五年级语文阅读专题4及答案

小学语文经典阅读训练五年级一、非连续性文本阅读1．阅读下面材料，回答问题。

书友点评：小书童（济宁）：书中幽默的语言让我印象深刻，羡慕夏刚能有这样的经历。

本本解说（济南）：我是个父亲，寒假里陪儿子读了这本书。

感触颇深。

我要向夏刚父亲学习，对孩子放心放手，让孩子更好地成长。

春风拂面（青岛）：我是一个五年级的语文老师，强烈推荐这本书哦！张之路的幽默、想象会带给你一场别样的心灵旅行。

（1）根据上图，你了解到哪些信息？（）（多选）A.书名及作者B.出版社C.书的售价D.书受人欢迎E.书中有个男孩名叫夏刚（2）仔细阅读上文，你猜这个故事会写什么？（3）寒假里，小林打算读这本书。

下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？①了解作者、创作背景；②完成一份阅读思维导图；③____________________________________________④_____________________________________________2．阅读以下材料，完成下面小题。

材料一：为了使我们的生活环境更加舒适、环保，国家提出全民动手，将垃圾分类。

科学调查表明，一颗普通电池弃入大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量，而中国每年要消耗这样的电池70亿只。

据了解，我国生产的电池有96%为锌锰电池和碱锰电池，其主要成份为锰、汞、锌等重金属。

废电池无论在大气中还是深埋在地下，其重金属成分都会随渗液溢出，造成地下水、土壤和空气的污染，日积月累还会严重危害人类健康。

材料二：（1）我国生产的电池主要成分不包括（）A.锰B.汞C.锌D.银（2）从调查结果统计图看，人们对废旧电池主要采取的处理方式是（）A.投入专门回收箱B.存放家中C.其他D.当垃圾扔掉（3）废电池无论在大气中还是深埋在地下，会造成________、________、________的污染，给和________带来危害。

（4）结合以上材料，√处理废旧电池的的做法是什么？说出你的看法。

五年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

二、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。

阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

三、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。

线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。

在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。

四、要注意把握文章的顺序。

阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。

五年级下语文第四单元课外阅读提升卷含答案人教统编版一、阅读理解1. 阅读下面的文字，回答问题。

在一棵参天大树的树洞里，住着一只勤劳的松鼠。

它每天清早就跳来跳去，忙着收集各种坚果。

有时，它会趁着下着雨，找来坚果在树洞里煮熟尝味。

其他动物都很佩服它的勤劳，称赞它是树上的小能手。

问题1：松鼠每天的主要工作是什么？答案1：收集坚果。

问题2：松鼠有哪些特质让其他动物佩服？答案2：勤劳和灵巧。

2. 阅读下面的短文，完成相关问题。

书本是一扇知识的窗户，每当读书的时候，窗户便会慢慢打开。

只要你愿意用心去读，知识便会像刺破布袋的豆子一样涌入心田。

所以要多读书，不求甚解，也会有所收获。

问题1：读书时应该做到哪两点？答案1：用心去读，多读书。

问题2：根据短文内容，书本就如同什么东西？答案2：知识的窗户。

二、作文题请根据以下提示，写一篇寓意深刻的作文。

题目：勤劳与懒惰人生路上，勤劳和懒惰如同一对孪生兄弟，他们总是伴随着我们的成长。

请写一篇文章，描述勤劳和懒惰的区别，并谈谈自己的感悟。

三、词语解释请解释以下词语的意思。

1.勤劳2.懒惰四、诗歌欣赏请欣赏以下诗歌，并谈谈你自己对这首诗的理解。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！五、任务排查请描述以下工作的具体步骤，并举例说明。

1.收集坚果2.煮坚果以上是五年级下语文第四单元的课外阅读提升卷，希望同学们认真完成，加深对课堂内容的理解。

统编版语文五年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）第四单元阅读理解精选题语文五年级上册统编版课内阅读。

