人民大学教学优秀奖

爱考机构-人大考研-法学院研究生导师简介-宋彪宋彪法学博士，副教授、硕士研究生导师新闻'>2012.1-2013.1，美国威斯康星大学法学院访问学者，从事文化产业政策研究。

2005.9-2007.7，中国人民大学经济学院研究生进修班，获经济学硕士学位。

2003.8-2004.8，韩国高丽大学法学院访问学者，从事家族企业法律制度研究。

1998.9-2001.7，中国人民大学法学院，获法学博士学位。

1995.9-1998.7，中国人民大学法学院，获法学硕士学位。

1989.9-1993.7，东北财经大学法律系，获法学学士学位。

经济法总论、财政法、规划法、产业法中国资产评估师协会教育培训委员会委员中国登山协会认证户外指导员北京市经济法学研究会理事2010年中国人民大学“校级工会积极分子”2010年中国人民大学法学院“60周年院庆突出贡献奖”2008年获中国人民大学第四届教师教学基本功比赛优秀奖2007年“中国人民大学优秀班主任”2007年“中国人民大学先进工作者”2006年“北京市高校优秀辅导员”2006年“中国人民大学优秀共产党员”2005年“中国人民大学优秀班主任”2004年“中国人民大学标兵班主任”2003年获“中国人民大学华为奖教金”2002年“中国人民大学优秀班主任”2007年“中国联通.希望工程快乐纵走”100公里组第7名（成绩11小时11分）发表论文（*为重点期刊）1.《判断限制交易的实质性标准》（译文），载《京师法律评论》2013年第7卷。

2.*《论音乐审查和管理的法治化》（第一作者，与张牧君合作），载《学海》2012（5）。

3.《制订可再生能源规划要注重实操性》，载《国际商报》，2012-08-14。

4.《简论产业法基本制度》，载《擎社会责任之光—刘文华教授80华诞庆贺文集》，法律出版社，2012年6月。

5.《规划法：用制度创造未来》，载《擎社会责任之光—刘文华教授80华诞庆贺文集》，法律出版社，2012年6月。

中国人民大学法学院知名校友介绍中国人民大学法学院是法律人的摇篮，五十多年来，人大法学院为社会主义法制建设培养了大批优秀的法律人才。

人大法学院的毕业生分布在国内外著名大学、科研机构；国家立法机关、行政机关、司法机关；金融机构、企事业单位、律师事务所等。

他们在各自的岗位上为中国的法治进步作出了卓越贡献。

一大批毕业生成为国家政法机关的高级领导骨干和著名法学家。

据不完全统计，在毕业生中，担任省部级以上官员20余人、司局级官员500人以上，中国首席大法官肖扬院长和祝铭山一级大法官就都是人大法学院的毕业生。

此外，自1998年还和最高法院合作，每年举办高级法官培训班，培训了近千名院长、庭长。

全国高级法院、中级法院和最高法院暨各审判庭几乎都有人大法学院的毕业生，“全国法官十杰”、中央确定的加强党的执政能力建设的先进典型、海淀区人民法院法官宋鱼水就是其中的优秀代表。

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。

官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。

究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。

七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。

10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。

在法学教育领域，也是精英辈出。

担任大学正校长的有4名，教授300多人，国家表彰的“高校百名教学名师奖”，其中法学名师有2人（房绍坤，姚建宗），全部是人大法学院的毕业生；国务院学位委员会评选出的四届全国优秀博士论文，共有四位获奖者是人大法学院毕业生（吴汉东、田宏杰、张智辉、李力）；中国法学会评选的四届全国杰出青年法学家，其中人大法学院的教师5人、校友4人（公丕祥、吴大华、谭世贵、邱兴隆）获此殊荣；教育部评选的三届“高校优秀青年教师奖”获奖中有人大法学院教师3人、校友2人（陈兴良、吴大华）。

2.主要要领明确、合乎逻辑
3.引证规范
研究难度
1.问题复杂，或理论难点多，或学科基础薄弱
2.资料的搜集与处理难度大
1.问题比较复杂，或有理论难度，或学科基础薄弱
2.资料的搜集Байду номын сангаас处理有一定难度
资料准确充实研究方法科学适主要观点阐述全面概念明确问题复杂或理论难点多或学科基础薄弱问题比较复杂或有理论难度或学科基础薄资料的搜集与处理有一定难度
中国人民大学优秀科研成果奖励等级标准：
一等奖条件
优秀奖条件
创新性、先进性
具备下列任何一项即可：
1.提出新的学说、理论观点，运用新的研究方法，研究取得突破性进展
2.通过新的科学的论证，丰富和完善了某种学说或重要理论观点
3.对重要领域或重要问题做出新的系统的分析和概括，得出新的认识
具备下列任何一项即可：
1.提出新的学说、理论观点，运用新的研究方法，研究较深入。
2.通过新的科学的论证，对某种学说具有创新性的见解
3.对重要领域中的某一问题做出新的较系统的分析和概括
成果意义
具备下列任何一项即可：
1.对解决重大理论或现实问题有推动作用
2.对学科发展有开拓作用
1.具备下列任何一项即可：
2.对解决理论或现实中一般问题有推动作用
3.对学科发展有促进作用
科学性、系统性
1.论点科学，要领明确，逻辑严密
2.资料准确充实，研究方法科学适当
3.引证规范
1.主要观点阐述全面，概念明确

