耳鼻咽喉—头颈外科学教学大纲

耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲课时安排1．耳鼻咽喉科学绪论及疾病总论3学时2. 鼻应用解剖及临床、病症学2学时3．鼻科先天性疾病及炎性疾病3学时4. 鼻出血、鼻息肉及鼻肿瘤2学时5．咽科学解剖及病症治疗学2学时6. 咽科炎性疾病及OSAHS 3学时7．喉科学解剖及病症治疗学2学时8. 喉科炎性疾病及喉肿瘤3学时9．气管食管科学3学时10. 耳科学解剖及生理2学时11．耳科炎性疾病及并发症4学时12. 梅尼埃病、面瘫及耳聋3学时3．头颈外科概论4学时第一章鼻科学教学目的一鼻腔与鼻窦的应用解剖：掌握鼻部重要解剖构造，鼻腔及鼻窦的关系及临床意义。

了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及临床意义。

二鼻与鼻窦检查法：掌握额镜、鼻镜的正确使用，了解外鼻检查及鼻腔检查时正确所见，了解鼻腔、鼻窦X线、CT等影像学检查。

三鼻腔炎症：掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别，了解急性鼻炎、慢性鼻炎及变应性鼻炎的诊断和治疗。

四鼻窦炎症：掌握急慢性鼻窦炎的诊断和治疗要点，了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法，药物置换疗法和手术等)。

五鼻科急症：掌握鼻出血的常见病因及处理，了解鼻骨骨折，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。

六熟悉鼻中隔偏曲的诊断和治疗。

七熟悉鼻息肉的病因、诊断及处理。

八鼻肿瘤：熟悉鼻腔、鼻窦的良性肿瘤(内翻性乳头状瘤)的临床表现及处理原那么，熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断及处理原那么。

教学内容一鼻的应用解剖及生理外鼻、鼻腔、鼻窦的解剖构造，鼻腔血管、神经及淋巴分布，鼻腔的生理功能。

二鼻出血及鼻外伤鼻出血的病因、诊断及处理原那么，鼻骨骨折的诊断及处理。

三鼻腔炎症性疾病急慢性鼻炎的病因、临床表现、并发症及治疗，慢性单纯性鼻炎与慢性肥厚性鼻炎的鉴别。

四鼻变应性疾病变应性鼻炎发病机理、临床表现、诊断和治疗；鼻息肉的临床表现与鉴别诊断、治疗。

五鼻窦炎症性疾病急慢性化脓性鼻窦炎病因、临床表现、诊断及治疗原那么。

六鼻-前颅底肿瘤鼻内翻性乳头状瘤临床表现及治疗；鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的临床表现、诊断和治疗原那么。

《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学授课专业：五年制本科预防医学专业学分与学时：总学时为20（理论课16学时，见习4学时）一、课程性质和目的耳鼻咽喉-头颈外科学是研究耳、鼻、咽、喉、气管与食管诸器官以及颅底、颈部和上纵膈诸部位的解剖、生理和疾病现象的一门科学，是与基础医学学科和临床各学科密切相关的一门临床医学二级学科。

由于本专业诸器官多为细小深在的体腔，在解剖生理上联系密切，且与眼眶、颅内紧密相邻，诊断和治疗时必须借助特殊的照明装置和检查器械，由此特殊性而发展成为一门独立学科。

通过本课程的教学使学生掌握或理解以“三炎一聋一癌”（中耳炎、鼻-鼻窦炎、扁桃体炎、耳聋、鼻咽癌）为主导的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论、知识与技能。