①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街"，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是依照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

如蓬莱瑶台、武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

③1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1．选文第1自然段主要介绍了( )，第3自然段主要介绍了( )。

（填序号）A．圆明园宏伟的建筑B．圆明园独特的布局C．圆明园珍贵的历史文物D．圆明园被毁灭的经过2．文中画“﹏﹏﹏”的句子表达了作者的之情。

朗读时，可以( )A．语速稍慢，声调低沉B．语速稍慢，声调提高C．语速稍快，声调低沉3．选文中加点词语“凡是"“统统”写出了_____________，“破坏"“毁掉”写出了___ __________4．课文题目是《圆明园的毁灭》，作者却运用大量笔墨写圆明园的辉煌，其目的是（）A．让大家了解当年的圆明园，从而喜欢祖国的名胜古迹。

B．再现圆明园当年的美景，激起人们对圆明园的留恋。

C．说明圆明园当年损失多么惨重，希望侵略者给予赔偿。

部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（四）(一)乡村的傍晚①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。

上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。

傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。

②眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画：（柔和沉寂）的夕阳，（耀眼绚丽）的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。

我望着群山在（暇瑕遐睱）想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响，但却充满神秘。

③近处，是一片金黄的稻田。

一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。

稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。

辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。

丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。

（1）瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。

④在我身边的山坡上，则是另一番景象。

（2）三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的心情。

那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

⑤乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭（háng）高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。

⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！（1）读第②段，根据意思用“√”给括号里的选择正确的字或词语。

（2）根据意思在文中找出相对应的词语。

①一点灰尘也不污染，非常清洁。

②车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

（3）第③段中，是作者看到的，是作者想到的。

（多选）A.稻子一起一伏B.金色的海洋C.碧绿的西瓜地D.一个个胖娃娃E.辛勤的小蜜蜂（4）用“”画出直接抒发作者对乡村傍晚情感的句子。

阅读训练（四）——结合资料，体会文章表达的思想感情班级：____________ 姓名：____________一、阅读专项训练再见吧，我不幸的乡土！巴金踏上了轮船的甲板以后，我便和中国的土地暂别了，心里自然充满了悲哀和离愁。

开船的时候我站在甲板上，望着船慢慢地往后退，离开了岸，一直到我看不见岸上高大的建筑物和黄浦江中的外国兵舰，我才掉过头来。

我的眼里装满了热泪，我低声说了一句“再见吧，我不幸的乡土哟！”再见吧，我不幸的乡土哟，这二十二年来你养育了我。

我无日不在你的怀抱中，我无日不受你的扶持。

我的衣食取给于你。

我的苦乐也是你的赐予。

我的亲人生长在这里，我的朋友也散布在这里。

在幼年时代你曾使我享受种种的幸福；可是在我有了知识以后，你又成了我的痛苦的源泉了。

在这里我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我深受了各种的痛苦。

我挣扎，我苦斗，我几次濒于灭亡，我带了遍体的鳞伤。

我用了眼泪和叹息埋葬了我的一些亲人，他们是被旧礼教杀了的。

这里有美丽的山水，肥沃的田畴，同时又有黑暗的监狱和刑场。

在这里坏人得志、好人受苦，正义受到摧残。

在这里人们为了争取自由，不得不从事残酷的斗争。

在这里人们在吃他的同类的人。

——那许多的残酷的景象，那许多的悲痛的回忆！哟，雄伟的黄河，神秘的扬子江哟，你们的伟大的历史在哪里去了？这样的国土！这样的人民！我的心怎么能够离开你们！再见吧，我不幸的乡土哟！我恨你，我又不得不爱你。