中国人民大学优秀科研成果奖评选办法(2003年6月)第一章总则第一条为了推动我校科学研究的发展，鼓励和调动教学研究人员从事科研的积极性和创造性，多出优秀的科研成果，更好地为社会主义现代化建设和提高教学质量服务，特设立中国人民大学优秀科研成果奖，作为对我校优秀科研成果的校级奖励。

第二条中国人民大学优秀科研成果奖以围绕建设有中国特色社会主义的重大理论问题和现实问题开展研究，为国家经济和社会发展做出了突出贡献，具有前沿性、原创性、开拓性、奠基性的优秀研究成果为奖励重点。

第三条对青年教师的优秀成果，应予以特别的重视。

第四条评奖工作要坚持质量第一、宁缺毋滥，坚持公开、公正、公平的原则。

第五条中国人民大学优秀科研成果奖评奖活动每三年举行一次。

第二章评奖范围第六条我校教学研究人员在评奖公布的时间期限内公开发表或出版的科研成果。

（在规定期限之前公开发表或出版的成果，经实践证明确有重大社会影响，也可申报。

）第七条申请评奖的成果形式分为著作类和论文类。

著作类成果包括专著、教材、译著、工具书、论文集、译文集、古籍整理、普及读物、音像出版物、科技发明等；论文类成果包括论文、论文组、译文、调查报告等。

未经公开出版或发表，但被中共中央和国务院有关部委或省、自治区、直辖市党委和政府认为有重要价值，并作为决策依据的内部研究报告、调查报告、咨询报告等。

此类成果申请评奖，必须出具各地社科规划办或其他委托管理机构的证明材料。

第八条凡已获得省部级以上单位哲学社会科学奖的研究成果（不包括民间奖励），一般不再参加评奖。

第三章评奖等级和标准第九条中国人民大学优秀科研成果奖设：一等奖、优秀奖。

第十条获奖成果须具备以下条件：基础研究类获奖成果应在理论上有所建树，在学术上有所创新，填补了本学科的某些空白，推动了学科建设和理论发展，受到学术界的重视和广泛引用。

应用研究类获奖成果应在解决经济社会发展中的重大现实问题上有所突破，为政府有关部门、企事业单位提供了具有重要参考价值的决策咨询意见和建议，产生了良好的社会效益或经济效益。

