文末一段文字，回答下面问题。

4.结合全文，分析“我想：我竟与闰土隔绝到这地步．．．了”一句加点词语“这地步”所指的内容是什么?这个词饱含着作者怎样的感情？答案：“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够了解、相通。

“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双重摧残。

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且而 但 然虽、� 且况 而 然虽、� 况何 也 使即、� 且并 就 然既、� 。 � �是项一的确正�语词联关上填内框方的段一第在、92 。路了成便也�了多人的 走�路有没本上地实其�路的上地如正这。的无谓所无�有谓所无本是望希�想我…… 。的过活生经未所们我为�活生的新有该应们他。活生而睢恣苦 辛的人别如都意愿不也 �活生而木麻苦辛的土闰如都们他意愿不也 �活生而转展苦辛的我如 都�气一要为因们他意愿不又我而然……来起 ② 家大又�我像再不们他望希我。么生水 念想在正是不儿宏�气一是还辈后的们我但�了步地这到 ① 土闰与竟我�想我…… 。话 出不说也我。了壁障厚的悲可层一了隔经已间之们我�道知就我�噤寒个一了打乎似我 ”……�爷老 “ �道叫的明分�了来起敬恭于终度态的他。声作有没却�唇嘴着动�情神的凉凄和喜 欢出现上脸�了住站他。了皮树松是像�裂开且而笨又粗又却�手的实圆活红的得记所我是 不也手那�管烟长支一和包纸个一着提里手�着索瑟身浑�衣棉的薄极件一只上身�帽毡破 顶一是上头他。的样这是抵大�风海着吹日终�人的地种边海在�红通得肿都围周�样一亲 父他像也睛眼�纹皱的深很了上加口口�黄灰作变经已�脸圆的色紫的前先�倍一了加增材 身他。了土闰的上忆记这我是不又口�土闰是道知便见一我口口。土闰是便的来这�三� �绪情想思的杂复样 怎时当”我“出映反中集字文段这�字文段一的时乡故开离”我“中》乡故《文课是这、82 。义含的话句两后最说说请、72 � � 。远而因�光曙的望希的我见不看还在现为因又 �然茫而因�的样么什是它道知不�体具、晰清够不还望希的”我“指是”远茫望愿的我 “ � � 。困贫 脱摆即�的见得看以可是中活生实现在�际实很望愿活生的土闰指是�”近切望愿的他 “ � � 。惘迷的路之望希向通对�感重沉的实现对我于源是这”。了来起怕害然忽,望希到想我 “ 。×打的错�√打的对�误正断判、62 。路了成便也�了多人的走是就体喻么那�体本成看 把果如。 是 是 就 体喻 么那 �体本 是成 看�有 没说 能不望希 �无 谓所无 望希 把果如 。 就体喻么那�体本是成看”望希“把果如�喻比的关相组一了成构�话句一后最说小、52 。楚清不看睛眼�糊糊迷迷、D。象景的 糊模出现展�象想过通、C 。睡欲昏昏人使�潺潺声水、B 。光无淡暗�明不光月、A � �是项一的当恰最解理词一”胧蒙 “中句一”…片一开展前眼�中胧蒙在我“对、42 的中品作是”人别 “�里这。苦辛而 为人别�苦 为”我 “即�同不却容内活生体具的含包但�同相然 辛而 为土闰�苦辛而 虽思意上面字们它�感重负的活生们人时当了现表�处一列排”苦辛“个三有中文选、32 、� 、� �是语词的上填应处白空个两�、�中文在、22 。路了成便也 �了多人的走�路有没本上地实其�路的上地如正这 �的无谓所无�有谓所无本是望希�想我 。月圆的黄金轮一着挂中空天的蓝深面上 �来地沙的绿碧 的他是只�么像偶的制手己自我是也不�望希谓所我在现。却忘不都候时么什�像偶拜崇是 总他为以�他笑里地暗还我�候时的台烛和炉香要土闰。了来起怕害然忽,望希到想我 。的过活生经 未所们我为�活生的新有该应们他。活生而脽恣苦辛的人别如都意愿不也�活生而木麻苦辛 的土闰如都们他意愿不也 �活生而转展苦辛的我如都 �气一要为因们他意愿不又我而然…来 起�家大又�我像再不们他望希我�么生水念想在正是不儿宏�气一是还辈后的们我但�了 步地这到�土闰与竟我�想我。路的我走在我道知�声水的潺潺底船听�着躺我�二� 写描作动�D 写描境环�C 写描像肖�B 写描话对�A � �法方写描的到用有没中段文本在出选�12 。木麻的上神精他了现表�”般一像石 佛仿�动不然全却�纹皱多许着刻然虽上脸 “�D。影缩的象形民人层下时当是他�好不常 非况景活生的他出看以可中话对的他从�C。深很响影念观级等建封受他了明说�”爷老 “为 友好的时年少己自称他�B。亲母”我“好讨意有他了现表�”太太老“为亲母”我“称他�A � �项一的当恰不析分象形土闰年中中段文本对出选�02 。笔之神传是�理心盾矛的伤悲而兴高那土闰出画刻地动 生话句这�D。刻深意寓�情心的同不种两了现表”凉凄 “和”喜欢 “�C。见再缘无后今怕恐 �去离要就上马友好的己自是的”凉凄“�B。友朋的密亲代时年少了到见是的”喜欢“�A � �项一的当恰不解理”情神的凉凄和喜欢出现上脸“对出选�91 。钱本了赔�损亏�本了 折 �D 。疑怀点点一有 �疑迟 �C 。阂隔的深深 �壁障厚 �B 。寒心到感而讶惊因 �噤寒 �A � �项一的当恰不释解语词的粗加中段文对出选�81 。了烟吸的默默来管烟起拿便�刻片了默沉�出不容形又却 �苦得觉是只约大他 。般一像石佛仿 �动不然全却 �纹皱多许着刻然虽上脸 �头摇是只他 ”„„掉 烂能只又�卖去不�本了折�钱回几捐要总�卖去挑�来西东出种。坏又成收„„规定有没 �钱要都方地么什„„平太不又„„够不吃是总却�了忙帮会也子孩个六第。难常非 “ 。头摇是只他。况景的他问问我 ”„„爷老请�的里那在晒家自是倒豆青干点 一这。了西东么什有没天冬 “�说�来包纸过递�旁桌在靠管烟长将�坐了就于终�回一了 疑迟他�坐土闰叫亲母。了去出路一他同爽爽松松却生水�生水招来便�话这得听儿宏 。说亲母”。走走去他和儿宏是还�的怪难也生怕�人生是都�个五第�生水是就他 “ 。后背他在贴只的紧紧�羞害却子孩那�拱打来上 生水叫又�着说土闰”„„事懂不�子孩是时那。矩规么什成这„„是真太太老�呀啊 “ 。说地 兴高亲母”。儿哥迅�旧照是还�么呼称弟哥是不前先们你。来起气客样这的怎你�啊 “ 。说土闰”„„来回爷老道知�得不了的欢喜在实我。了到收早是信。大太老 “ 。音声了到听也约大们他�了来楼下儿宏和亲母 ”„„闪闪躲躲 �面世过见有没 �子孩个五第是这“ 。了罢圈银有没上子颈 �些瘦黄是只 �土闰 的前年廿个一是正这�来子孩的后背在躲出拖便”。头磕爷老给�生水“�说去头过回他 。话 出不说也我。了壁障厚的悲可层一了隔经已间之们我�道知就我�噤寒个一了打乎似我 ”„„�爷老 “ �道叫的明分�了来