【资料补充】1927年是中国政局剧烈动荡的一年，中国革命处于低潮。

1927年1月15日早晨，上海的天气很阴冷，各条马路上又出现了一具具冻毙的尸体。

普善山庄的收尸车还在街头忙着收拾尸体。

不久就要用“巴金”这个笔名写小说的李尧棠在这一天就要离开祖国。

望着这块渐远的土地，他想起教他爱一切人的母亲，和他那开朗乐观、经常带他出门散步的父亲，以及二姐苍白的脸，三姐临上轿挣扎的状态和哀哀的哭声，还有在封建家庭崩溃中遭受着灾难，以致一度精神失常，而仍忍辱负重的大哥。

五年级语文阅读理解练习题阅读短文，回答问题。

小黄牛找食吃小黄牛一天天长大了。

有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。

”小黄牛点了点头。

从此它就开始自己过日子了。

一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。

院子里长满向日葵。

叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。

小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。

这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。

小黄牛拖着瘪（biē）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。

茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。

它感到凉快极了。

小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。

这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。

小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。

它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。

一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。

傍晚的时候小黄牛回到家里告诉妈妈哪种绿叶能吃哪种绿叶不能吃的理由牛妈妈听了高兴得眉开眼笑一个劲地夸它真是个能吃苦又懂事的好孩子小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。

（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。

第一段：________第二段：________第三段：________（3）写出文中的两个比喻句。

（4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。

五年级答案：（1），，，。

，，：“。

”，！（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。

；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。

类文阅读-4 梅花魂访梅舅爷是个画家：听奶奶说：他的名气老大：在国外办过画展。

但我们翻看他的画集：却并不佩服他：他的画简单极了：每幅画都懒得去画满：往往就是那么几块几笔水墨：那蚂蚱：似乎并不就是蚂蚱：那小鱼：似乎并不就是小鱼。

我们当时就嗤地笑了：觉得跟我们的画差不多呢。

于是乎：我们就不敬而远之了：随便着和他对话：缠他讲城市的故事。

一天：他提出要出外作画去：大雪天里：天地一片儿白：有什么可画的呢？我们很有几分（）：更有了几分好奇：便闹嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚：什么凹的凸的地也没有了：树上：也没有一片叶子。

这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下：眯缝了那双眼睛：左看看：右看看：看远又看近。

足足半个时辰：才拿出画夹开始画起来了。

我们一眼一眼看：看着看着：果然天地单调：画面更单调。

单调极了：我们说：我们给你寻些能画的色彩吧。

找些什么色彩呢?譬如梅花：那花是多么红呢!去吧：舅爷等着你们寻来最美的东西。

舅爷笑了：叮咛我们小心去寻。

我们跑去了：先是到了东边：那是一漫斜坡：稀稀地站着几株柿树：如今光裸裸的：没有一颗红艳艳的果子：铁似的枝条衬在雪里：似乎在作着沉思。

再往远去：也是一片灰白。

我们又跑到山包西边：细细地在找了：并没有什么梅的：甚至连别的什么颜色的东西也没有。

我们转回到舅爷那儿：十分（）：他竟已画了四张画：看见了我们：说：“孩子：寻到了吗?”“什么也没寻到：只是白的。

”“好了：找到了。

”“白的有什么意思？”“你们想想：天是什么：天是云：云是什么：云是蒸气：蒸气是什么：蒸气是水：水是什么：水是白的。

天上地下：哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”那么说：我们一时（）了：什么东西里：什么时候难道都有美吗?“对了：孩子！美是到处都有的：但美却常常被人疏忽了。

