2018学年部编本三年级上册习作教学计划

习作:我们眼中的缤纷世界教学设计文本简析：本次习作是引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出最近的观察感受。

通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻。

教材中的三幅插图对本次习作进行了提示，第一幅图中展现了秋天中树木的不同，这些景物的变化可以作为观察的内容；在路上和学校里印象深刻的场景也可以作为观察对象。

教材提供的插图帮助学生拓展了思路。

教学目标:1、能够把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，能够注意事物的变化，写出自己的观察感受。

2、通过看、听、摸、闻、尝的方式，进行多角度细致观察，记录自己的观察所得。

3、培养学生细致观察的能力，养成认真观察的习惯。

教学重点:把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

教学难点:观察时注意事物的变化。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时教学过程：一、游戏引入，激发兴趣【课件出示图片】同学们，在这幅图片中隐藏着四个人的头像，而且是年龄不同，表情不同。

仔细观察，看谁能找出来。

同学们，谁来把你找到的头像与大家分享分享？注意说清楚看到的头像是什么样子的。

小结：同学们，经过共同努力，你们不仅将图片中的头像全部找了出来，还清楚地描述了这几个头像是什么样子的。

其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。

今天，我们一起来聊聊我们这几天观察的内容，一起来展现我们眼中的缤纷世界。

【课件出示课题：我们眼中的缤纷世界】设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，这一部分作为习作的引入，通过游戏激发了学生观察的兴趣，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好了准备。

二、交流素材，拓宽思路同学们，这段时间你都进行了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。

同学们，把你在观察中的发现与小组同学分享分享？提示：交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

习作3我来编童话教学设计：1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。

2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。

3．能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。

教学重难点：简单的修辞手法的运用和想象力的培养。

课前准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、交流故事，激发兴趣。

1．教师出示多媒体：(上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。

) 随着画面的出现，教师给学生讲《白雪公主》的故事。

2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。

请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。

(1)小组交流。

(2)全班交流。

3．小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。

(板书：走进童话世界。

)二、点拨角度，开阔思路。

1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。

2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。

同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。

[出示多媒体：童话特点：(1)大胆的想象(2)有趣的内容(3)生动的语言]三、自主审题，明确内容。

1．学生自由读读习作的要求。

2．小组讨论这次习作要求有几方面的内容。

四、观察动物，展开联想。

1．出示投影：有关动物活动的片断内容。

2．引导学生仔细观察，展开联想。

3．指导写作：(1)故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

(3)你想通过这个故事告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

4．选择动物，编写故事。

(1)学生选择几种动物做主人公，想象一下他们之间可能会发生什么故事。

(2)学生把自己想象的故事写下来。

2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划（上册）任教班级：教师姓名：一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们在语文方面奠定基础，为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。

二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材，共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

教材中的“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

教材内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。

三、教学进度安排1.第一单元：想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成，旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

同时，本单元还安排了作《猜猜他是谁》，旨在帮助学生掌握作的格式，学会先说后写，抓住人物主要特点写。

2.第二单元：秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文组成，旨在引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

3.第三单元：童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成，旨在引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。

