小学五年级散文：风_2

课 题 风 课时 第（ 1 ）课 时

教学目标 1.运用综合识字的方法，认识本课生字。

2.理解课文内容，体会诗中情感，落实感情朗读，练习背诵课文。

3.续编小诗，初步感知风的特性，培养学生的观察能力和创编能力。

教学重点 1.会认本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点 1.让学生了解风虽然看不到，却能通过身边的事物感受到风的存在。

2.续编小诗。

教具及多媒体应用 生字卡片、感知风的图片

教 学 过 程

教学环节 教学内容及师生活动 二次备课

新课

一、导入新课，揭示课题

同学们，喜欢猜谜吗？老师为大家带来了一个谜语：看不见，摸不着，小草见它弯腰，小花见它摇头，小树见它招手，云儿见它就跑。它是什么？

（出示课题）

风就在你我身边，可是，我们看不见，摸不着，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么吗？

二、初读感知

1、初读课文

跟老师一起走进诗中，我们就会知道答案。请同学们小耳朵认真听，小眼睛认真看，找一找风在哪儿。（课件播放风吹叶动的情景，并配有风声的悠扬音乐，师范读课文。要求学生看画面倾听）

想自己走入文中去了解风吗？（自己认真地把诗歌读一读，用自己喜欢的方式解决生字。）

（字卡帖在黑板上：颤动、点头、起波、游戏）

2、检查字词。（颤动、起波、游戏）

看大家专注的神情，我就知道你们读书非常认真。和文中的生字交上朋友了吗？（同桌互相检查生字认读情况。）

愿意接受老师的挑战吗？（字卡）（懂得的就大声地读出来。开火车读）

真棒，下面咱们加大难度，谁有勇气起来读读课文？（指名三人接读诗歌。）

表扬读得好的同学，纠正存在的读音问题。

2 三、感知课文，体会风就在我们身边

（一）勾画描写风的句子

同学们，你们读得又响亮又好听。风娃娃说，你们一定能在文中找到我藏在什么地方。请大家拿起笔，看一看，课文哪些句子，让我们知道风就在我们的身边，请用“——”画出来。（画一画，反馈。）

适合五年级小学生读的散文

对于小学五年级的学生来说，利用课余时间去进行散文阅读不仅有利于积累作文素材，还可以培养自己的语文语感。以下是由店铺收集整理的适合五年级小学生读的散文，欢迎阅读!

适合五年级小学生读的散文：清度寒冬，一抹念情向春归

初冬，寒牵秋意，寂拉梦袖，细细薄雾，淡淡风色，思寻落归处?放任思绪氤氲蔓延，将梦的影子在轻阳中折射出一桥跨度的奔放，奉迎旖旎微笑的面容，再将一缕思绪的彩光键入到温馨的文字，让诗境词意间轻溅出一泓晶亮的向往。

岁月太久，念郁太沉，又寒冷了相约的季期。只有冬眠的休克，才能挽救心的迷茫;只有来雪的厚积，才能封存心绪里的那份郁念。过一期冰封的滋润，让春的希望把念的沉郁蜉化出碧翠的绿意，亢赴婉约朦胧的梦。

款款深深地休眠闭思，期待的就是那千般万情的复苏，把原先的深情漆涂在那到来的雪月风情里，使萧落的情愫，随风行而温暖，随归春而扬绿。素素白白的过，清清冷冷的走，归到春情绿郁处。

适合五年级小学生读的散文：临海游记

生于临海，而在临海游玩的我，是对临海的陌生。那一夜我与两个朋友露宿于江南长城上，没有意料到秋夜就仿佛一直下着雪，不仅长城一片白雪皑皑，就连我们也似乎被冻结。

清早，我们起来看日出，边走边寻找着太阳的影子，长城被树木环绕，天色也未全白，此时树影摇曳，困意朦胧，只有东方淡黄一片，警示着我们不舍离开。然而不久一颗完整红日出现在我们眼界之中，我们浑然不觉，还没有欣赏到日出印象，结果就已经出现在我们眼前，失望如同眼前绚烂的红日，灼烧了整片树林。

树林森森的生长在长城两边，连他们也看不出长城的古老，然而长城的古老不在于千年，在于脚步的传承，现在，我们的脚踏在了古老的城砖上，或者幸福，或者悲伤，然而这一切都不再重要，我们说说笑笑，就像昨天在帐篷里一样，聊着过往与将来，聊着爱情与人生。 适合五年级小学生读的散文：倾我一世眷恋，相伴红尘

“人生如梦”……这是苏轼在《念奴娇、赤壁》中对梦的表述;

小学五年级作文：风

小学五年级作文：风1

风就像顽皮的孩子，玩过了春夏秋冬，走遍了大江南北。

春天的时候，风儿就像一个艺术家。他拿起一支画笔，来给这些艺术品上色。他一路走，一路画，他画出了嫩绿的小草；他画下了成长的树苗；他画下了清澈的小溪；他还画下了美丽的花朵......

