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小学数学苏教版一年级上册
一年级“几和第几”练习
一、圈一圈，涂一涂。
（1）
把左边的 5 朵圈起来。
从左起，把第 5 朵涂上颜色。
把右边的 6 个圈起来，从右数，把第 5 个涂上颜色。
（2）一共 11 个五角星，把中间的一个五角星涂上颜色，把左
边的 3 个五角星圈起来。
二、
小芳小阳小丽小琴小华
共有（）个小朋友，从右数，小阳在第（），排在第3个是（）。
从左数，小芳在第（），排在第4的是（）三、
一共有（）个。
从左起，涂色的是第（）。
一共有（）个。
从左边数起，把第 5 个涂上颜色。
四、按要求填空
1
、
一共有（）只动物。
从左数，排第（）。
排第（）
从右数，排第（）。
排第（）
五、
把右边的 7 个圈起来。
从右边起，把第7 个涂上颜色。
涂色：从左边起，第一排涂 4 个，第二排第 4 个。
从左数，在第（）。
从右数，在第（）。
教案：练习七2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习七中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 过程与方法：通过练习七的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生在数学学习中感受到快乐。
二、教学内容1. 练习七中的数学题目，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 练习七中的数学游戏，如找不同、走迷宫等。
3. 练习七中的数学故事，如《小猪佩奇学数学》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握练习七中的基本数学知识，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 教学难点：帮助学生理解数学概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：练习七教材、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：利用练习七中的数学故事或游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入数学学习状态。
2. 新课导入：讲解练习七中的数学知识，如数的认识、加减法、比较大小等，通过举例、演示等方式，使学生理解并掌握相关知识。
3. 练习：让学生独立完成练习七中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解：针对学生练习中的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。
6. 作业布置：布置练习七中的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书内容：练习七中的数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 板书布局：合理布局板书内容，突出重点和难点，使学生在观看板书时能够一目了然。
七、作业设计1. 作业内容：练习七中的课后作业，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，做到书写工整、计算准确。
1、在长的后面的括号里打“√”。
2、18.在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。
3、哪条线长，在长的后面画“√”。
思路点拨：认真观察，仔细比较。
4、请把四条腿的动物圈出来。
思路点拨：认真想一想，哪些动物是四只脚，哪些动物是两只脚。
（ ）
（ ） （ ） （ ）
5、在高速公路上。
8号 9号 2号 6号
1、公路上有 辆车通过。
2、开在最前面的是 号车，开在最后面的是 号车。
3、9
号车排在 号车的前面， 号车的后面。
分析：要看清楚车子是往左开的，所以排在最前面的应该是8号车，还要弄清前后的关系。
6、把杯里的水，从多到少在○里写5，4，3，
2，1。
7、小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条。
（
）送给奶奶的鱼多。
小白猫 □ 小花猫 □
（在你认为正确的答案后面画“√”）
8、照样子写数。
思路点拨：找到规律后，再根据数的分成来填写。
9、田田从家去学校走了2分，这时发现忘记了戴红领巾，就回家去拿，到家后又用了5分才赶到学校。
这样田田从家到学校一共用了几分？
10、.下面这串珠子是按规律连接起来的，盒子里有( )颗珠子，其中（ ）颗白珠，（ ）颗黑珠。
—○○○○○●○○○○●●○○○●●●○ ●○●●●●●— 4 1 5
6 3 4 8 2 10。
（苏教版）一年级数学上册数一数1.你能用点来表示下面物体的多少吗？（）（）（）（）（）（）2.你能画图吗？5 9个 6个7根小棒 8颗 10个3.连一连：你可以把相同数量的图连起来。
4.请用你喜欢的符号表示：9棵树 10条鱼 1栋房子 8把扇子 6个小朋友5.每样物体都有10个，请你按数字涂颜色。
①小明上星期吃了7个苹果。
②鱼缸里养了4条鱼③莉莉买了10颗糖。
④桌上有3本书。
⑤果盘里有2个梨。
（苏教版）一年级数学上册数一数一、先数一数，再照样子在里画“○”。
○○二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。
三、大的画“√”，小的画“×”。