了解本科疾病与全身的关系，为培养正确、全面的临床思维方法及医学通科人才奠定基础。

二、理论课教学内容及基本要求第一篇总论【目的要求】1、了解耳鼻咽喉头颈外科学概况，培养正确的思维方式、创新精神。

2、掌握耳鼻咽喉头颈外科学正确的学习方法。

【教学内容】1、一般介绍耳鼻咽喉科学历史与现状、耳鼻咽喉科学范畴与特点、耳鼻咽喉科学的进展与展望。

2、介绍耳鼻咽喉科学与整体及全身疾病的关系。

3、重点讲解学习耳鼻咽喉科学的方法。

【教学方法】课堂教授、多媒体教学【教学时数】0.5学时第二篇鼻科学第一章鼻的应用解剖学【目的要求】1、了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点2、了解鼻腔动脉血液供应、神经走向及其分布3、熟悉外鼻支架、鼻腔各壁的结构。

4、熟悉窦口鼻道复合体的结构及临床意义。

5、掌握外鼻静脉循环的特点。

6、掌握鼻出血的常见部位。

7、鼻窦的部位、分组、开口的部位，及其与颅腔、眼眶和口腔的毗邻关系。

【教学内容】鼻的应用解剖在实验课中分组讲授。

【教学方法】课堂教授及实验课分组讲授、多媒体教学【教学时数】0.5学时第二章鼻的生理学【目的要求】熟悉鼻的呼吸、保护、嗅觉和共鸣功能。

能够说明：外耳道、鼻腔、咽喉、食管、气-头颈外科学教学大纲耳鼻咽喉管的代表性异物的取出方法。

能够概述：外耳道、鼻腔、咽喉、食管、气管的代表性异物。

5、颈部疾病要求能够说明：颈部肿块一、教学目的：的诊断思路和检查方法。

（一）认识耳鼻咽喉科学历史、现状与发展，学科三、教学安排：的范畴与特点，耳鼻咽喉科疾病的特按全国高等医药院校教材《耳鼻咽喉科-头临床表现及诊治处理原则，认识耳鼻咽喉颈外科学》（第六版），临床医学专业本科试行耳鼻咽局部与临床其他学科的联系。

喉科教学计划总学时46学时，其中大课讲授36学时，（二）学习耳鼻咽喉的解剖结构和生理功能。

见习课10学时，教学安排如下：（三）学习耳鼻咽喉科的常见疾病的症状、体征、诊断和治疗。

见习课二、教学要求授内安、外鼻、鼻1形态与功能：要求能够说明：（一）变应性鼻炎、鼻4喉、鼻腔功能和嗅觉传导2腔和鼻窦的构造变应性疾病慢性法、咽的构造及淋巴组织和喉的构造通路；炎、慢性鼻窦学时外耳、咽喉功能及神经支配；并图示；4、52中耳及内耳的构造并图示；6、听觉机构鼻外伤、鼻中隔常用药物曲、鼻出血平衡觉的感觉机要求能够概述：传导通路和构和传导通路1鼻、鼻窦恶性肿疗、鼻腔、诊断和主要检查：要求能够说明：1（二）2急慢性扁桃体炎方法学咽部、喉腔、外耳道、鼓膜的诊察并操作腺样体肥大、咽时 2、听力检查脓喉症状：要求能够说明：引起鼻塞、鼻出血、（三）2鼻咽病咽痛、声嘶、耳聋、吸气性呼吸困难的疾1阻塞性睡眠呼吸及临床表现。

眩晕、吞咽困难的原因停低通气综合诊断和治疗要求能够说明：①鼻骨骨折（四）、鼻部 1疾病2喉外学时②鼻出血的发病原因、好发的诊断和治疗2喉的急、慢性炎鼻、咽和喉③慢性鼻炎和慢性鼻窦炎的临部位及治疗性疾的解剖2床表现和治疗；④变应性鼻炎的发病机制喉阻塞及气管切2学时临床表现和治疗。

能够概述：鼻腔、鼻窦喉部肿2生理耳、食、咽喉部要求能够说性肿瘤的临床表现。

食管、气管异2管明：①急、慢性扁桃体炎的诊断和治疗，和慢性扁桃体炎的手术适应发症的诊断治疗3颈部疾病生理（2学②腺样体肥大的临床表现和诊症和禁忌症；2 外耳疾病时）断、治疗；③喉阻塞的原因、治疗原则，气1 分泌性中耳炎管切开术的适应症；④鼻咽癌的临床表现、急慢性化脓中耳炎3 诊断和治疗；⑤喉癌的症状、诊断和治疗。