转眼间，一春天过去了。

夏天到了，风儿就像一个扇子。他一路小跑去农村。一路上，他看见许多人满头大汗，他就送去清凉的风。到了农村，他发现许多农民伯伯正在干活，他们个个汗流浃背，风儿轻轻一吹，吹走了他们身上的汗水；吹走了他们身上的疲倦；还吹走了炎炎夏日。

夏天走了，凉爽的秋天来了。

秋天的风儿藏着好闻的味道。石榴甜甜的；桃子香香的；尖椒辣辣的；葡萄酸酸的，豆角的香味挂在枝头下。风儿又吹起小喇叭，他告诉人们和动物，冬天快来了。蛇在赶忙挖洞，大雁也向南迁飞，松鼠在寻找松果往洞里储藏，人们也渐渐地穿厚了。

果然，冬天来了。渐渐的天气凉了，风儿也冷多了。路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，时不时发出“咔嚓”的声音。路边干枯的草，无精打采的低着头，在狂风中站立着，发出“沙沙”的声音。

这就是四季风，他随着四季而变化。带给人们不同的感受，也给大自然描绘了一幅又一幅精彩的图画。

小学五年级作文：风2

风，有人说它是最悠闲的，确实，风是生活中无忧无虑、最悠闲的。有的时候，它温柔的抚摸着人们的脸颊，掠过一切的生物。但有的时候，它有愤怒地拔掉树根。总之，它想来就来，想去就去，来去无踪。

风儿带来一种心情，让我们能够在季节中感受自己。季节能照出一个人的惭愧，换季也就换了一种心情。我们不经意间已在悄悄成熟，有了自己的见解和主张，因此，偶尔我们的心中也会尘土飞扬。但是，茫然时要学会等待，打开心结，端庄了自己的举止，心中的风儿便会平心静气地伴你成长。 春天的风往往给人以温柔的感觉，可初春的风恰是肆虐的，但也需花同样的气力吹净原野上的残雪，吹开江河上的冰封，吹醒被严寒封闭数月的土地，吹开将生命深藏在摇曳枯枝中的蓓蕾。当它被这一切一切的工作累得筋疲力尽时才会给人们以喜欢的温柔，带着温暖，带着花香，不分男女老幼，不分尊卑贵贱，公平地把她的温情，爱抚，带给每一个喜欢她，需要她的人们。人们在春风里尽享春天的美丽，春天的柔情。

小学五年级散文3篇

你知道五年级的散文水平是什么样子的吗?今天店铺就与大家分享：小学五年级散文，希望对大家的学习有帮助!

小学五年级散文一

星期天的清晨，我一口气看完了爸爸给我布置的电视片《百年潮中国梦》第一集《百年追梦》。我走到窗前，打开窗户，近处几树金桂花香阵阵，远处一轮红日从东方冉冉升起，将清晨的第一抹阳光洒向大地-----当今的中国是多么强大，人民生活是多么富足，电视片中革命先辈百年追求的梦想不就是现在这样的情景吗?

八十多年前，毛泽东爷爷在《星星之火可以燎原》中为我们指引着新民主主义革命的梦想——它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船;它是立于高山之颠远看东方正是光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日;它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。

七十多年前，艾青爷爷用《黎明的通知》给我们描绘着民族解放的梦想---我已踏着露水而来、已借着最后一颗星的照引而来、我从东方来、从汹涌着波涛的海上来、我将带光明给世界、又将带温暖给人类……请他们来欢迎我、打开所有的窗子来欢迎、打开所有的门来欢迎、请鸣响汽笛来欢迎、请吹起号角来欢迎………

六十多年前的十月一日，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场上冉冉升起，中华人民共和国中央人民政府成立了!“中国人民从此站起来了!这一刻，是中华民族百年追梦实现的第一步，是中华民族放飞梦想的新的起点!”

回顾历史，我们明白：只有坚持民族解放民生幸福这个最伟大的梦想矢志不移，中国人民才能走上康庄的复兴大道;我们同属于一个国家，我们个人的梦与国家民族兴衰荣辱紧密相连，在梦想的未来，我看见，千千万万的祖国的花苞正含苞待放，千千万万条小溪流正追赶新中国建设的百年潮头，它们穿过峡谷，流过平原，一路奔跑，向东向东，奔向大海。。

我梦想自己正是祖国的一条小溪流，刻苦学习不断增长本领，一刻不停地奔流，奔流。“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我梦见自己也长成了小河、成了大江，跟着百年春潮，冲向大海，冲向太阳升起的地方。