四、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。
五、比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。
（苏教版）一年级数学上册比一比一、连一连。
二、比一比。
1.哪个动物重？在它下面画√。
2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。
三、长的画“√”，短的画“○”。
四、高的画“√”，小的画“○”。
五、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。
六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的上画几个“○”。
（苏教版）一年级数学上册比一比（一）一、基本辨析题：1.大的画√，小的画〇2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）3.高的画√，矮的画〇4.长的画√，短的画〇（）（）（）（）5.高的画√，矮的画〇6.多的画√，少的画〇（）（）（）（）7.大的画√，小的画〇 8.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）9.高的画√，小的画〇 10.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。
12.粗的画√。
二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些，谁矮些。
谁体重重些谁轻些。
2.比跳远。
猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜想是不是正确的。
（苏教版）一年级数学上册分一分一、说一说，可以怎样分。
一年级数学上册周作业（一）班级姓名学号成绩一、数一数，再照样子画“○”。
二、看图圈数。
三、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，最少的水果旁边画“○”。
（）（）（）○○○四、比一比1、高的画“√”，矮的画“○”2、最高的画“√”，最矮的画“○”。
五、每行中不同的是什么？把它圈起来。
六、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
七、按要求，画一画。
(1)画○，比△多△△△(2)画△，比○少○○○○○一年级数学上册周作业（二）班级姓名学号成绩一、数一数，填一填。
1、（3）（）（）（）（）（）2、按数的顺序填空。
4 5 76 43、一队小朋友去郊游。
数一数，戴帽子的有（）个，不戴帽子的有（）个。
从左边起,小红排在第( )个，从右边起，小红排在第( )个。
4、在○里填上“>”“<”或“=”。
4 5 6 9 9 105 2 10 0 8 8二、想一想，连一连。
三、想一想，画一画。
每个框里还要画几个○？请你画一画。
3 ○6 ○○9 ○○○7 ○○○○10 ○○○○○四、想一想，涂一涂。
（1）从□往右数，给第3个○涂上颜色。
（2）把□下面的3个○涂上颜色。
班级姓名学号成绩（请根据孩子背诵情况真实地给孩子打分：熟练、较好、一般、不熟）2 2可以分成1和1, 1和1合成2。
∧1 13 3∧∧1 2 2 14 4 4∧∧∧1 32 23 15 5 5 5∧∧∧∧1 423 3 24 1班级姓名学号成绩2 3 3∧∧∧1 1 12 2 14 4 4∧∧∧1 32 23 15 5 5 5∧∧∧∧1 423 3 24 16 6 6 6 6∧∧∧∧∧1 52 43 34 25 17 7 7 7 7 7∧∧∧∧∧∧1 62 534 4 35 26 18 8 8 8 8 8 8∧∧∧∧∧∧∧1 72 63 54 45 36 27 19 9 9 9 9 9 9 9∧∧∧∧∧∧∧∧1 82 73 645 5 46 37 28 110 10 10 10 10 10 10 10 10 ∧∧∧∧∧∧∧∧∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1班级姓名 学号 成绩一、知识园 1.填一填。
精心整理（苏教版）一年级数学上册数一数1.你能用点来表示下面物体的多少吗？（）（）（）（）（）（）2.你能画图吗？5个9个6个7根小棒8颗10个3.连一连：你可以把相同数量的图连起来。
4.请用你喜欢的符号表示：9棵树10条鱼1栋房子8把扇子6个小朋友5.每样物体都有10个，请你按数字涂颜色。
①小明上星期吃了7个苹果。
②鱼缸里养了4条鱼③莉莉买了10颗糖。
④桌上有3本书。
⑤果盘里有2个梨。
（苏教版）一年级数学上册数一数一、先数一数，再照样子在里画“○”。
二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。
三、大的画“√”，小的画“×”。
四、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。
五、比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。
（苏教版）一年级数学上册比一比一、连一连。
二、比一比。
1.哪个动物重？在它下面画√。
2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。
三、长的画“√”，短的画“○”。
四、高的画“√”，小的画“○”。
五、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。