《【部编本三年级上册作文教学计划】》摘要：根据课插图也可将次习作题目定“生日”，次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物，了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导、指导思想以科学发展观指导以不断提高教育教学质量目标以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革主线以教学心实创新落实规提高效率扎实推进素质教育打造“优质衡和谐教育”而努力二、学生基础情况班共有学生39 人这些学生习作方面刚刚入门尽管不少孩子都能写下通顺话但是错别较多写作没有顺序不能表达完整思更不会写具体口语交际方面部分学生能表达出己想表达思但是表达得不够流利有不少学生胆子比较心理素质不够比如课堂上对有明确答案问题他们争先恐地举手回答；而对带有己见问题他们则羞回答或者有学生干脆就不乎不知怎么回答也不举手回答通多星期接触我发现部分学生语学习习惯较差作存着许多问题例如容不够具体语言不够规用词不准确错别多等等这主要是平训练不够扎实造成所以这学期教学要狠下功夫要加强训练三、册作分析册作共安排八次分别是猜猜他是谁写日记；我编童话；续写故事；我们眼缤纷世界；这儿真美；我有想法；那次玩得真高兴习作编排上尽量学生主习作提供方便不规定多条条框框主要以激趣主册习作目创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让学生轻松愉悦氛围不知不觉感悟习作技法提升表达领写作完全让学生放开学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写不要拘泥四、教学目标．懂得写作是了我表达和与人交流．养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3．能根据各次习作要写简单纪实作和想象作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述．坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导五、写作重、难．能根据表达要使用常用标．修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁提倡认真修改养成良习惯六、提高习作水平措施、上语课重视“写长线结合”语课教学不仅仅助学生理思想容还应该引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成方法抓随练笔重视“写短线结合”根据课特选择适当角精心设计练笔对课从句式、段式、立和写法等方面进行模仿方面不断增加学生语言储备和材积累方面不失机地进行局部仿写练习让学生更地“” 学“写”以利其习作水平日有寸进不断提高3、上作指导和讲评课助学生迈步每次指导课前认真研教材例创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让两周次作指导课充满欢声笑语适当模仿以例样式主要是片断练习根据每次习作要例特选择适当角让学生从句式、段式、立和写法等方面进行模仿提倡认真修改养成良习惯三级习作不低段写话教师指导学生口述学们要先打作草稿改遍位再改二遍持以恒养成习惯保持作簿面整洁也可培养学生责任心6、坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导7、每周写周记教师进行批改、讲评七、教学进及课安排单元习作主题教学要单元猜猜他是谁写写己学抓住人物外貌特通具体事情写出人物特、品质描写开门见二单元写日记次习作要非常明确明确日记格式特二要写值得写事写清事情发生、地、结描写按事情发展顺序三单元我编童话这次习作安排是想象作写出以事实基础有想象力童话描写开门见四单元续写故事根据课插图也可将次习作题目定“生日”写清学们什么给李晓明生日原因、程、结描写开门五单元我们眼缤纷世界次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物描写对比手六单元这儿真美这次习作要学生写己地方也可以是想地方由选择这次习作要达到“使别人了也对这地方感兴趣”关键是要抓住“这地方真美”写展开想象把这地方景物或变化写清楚、具体可叙述抒情描写开门见尾呼应以引导学生运用从课学到些表达方法七单元我有想法次习作要写关生活想法己生活遇到什么问题这些问题是否要改进？