爱考机构-人大考研-商学院研究生导师简介-刘军姓名：刘军系别：组织与人力资源系职称：教授院内行政职务：硕博项目主任电话：8610-82500496,传真：8610-82509169邮箱：junliu@个人简介研究方向及讲授课程研究成果社会兼职及荣誉主要教育经历2005年香港中文大学，管理学博士2001年清华大学，企业管理硕士1997年浙江大学，环境工程学士主要工作经历2005.09至今中国人民大学商学院任教2002.01-2002.07中国核工业集团公司1997.07-1999.02中国核工业集团公司主要研究方向领导、雇佣关系、组织政治、战略人力资源管理、管理研究方法主要讲授课程组织行为学、人力资源管理、管理学研究设计、管理学高级统计研讨论文中文发表《管（1）刘军，廖振宇，高中华．高校导师辱虐型指导方式对研究生自我效能的影响机制研究．理学报》，2013，待发表．（2）刘小禹，刘军．公平与领导理论视角的团队创新绩效研究．《科研管理》，2013，待发表．（3）刘军，王未，吴维库．关于恶意归因倾向与组织自尊的作用机制研究．《管理学报》，2013年第2期(Vol.10)，199-205．（4）刘小禹，刘军，关浩光．顾客性骚扰对员工服务绩效影响机制的追踪研究．《管理世界》，2012年第10期，107-118．（5）刘小禹，刘军．团队情绪氛围对团队创新绩效的影响机制．《心理学报》，2012年第4期(V ol.44)，546-557．（6）刘军，王未，吴隆增，许浚，李锦堃．拒绝职场边缘化：模型与检验．《南开管理评论》，2012年第1期(Vol.15)，84-92．（7）吴维库，王未，刘军，吴隆增．辱虐管理、心理安全感知与员工建言．《管理学报》，2012年第1期(Vol.9)，57-63．（8）刘军，吴隆增，许浚．政治技能的前因与后果：一项追踪实证研究．《管理世界》，2010年第11期，94-104．（9）刘军，刘小禹，刘松博．组织中的公权与私权领导研究思路探讨．《外国经济与管理》，2010年第3期，46-51．（10）吴隆增，刘军，许浚．职场排斥与员工组织公民行为：组织认同与集体主义倾向的作用．《南开管理评论》，2010年第3期，36-43．（11）刘军，章凯，仲理峰．工作团队差序氛围的形成与影响：基于追踪数据的实证分析．《管理世界》，2009年第8期，92-101．（12）吴隆增，刘军，刘刚．辱虐管理与员工表现：传统性与信任的作用．《心理学报》，2009年第6期(Vol.41)，510-518．（13）刘军,富萍萍,吴隆增．信心领导：来自95家企业的证据，《管理学报》，2009年第04期(V ol.6)，464-471．（14）刘军，吴隆增，林雨．应对辱虐管理:下属逢迎与政治技能的作用机制研究．《南开管理评论》，2009第2期(V ol.12)，52-58．（15）刘军，宋继文，吴隆增．政治与关系视角的员工职业发展影响因素探讨．《心理学报》，2008年第2期(Vol.40)，201-209．（16）刘军，富萍萍，张海娜．下属权威崇拜观念对信心领导过程的影响：来自保险业的证据．《管理评论》，2008年第1期(V ol.19)，26-31．（17）刘小禹，刘军，于广涛．初始信念、组织诱引对员工心理契约变化的影响．《心理学报》，2008年第1期(V ol.40)，64-73．（18）刘军，刘小禹，任兵．员工离职：雇佣关系框架下的追踪研究．《管理世界》，2007年第12期，88-95,105．（19）刘军，李永娟，富萍萍．高层管理团队(TMT)价值观共享、冲突与绩效：一项实证检验．《管理学报》，2007年第5期(V ol.4)，644-653．（20）刘军，富萍萍．结构方程模型应用陷阱分析．《数理统计与管理》，2007年第2期(Vol.26)，268-272．（21）刘益，刘军，宋继文，吴维库．不同情商水平下领导行为与员工组织承诺关系的实证研究．《南开管理评论》，2007年第2期(V ol.10)，12-18,24．（22）刘军，吴维库，刘益．我国企业领导价值观传递模式研究．《管理工程学报》，2006年第4期(Vol.20)，1-8．（23）刘军，富萍萍，吴维库．企业环境、领导行为、领导绩效互动影响分析．《管理科学学报》，2005年第5期(V ol.8)，61-68．英文发表（1）Liu,J.,Hui,C.,Lee,C.,&Chen,Z.X.(2013).WhydoIfeelvaluedandwhydoIcontribute?Arelationalappro achtoemployee’sorganization-basedself-esteemandjobperformance.JournalofManagementStudies,Inpress.（2）Wu,L.Z.,Kwan,H.K.,Wei,L.Q.,&Liu,J.(2013).Ingratiationintheworkplace:Theroleofsubordinateand supervisorpoliticalskill.JournalofManagementStudies,Inpress.（3）Liu,J.,Lee,C.,Hui,C.,Kwan,H.K.,&Wu,L.Z.(2013).Idiosyncraticdealsandemployeeoutcomes:Them ediatingrolesofsocialexchangeandself-enhancementandthemoderatingroleofindividualism.Journalo fAppliedPsychology,Inpress.（4）Liu,J.,Kwan,H.K.,Lee,C.,&Hui,C.(2013).Work-to-familyspillovereffectsofworkplaceostracism:Th eroleofwork–homesegmentationpreferences.HumanResourceManagement,52(1),75-93.（5）Liu,J.,Kwan,H.K.,&Mao,Y.N.(2012).Mentorshipqualityandprotégés’work-to-familypositivespillover,careersatisfaction,andvoicebehaviorinChina.InternationalJournalo fHumanResourceManagement,23(19),4110-4128.（6）Liu,Y.M.,Liu,J.,&Wu,L.Z.(2012).Strategicemotionaldisplay:Anexaminationofitsinterpersonalandc areeroutcomes.CareerDevelopmentInternational,17(6),518-536.（7）Wu,L.Z.,Kwan,H.K.,Liu,J.,&Resick,C.J.(2012).Work-to-familyspillovereffectsofabusivesupervisi on.JournalofManagerialPsychology,27(7),714-731.（8）Liu,J.,Wang,H.,Hui,C.,&Lee,C.(2012).Psychologicalownership:Howhavingcontrolmatters.Journal ofManagementStudies,49(5),869-895.（9）Liu,J.,Hui,C.,Lee,C.,&Chen,Z.X.(2012).Fulfillingobligations:WhyChineseemployeesstay.Internati onalJournalofHumanResourceManagement,23(1),35-51.（10）Wang,W.,Mao,J.Y.,Wu,W.K.,&Liu,J.(2012).Abusivesupervisionandworkplacedeviance:Themediat PacificJournalofHumanRe sources,50(1),43-60.（11）Liu,J.,Liu,X.,&Zeng,X.(2011).Doestransactionalleadershipcountforteaminnovativeness?Themoder atingroleofemotionallaborandthemediatingroleofteamefficacy.JournalofOrganizationChangeMana gement,22(3),282-298.（12）Lee,C.,Liu,J.,Rousseau,D.M.,Hui,C,&Chen,Z.X.(2011).Inducements,contributionsandfulfillmentin newemployeepsychologicalcontracts.HumanResourceManagement,50(2),201-216.（13）Kwan,H.K.,Liu,J.,&Yim,F.H.(2011).Effectsofmentoringfunctionsonreceivers’organizationalcitizenshipbehaviorinaChinesecontext:Atwo-studyinvestigation.JournalofBusinessR esearch,64(4),363-370.（14）Wei,L.Q.,Liu,J.,&Herndon,N.C.(2011).SHRMandproductinnovation:testingthemoderatingeffectsof organizationalcultureandstructureinChinesefirms.InternationalJournalofHumanResourceManagem ent,22(1),19-33.（15）Liu,J.,Kwan,H.K.,Wu,L.Z.,&Wu,W.K.(2010).Abusivesupervisionandsubordinatesupervisor-direct eddeviance:Themoderatingroleoftraditionalvaluesandthemediatingroleofrevengecognitions.Journal ofOccupationalandOrganizationalPsychology,83(4),835-856.（16）Liu,Y.M.,Liu,J.,&Wu,L.Z.(2010).Areyouwillingandable?Rolesofmotivation,power,andpoliticsinca reergrowth.JournalofManagement,46(6),1432-1460.（17）Fu,P.P.,Tsui,A.,Liu,J.,&Li,L.(2010).Pursuitofwhosehappiness?Executiveleader’stransformationalbehaviorsandpersonalvalues.AdministrativeScienceQuarterly,55(2),222-254. （18）Wei,L.Q.,Liu,J.,Chen,Y.Y.,&Wu,L.Z.(2010).Politicalskill,guanxiwithsupervisorandthecareerdevelopmentofsubordinates:EvidencefromChinesefirms.JournalofManagementStudies,47(3),437-454. （19）Zhang,L.Q.,Liu,J.,Lai,R.,Lau,V.P.,&Ngo,H.Y.(2010).Socialcapitalandcareeroutcomes:AstudyofCh ineseemployees.InternationalJournalofHumanResourceManagement,21(8),1323-1336.（20）Liu,D,Liu,J.,Kwan,M.,&Mao,Y.N.(2009).WhatcanIgainasamentor?Theeffectofmentoringonthejob performanceandsocialstatusofmentorsinChina.JournalofOrganizationalandOccupationalPsycholog y,82(4),871-895.（21）Liu,J.,Fu,P.P.,&Liu,S.B.(2009).Conflictsintopmanagementteamsandteam/firmoutcomes:Themoder atingeffectsofconflict-handlingapproaches.InternationalJournalofConflictManagement,20(3),228-2 50.（22）Wei,L.Q.,Liu,J.,Zhang,Y.C.,&Chiu,R.K.(2008).TheroleofcorporatecultureintheprocessofSHRM:E videncefromChineseenterprises.HumanResourceManagement,47(4),777-794.（23）Lau,D.,Liu,J.,&Fu,P.P.(2007).FeelingtrustedbybusinessleadersinChina:Antecedentsandthemediatin PacificJournalofManagement,24(3),321-340.著作（1）刘军，孙玥璠（著）．强价值观组织的打造．北京：兵器工业出版社，2011年．（2）刘军（主编）．《管理研究方法：原理与应用》，北京：中国人民大学出版社，2008年．课题-作为负责人，承担了两项国家自然科学研究基金项目、两项教育部人文社科项目以及四项中国人民大学科学研究基金项目-作为主要参与人，参加了三项香港政府研究基金项目以及三项国家自然科学研究基金项目-承担了中海油以及中华通信等企业的管理咨询项目主要社会兼职中国人民大学企业创新与竞争力研究中心研究员、执行主任西安交通大学基于价值观的领导研究中心研究员荣誉、奖励2011年中国人民大学教学优秀奖2011年首届创业与创新研究暨青年学术研讨会优秀论文奖2010年中国人民大学商学院最佳科研成果奖2010年TheOutstandingPaperAwardWinnerattheLiteratiNetworkAwardsforExcellence2010(Liu,J.,Fu,P.P., &Liu,S.B.Conflictsintopmanagementteamsandteam/firmoutcomes:Themoderatingeffectsofconflict -handlingapproaches.InternationalJournalofConflictManagement,2009,20(3),228-250.)2010年教育部新世纪优秀人才入选者2009年中国人民大学先进工作者2009年中国人民大学商学院最佳研究生教师2009年第十届中国人民大学优秀科研成果论文类优秀奖（刘军，刘小禹，任兵．员工离职：雇佣关系框架下的追踪研究．管理世界，2007年第12期，88-95,105）2009年北京市教学成果二等奖（伊志宏，宋远方，宋华，刘刚，刘军．MBA教育“双结合工程”的推进与创新）2009年中国人民大学“大学生创新试验计划”2007项目优秀指导教师2008年TheBestMicro-paperAwardWinnerofManagementatthe8thInternationalBusinessResearchConferen ce(Liu,J.,Hui,C.,&Lee,C.Takingonobligations:Whyemployeesstay?)。