《耳鼻咽喉头颈外科学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101013L课程名称：耳鼻咽喉头颈外科学英文名称：课程性质：专业课总学时：学时（理论学时：学时，实践学时：学时）学分：学分适用专业：五年制临床医学本科专业、五年制临床医学本科专业（定向培养）预修课程（编号）：人体解剖学（）、病理生理学（）、医学微生物学（）建议教材：全国高等学校教材耳鼻咽喉头颈外科学第七版人民卫生出版社出版课程简介：耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的一门学科。

其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断及防治知识。

以全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《耳鼻咽喉一头颈外科学》（本科五年制）为主。

本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到临床医学专业本科水平；②在介绍基本内容的同时，应注意反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。

使学生掌握该学科的基础理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科基本检查方法，掌握耳鼻咽喉头颈外科常见疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗要点。

耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的主干学科。

教学方法是理论课与临床见习、实习、病例示教、录像、等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力。

部分内容需自学，拓宽知识面。

二、教学内容与要求第一篇总论第二篇鼻科学理论课学时第一章鼻的应用解剖学及生理学（一）目的要求：掌握鼻部重要解剖结构、生理功能及其临床意义；了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。

（二）学时安排：理论课学时（三）教学内容：鼻的应用解剖学：外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构，鼻道窦口复合体。

鼻腔黏膜、鼻窦血管、神经、淋巴分布。

鼻的生理学：鼻阻力，鼻腔生理功能。

第二章鼻及鼻窦检查（一）目的要求：熟悉耳鼻咽喉科的常用器械及基本检查技能；掌握鼻腔、鼻窦检查法；了解鼻内镜检查法；了解影像学检查在鼻科诊断治疗中的意义。

《耳鼻咽喉头颈外科学》教学大纲（供五年制临床医学、法医、口腔、影像、麻醉等专业使用）（依据全国统编教材第八版修订）耳鼻咽喉科学教研室修订二〇一四年一月一、前言耳鼻咽喉-头颈外科学是研究听觉、平衡、嗅觉等器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的一门学科。

耳鼻咽喉科学的突出特点表现为耳鼻咽喉局部同全身整体的相对独立与有机联系。

耳鼻咽喉-头颈外科学的相对独立在于耳鼻咽喉诸器官的共同密切联系。

耳鼻咽喉-头颈外科学的范畴是一不断变化的概念。

20世纪初我国耳鼻咽喉科常与眼科、口腔科共存，统称“五官科”，当时耳鼻咽喉科学的范畴局限于耳鼻咽喉急慢性炎症、息肉及小肿瘤的门诊治疗与简单手术。

50年代初期开始，耳鼻咽喉科逐步独立于“五官科”之外，学科范畴有较大拓展，耳显微手术、鼻腔与鼻窦肿瘤、咽部肿瘤、喉癌的根治性手术成为常规。

20世纪90年代后，创建一流大学科的发展理念成为共识，2007学科正式更名为中华耳鼻咽喉头颈外科。

近二、三十年耳鼻咽喉科的基础与临床的范畴进一步扩大，鼻腔、鼻窦疾病内镜手术成为鼻窦外科的现代特征，耳蜗植入、听性脑干植入、助听器选配与听觉言语训练等有了较好的基础，功能性或根治性颈廓清扫术，喉癌及下咽癌切除与功能重建及甲状腺显微手术等成为颈部科学的重要内容。