六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的上画几个“○”。
（苏教版）一年级数学上册比一比（一）一、基本辨析题：1.大的画√，小的画〇2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）3.高的画√，矮的画〇4.长的画√，短的画〇（）（）（）（）5.高的画√，矮的画〇6.多的画√，少的画〇（）（）（）（）7.大的画√，小的画〇8.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）9.高的画√，小的画〇10.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。
12.粗的画√。
二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些，谁矮些。
谁体重重些谁轻些。
2.比跳远。
猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜想是不是正确的。
（苏教版）一年级数学上册分一分一、说一说，可以怎样分。
苏教版一年级数学上册第八单元11《练习七》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元11《练习七》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算。
本节课的内容包括：用数棒和计数器进行加减法运算，解决实际问题，以及与他人合作完成练习。
教材通过丰富的图片和实际情境，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法的概念有了初步了解。
他们在课堂上活跃，善于观察和动手操作，但对于抽象的数学概念仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作和合作交流，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用数棒和计数器进行100以内数的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用数棒和计数器进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生解决实际问题时，能正确运用加减法运算，并能够与他人合作完成练习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.操作教学法：让学生通过数棒和计数器进行实际操作，培养学生的动手能力。
3.合作学习法：鼓励学生与他人合作完成练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：数棒、计数器、图片、练习题等。
2.学具：数棒、计数器、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察和描述图片内容。
然后提出问题，让学生思考如何运用数学知识解决问题。
例如，图片中有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？2.呈现（10分钟）教师讲解数棒和计数器的使用方法，并通过实际操作演示100以内数的加减法运算。
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
20以内的加减法（练习）溧阳市戴埠中心小学史怿文教学内容：一(上)20以内的加减法期末复习。
学情分析：根据学生复习期间在计算板块所呈现出的实际问题和个体差异，有针对性的开展一系列的数学活动，自主地去感受、发现和交流，并让他们学会分析与小结计算问题和方法，促进学生的思考，在教学中尊重学生的差异，积极鼓励学生独立思考。
教学目标：1.通过20以内加减法的计算练习、方法整理，进一步理解加减法的意义，体会加减法的联系，能熟练、准确计算20以内的加减法；能根据条件和问题，正确解决简单的实际问题。
2.使学生感受20以内加法和减法的联系，对数学产生好奇心和兴趣；提高学生的计算能力，养成良好的口算习惯。
教学重、难点：重点：能熟练、准确地计算20以内的加减法。
难点：进一步理解和运用加减法的意义。
教学准备：课件。
教学过程：揭示课题。
一、基本练习。
1.口算20以内的加减法。
(遮住最后一竖排,快速口算前三竖排)（1）9-2= 0+7= 5+3= 4-0= 6-6=（2）15-5= 18-10= 9+10= 10+4= 16-6=（3）3+8= 4+7= 9+2= 6+5= 8+9=（4） 2＋2＋8＝ 13－3－7＝ 6+6-10= 5－4＋9＝ 7+2-9=2.选择其中1-2题请学生说说你是怎样算的回答预设：计算20以内的进位加法时用“凑十法”比较方便计算10以内的加减法可以用数的分与合3.最后练习： 2＋2＋8＝ 13－3－7＝ 6+6-10= 5－4＋9＝ 7+2-9=问：你打算怎么计算这样的算式预设：按顺序，先算...再算...小结：口算时同学们可以选用自己喜欢的方法进行计算【设想：检查学生运算速度与正确率是否有提高，了解学生喜欢的计算方法加以概括与鼓励，另一方面也让计算能力有差异的学生再一次提高自己的运算能力。
】二、叮当大闯关——查缺补漏训练1.计算练习（1）在里填入合适的符号。
12○20 10＋2○10 20○10＋9 10－1○10＋1 6＋5○18－810○6=4 14=10○49○4=2○3师：我们学过哪些符号回答预设：>、< 、= 补充回答：别忘记还有加号、减号。