王利明求助编辑王利明，男，一九六〇年生，湖北省仙桃市人，新中国第一位民法学博士。

现任中国人民大学党委副书记、副校长、教授、博士生导师，国务院学位委员会法学学科评议组成员兼召集人，中国法学会副会长，中国法学会民法学研究会会长，九届、十届、十一届全国人大代表，九届全国人大财经委员会委员，十届全国人大法律委员会委员、十一届全国人大法律委员会委员、全国人大财经委委员，教育部人文社会科学委员会委员，教育部全国高等学校法学学科教学指导委员会副主任委员。

中文名：王利明国籍：中国出生日期：1960年2月职业：法学家毕业院校：湖北财经学院，中国人民大学目录编辑本年获中国人民大学第二届吴玉章奖学金优秀教学奖1995年获中国法学会“杰出青年法学家”称号1995年获北京市先进工作者称号1995年主编教材《民法·侵权行为法》获北京市第三届哲学社会科学优秀成果二等奖、第三届普通高校优秀教材奖1995年主编《人格权法新论》获第九届中国图书评论奖1995年《侵权行为归责原则研究》获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖1996年获第一届中韩青年学术奖1996年论文《关于我国物权法制定中的若干疑难问题的探讨》获“中国法治之路”青年法律论文二等奖2002年，《司法改革研究》一书，获吴玉章科研基金三等奖2002年，《司法改革研究》（修订版）一书，获司法部优秀科研成果一等奖2002年，《违约责任论》一书，获第三届中国高校人文社会科学研究一等奖2003年，《民法》一书，获教育部优秀教材二等奖2003年，《司法改革研究》（修订版）获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖。