你们总是寻那大红大绿：可红得多了：使你烦躁：绿得多了：使你沉郁：黄得多了：使你感伤：只有这白色是无极的：是丰富的：似乎就无极得无有：丰富得荒凉了呢。

现代文阅读（四）一、阅读下文,回答问题.绿色首都——莫斯科（节选）俄罗斯首都莫斯科,地处俄罗斯欧洲部分的中心.玉带似的莫斯科河,自西向东,蜿蜒地经过列宁山下,向北绕过克里姆林宫南侧,然后折向南方流去.莫斯科也因河流而得名.仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科,是一座有800多年历史的名城.它________在7个高低起伏的山丘上,整个城市就像一个大蜘蛛网.莫斯科的街道呈环形和放射形,一条条林荫大道,一环环自市中心向外延伸.繁华的大街两旁和新建的住宅区内,________着式样各异、装饰多样的建筑.克里姆林宫和红场是全市中心.这所举世闻名的宫殿始建于1156年,它是历代沙皇的皇宫.宫殿中央,________着三座有名的天主教堂.光洁的白墙,协调的比例,俨如古代骑士头盔的圆顶,使这些建筑物显得雄浑大方.红场在克里姆林宫的东面.在俄语中,红场是“美丽的广场”的意思.它辟于15世纪末,本是个贸易市场.后来,沙皇政府经常在此发布政令,召集群众.莫斯科气温较低,以前树木很少,曾被称为“沙漠城市”.自1928年开始进行大规模绿化,建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带.市内有很多大小公园和街心花园,还在市郊建立了11个自然森林区,过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头.如今市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米.生态环境的改善,美化了市容,调节了气候,使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子,成为绿色首都.（1）选择恰当的词语填在文中的横线上.建立林立矗立①它________在7个高低起伏的山丘上,整个城市就像一个大蜘蛛网.②繁华的大街两旁和新建的住宅区内,________着式样各异、装饰多样的建筑.③宫殿中央,________着三座有名的天主教堂.（2）“举世闻名”的意思是________.和它意思相近的词语还有________、________等. （3）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（4）根据选文内容填空.莫斯科过去被称为“________”是因为那里________；现在平均每个莫斯科人拥有绿地________,莫斯科已经成了“________”.（5）俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子,成为全世界羡慕的绿色首都的？（6）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容,请你写两句关于植树的宣传标语.二、阅读短文,回答问题.叶落归根到黄山的第二天,我准备坐索道车上山去.刚行至索道登客站附近,但见索道车徐徐而下.停稳后,几个人搀扶着一位带氧气瓶的白发老翁走出索道车.才走了几步路,那老翁额上虚汗直冒,步履蹒跚,胸脯在急剧起伏,呼吸异常急促.老翁身边搀扶他的和帮助提氧气瓶的几个中年人,急得手忙脚乱.我和其他游客见状也都上前七手八脚地帮着倒来温开水,送上冷手巾,递去药品……我急忙高喊：“哪位是医生,快来救人啊！”话音刚落,远处闪过来一个人,说他就是医生.他走到老翁跟前跪下来,俯身做人工呼吸……“挂着氧气瓶怎么还让他上山呢！”在一旁搀扶老翁的几位中年男女,听了我的埋怨声,含着眼泪向我解释,他们都是老翁的亲生儿女.老人原是安徽黄山人,早在孩提时代,他就恋上了黄山,与奇松、怪石、云海、温泉结下了不解之缘.新中国成立前夕,三十来岁的他带着妻儿去了台湾,后来又辗转到了新加坡.四十余年的乡情离愁,无时无刻不牵动他的情肠.前不久,他知道自己已身患绝症,便决定在见上帝之前回到祖国,重游黄山.儿女们不忍心违背他“叶落归根”的意愿,只得替他提着氧气瓶,上了黄山.花五百元让他坐“滑竿”上了光明顶,又坐索道车下来……一席话把我的心震撼了.此刻,老人吃力地睁开眼睛,似乎是想最后再看一眼美丽的黄山.须臾,他渐渐闭上眼,再也没有睁开……1．给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出.叶落．归根（luò là）倒．水（dǎo dào）违背．（bēi bèi）似．乎（shì sì）2．给“解”字选择正确的解释,填在括号里.解： A．分开；B．把束缚着或系着的东西打开；C．解除；D．解释；E．了解；明白.（1）不解之缘（______）（2）善解人意（______）3．“见状”：“状”在这里解释为“情形”,文章中具体指“________________________________________”的情形.4．“叶落归根”的意思是树叶掉落又回归到____________,比喻人长期在外,最终要回到_______________.文中指_________________________________________.5．“老人吃力地睁开眼睛”是为了（）A．看一眼他的儿女.B．看看谁在救他.C．最后再看一眼黄山,再看一眼祖国.6．“我的心震撼了”中“我”的心为什么而震撼？_________________________________________________________________三、阅读文段,回答问题.摆渡老人李文忠①中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人.②当时,那老人一直是我们取乐的对象.每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿.渡船只要一近岸,大家便________地向船上跃去.虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生.超载时,船上的,岸上的,都望着老人________的样子大笑.夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸.③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）.冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰.每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来.望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸.我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意.于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河.我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴.当时的我们,是“心忧读书愿天寒”.④那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便______地向学校走去.到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边.我和他攀谈起来.我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声,缓缓地说：“许是人老了,早上总起不来.昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早.谁知等了好长时间,才来了你一个人.”说完,便送我过河.⑤船到河心,老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊.”那双眼中竟满含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紧,猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久,老人长叹一声说道：“干啥？哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成.后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些.”谈话间,船已到岸.待我上岸后,老人把船向河那边撑去.看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的.⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了.以后,我们上船再也没有起哄.于是老人______的脸上出现了笑容.⑦再后来,两岸之间架起了一座桥.最后一次过河时,老人对我们说：“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书.”⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中.⑨真想再见见摆渡老人.1.选择下列词语填入文中横线处.不紧不慢手忙脚乱饱受风霜争先恐后2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳.先写老人因“我们”的______而______,一番折腾；再写因______,老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己______,特地起大早送“我们”过河上学.3.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”.请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”.4.第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”,为什么？5.作者写到第⑧自然段就可以结尾了,为什么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇添足的感觉？6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助.其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子.示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸.“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园.仿句：（1）（2）（3）四、阅读短文,回答问题.你在伞里吗①雨渐渐大起来.后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着地那把橘红的小伞.雨砸在伞顶上,嘭嘭直响.有风,车子骑得有些吃力,小全也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力.我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈,在！”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心.女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺我要请地吃一顿肯德基.③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背.车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯徳基却一直保持着向往与好奇.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费.小小的女儿,也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远.我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让地省些力气.与此同时,我又问了一通：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来.当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸条,紧紧地抱在胸前：“它没湿,还热着呢！”⑦泪水和着雨水,从我的脸上流动下来,一瞬间打湿了我的脸……1．请用—句话概括故事的内容.____________________________________________________________.2．本文是按照（）来叙述的.A．事情发展顺序B．时间顺序C．地点变化顺序3．请用波浪线标出表现作者心理情感变化的几个句子.4．根据对短文的理解判断对错,对的打“√”,错的打“×”（1）女儿高兴的原因是她考了双百,“我”要请她吃肯德基.（______）（2）女儿明明被雨水淋着,回答却总是那一声响亮而干脆的“在”！是因为女孩太高兴了,考了双百还能吃到肯德基,她感觉不到下雨.（______）（3）短文第①⑤两段都是场景描写,描写了风雨中母女互相关爱的场面.（______）五、阅读短文,回答问题.哑巴渡离家不远的地方有一个渡口,摆渡的人是一个（）的哑巴老头,乡亲们都管这儿叫哑巴渡.哑巴老人的船总是干净而清爽,船舷擦得亮亮的,闪着桐油的光泽,一点也不像他（）的脸.哑巴老人的船摆得又快又稳,无论是白天还是黑夜,只要在岸上一吆喝,他就会从船舱里出来,再（）地把过河人送到对岸去,春夏秋冬,从不间断.在这里过河的人,不用担心会耽搁行程.河水在日复一日,年复一年地流淌着,日子在（）中逝去.哑巴老人在这里默默地把船摆过来,渡过去,人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在,好像这一切都是理所当然的.直到有一天,哑巴老人生病被送进了医院,大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人.