展望21世纪，基因工程、生物-心理-社会医学模式将会彻底改观耳鼻咽喉科学的传统面貌，导航微创手术、微显微手术、高保真人工感觉器官将成为推动本学科前进的主要动力。

二、理论内容和要求第一篇总论【目的要求】了解耳鼻咽喉-头颈外科学发展史及相应疾病【教学内容】第一节 耳鼻咽喉-头颈外科学发展史1.历史回顾2.发展现状第二节耳鼻咽喉-头颈外科学疾病总论1.疾病总论、全身疾病在耳鼻喉表现第二篇鼻科学【目的要求】1.掌握鼻腔各壁的结构及鼻窦开口及分组、窦口鼻道复合体；2.熟悉鼻骨骨折的诊断及治疗，脑脊液鼻漏的临床表现及治疗；3.了解鼻的生理学【教学内容】第一章 鼻的应用解剖学及生理学第一节 鼻的应用解剖学1.外鼻的支架及构成，鼻腔动脉血液供应及其分布状况。

可编辑修改精选全文完整版第一篇总论第一章绪论【内容】1．耳鼻喉科学的发展历史和成就。

2．耳鼻咽喉-头颈外科的学科特点和涉及的三级学科。

3．耳鼻咽喉科的现代进展、发展方向及尚待解决的课题。

4．如何学好耳鼻咽喉-头颈外科学。

【授课时数】2学时。

第二章耳鼻咽喉-头颈外科检查的基本方法与设备【内容】1．耳鼻咽喉-头颈外科检查的基本设备、药品。

2．耳鼻咽喉-头颈外科的基本检查方法，通过检查熟悉耳鼻咽喉正常所见。

3．耳鼻咽喉-头颈外科检查所需要的各种特殊检查设备及方法。

4．耳鼻咽喉-头颈外科影像学检查及意义。

【授课时数】可列为见习内容，床旁教学，参与耳鼻咽喉的常规检查，提供常规检查器具及多媒体教学鼻及鼻窦检查法【内容】1．一般检查：外鼻触诊、鼻前庭检查。

2．前鼻镜检查：鼻镜使用方法及正常所见，位置引流。

3．后鼻镜检查方法及正常所见。

4．鼻内窥镜检查方法及正常所见。

5．鼻功能检查法：呼吸功能及嗅觉功能检查。

6．鼻及鼻窦影像学检查：鼻及鼻窦X线、CT及MRI检查。

咽、喉、气管、食管检查法【内容】1．鼻咽部检查法：后鼻镜检查法、鼻咽部触诊。

2．口咽部检查方法及正常所见。

3．间接喉镜检查方法及正常所见。

4．直接喉镜检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。

5．纤维鼻咽喉镜、电子鼻咽喉检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。

6．硬管气管、食管镜检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。

7．咽喉影像学检查：咽喉X线、CT及MRI检查。

8．嗓音评估检查法：嗓音评估方法。

耳的检查法【内容】1．外耳的检查2．耳镜检查方法及正常所见，鼓气耳镜的使用。

3．听力检查法：音叉检查法，纯音测听、声阻抗测听；言语测听、听觉诱发电位、耳声发射检查及意义。

4．前庭功能检查法：平衡功能检查、自发性眼震检查。

5．咽鼓管功能检查：捏鼻鼓气法、咽水通气法；导管吹张法。

6．耳部影像学检查：耳部X线、CT及MRI检查。

颈部检查【内容】1．颈部一般检查：颈部触诊、视诊、听诊方法。

耳鼻咽喉－头颈外科学课程教学大纲课程负责人：程刚开课单位：教学医院课程编码：0210019 课程中文名称：耳鼻咽喉-头颈外科学课程英文名称：Otolaryngology-head&neck surgery耳鼻咽喉-头颈外科学是由耳鼻咽喉科学逐步发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官于呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床二级学科。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和临床医学其他学科有着紧密的联系。

《耳鼻咽喉-头颈外科学》是临床医学专业课程。

其任务是通过教学，使学生掌握耳鼻咽喉-头颈外科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识及技能，了解和认识新技术，新进展。