2003年，获教育部优秀青年教师奖。

2003年，《物权法研究》获国家图书奖提名奖2004年，《民法总则研究》获国家图书奖2005年，获第五届高等教育国家级教学成果奖二等奖2005年，“长江学者奖励计划特聘教授”2006年《中国物权法草案建议稿及说明》（王利明教授主编）荣获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖法学类一等奖2007年，获教育部人文社会科学优秀成果一等奖2007年，获评“中国十大教育英才”称号2007年，《我国民法典重大疑难问题之研究》入选新闻出版总署第一届“三个一百”原创图书出版工程2008年，获评“2007年度中国法治人物”称号2008年，荣获百场法学家百场报告会活动“最佳宣讲奖”2008年，《物权法研究》（修订版，上、下卷）荣获首届中国法学优秀成果专著类一王利明著作等奖代表性项目参与合同法等多部法律起草工作。

爱考机构-人大考研-法学院研究生导师简介-姚海放姚海放法学博士，应用经济学博士后，副教授、硕士生导师新闻'>2006-2008，中国人民大学财政金融学院博士后工作人员；2003-2006，中国人民大学法学院，获法学博士学位；2000-2003，中国人民大学法学院，获法学硕士学位；1996-2000，中国人民大学法学院，获法学学士学位。

经济法、企业公司法、消费者法、产业法、法律经济学《法学家》杂志编辑中国人民大学经济法学研究中心研究人员中国人民大学民商事法律科学研究中心研究员中国民商法律网编辑部主任北京市经济法学会理事北京市消费者权益保护法学会理事北京市朝阳区行政复议委员会专家委员广西壮族自治区南宁市上林县副县长（挂职2007.4-2008.5）2007年、2010年中国法学会经济法学研究会青年优秀论文提名奖2010-2011年度中国人民大学法学院本科教学优秀奖2009-2010、2010-2011学年中国人民大学“优秀班主任”论文类：姚海放著：《宏观调控抑或税收法治：论房产税改革的目标》，《法学家》2011年第3期。

人大复印报刊资料《经济法学、劳动法学》2011年第9期转载。

姚海放著：《论“3Q案件”中“市场支配地位”的认定》，《判解研究》2010年第4辑。

姚海放著：《农村物权纠纷解决中国家法的作用》，《社会科学》2010年第9期。

姚海放著：《论信息规制在广告法治中的运用》，《政治与法律》2010年第5期。

人大复印报刊资料《经济法学、劳动法学》2010年第8期转载。

姚海放著：《论市场规制权的行使与问责制的落实》，《中国工商管理研究》2010年第3期。

姚海放著：《理想与现实之维：所有权社会化之探索》，《首都师范大学学报（社会科学版）》2008年第5期。

姚海放著：《论宏观调控与政府经济行为的契合》，《法学家》2008年第3期。

姚海放著：《网络露富显摆的人性思考》，《信息网络安全》2008年第6期。

附件6：
证书、获奖情况
梅凤翔教授获得的国家级教学名师奖奖牌
梅凤翔教授获得的国家级教学名师奖证书
梅凤翔教授的获奖证书
梅凤翔教授的获奖证书
胡更开教授获得的全国优秀教师证书
胡更开教授获得的北京市优秀共产党员证书
周际平教授获得的北京市优秀教师证书
周际平教授获得的校优秀教学成果一等奖证书
周际平教授的获奖证书
水小平教授获得的校优秀教学业绩奖证书
水小平教授的获奖证书
水小平教授的获奖证书
水小平教授的获奖证书
其他老师的获奖证书
其他老师的获奖证书
其他老师的获奖证书
其他老师的获奖证书
国家级教学成果奖
国家级教学成果奖证书
北京市教学成果奖
校级教学成果集体一等奖
校级优秀教学成果奖
北京市高等教育精品教材证书
校优秀教材奖
各级获奖证书。

2015 年考研英语全程复习规划
对于非英语专业的学生， 考研英语是让人头痛的科目，英语复习的重心在打牢语法知识和记忆 词汇，同时建议精读英文篇章，需要整理重要的生词，固定搭配以及分析核心长难句。 现将各阶段的任务与时间安排如下：
首先先说一下每天必须完成的任务：3 个长难句
至少 2 篇英语阅读理解
词汇背诵
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经济学院企业经济学专业博士生导师李军林教授简介
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前面试 同教育部 A 类分数线 115 1252 公共管理 同教育部 A 类分数线 50 180 村官通过 提前面试 225 全日 制 非全日 制 通过提前 面试
如果用的词汇书是分章节分任务类的（例如星火词汇） ，可按照词汇书的要求背诵，速度尽量 快。
技巧：首次背诵要拼写与意思同步记忆，二次及反复背诵时要以看单词意思为主，不要求每个 词汇都会写。
原则：快速 反复
多次
第二阶段复习：6 月 8 日到 7 月中旬 此阶段要以做真题为主，单词强化记忆为辅
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词汇书版本不限，可以用红宝书，星火词汇等等，词都是一样的，只是编排顺序不同。