九年级语文故乡练习题及答案预习反馈一.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

五行( ) 嗤笑( ) 萧索( ) 折了本( )阴hui( ) wǎng()然潮xun( ) 恣suī()二.完成下列填空。

1.《故乡》选自，作者，原名，他是我国现代著名的家、思想家和家。

我们曾学过他的小说《》和《》，散文《》。

2.这正如地上的路;其实地上本没有路，，。

三.读完课文，请你简单地说说“中年闰土”和“少年闰土”之间有了哪些变化?四.链接阅读。

1.茅盾先生谈《故乡》。

过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》，我觉得《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜，造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。

，但著者的本意却是在表现出人生来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。

“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

”这是作者“现在”的失望，但“我们的后辈还是一气，我希望他们不再像我，又大家隔膜起来，”作者对于将来却不曾绝望;“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦，为我们所未经生活过的”。

我很盼望这“新生活”的理想，也因为“走的人多了，也便成了路”，(摘自茅盾《评四五六月的创作》)2.《故乡》中的“我”与鲁迅《故乡》是鲁迅先生以自己1919年回绍兴搬家的经历为背景创作的一篇短篇小说。

小说中的“我”是一个经过艺术加工了的文学形象，因而是不能简单地在“我”与鲁迅之间画等号的。

五.自主阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗?写出来小组合作探究。

课堂练习一.对下列句子含义理解有误的一项是( )A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

B.“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。

C.文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。

第14课故乡1．下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B.马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。