教学内容贯彻“少而精”的原则。

体现“三基”要求。

教学方法强调系统性和理论联系实际，通过实践加深对理论课的理解和记忆。

课程分为“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。

掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。

熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。

了解：对教材内容一般了解。

本大纲供临床医学专业本科（五年制）教学用，精神医学方向、预防医学、口腔医学、护理学专业本科教学可参考使用。

先修课程要求：基础医学本课程计划30学时，2.0学分，理论26学时，见习4学时。

选用教材：全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材《耳鼻咽喉-头颈外科学》第7版，田勇泉主编，人民卫生出版社出版教学手段：理论联系实际，结合图片、见习巩固课堂教学内容。

考核方法：考查教学进程安排表课内实验安排（实验课教学大纲另行制订，此处只简要标注下列内容）第一章绪论一、学习目的（一）了解学习耳鼻咽喉—头颈外科学的目的和重要性。

（二）了解我国耳鼻咽喉—头颈外科学的发展史和成就。

（三）了解耳鼻咽喉—头颈外科的特点，与其他学科的关系。

（四）了解耳鼻咽喉—头颈外科的现代成就、发展方向及尚待解决的课题。

二、课程内容（一）耳鼻咽喉—头颈外科学疾病的范围及相互联系。

《耳鼻咽喉头颈外科学》教学大纲课程编号：01030010课程名称: 耳鼻咽喉头颈外科学（Otolaryngology）学分：1.5总学时：30学时理论学时：24学时见习学时：6学时先修课程要求：人体解剖学、诊断学、生理学、病理生理学、外科学总论适应专业：临床医学五年制本科教材：1.田勇泉. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第8版，北京: 人民卫生出版社，2013.03 参考教材：1.田勇泉. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第7版，北京: 人民卫生出版社，2008.032.孔维佳. 《耳鼻咽喉头颈外科学》，第2版，北京: 人民卫生出版社，2010.083.王启华. 《实用耳鼻咽喉头颈外科解剖学》，第2版，北京: 人民卫生出版社，2010.08一、课程在培养方案中的地位、目的和任务耳鼻咽喉头颈外科学由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

该课程通过教学，使学生掌握耳鼻咽喉-头颈外科常见病与多发病的病因、发病机理、病理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，了解耳鼻咽喉-头颈外科学的新知识、新技术及新进展，为培养正确的临床思维方法与工作方法奠定基础。

二、课程基本要求1.基本理论和基本知识（1）了解耳鼻咽喉头颈外科学的常见病“四炎一聋”，耳鼻咽喉-头颈外科学的发展史，检查者和病人的位置，耳鼻咽喉-头颈外科诊查治疗综合工作台的基本结构和功能以及临床应用。

（2）掌握掌握耳鼻咽喉头颈外科学学习的内容及生理功能，常见耳鼻喉疾病的预防、诊断和治疗方法，急重耳鼻咽喉疾病和耳外伤的处理，耳鼻咽喉治疗操作、手术及耳鼻咽喉的常用局部药物的使用方法。

（3）掌握常见病与多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治。

2.基本技能（1）掌握耳鼻喉常用检查方法：额镜和立灯的使用；外鼻检查法；鼻窦、颈部触诊；前、后鼻镜检查法；体位引流法；上颌窦穿刺冲洗法；简易嗅觉检查法；鼻腔与鼻窦内窥镜检查法；口咽检查法；外耳检查法；耳镜检查法。

耳鼻咽喉—头颈外科学教学大纲Otolaryngoloy-Head and Neck Surgery（供五年制临床医学专业-订单定向免费教育使用）前言《耳鼻咽喉—头颈外科学》由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的一门科学,是临床医学的一门独立学科。

通过教学，使学生逐渐了解和掌握该学科的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生正确的临床思维和工作方法，为学生在今后的医疗和科研工作中奠定基础。