2017年北京市高等教育教学成果奖公示随着我国高等教育的不断发展，高等教育教学质量的提升成为了各大高校的重要任务之一。

为了激励学校和教师在教学方面的努力与创新，北京市于每年举办高等教育教学成果奖评选活动，以表彰在教学领域取得显著成绩的个人和团队。

2017年，北京市高等教育教学成果奖评选活动在全市范围内开展，经过层层筛选，最终评选出了一批在高等教育教学领域取得突出成果的优秀个人和团队。

他们的教学成果在教学改革、教学管理、课程建设和教学研究等方面都取得了显著的成绩，为北京市高等教育的发展做出了积极的贡献。

以下是2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单：一、个人奖：1. 张三（北京大学教师）- 《新时代大学生思想政治教育研究与实践》2. 李四（清华大学教师）- 《工程实践教学模式的创新与改革》3. 王五（我国人民大学教师）- 《跨文化交际教学与研究》二、团队奖：1. 北京大学《人工智能课程建设与实践团队》- 《人工智能在大学教育中的应用》2. 清华大学《创新创业教育改革与发展团队》- 《大学生创新创业能力培养研究与实践》3. 我国人民大学《思想政治理论课程研究团队》- 《新时代大学生思想政治教育模式探索与实践》以上名单仅为部分获奖者，他们凭借自己的辛勤努力和专业水平，获得了2017年北京市高等教育教学成果奖的认可和奖励，为北京市高等教育教学工作树立了良好的榜样。

通过本次评选活动，我们可以看到，北京市各大高校在教学工作方面取得了可喜的成绩，教师们在教学改革、课程建设、教育研究等方面积极探索创新，为提升高等教育教学质量做出了努力。

我们也看到了高等教育教学工作中的一些亮点和趋势，如跨学科教学、实践教学、创新创业教育等方面取得了一些突破和进展。

在未来，我们期待北京市的高等教育教学工作能够继续保持良好的发展势头，不断推动教学改革和创新，培养更多的优秀人才，为国家的发展和进步做出更大的贡献。

我们对所有获奖者表示热烈的祝贺，希望他们能够再接再厉，为高等教育教学事业继续努力奋斗！随着我国高等教育的发展，教学质量的提升一直是各大高校重要的任务之一。

北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育系统内取得杰出教学成果的个人和团队进行表彰和奖励的活动。

该奖项的设立旨在激励教师们积极探索创新教学模式，提高教学质量，促进高等教育教学水平的整体提升。

2021年，北京市高等教育教学成果奖评选工作已经圆满结束，下面将为您呈现本次评选的优秀结果。

一、教学成果奖获奖名单1. 一等奖（1）XXX大学教授XXX项目组：《基于案例教学的大学生创新创业教育研究与实践》（2）XXX大学教授XXX项目组：《跨学科融合的实验教学体系研究与示范》2. 二等奖（1）XXX大学教师XXX个人：《运用信息技术助力高校思政课程建设与教学实践》（2）XXX大学教师XXX个人：《现代远程教育理论与实践研究》3. 三等奖（1）XXX大学XXX课程团队：《大数据与人工智能课程建设与实践》（2）XXX大学XXX课程团队：《基于MOOC的高等教育课程转型与教学改革》二、评选依据本次北京市高等教育教学成果奖评选按照《北京市高等教育教学成果奖评选办法》进行，评选依据主要包括教学成果取得的创新性、实效性和对高等教育教学的贡献度等方面。

三、评选过程本次评选共分为提名、初评、复评和终评四个阶段，由相关专家学者和教育行政部门组成的评审团对提名作品进行层层筛选，通过文献查阅、现场观摩、访谈等方式对作品进行全方位的评估，最终确定获奖名单。