相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

D.玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。

2. 下列加点字的注音全都正确的一组是（）A. 既．然（jì）阴晦．huì）断茎．（jǐng）心绪．（xù）B．闰．土（rùn）寓．所（yú）亲戚．（qī）祭祀．（shì）C．脚踝．（huái）潮汛．（xùn）嗤．笑（chī）瑟．索（sè）D. 作揖．（jí）惘．然（wǎng）恣睢．（shuī）隔膜．（mó）3. 比较下面加点词语的不同含义。

(1)A.以为他总是崇拜偶像．．①，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像．．②么？B．鲁迅是我心目中的偶像．．③。

①________ ②________ ③________(2)都如我的辛苦．．②麻木而生活，．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦也不愿意都如别人的辛苦．．③恣睢而生活。

①________②________③________4. 写出下面句子所用的描写方法。

(1) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

14 故乡01 积累运用1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(D)A．阴诲．(huì)篷．隙(pénɡ)萧．索(xiāo) 祭祀．(sì)B．装弶．(jànɡ) 惘．然(wǎnɡ) 秕．谷(bǐ) 髀．间(bì)C．伶仃．(dīnɡ) 愕．然(è)嗤．笑(cī) 瑟．索(sè)D．寒噤．(jìn) 深黛．(dài)潺．潺(chán) 恣．睢(zì)(解析：A.“诲”应写作“晦”；B.“弶”应读作“jiàng”；C.“嗤”应读作“chī”。

) 2．解释下面加点词语的不同含义。

(1)A.以为他总是崇拜偶像．．①，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制②么？的偶像．．B.鲁迅是我心目中的偶像．．③。

①神灵②自己的希望③崇拜的对象(2)都如我的辛苦．．②麻木而生活，也不愿意．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦都如别人的辛苦．．③恣睢而生活。

①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思3．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。

①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。

绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。

②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。

(1)标点符号：①句中“水乡”应加双引号。

③句中的两处顿号应改为逗号。

(2)病句：②句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。

③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。

4．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。

不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。

尤其是结尾处的文字，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。

《故乡》同步练习01积累运用1．下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是( D )A．箫索心绪阴晦．(huì)恣睢．(suī)B．伶仃作揖脚踝．(luǒ) 潮汛．(xùn)C．黛色罔然五行．(hánɡ) 嗤．笑(chī)D．祭祀隔膜折．本(shé) 鄙．夷(bǐ)(解析：A.“箫索”应改为“萧索”；B.“踝”应读作“huái”；C.“罔”应改为“惘”；“五行”的“行”应读作“xínɡ”。

)2．下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是( D )A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

3．下列对文章内容理解有误的一项是( B )A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情。

而“我”心情悲凉主要是因为已是冬天，触景生情。

C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。

D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。

(解析：B项“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，更重要的是社会环境因素。

)4．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。

①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。

绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。

②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。

(1)标点符号：句①中“水乡”应加双引号。

句③中的两处顿号应改为逗号。

14《故乡》课后习题参考答案一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的“变化”。

通读课文，看看文中写了哪些变化。

对此，“我”有怎样的感受和认识？参考答案：课文写了故乡景的变化和人的变化。

景的变化：记忆中的故乡，是“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”，五彩、神异、明亮、鲜活；现实中的故乡，是“苍黄的天底”“萧索的荒村”“枯草的断茎当风抖着”，一片衰败、荒凉、死寂。

对此，“我”的心情是悲凉的。

故乡的变化，是帝国主义、封建势力对旧中国农村残暴践踏的缩影。

故乡人的变化，主要表现在闰土和杨二嫂的变化上。

闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装弶捉鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。

二十几年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

更可怕的是他内心的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。

他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。

杨二嫂：二十几年前人称“豆腐西施”，年轻漂亮、安分守己，端庄文静，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。

二十几年后，她变得泼悍、放肆。

为了从“我”家捞点东西，交替进行着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还搬弄是非，诬蔑闰土偷碗碟。

“我”为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦。

二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。

这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。

参考答案：“可悲的厚障壁”是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。

“可悲”在于这样的“厚障壁”是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上、伦理上难以打破的。

造成“厚障壁”的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。

这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木顺民。

14 故乡知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.既．然(jì) 阴晦．(huì) 断茎．(jìng)心绪．(xù)B.闰．土(rùn)寓．所(yú)亲戚．(qi) 祭祀．(sì)C.脚踝．(huái)潮汛．(xùn)嗤．笑(chī)瑟．索(sè)D.作揖．(jí)惘．然(wǎng)恣睢．(suī)隔膜．(mó)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.捏造箫索应酬细脚伶仃B.祟拜寒噤留恋聚族而居C.鄙夷磕睡惶恐一望无际D.愕然神异竹匾纷至沓来3.选择恰当的词语填空。