把想法写出提出合理化改进建议描写开尾呼应八单元那次玩得真高次习作是要学生把玩开心、印象深刻次活动写下二、学情分析三年级作教学是学生从低年级写话向作跨越虽然二年级下学期对段结构有了初步认识部分学能老师指导下写出容较丰富作但也有极少数学生由不够认真作仍然存马虎、写不出问题随着新学期到作结构布局上写人记事方法上把作容写具体上开头结尾渡照应上语言表达和通畅上等方面还要不断训练学生能力也要培养要通知识性练习培养学生初步思考问题、理问题和回答问题能力二、教材教学容册共八作我课余生活；熟悉人；秋天图画；观察日记；传统化习作；介绍处景或己地方；编童话故事；写想象作三、教学目标、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物组作要学生不仅要把看到写下而且要展开丰富想和想象并且要按照定顺序让学生能学习课和理课基础上写出容比较具体、条理比较清楚短并能做到有心3、练习写人、写事引导学生复习以前方法教师还要提出更高要比如写人要写出你与他人关系写事要写出事情并且练习写作提纲、让学生熟练运用修改修改己作培养写完作认真修改习惯5、认真批改学生作教给学生修改作方法有计划引导学生运用修改对症下药修改己作四、教学重难作教学以写物、写事、写景等主教给学生方法让他们掌握写作要领五、教学措施、充分利用语课课进行作教学结合具体课容与习作要指导学生写作、利用看图作上看图作十分必要它能锻炼学生观察能力和思维能力养成认真观察和思维习惯3、认真上课教学重教给学生学习写作方法把学到方法运用到己作当、作教学继续执行作教学实验方案教给学生熟练掌握制定作目标学会用修改修改己作上作、三、四课通修改和欣赏别人和己作真正提高己作水平、扎扎实实搞作辅助训练从每天早晨说见闻和晨到训练以及每周两日记定要抓、训练5、面向全体因材施教鼓励优生拔高写作欣赏课上让共欣赏以提高学生写作兴趣6、作教学恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学以提高他们写作兴趣7、关心差生提高他们写作兴趣具体写作程教师要及指导发现他们闪光六、教具学具准备课件、相关图片、习作例片段、实物投影七、教学分配作8次 6课修改作 8课作赏析 8课、三、教材分析教科重视表达步推进听说写能力发展通以下几种途径加强习作教学（）编排专门习作单元五单元“胆想象”是专门习作单元是以培养习作能力核心编排单元整单元以“胆想象”主线通系列和习作活动引导学生体会“胆想象处着力培养学生想象能力学生今习作能力发展奠定基础这单元体例与普通单元有所不先安排两精课然是“交流平台”和“初试身手”是两习作例是单元习作其习作单元精课定位与其他单元不直接指向表达强调从学表达每课课题都突出体现了这特“交流平台”以精课例提炼出单元学习要“胆想象”引导学生通交流体会胆想象重要性紧接着就是“初试身手”让学生趁热打铁进行胆想象练习然安排了两习作例配有旁批富有启发地方加以批让学生充分感受想象神奇单元习作是整单元学习总结通这几板块形成习作单元完整结构“导语”明习作要“精课”学习表达方法“交流平台”梳理总结表达方法“初试身手”初步尝试运用表达方法“习作例”进步感悟、积累验“单元习作”呈现单元学习成（）每单元习作编排每单元习作精选话题容着力激发学生习作动机培植表达信话题情境创设力唤起学生生活验让学生有话可写乐写愿写除了引导学生写叙事类还引导学生写介绍人和事物以及想象类以满足社会交际要满足学生放飞思绪胆想象要如七单元习作“国宝熊猫”引导学生学习整合信息围绕感兴趣问题介绍熊猫拓宽学生习作视野使习作成学生我表达、与他人交流工具激发起学生主动习作动机每习作加强习作指导降低习作难了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导比如单元习作“我植物朋友”引导学生制作记录卡准备习作素材再借助记录卡容写习作；二单元习作“看图画写写”提出系列问题教给学生观察图画方法再将观察结形成习作；八单元习作“这样想象真有趣”以描述配合图画引导学生围绕动物特征变异展开胆想象编写童话事著科采用多种形式指导学生完成习作这些指导性容不只适用完成某次习作其也蕴含着完成某类习作方法指导（3）随机安排课练笔教科某些课灵活地安排练笔促进写结合由学写比如结合课《荷花》二然段引导学生仿写种己喜欢植物；结合课《花钟》里表达花开放语句引导学生仿写己喜欢花；结合课《我们奇妙世界》引导学写己发现普通而美事物结合课容模仿课语言形式表达己观察受培养学生随随地提笔记录生活习惯3．口语交际册教科安排了次口语交际交际话题各有侧重既有侧重发展口语表达能力特别是当众表达能力独白类话题如“趣味故事会”；也有侧重培养交流讨论能力对话类话题引导学生交流讨论程学会倾听别人见发表己想法如春游哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”；还有侧重日常生活如何更地完成交际任功能性交际话题如“劝告”观照各种类型交际话题从不角推动学生倾听、表达和应对能力发展教科关学生已有验每次口语交际活动提出合学生发展水平目标要如“讨论”前面学习基础上册教科强调讨论认真倾听耐心听别人讲完边听边思考尊重不想法二、教学目标(课程标准对现阶段学生习作要)．乐面表达增强习作信心愿与他人分享习作快乐．胆想象能不拘形式地写下己想象故事3．尝试习作运用己平积累语言材特别是有新鲜感词句．能用修改修改习作有明显错误词句根据表达要正确使用句、逗等标三、习作安排序列单元习作目标要我植物朋友观察植物做简单记录卡能借助记录卡写清植物样子颜色写清己感受看图画写写能按定顺序观察图画展开想象能把己看到想到写清楚能与学分享图片并能根据学见修改习作3写写传统节日能就感兴趣传统节日写习作写清节程我做了项实验能借助图表记录己做项实验能按顺序写清实验程能根据要与学评习作并尝试用修改修改己习作5习作单元想象写想象故事能欣赏伴习作并提出修改见身边熟悉那些有特人写人尝试写出他特能给习作取表现人物特题目7国宝熊猫能整合信息围绕提示问题写写熊猫通评与评能用修改修改不准确容并补充新容8这样想象真有趣能选择动物作主角胆想象它特征变化带变化编写童话故事能用学修改修改己习作。