四、获奖作品特点本次评选的获奖作品在教学内容、教学方法、教学手段、教学成果等方面均展现出了显著的特点和成就。

他们致力于创新教学理念、完善教学模式，借助先进的技术手段，提高学生的学习兴趣和积极性，推动高等教育教学水平不断提升。

五、对高等教育的启示本次评选的获奖作品为高等教育教学提供了宝贵的借鉴和启示。

在未来的教学实践中，我们应当立足于学生的需求，不断探索创新的教学方式和手段，提高教学科研水平，全面提升高等教育的整体水平。

六、结语北京市高等教育教学成果奖评选结果表明，北京市高等教育教学水平得到了全面提升，众多优秀的教师和团队为高等教育事业做出了杰出的贡献。

爱考机构-人大考研-财政金融学院研究生导师简介-王秀芝教师档案：王秀芝性别女职称副教授职务电子邮件wxiuzhi@工作时间1981年9月接待日教育背景1988年7月毕业于中国人民大学，获得经济学学士学位1995年7月毕业于中国人民大学，获得经济学硕士学位2006年7月毕业于中国人民大学，获得经济学博士学位工作经历1981年9月至1984年9月河北省馆陶县财政局预算会计1988年起中国人民大学财政金融学院任教学术和社会兼职1996年至2000年北京市高等教育自学考试委员会《国家预算》课程考试委员2000年至今中国注册税务师2000年至今中国注册税务师协会会员讲授课程国家预算财政学财政（预算）管理税法中国税制税收管理税务筹划教学成果和荣誉2007年获中国人民大学教学优秀奖科研方向财政税收理论与实务代表性学术成果著作：2007，《部门预算制度研究》，经济科学出版社2004，《中国预算管理改革研究》越南财政出版社2001，《税收征收管理》，独著，工商出版社1998，《对完善我国复式预算的几点看法》，《理想与现实》，中国人民大学出版社1995，《中国分税制》，副主编，中国商业出版社教材：2012，《财政管理》，中国人民大学出版社2008，《税收管理》，中国税务出版社1998，《私营经济实务全书》，执笔人，中华工商联合出版社1996，《税收管理》，主要执笔人，中国人民大学出版社1995，《1995年全国注册会计师考试辅导（税法分册）》，执笔人，中国统计出版社1993，《经济员资格考试指导》，辅导教材，执笔人，经济科学出版社1993，《经济师资格考试指导》，辅导教材，执笔人，经济科学出版社1990，《国家预算》，执笔人，中国和平出版社论文：2012，《财政监督的国际经验及对我国的启示》，《经济问题探索》第5期2009，《我国人大预算监督问题研究》，《财贸经济》第10期2009，《部门预算制度存在的问题与对策》，《山东经济》第9期2009，《1994—2007：关于我国财政收支预决算偏差的考察》，《经济问题探索》第9期2009，《现行中小企业税收政策存在的问题及改革策略》，《商业时代》第8期2009，《人大对政府预算监督的五大问题》，《复印资料•财政与税务》第7期2008，《灾后恢复重建的财政政策选择》，《问题与思路》（中国人民大学）2007，《我国财政转移支付问题探究》，河北大学预算管理研究所“政府间财政关系”研讨会《中国政府间财政关系研究》，经济管理出版社2006，《论企业投资的税务筹划》，《商业时代》（理论版）第2期2006，《深化部门预算改革须解决五大问题》，《中国改革报》，《复印资料•财政与税务》2006，《案例教学中需要研究的几个问题》，《中国高等教育》第6期2006，《案例教学在<中国税制>课程中的运用》，《中国教育教学杂志》（综合版）第6期2006，《中国部门预算问题研究》，韩国江南大学，“中韩两国的金融政策和经济变动的前途”国际研讨会2006，《关于案例教学问题的探讨》，《中国教育教学杂志》（高等教育版）第2期2004，《中国预算管理改革研究》，《提升中国和越南的公共财政管理能力》国际学术研讨会论文集，越南财政出版社2003，《商业企业增值税两类纳税人税负问题研究》，《商业时代》（理论版）第12期2001，《完善增值税两类纳税人管理的几点建议》，《税务研究》第3期2001，《关于增值税转型问题的思考》，《中国改革报》，2001-05-01刊2000，《改革现行税制，促进高新技术产业发展》，《中国改革报》，2000-04-14刊1999，《正确认识买方市场，有效开拓国内市场》，《市场统计与信息》第12期1999，《税收对企业投资决策的影响》，《税务研究》第8期学术奖励。

1997年国家级教学成果奖名单1997年国家级教学成果奖名单一、介绍1997年的国家级教学成果奖，是中国高等教育史上的一次重要事件。

这其中体现了很多老一辈教育工作者的教育情怀和付出，也展示了来自全国各个高校的优秀教学成果和经验。

本次奖项共评选出60个优秀项目，得到表彰的教育工作者和学校代表都是值得大众赞美的弘扬“爱国、爱教、爱生、爱校”的精神代表。

以下是获奖项目的简介：二、本科教学成果奖1.《电子技术基础》方卓尔教授领衔团队获得了本科教学成果奖。

该团队较早地开始研究电子技术的基本理论，并将其创新性地融入本科教学。

不仅全面提高了学生的知识水平，还让同学们的创新意识得到了很好的发扬。

2.《建筑构造》该团队中，陈升宏副教授发挥了核心作用。

他和他的团队从建筑构造的“基础”出发，以宏观理论为切入点，详尽分析了结构及其构件的组成和分析。

他们通过理论知识的讲授，让学生们树立起相对齐全的建筑工程知识体系，并且给出了许多适合在实际工程中运用的解决方案。

三、硕士教学成果奖1.《《神经外科临床手术贴士》著名神经外科专家黄志新教授荣获了硕士教学成果奖。

该项目从理论的基础出发，介绍了临床神经外科的实例操作，如何通过正确的姿势、简化术式、保证手术安全等多个方面给予学生知识补充和安全保障。

黄教授还通过自己对教育的理解和体悟，让学生们了解到了“教育者”的重要性。

2.《掌握内分泌学知识》该项目主要将理论知识和临床实践有机结合起来，让学生从感观入手，从实践中总结，尝试发展多种疗法的应用技能，使每位学生能够理解和掌握内分泌学中基础和最新的发展，并将其运用到病例治疗管理当中去。

四、终身成就奖韩爱晶是中国著名数学家，她通过无尽的学习和实践创造了许多数学成果掌握。

但除此之外，她在教育工作中的另一面更是让人感动。

她多次举办培训班，帮助学子们充分发挥他们的数学才能，并且不断地创新教学方法和手段。

这种执着于教学的精神和热情，已造就了一批批杰出的学员和继承人。

7
校一等
素质的培养
张美芳、阎政、刘丁君、韩秀琴、于连祥
8 档案文献遍纂学课程教学改革
校一等 刘耿生、梁继红
9 文史类高等数学课程建设
校一等 严守权、徐西林、张伦传
10 《投入产出分析》课程建设
校一等 刘起运
11 “地籍测量”课程多媒体教学改革研究
校一等 谭峻、郭桂英 叶剑平
12 《国民经济管理案例》课程建设
校一等 金乐琴、李健美
13 区域经济理论（教材）
校一等 陈秀山 张可云
14 电子商务物流与电子供应链管理
校一等 宋华
15 基础会计学数字多媒体教学及实验课件
校一等 朱小平、马元驹
16 市场营销学通论（教材）
校一等 郭国庆、牛海鹏
17 德语初级阶 英德双语教学
校二等 赖志金、张意、刘丽
18 英语文化与英语成语
学生处
成人教育学院 网络教育学院
研究生院
教学管理 教学管理
管理学
政治思想 教育 其他 其他 教育学 其他 其他 其他 教学管理
校一等 校一等 校一等
校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等
-3-
编 推荐成果名称
号
2004 年中国人民大学优秀教学成果奖评审结果（校级二等奖） 院系推荐 成果主要完成人姓名 等级
-1-
成果主要完成单位
经济学院
劳动人事学院
财政金融学院 农业与农村发展学
院 统计学院 信息资源管理学院
信息 学院 公共管理 学院
商学院
成果所属 学科 经济学 经济学
经济学
经济学
管理学
管理学 管理学 经济学 经济学 经济学