人们想起他摆船的稳当.想起了他一毛钱的渡河钱.想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河.哑巴不在了,人们觉得船上空落落的.一天,乡里突然来了个老将军,手里捧着哑巴老人的骨灰盒.哑巴老人得的是肝癌,死在医院里.他把一生摆渡的钱全捐了出来,想在这条河上建一座新桥.就在新桥建成剪彩的那天,老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中,为了拦截追击的敌人,还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥.摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下,洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡.一位老红军生前在这里炸掉一座桥,摆了一辈子渡,死后又留下了一座桥.（1）选择合适的词语填在文章中的括号里.A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴（2）哑巴老人的船________,他摆得________,从中可以看出哑巴老人________. （3）“好像这一切都是理所当然的.”句中的“这一切”指的是________.（4）哑巴老人生病住院,人们怀念他的原因有哪些？（5）通读全文,哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？六、阅读下面的文字,完成下面小题.雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撤向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点. 我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地.我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那鼓击声构成一种乐曲,启迪那些感的心扉.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.（1）写出下列词语的近义词.装点—— ________ 解除——________ 清润——________（2）我哭,山河却在欢乐.”说说你对这句话的理解.（3）诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么?（4）这首诗诗人釆用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情?七、阅读下文,回答问题第二次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人,然而谈到他1944年春的那回遭遇,就会激动得滔滔不绝,我们也会听得入迷.那是在大规模反攻的前夜.盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵,安道特就是其中之一,不幸,他在远离预定地点好几英里的地方着陆.那时候差不多天亮了,那些记熟了的标志,他一个也没有找到,也见不到自己的伙伴.他懂得,必须马上找地方隐蔽起来.在熹微晨光里,他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅.他不知道住在里边的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气.他朝那住宅奔去,一边温习着出发前刚学会的几句法语.听到敲门声,一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮,但是眼光善良而镇定——开了门.她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边,惊异地盯着他.“我是一个美国兵.”伞兵说,“你愿意把我藏起来吗？”“赶快,你得赶快!”做丈夫的说着,把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里,“砰”的一声关上了橱门.几分钟后,六个德军冲锋队员闯了进来.他们已经看到了这个伞兵的降落.这是附近惟一的房子.他们搜查得很彻底.转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来.无须履行手续,德国人依照惯例,把女主人的丈夫当场枪毙了.女主人和孩子放声大哭起来.如何处置俘虏安道特,德国兵却有一场争议.由这间棚屋里,有个小小的窗口,窗外是田野,越过田野就是树林.安道特蜷身挤出窗口,奔向树林.从当时的情况来看,逃跑几乎是没有希望的.他刚跑进树林,就听到周围追兵的嚷声.他们有条不紊地搜索着.抓住他只不过是时间问题.但伞兵没有失望.他一回头又奔进田野,穿过院子.院子里还躺着被害者的尸体.这个美国兵再次敲响了他们家的门.女主人很快出来了,她脸色苍白,泪流满面,惊奇地注视着这个美国青年的眼睛.他刚才的到来,使她失去了丈夫,使孩子们失去了父亲.“快!”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里.德国冲锋队员没有来这个农家搜查.（1）填空.①安道特的“那回遭遇”发生的时间是________,地点在________.②第2自然段中的“那时候”是指________.（2）“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”为什么会滔滔不绝？（3）女主人是一个怎样的人？请用3～4个词语来概括.（4）安道特的“第一次冒险”是指什么？（5）从安道特和女主人两方面写出“第二次冒险”的含义.八、阅读短文,回答问题.弱种子也要发芽文/刘克升开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱.他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里.这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里.城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动.农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地.城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥.不一会儿,他们停止了嘀咕.城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪.他摇了摇头,果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来.