(1)瓦楞上许多枯草的断茎当风(摆抖摇晃)着,正在说明这老屋难免易主的原因。

(2)有一个十一二岁的少年,项带银圈,手(抓拿捏握)一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(3)可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也(藏躲逃)到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。

(4)我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便(走跑飞跳)出了八岁的侄儿宏儿。

4.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是( )A.只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。

(无缘无故)B.“那有这事……我……”我惶恐．．着,站起来说。

(惊慌恐惧)C.我和母亲也都有些惘然．．,于是又提起闰土来。

(心里好像失去了什么的样子)D.也不愿意都如别人的辛苦恣睢．．而生活。

(凶暴)5.下列句子中没有语病的一项是( )A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

B.中国政府提出的“一带一路”发展倡议将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。

C.目前,有些国家和地区出现了局势动荡,难道这对世界和平有影响吗?D.在女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。

6.下列说法有误的一项是( )A.《故乡》的体裁是小说,作者是鲁迅,选自《呐喊》。

________________是__一__个__萧___索__、__荒__凉__的__世__界___—__—__苍__黄__的__天___ _底__下__，__远__近__横__着__几__个__萧__索__的___荒__村__，__没__有__一__些__活__气__；__闰__土__辛___ (3)理苦想麻中木的，故似乡一：个_木__偶__人__，__杨__二__嫂__尖__酸__、__刻__薄__、__势__利__。_______
(1)第___②___句有语病，修改：___删__除__“__眼__下__的__”________________。 (2)第___③___句标点使用有误，修改：____顿__号__改__为__逗__号___________。
4．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( B )
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两 手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。
点拨
A项“箫索”应为“萧索”；B项“细脚伶丁”应为“细脚伶 仃”；C项“辛苦姿睢”应为“辛苦恣睢”。
3．下面一段文字的画线句中共有两处错误，请找出来并改正。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，
但是在珍惜、保护和利用方面存在着隐忧。②因此，珍惜、保 护和利用水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展， 努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、 从节水做起。
____________________________________________________ 是一个美丽而神奇的世界——水生、宏
儿过着自由而幸福的新生活。
阅读“我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪”以及 “这来的便是闰土……老爷！……”，回答问题。

人教版九年级语文（故土）习题与参考答案（故土）习题一、以下各组加线的字解释有错的一项为哪一项〔〕A．寓所〔住宅〕易主〔改换〕阴晦〔昏暗〕B．无端〔原因〕恣睢〔放纵〕鄙夷〔轻视〕C．萧索〔冷落〕谋食〔谋求〕景况〔情况〕D．熟识〔熟悉〕心绪〔心情〕感化〔用行动影响或善意劝导，使人变好〕二、以下句子中错别字最多的一项为哪一项〔〕A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的园月，下边是海边的砂地，都种着一望无际的翠绿的西瓜。

B．我扫出一块空地来，用短棒枝起一个大竹匾，洒下枇谷，看鸟雀来吃厖C．他脸上虽然刻着许多皱文，却全然不动，好像石象一般。

D．这是我们养鸡的器具，鸡可以伸进胫子去啄，狗却不能。

三、下边句子的甲、乙、丙、丁处依次填入的标点符号恰当的一项为哪一项〔〕现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏醒过来，似乎看到了我的漂亮的故土了。

我应声说：〔甲〕这好极〔乙〕他〔丙〕怎样〔丁〕A．“，，？〞B．“。

，！？〞C．“！？？〞D．“！，——？……〞四、填空1．本文选自〔〕，出自该作品的我们还学过〔〕，作者〔〕，原名〔〕，是我国伟大的无产阶级〔〕、〔〕和〔〕。

2．本文以〔〕为线索，以〔〕、〔〕、〔〕的顺序组织材料，通过〔〕的变化，描绘了〔〕的凄惨景象，揭示了〔〕的社会根源，表达了作者〔〕、〔〕的强烈心愿。

五、阅读理解这来的便是闰土。

虽然我一见便了解是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我了解，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

1．这节文字从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕五个方面对闰土的肖像作了描写，说明闰土〔〕的生活境遇。

2．文中加线的“这样〞指的是〔〕。

《故乡》同步练习一、基础攻坚1．对下列句子含义理解有误的一项是（）A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。