最新2018年秋部编版人教版三年级语文上册习作：续写故事公开优质课教学设计教案习作《续写故事》教学设计【教学目标】1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力,培养学生的想象力,能够把故事续编完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。

【教学难点】引导学生进行合理的想象,尽量把故事变得生动有趣。

【教学课时】1课时【教学过程】讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。

3.师生合作，进行评议。

（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。

同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。

） 4.教师小结，提出要求。

（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。

同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。

（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听（课件出示 6）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。

我们一边拍手，一边唱起了生日歌。

唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。

开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。

这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓【设计意图：通过大明的生日过得真是太开心了！家续编故事，教师例（3）学生评议，教师小结。

指出续写故事的时候，文的引领，明确续编应注意几点：（课件出示 7）第一，认真观察，把握中心。

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。

部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

2018年部编版小学语文三年级上册第五单元《习作五：我们眼中的缤纷世界》教学设计作五：我们眼中的缤纷世界教学目标】1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

教学重点】把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

教学难点】观察时注意事物的变化。

教学课时】1课时教学过程】一、谈话激趣，导入主题。

1.（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。

【设计意图：谈话2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你导入，出示课题，一定有了新的发现。

这一次作，就让我们把最近观察时印交代了本次作学象最深的一种事物或一处场景写下来。

课件出示2）一种事物或一处场景。

二、仔细审题，明作要求的内容。

激发学生研究的热情。

】1.（课件出示3）（课本72页）出示问题，审题：默读XXX，你晓得了什么要求？2.此次作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？一种或一处）三、选择交流，了解要求。

1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。

2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。

四、怎样写好一种事物。

1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）课件出示4）我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时分，这片草地就酿成金色的了。

（用简洁的语言介绍了草地的特点。

）2.抓住特征（板书：抓住特征）课件出示5）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘。

平地是绿的，XXX也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2018新人教版部编本三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计教学要求：1．能说出在日常观察中的发现；2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：培养学生良好的观察习惯。

教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备：多媒体课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流生活中的观察发现。

(一)课件播放书中的“三幅图”1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。

(学生说，老师及时指导)2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。

那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。

有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。

(学生小组交流。

)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。

(各小组推荐代表发言。

)1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。

(指几名学生说。

)2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。

)3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。

)4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。

(小组交流。

)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。

2．老师适时介绍自己的发现。

3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。

)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！二、总结下课。

三年级语文上册教学计划及进度（2018年秋教育部统编新教材——部编人教版）一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。

本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。

使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、教材分析：本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案（含教学反思）口语交际1 我的暑假生活教学目标：1．让学生在口语交际中锻炼语感。

2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

教学重难点：1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备：生活照片。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？二、问同学们看相片的感受。

问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2．师生共同点评。

(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1．交流自己经历了什么新鲜事。

2．交流自己有什么收获。

3．其他同学交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1．生讲，师略记条理。

2．予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。

八、作业：回家讲给妈妈听。

习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2．学会抓住人物的特点去描写人物。

3．掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。

2．选取一到二点刻画人物。

教具准备：三条丝巾。

教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。

游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。

下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。

最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束，点评。