《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案
教学目标
以雕塑、工艺、建筑为契机让学生了解中国古代艺术。并通过中国古代艺术向学生展开中国5000年历史文化的辉煌画卷。让学生欣赏艺术的同时增强学生的审美情趣及爱国热情。
教学重点
中国不同朝代及历史时期的艺术特点及影响
教学难点
对不同历史时期作品的背景、审美及艺术表达方式的理解。
教学手段
多媒体
教学过程
一、设问导入
同学们出去旅游过吗？见到过一些文物古迹和艺术品吗？它们来自于哪个朝代？都有哪些特色？你知道隐藏在它们背后的故事吗？
学生进行思考，并根据自己的旅游经历和想法进行发言和讨论。
如果自己的经历与同学介绍的相似可进行补充或纠正。
先入为主的导入方式，抛出多个问题让学生有目的的进行思考，并结合自己旅游的经历可以迅速使学生进入课程情境中，并有助于课程的进一步开展。
二、展开新课
中国古代的艺术发展过程
1、中国艺术的起源——新石器时期（距今6500年前）
（1）雕塑代表：半山人首器盖、陶人头
（2）工艺代表：玉鹰、舞蹈纹彩陶盆
教师通过课件图片的播放向学生展示了远古文化的魅力。学生通过欣赏来思考，在这些精美的作品有哪些艺术特点？作品的背后又反映了当时社会有怎样的文化？你能从这些作品背后能了解当时人们的生活状态和审美吗？
除了老师展示的作品之外，你还知道其他新石器时期的艺术品吗？他们的有哪些艺术特色？ 一个时期的艺术表现是这段时期历史背景发展的缩影，它浓缩了那个时代的经济、文化、信仰和审美。
但是因为年代过于久远，学生对知识的理解难度较大，所以教师在讲解作品时要从历史背景入手对作品进行剖析，然后再对艺术形式与特点进行讲解，从而使学生为了学生尽快的理解作品的含义。并为学生对下一阶段作品的欣赏打下基础。
2、中国艺术的发展时期——夏商、先秦、两汉时期
（1）雕塑代表：
夏商时期作品：三星堆青铜面具、四羊方尊
秦汉时期作品：秦始皇兵马俑、汉代仕女俑
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《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计
学习目标：
1、认知目标：以雕塑、工艺、建筑为契机让学生了解中国古代艺术。
2、技能目标：通过中国古代艺术向学生展开中国5000年历史文化的辉煌画卷。
3、情感目标：让学生欣赏艺术的同时增强学生的审美情趣及爱国热情。
教学重、难点：
重点：中国不同朝代及历史时期的艺术特点及影响。
难点：对不同历史时期作品的背景、审美及艺术表达方式的理解。
教学准备：
教师准备：教学课件、图片等。
教学过程：
一、课堂导入
同学们出去旅游过吗？见到过一些文物古迹和艺术品吗？它们来自于哪个朝代？都有哪些特色？你知道隐藏在它们背后的故事吗？
学生进行思考，并根据自己的旅游经历和想法进行发言和讨论。如果自己的经历与同学介绍的相似可以进行补充或纠正。先入为主的导入方式，抛出多个问题让学生有目的的进行思考，并结合自己旅游的经历可以迅速使学生进入课程情境中，并有助于课程的进一步开展。
二、课堂发展
中国古代的艺术发展过程：
1、中国艺术的起源——新石器时期（距今6500年前）
（1）雕塑代表：半山人首器盖、陶人头。
（2）工艺代表：玉鹰、舞蹈纹彩陶盆。
教师通过课件图片的播放向学生展示了远古文化的魅力。学生通过欣赏来思考，在这些精美的作品有哪些艺术特点？作品的背后又反映了当时社会有怎样的文化？你能从这些作品背后能了解当时人们的生活状态和审美吗？除了老师展示的作品之外，你还知道其他新石器时期的艺术品吗？他们的有哪些艺术特色？
一个时期的艺术表现是这段时期历史背景发展的缩影，它浓缩了那个时代的经济、文化、信仰和审美。但是因为年代过于久远，学生对知识的理解难度较大，所以教师在讲解作品时要从历史背景入手对作品进行剖析，然后再对艺术形式与特点进行讲解，从而使学生为了学生尽快的理解作品的含义。并为学生对下一阶段作品的欣赏打下基础。
第二课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
教学目标