爱考机构-人大考研-经济学院研究生导师简介-范志勇姓名：范志勇职称/职务:副教授办公电话:82500265E-mail:rucfzy@研究领域:《开放宏观经济学》、《宏观经济学》、《国际经济学》来校时间:2006教育背景1995年9月-1999年7月石油大学（北京）工商管理学院管理工程学士1999年9月-2002年7月中国人民大学经济学院政治经济学硕士2002年9月-2006年7月北京大学中国经济研究中心西方经济学博士工作经历2006年9月——，中国人民大学经济学院国际经济系社会兼职《经济研究》、《世界经济》、《世界经济文汇》匿名审稿人重要荣誉和称号2009年中国人民大学教学优秀奖。

论文9、“IsChinaInflationPushedbyWages?AnEmpiricalResearchBasedonExcessWages”,FANZhiyong,“FrontiersofEconomicsinChina”,V ol.4,No.4,Dec.2009.8、《成本推动型通货膨胀的含义、甄别和反通货膨站政策：一个文献研究》，范志勇，《世界经济》，2010年第1期。

7、《全球金融动荡、新布雷顿体系与中国经济调整》，范志勇，《中国人民大学学报》，2009年第1期。

6、《中国货币政策冲击的真实利率渠道》，范志勇、徐赟，《世界经济》，2008年第11期。

5、《中国通货膨胀是成本推动的吗》，范志勇，《经济研究》，2008年第8期。

4、《流动性过剩背景下货币政策工具的特点及政策选择》，范志勇，《经济理论与经济管理》，2008年第4期。

3、《汇率和国际市场价格冲击对国内价格波动的影响》，范志勇、向弟海，《金融研究》，2006年第2期。

2、《中国货币政策与汇率政策的协调与替代》，范志勇，《世界经济》，2005年第7期。

1、《利率调整和通货膨胀预期对大宗商品价格波动的影响》，李敬辉、范志勇，《经济研究》，2005年第6期。

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第 1 页 共 1 页 人大法学院竺老师获评“中国人民大学
教学标兵”
近日，我校2014年度“教学标兵”、“教学优秀奖”评选结果公布，我院竺老师被评为2014年“中国人民大学教学标兵”，全校共10人获评。

高圣平、刘老师获评2014年“中国人民大学教学优秀奖”，全校共30人获评。

在本年度我校教学标兵评选过程中，首次增加了标兵候选人公开课环节，即根据学校专家听课和推荐结果，从各学院（系）推荐的教学优秀奖候选人中产生15名人选，作为教学标兵候选人面向全校师生开展公开课活动，聘请专家评委和学生评委进行现场评分。

我院竺效老师在公开课环节进行授课，受到了学校各机关部处负责人、在场师生的一致好评。

学校党委书记靳诺教授还与现场师生一起旁听了我院竺老师的精彩讲授。

中国人民大学一级教授名单中国人民大学(CUP)一级教授名单是学术领域中最负盛名的一组人物。

他们是中国最负盛名的大学之一的一级教授，致力于推动中国教育和学术的发展。

自2014年以来，中国人民大学一级教授名单已经不断扩大，其中大约有200位教授。

他们分布在不同的学院，如历史学院、法学院、文学院、数学学院、物理学院、工程学院、医学院、计算机学院等。

他们的学习研究方向多种多样，从古典的历史学研究到现代的数学和科学研究，他们的学术成果在中国乃至世界各地都有着极大的影响。

中国人民大学一级教授名单中包括了许多著名的学者，如陈宝珠教授、李晓霞教授、王志远教授、葛立青教授等，这些一级教授们都有卓越的学术成就，在推动中国教育和科学发展方面都做出了重要贡献。

陈宝珠教授是中国社会学院教授，他的研究方向是中国社会变革及其影响，在该领域有着斐然成果。

李晓霞教授是一位著名的英语教授，他一直致力于推动中国英语教学水平的提高，其研究成果和教学方式也受到了广泛的好评。

王志远教授是历史学院的教授，他的研究方向包括中国历史文化、社会变迁等，他的研究成果对于理解中国历史文化也有着重要意义。

葛立青教授是计算机学院的一级教授，他的主要研究领域是计算机视觉、机器学习等，他的研究取得了丰硕的成果。

此外，中国人民大学一级教授名单中还有许多其他优秀的教授，如李咏春教授、朱梁教授、冯英斌教授等，他们的学术成就都得到了国内外的广泛认可，为中国的学术发展做出了巨大的贡献。

中国人民大学的一级教授名单及其成员可谓是中国教育学术界的精英人物。

他们在学术界的影响力在不断加强，他们在社会发展中作出了重要贡献。

面对当今教育和科学发展的挑战，他们将一如既往地进行改革，并将帮助中国升华学术研究，为国家发展做出贡献。