由于现代科学技术的发展突飞猛进，知识更新日益加快，耳鼻咽喉—头颈外科也有显著的发展。

教师可在完成教学大纲基本要求的前提下，结合本专业的实际，介绍一些新成果、新进展、新趋向，培养学生的创新思维和自学能力。

本大纲与人民卫生出版社出版，田勇泉主编的普通高等教育“十五”国家级规划教材第八版《耳鼻咽喉头颈外科学》配套使用，适用于五年制临床医学专业本科生的教学。

大纲所列教学内容可通过课堂讲授、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。

划横线部分为要求学生重点掌握的内容，其他为一般熟悉和一般了解内容。

总学时27学时，大课讲授15学时，见习12学时。

大课不能讲授的内容，为学生自学内容。

本课程学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的60％。

平时成绩以课后练习或见习报告为主，占总成绩的40％。

教学学时分配教学内容理论学时数实验学时数鼻的应用解剖学及生理学 1.00 0鼻腔炎症性疾病 1.00 0 鼻黏膜高反应性疾病、鼻息肉0.50 0鼻出血鼻窦炎性疾病咽的应用解剖学及生理学咽炎、扁桃体炎、咽部脓肿咽肿瘤阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合症喉的应用解剖学及生理学喉的急性炎症性疾病喉的慢性炎症性疾病喉肿瘤喉阻塞气管插管术及气管切开术耳的应用解剖学及生理学中耳炎性疾病耳源性眩晕耳鼻咽喉基本检查法耳鼻咽喉特殊检查法耳鼻咽喉常用药物、症状学、专科病历书写及特殊治疗方法病例讨论和多媒体课件0.501.001.001.001.001.001.000.500.501.000.500.501.001.001.003.003.003.003.00合计15 12 总计27第一篇总论第一章绪论(自学)目的要求1、熟悉现代耳鼻咽喉头颈外科学的范畴及特点。

耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲Principles of Otorhinolaryngology head and neck surgery课程编号：14310100学分：1学时：18（其中：讲课学时：15，实验学时：3，上机学时：0）先修课程：耳鼻咽喉局部解剖学适用专业：临床医学教材：《耳鼻咽喉头颈外科学》，田勇泉，人民卫生学出版社，2014年11月第8版一、课程的性质与目标《耳鼻咽喉头颈外科学》由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，主旨研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发声、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和临床医学各学科有着紧密的联系，耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学专业课程。

耳鼻咽喉科学的基本目标是：1、掌握耳鼻咽喉科常见病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治理论知识及技能。

2、基本掌握耳鼻咽喉科学常用器械的使用。

3、对本学科的新技术、新进展有所了解和认识。

本教学大纲按18学时安排教学内容，因此既要贯彻“少而精”的原则，又要注意系统性和时代特点。

并要体现“三基”要求。

课堂讲授与实习、临床见习相结合、理论联系实际，加强对理论知识理解，教学中尽量借助标本、模型、挂图、幻灯、多媒体等直观教学及病案讨论等手段，以达预期教学效果。

二、课程的基本内容及要求：第一章绪论1、教学内容（1）学习耳鼻咽喉头颈外科的目的性和重要性。

（2）我国耳鼻咽喉头颈外科的发展史和成就。

（3）耳鼻咽喉头颈外科的特殊性。

（4）耳鼻咽喉头颈外科的现代成就，发展方向及尚待解决的课题。

（5）耳鼻咽喉头颈外科疾病总论2、教学要求（1）了解学习耳鼻咽喉头颈外科的目的性和重要性。

（2）了解我国耳鼻咽喉头颈外科的发展史和成就。

（3）了解耳鼻咽喉头颈外科的特殊性。

（4）了解耳鼻咽喉头颈外科的现代成就，发展方向及尚待解决的课题。

（5）了解耳鼻咽喉头颈外科疾病总论3、重难点（1）耳鼻咽喉头颈外科的特殊性（2）耳鼻咽喉头颈外科的发展方向第二章鼻科学1、教学内容（1）、鼻的应用解剖及生理A、鼻和鼻窦在发育过程中的特点，外鼻的支架及构成，外鼻静脉血液循环特点，鼻腔各壁的结构，鼻窦的分组及各窦开口的部位。

