2017年四年级语文上册31.快乐王子(1)教案语文S版

小学语文s版四年级上册快乐王子教案快乐王子一文塑造了两个主角：善良的王子忠诚的燕子。

他们俩一个有情，一个有义;一个原本快乐高贵，令人称羡不已，一个原本无拘无束，快乐高费;一起看看小学语文s版四年级上册快乐王子教案!欢送查阅!小学语文s版四年级上册快乐王子教案1教学目标知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。

过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情情感态度价值观：感悟“快乐王子〞和“小燕子〞的善良之心，体会内心的赞美之情。

重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读中感悟教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入“真诚和蔼良〞是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽〞和“丑陋〞无关于外表，只存乎于心灵!二、初读课文1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事2.默读课文，边读边理清写作顺序3.同位交流4.反应归纳第一局部(1)第二局部(2-21)第三局部(22-24)三、学习课文1-4段1.自由读1-4段：快乐王子给你什么印象2.反应信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。

3.指名读第1段并指导学生评读。

4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。

5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。

四、作业请学生表演1-4段中的场景。

第二课时一、回忆导入这篇童话主要讲了“快乐王子〞的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。

在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。

后来发生了什么事我们到课文里去寻找。

二、学习课文5-21段1.自由读5-21段，边读边批注。

2.反应批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次每一次都是怎么说的(生答)3.具体学习5-8段，体会快乐王子的急迫之心和小燕子的不忍之情。

一、教案基本信息教案名称：《快乐王子》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解童话故事的基本特点，分析故事中的人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事情节，理解快乐王子的善良品质。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。

（2）培养学生珍惜美好事物，学会感恩的心态。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：分析快乐王子的形象特点，引导学生从中体会到关爱他人、乐于助人的品质。

四、教学方法情境教学法、合作探讨法、引导发现法五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文课件或黑板报。

（2）学生预习课文，了解故事大意。

2. 课堂导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简介《快乐王子》的作者、背景等。

3. 课堂讲解：（1）教师引导学生朗读课文，边读边思考问题。

（2）学生分享对快乐王子的认识，教师总结并板书。

（3）教师通过提问引导学生分析快乐王子的形象特点，如善良、无私、关爱他人等。

（4）学生分角色朗读课文，体会快乐王子的美好品质。

4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师点评并给予鼓励。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调快乐王子的美好品质。

6. 课后作业：（1）学生回家后向家长分享课堂所学，加深对快乐王子的认识。

（2）学生写一篇关于“如果我是快乐王子”的想象作文。

六、课堂活动与游戏1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如快乐王子、小鸟、玫瑰花等，进行角色扮演，体会故事中人物的情感。

2. 故事接龙：学生分组，每组轮流讲述故事，要求接龙时要用上上一个同学提到的词语，看看哪个组讲述得最流畅。

《快乐王子》教案 (S版四年级上册) 【教材简析】《快乐王子》是一篇童话故事。

文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。

王子有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。

最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。

市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。

快乐王子的那一颗真诚、善良的心让人深深感动。

他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。

课文虽对原文进行了删减，但篇幅还是较长。

如何实现长文短教，低耗高效？这是本课教学难点。

我将对文本内容进行取舍，从核心句段着力，以树立快乐王子形象为主线，展开教学，辐射其他目标，达成本课教学总体目标。

教学目标1．默读课文。

2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

3．有感情地朗读课文。

教学重难点1．重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。

2．难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、简介作者，切入主题1．介绍作者，读题。

今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。

请大家齐读课题。

2．介绍快乐王子，切入主题。

从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──（再读课题）。

他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。

看，这就是快乐王子的雕像。

他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。

他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗？请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。

二、浏览课文，感受王子的不快乐1．学生浏览课文。

2．学生找关键句子，交流。

三、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐1．默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。

《快乐王子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析快乐王子的形象特点，理解故事的主题。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事的兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解故事内容。

（3）学会欣赏童话故事，培养想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）分析快乐王子的形象特点，深入理解故事主题。

2. 教学难点：（1）快乐王子形象特点的分析。

（2）故事主题的深入理解。

三、教学方法1. 图片导入法：通过展示与故事相关的图片，激发学生的兴趣。

2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

3. 讨论法：组织学生讨论快乐王子的形象特点，深入剖析故事主题。

4. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟故事中的角色，提高表达能力。

四、教学过程1. 导入：展示与故事相关的图片，引导学生讲述图片内容，激发兴趣。

2. 新课导入：简介快乐王子，引导学生朗读课文。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、默写。

4. 故事情节理解：引导学生分角色朗读课文，讨论故事情节，理解快乐王子的形象特点。

5. 故事主题探讨：组织学生讨论，深入剖析故事主题。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调快乐王子的形象特点和故事主题。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合生活实际，谈谈对关爱他人、乐于助人的理解。

3. 亲子作业：与家长一起探讨快乐王子的形象特点，分享学习心得。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生字词掌握评价：通过默写、造句等方式检验学生对生字词的掌握情况。

3. 故事理解评价：通过提问、讨论等方式评估学生对故事情节和主题的理解程度。