C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。

D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。

答案：B解析：分析各个选项，B项中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，文章更侧重的是社会环境的因素，即作者的心境悲凉。

故选B。

点评：这道题涉及到了文章的线索、景物描写的作用、人物形象以及写法，需要学生对文章整体上深入理解。

2．下列划线成语使用正确的一项是（）A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。

B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。

C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。

答案： A解析：分析各项的词语。

Ａ深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。

运用的是正确的。

Ｂ见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。

运用在这里不合适。

Ｃ趋之若鹜：比喻很多人争着赶去。

运用不正确。

Ｄ莘莘学子。

指众多的学生。

运用在这里也不正确。

故选Ａ。

点评：首先是要理解词语的意思，再就是考虑成语感情色彩，然后是考虑语境的意思，这样容易判断出运用的是否正确。

3．下列句子标点符号使用有错误的一项是（）A.近日，备受关注的“萧山十景”评选活动正式开场。

B.告诉我，哪一个才是我的故乡？我是从故乡走出，还是向故乡回归？C.考生如拿到印刷不完整，套色错位，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。

【精品】2019-2020学年部编版九年级语文上册课后答案★☆★14《故乡》课后习题参考答案一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的“变化”。

通读课文，看看文中写了哪些变化。

对此，“我”有怎样的感受和认识？参考答案：课文写了故乡景的变化和人的变化。

景的变化：记忆中的故乡，是“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”，五彩、神异、明亮、鲜活；现实中的故乡，是“苍黄的天底”“萧索的荒村”“枯草的断茎当风抖着”，一片衰败、荒凉、死寂。

对此，“我”的心情是悲凉的。

故乡的变化，是帝国主义、封建势力对旧中国农村残暴践踏的缩影。

故乡人的变化，主要表现在闰土和杨二嫂的变化上。

闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装弶捉鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。

二十几年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

更可怕的是他内心的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。

他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。

杨二嫂：二十几年前人称“豆腐西施”，年轻漂亮、安分守己，端庄文静，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。

二十几年后，她变得泼悍、放肆。

为了从“我”家捞点东西，交替进行着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还搬弄是非，诬蔑闰土偷碗碟。

“我”为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦。

二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。

这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。

参考答案：“可悲的厚障壁”是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精。

部编9年级上册语文14《故乡》课后习题参考答案一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。

通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。

二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。

这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。

参考答案：“可悲的厚障壁”是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。

“可悲”在于这样的“厚障壁”是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上、伦理上难以打破的。

造成“厚障壁”的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。

这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木顺民。

“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。

三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。

参考答案：（1）“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

”这句话营造了沉寂、荒凉的氛围,烘托出了“我”悲凉的心境,给全文奠定了浓郁的抒情基调。

（2）“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。

”这句话营造了荒凉、寂寥的氛围,烘托了“我”内心的惆怅与悲凉。

（3）“我们的船向前走，两岸……船后梢去.”这句话营造了静谧幽远的意境，既有“我”对故乡的依恋，又有无限怅惘的复杂情感。

四、联系上下文，揣摩下列语句的含义。

1.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

3.língding伶仃：形容瘦弱或细长。
4.èrán：愕然：吃惊的样子。
5.bǐyí鄙夷：轻视，看不起。
6.chīxiào嗤笑：讥笑。
7.dàdǐ大抵：大概。
8.wǎng rán惘然：心里好像失去了什么的样子。
9.zìsuī恣睢：任意胡为。
10.gémó隔膜：彼此思想感情不相通。
三、“他只是摇头，脸是虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。”这段文字运用了什么描写？有什么作用？
神态描写。“石像一般”运用比喻的修辞手法，形象地刻画出闰土内心的不平却又无力反抗，在看不到希望中变得迟钝、麻木的形象。生活的重担将闰土压得沉默寡言了，这与“心里有无穷无尽的希奇的事”的少年闰土形成鲜明的对比。
10.gémó：。
三、“他只是摇头，脸是虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一本文作者鲁迅，本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
二、根据拼音写出词语并解释。
1.yīnhuì阴晦：阴沉，昏暗。
2.xiāosuǒ萧索：缺乏生机，不热闹。
14故乡
一、作者
本文作者，本名，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
二、根据拼音写出词语并解释。
1.yīnhuì：。
2.xiāosuǒ：。
3.língding：。
4.èrán：。
5.bǐyí：。
6.chīxiào：。
7.dàdǐ：。
8.wǎng rán：。
9.zìsuī：。