Unit 2 My schoolbag-Let's learn教案-2024学年人教PEP版英语四上

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1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 My schoolbag的教学案例设计及反思

Lesson One

Part A Let’s learn & Let’s do

临湘市第一完全小学 肖心荩子

一、教学目标

1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math

book, Chinese book, story-book, notebook,

schoolbag，会运用句型How many…do you have? I

have…. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books

and pencils”。

2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

二、教学重难点

重点：掌握单词English book, math book, Chinese book,story-book,

notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。

难点：1、math中的th发音及English， math ，Chinese等单词与book的连读

2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。

3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 三、教学媒体设计

在本节课中，我有选择地利用了flash教学资源（A Let’s learn 和C Let’s sing）辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、单词卡片等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

教案

Unit 2 My Schoolbag

A Let’s learn

Unit 2 My Schoolbag

A Let’s learn

一、教学目标：

1．知识目标： 能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book,

English book, maths book, notebook, storybook, schoolbag 及句子What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths

book and ...

2．能力目标： 听懂指示语并按照指令作出相应的动作，如Put

your Chinese book in your desk. Put your English book on your

Chair. 同时能在实际情景中运用句子，要求模仿正确，语调自然。

3．情感、策略目标：

（1）培养学生乐于助人的精神。

（2）注重合作学习，让学生在小组活动中进行句型的操练。

二、教学重难点：

1．重点：学习单词 Chinese book, English book, maths book,

notebook, storybook, schoolbag 及句子What’s in your schoolbag? An

English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.

2．难点：单词maths book的发音，正确使用a 和an，注意单词单复数的变化。

三、教具准备：

1．多媒体课件

2．单词卡片，图片

3. 一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书，三本故事书，三本笔记本。

四、教学过程：

（一）热身（Warm-up）

1. Greeting

2. Sing a song Ten little candles .舒缓紧张的气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。

Unit 2My schoolbag

Part A Let’s learn

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese

book, story book。

2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and

three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。

3. 能够在情景中灵活运用所学词汇和句型大胆表达自己的思想或与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。

4. 学会管理好自己的学习用品，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese

book, story book。

2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and

three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。

难点：

能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示学习用品的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中意识到管理好自己学习用品的重要性和方法。

三、教学准备

教学课件，听力录音

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up 1. 教师播放一段视频让学生观看，视频为一首歌谣，主要谈论Zoom的书包里都有哪些学习用品。 学生观看视频，了解视频内容，为接下来的问答环节做准备。 通过播放视频激发学生参与学习活动的兴趣，活跃课堂气氛，自然进入本课主题。

2. 教师就刚才的视频提出问题：“What’s in Zoom’s

Unit 4 Where's my schoolbag

第3课时

教学分析 第三课时开始学习Section B的内容，将从1a学到2c。这节课将介绍更多的表物品名称的单词，然后进行听、说、读的训练。教学由浅入深。做听力训练时要引导学生善于抓住关键词，做听写时要学会速记；做阅读训练时要指导学生分析文章结构和注意目的语的使用。第三课时的教学仍然是学生自主学习为主，老师适当引导和点拨。

教学目标 知识目标：

重点词汇：radio, clock, tape, player, tape player, model, plane, tidy, but,

our, everywhere, always

重点语法：where开头的特殊疑问句及方位介词in, on, under运用。

能力目标：

1．学会运用听力技巧抓到关键词，做好听力练习。

2．能利用新学的目标语言进行阅读和听、说练习。

情感目标：

进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。

教学重点 听、说和阅读训练

教学难点 利用新学的目标语言顺利阅读

教学准备 教师准备

1. ppt录音材料或磁带、三用机

2. 设计课后巩固练习；

3. 设计课堂教学过程

学生准备

1. 学生准备一些自己的学习用品。

2. 预习课本第22、23页的内容。

教学步骤

任务时间

活动形式 师生课堂活动 设计意图 Step 1

Warming-up

Revision

5分钟

1. Sing “Where is Tom?” song (like “Two tigers”)

2. Let Ss look at the pictures in 3a and 3b. Ask and answer

questions about the things in the picture.

S1: Where are the keys?

S2: They’re on the table.