《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲开课教研室：耳鼻咽喉科学开课院（部）：临床医学院课程类别：专业课课程性质：必修课开课学期：第七学期学分： 1.5 总学时： 26 理论学时： 18 实验（见习）学时： 8 课外学： 0 开课对象：临床医学（圣地卓越医师班）教材：耳鼻咽喉-头颈外科学，田勇泉主编，人民卫生出版社，2013年3月第8版参考资料：【1】实用耳鼻咽喉科学，黄选兆、汪吉宝主编，人民卫生出版社，1998版【2】临床耳鼻咽喉科学，王正敏主编，上海医科大学出版社，1996版【3】颅底外科学，王正敏主编，上海科学技术出版社，1995版【4】中国医学百科全书-耳鼻咽喉科学，李宝实主编，上海科技出版社，1992版【5】耳鼻咽喉神经外科学，卜国弦、樊忠主编，吉林科学技术出版社，1992版【6】实用耳鼻咽喉科学，樊忠、王天铎主编，山东科学技术出版社，1996版【7】五官及颈部影像诊断学，何望春主编，天津科学出版社，1998版【8】耳科学，何永照、姜泗长主编，上海科学技术出版社，1983版【9】手术学全集耳鼻咽喉科卷，姜泗长主编，人民军医出版社，1994版【10】手术学耳鼻咽喉科卷，姜泗长主编，人民军医出版社，1996版【11】耳鼻咽喉-头颈应用解剖学，王斌全主编，中国医药出版社，2000版【12】耳鼻咽喉-头颈外科学临床指南，孙爱华主编，人民卫生出版社，2004版【13】相关网站：1.2.一、课程目标及基本要求《耳鼻咽喉-头颈外科学》是临床医学专业课，必修课，由耳鼻咽喉科学逐步发展而来，旨在研究耳、鼻、咽喉、气管及食管和颈部诸器官的解剖、生理和疾病现象的临床二级学科。

它既有自身的理论体系，又与基础医学和临床医学其他学科有着紧密的联系。

耳鼻咽喉科诸器官解剖关系复杂，上承颅底，下至气管食管、纵隔，鼻窦两旁毗邻眼眶，颈部除了有重要的神经干与大血管通过外，尚有甲状腺和众多的淋巴结。

由于与周围邻近器官以至全身诸系统的联系非常紧密，医学各科在相互渗透和促进，耳鼻咽喉科发展到今天已经成为包括耳科学（内含耳显微外科、耳神经外科、听力学及平衡科学、面神经外科）、鼻科学（内含鼻内镜微创外科、鼻神经外科、鼻眼相关外科、鼻变态反应病学）、咽科学（内含睡眠呼吸障碍科学）、喉科学（分支出喉显微外科、嗓音与言语疾病）、颈部疾病学（又分出头颈肿瘤、甲状腺外科、涎腺外科、气管食管学、上纵隔外科学）、颅底外科学（侧颅底外科、前颅底外科）、颌面外科学以及激光耳鼻咽喉科学、小儿耳鼻咽喉科学等学科的综合学科。

耳鼻咽喉科学(30学时)前言耳鼻咽喉科学是临床医学的一门学科。

其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、临床表现，诊断和鉴别诊断及防治知识。

以全国高等学校国家级规划教材本科五年制耳鼻咽喉－头颈科学（第六版）为主，内容共分9篇。

本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到医学专业本科水平；②在介绍传统经典内容的基础上，应注重反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。

使学生掌握该学科的基本理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科检查方法，掌握常见耳鼻咽喉科疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗方法。

耳鼻咽喉科学是临床医学的主干学科。

教学方法是理论联系实践，理论课与病例示教、录像、临床见习等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力，使学生能掌握常用的检查方法及常见病，多发病的防治知识。

本大纲适用于临床医学五年制专业，总学时数45学时，其中理论课30学时，见习课15学时。

第一篇鼻科学(8学时)第一章鼻的应用解剖学及生理学一、教学目的与要求掌握鼻部重要解剖结构，鼻腔与鼻窦的关系及其临床意义，鼻的生理功能。

了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。

二、计划学时数（1学时）三、教学内容(一) 鼻的应用解剖学外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构，鼻道窦口复合体。