以雕塑、工艺、建筑为契机让学生了解中国古代艺术。并通过中国古代艺术向学生展开中国5000年历史文化的辉煌画卷。让学生欣赏艺术的同时增强学生的审美情趣及爱国热情。
教学重点
中国不同朝代及历史时期的艺术特点及影响
教学难点
对不同历史时期作品的背景、审美及艺术表达方式的理解。
教学手段
多媒体
教学过程
教学内容：《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》
年 级 九年级
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
一、设问导入
同学们出去旅游过吗？见到过一些文物古迹和艺术品吗？它们来自于哪个朝代？都有哪些特色？你知道隐藏在它们背后的故事吗？
学生进行思考，并根据自己的旅游经历和想法进行发言和讨论。
如果自己的经历与同学介绍的相似可进行补充或纠正。
先入为主的导入方式，抛出多个问题让学生有目的的进行思考，
并结合自己旅游的经历可以迅速使学生进入课程情境中，并有助于课程的进一步开展。
二、展开新课
中国古代的艺术发展过程
1、中国艺术的起源——新石器时期（距今6500年前）
（1）雕塑代表：半山人首器盖、陶人头
（2）工艺代表：玉鹰、舞蹈纹彩陶盆
教师通过课件图片的播放向学生展示了远古文化的魅力。学生通过欣赏来思考，在这些精美的作品有哪些艺术特点？作品的背后又反映了当时社会有怎样的文化？你能从这些作品背后能了解当时人们的生活状态和审美吗？
除了老师展示的作品之外，你还知道其他新石器时期的艺术品吗？他们的有哪些艺术特色？ 一个时期的艺术表现是这段时期历史背景发展的缩影，它浓缩了那个时代的经济、文化、信仰和审美。
但是因为年代过于久远，学生对知识的理解难度较大，所以教师在讲解作品时要从历史背景入手对作品进行剖析，然后再对艺术形式与特点进行讲解，从而使学生为了学生尽快的理解作品的含义。并为学生对下一阶段作品的欣赏打下基础。
1 1 引言
古代雕塑艺术有着很高的成就，是世界历史文化史上的一颗灿烂的明珠。从现存的大量的雕塑艺术遗产来看，中国雕塑艺术的成就，比较集中地体现在陶俑、陵墓雕刻和佛教造像三个方面，而其美学特色却是多方面的，值得我们进一步地探索。
2 中国雕塑史简论
2.1 先秦时期——序幕
中国古代的雕塑艺术可追溯至公元前4千年以上，这一时期石器和陶器的出现，拉开了中国雕塑史的序幕。其雕塑作品侧重于动物外形的器皿、饰物和人物的捏塑，形体小巧，造型粗略，带有浓厚的人情味。先秦的雕塑从发现的出土文物来看，数量可观，有陶塑、玉石和骨牙雕刻等多种形式，其中有浮雕，也有圆雕。先秦早期雕塑以河南省偃师县二里头文化(前1900—前1500年)遗址出土的陶羊、陶虎、陶龟、陶蟾蜍为代表。青铜器艺术代表了商周雕塑的最高水平。此时的青铜作品虽然多具实用目的，但已初步具备了雕塑艺术的特性。一些夸张、变形、奇特的纹饰，渲染了威严神秘的气氛，形成了端庄、华丽、气质伟岸、形象乖张的艺术特性，突出反映了商周时期人们的审美观和对自然环境的理解。鼎是这一时期典型的雕塑作品。
2.2 秦汉时期——第一个高峰
秦汉雕塑突飞猛进，形成中国发展史上第一个高峰。 史载秦代阿房宫前有雕饰, 咸阳宫前置十二金人，始皇陵前立石兽等。 这些虽已不复存, 但近年陕西临潼秦始皇陵出土的数千兵马俑，给世人展示了秦代雕塑艺术的辉煌成就。其兵俑体态与真人相等数量众多、形态各异、栩栩如生；其马俑形象写实身材矫健、活灵活现。此时的人物雕塑更注重面部的形象刻画，神态万千、精细逼真，秦俑坑发掘的铜马车更是雕塑艺术史上的奇迹。
汉代雕塑在继承秦代恢弘庄重的基础上，更突出了雄浑刚健的艺术个性这一时期的墓葬雕塑特别发达，已从秦陵地下墓葬的雕塑的形式发展到地上的陵墓表饰。在形式上突出了石雕作品的雄浑之势和整体之美。现存的霍去病墓的大型雕刻和各地汉墓中出土的大批精美的陶俑，突出地体现了中国古代雕塑艺术独特的民族风格。马踏匈奴是霍去病墓前石刻最重要的一件。它采用象征的手法，以气势雄壮、昂首挺立的战马象征霍去病和他所统率的英雄健儿。以马下所踏的一个面目狰狞作垂死挣扎的人物，象征被战败的奴隶主贵族侵略者，采取了大起大落，粗细有别的手法处理，形象十分醒目，总之马踏匈奴石刻是思想性与艺术性完