半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说：“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清.在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑.今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗？……所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望.这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧.”农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高.”城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子.儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来.这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子.瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里.城里人和儿子开心地笑了.等他们一离开,农民马上收拾家伙,急匆匆向家里赶去.农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子.以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出.现在,农民改变了想法.“再弱的种子,也要发芽；再嫩的幼苗,也渴望长大！”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实. （1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节.①________议种瘪种②________给儿新生（2）阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题.①他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里.（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）②这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子.（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）（3）文中的农民是一个怎样的父亲形象？（4）美国作家海伦？凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人.你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由.（5）选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？九、阅读短文,回答问题.月亮和路灯夜幕降临,天空好像拉出一块黑幕,大地一片漆黑,伸手不见五指.月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来,顿时,大地一片银色.这时,路灯也亮了起来,像哨兵似的站在路边,给人们指路.月亮有些不高兴了,他发现路灯的周围是那么明亮,简直要超过自己了.于是,他赶紧往高处升,高高地挂在天空.看到自己照亮了整个世界,月亮终于低头与路灯说话了：“喂,小路灯,你可以休息了,我已照亮了整个世界,你何必辛苦呢？”月亮还想再说些什么,可这时乌云在练习跑步,他们跑到月亮面前停了下来,准备休息一下.“哗啦啦,哗啦啦”,豆大的汗珠不停地往下掉,吓得月亮赶紧躲了起来.第二天,月亮和路灯又见面了.路灯轻蔑地望着生病的月亮说：“哎呀,月亮老兄,你还敢出来啊！昨天被雨淋的滋味好受吗？瞧,我就不怕淋雨.”月亮气得火冒三丈,说：“你算什么东西？当年我名震江湖时,你还没出世哩！没电源,你能如此明亮吗？”路灯听了直咬牙,反问道：“说说你自己吧,没有太阳,你会发光吗？哈哈哈……”话刚说了一半,路灯忽然灭了,原来是停电了！正巧,又一片乌云出来散步,把月亮挡住了.于是大地陷入了一片漆黑……（1）按时间先后顺序,把短文分为两段,用“∥”表示.（2）判断下列句子使用的修辞手法,在横线上填上字母.A．比喻 B．拟人C．夸张 D．反问①路灯也亮了起来,像哨兵似的站在路边,给人们指路.________②豆大的汗珠不停地往下掉,吓得月亮赶紧躲了起来.________③说说你自己吧,没有太阳,你会发光吗？________（3）按要求改写句子.乌云把月亮挡住了.改为“被”字句：________（4）归纳短文的主要内容.十、课外阅读,完成练习.第一次抱母亲母亲病得不轻,住在医院里.那天,护士进来换床单,让母亲起来.我赶紧说：“妈,你别动,我来抱你.”我左手托住母亲的身子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我差点仰面摔倒.护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻.”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤.”母亲说：“我这一生,最重的时候也只有89斤.”母亲竟然这么轻,我心里很难过.护士说：“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差.”我说：“如果你和我妈生活几十年,你也会看不准的.在我的记忆中,母亲总是手拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子.”我愧疚地望着母亲痩小的脸.护士也动情地说：“大妈,您真了不起.”母亲笑了笑：“提那些往事干什么,哪个母亲不是这样子过来的？”护士铺上新床单,回头吩咐我：”把大妈放上去吧,轻一点.”我突发奇想地说：“妈,您把我从小抱到大,我还没好好抱过您一回呢.让我抱您入睡吧.”母亲说：“快把我放下来,别让人笑话.”护士说：“大妈,您就让他抱一回吧.”母亲这才没有作声.我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样.为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动.母亲终于闭上了眼睛.我以为母亲睡着了,准备把母亲抱到床上去.可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼里流下来.（1）请用简洁的话概述本文的主要内容.（2）默读文中第二自然段,联系上下文想想,“我”为什么心里很难过？（3）理解文中画线的句子,从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？将这个句子换一种说法,意思不变.（4）默读最后一段,用横线划出让你感受最深的句子,谈谈你的理解和体会.。