鼻腔粘膜、鼻窦血管、神经、淋巴分布。

(二) 鼻的生理学鼻阻力，鼻腔生理功能。

第二章鼻及鼻窦的检查法一、教学目的及要求熟悉耳鼻咽喉科的常用器械及基本检查技能。

掌握鼻腔、鼻窦检查法。

了解鼻腔、鼻窦内窥镜检查法。

了解鼻腔及鼻窦影像学检查法及在鼻科诊断治疗中的意义。

二、计划学时数 (2学时，安排在见习课中)三、教学内容(一) 耳鼻咽喉科的基本设备(二) 鼻腔检查法徒手检查法、前鼻镜检查法、三种体检、后鼻镜检查法(三) 鼻窦检查法前、后鼻镜检查、体位引流法、上颌窦穿刺冲洗法(四) 鼻内镜检查法鼻腔、鼻窦(五) 鼻功能检查法嗅觉检查(六) 鼻腔、鼻窦影像学检查法X线检查、CT及MR、体位、意义第三章鼻的症状学一、教学目的与要求掌握鼻阻塞、鼻漏的原因，熟悉鼻出血的原因、病理性鼻音、嗅觉障碍的分类，了解鼻源性头痛的特点。

耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲（供临床医学、临床医学与英语本科、计生专业使用）前言本课程教学大纲是按照《泰山医学院本科专业人才培养方案》的具体要求,以五年制本科规划教材《耳鼻咽喉-头颈外科学》（第7版）为基点进行编制的。

耳鼻咽喉科学是临床医学的个组成部分。

由于自然科学各个领域的迅速发展，新技术新仪器的不断问世，现代耳鼻咽喉科学的范畴已获得了极大的拓展。

因此本大纲除在基本知识、基本理论和常见病的诊治方面仍有重点讲授内容外，也适当介绍本领域新的进展情况。

本课程教学目的是通过本学科的教学，使学生对耳鼻咽喉科有一个基本的了解，了解和熟悉耳鼻咽喉、气管、食管的临床解剖和生理功能，以及在疾病的发生和发展上局部和整体的紧密联系，在教学中体现本专业的特点与发展趋向，反映本专业的现代进展，为其将来从事医学临床、科研和教学奠定良好的基础。

二、教学内容：第一篇总论第一章绪论熟悉：耳鼻咽喉-头颈外科学的范畴和特点,所涉及的系统和器官,以及耳,鼻,咽,喉各部分的研究重点。

了解：耳鼻咽喉科学的产生和发展过程、现状及发展方向。

第二章耳鼻咽喉头颈外科检查基本方法与设备（自学）掌握：检查者和病人的体位，额镜及常见器械的使用方法。

熟悉：耳鼻咽喉-头颈外科常见的检查器械。

了解：耳鼻咽喉-头颈外科综合工作台的使用方法。

第三章耳鼻咽喉头颈外科临床用药原则与特点及特殊治疗法（自学）掌握：耳鼻咽喉-头颈外科临床用药原则与特点。

熟悉：耳鼻咽喉-头颈外科特殊治疗方法。

了解：立体定向放射技术在耳鼻咽喉头颈外科的应用。

第二篇鼻科学第一章鼻的应用解剖学及生理学第一节鼻的应用解剖学掌握：外鼻的静脉血循环特点，鼻腔各壁的结构及鼻窦开口、分组，窦口鼻道复合体。

熟悉：外鼻的支架及构成，鼻腔动脉血液供应及其分布情况。

了解：鼻颅相关，鼻眼相关的解剖结构，鼻腔粘膜的分区及其构造特点，鼻腔神经的分布,鼻腔和鼻窦与眼眶、颅腔和口腔的毗邻关系及其临床意义，鼻腔、鼻窦的生理功能及其与全身的关系。