课题 声现象复习 第 5 课时
教学目标：
知识与能力
对声现象一章内容进行复习巩固
过程与方法
教师与学生一起复习本章概念
情感、态度与价值观
通过复习让学生更好的掌握本章知识点，让学生有成就感，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：
教学重点；
频率的理解。
教学难点；
有关声现象的应用。
教 学 过 程 教学札记
教学过程：
一、概念复习
1、一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止，可见声音是由物体振动产生的。
2、声音能靠任何气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
3、声音要靠介质传播，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度是不同的；在同一种介质中，温度不同，声音传播的速度也不同；一般来说，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。
4、在15°C时，声音在空气中传播速度是340m/s。
5、声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
6、声音能够被反射，当声音被高大物体反射回来，再传入人耳多，我们就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人 耳能把回声跟原声区分开，人耳就可以听到回声（空旷的地方）；如果回声到达人耳比原声到达人耳的时间间隔小于0.1秒，回声和原声混合在一起，则使原声加强（狭窄的地方）。
7、人们感觉到的声音的高低叫做音调。音调跟发声体振动的频率有关系，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
8、物体在一秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率越高。
9、频率的单位是赫兹符号是HZ。
10、人耳的听觉范围是20HZ到20000HZ。小于20HZ的叫次声波，大于20000HZ的叫超声波。
11、人耳感觉到的声音的大小叫做响度。响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。
12、不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，声音还是有区别的，不同发声体发出乐音的音色不同。
声现象
【考纲说明】
考点 题型 分值
声音的产生和传播 选择题或填空题 3分
声音在不同介质中的传播速度 选择题或填空题 3分
音调和响度的影响因素 选择题或填空题或实验探究题 6分
音色的应用 选择题或填空题 3分
噪声的控制方法 选择题或填空题 3分
【知识梳理与例题】
一、声音的产生：
1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。
2、研究方法：
（1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。
（2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。
例题：
手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ）
A、不能传播声音 B、吸收了声波
C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动
二、声音的传播：
1、形式：以声波的形式传播。
2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
例题： 学 员 编 号 ： 年 级 ：八年级（上） 课 时 数 ：3
学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ：
课 题 声现象
授课日期及时段
教 学 目 的 1、掌握声音的产生和传播；
2、了解声音在不同介质中的传播速度；
3、理解音调和响度的影响因素；
4、掌握音色的应用；
5、掌握噪声的控制方法。
重 难 点 1、重点：（1）、声音的产生与传播；
（2）、声音的特性和噪声的控制；
2、难点：（1）、真空不能传声实验；
（2）、声音三特性的辨别。 “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ）
1 声现象
1. 下列有关声音的说法，正确的是（ ）
A. 声音可以在真空中传播 B. 声音是由物体振动产生的
C. 声音的传播不需要时间 D. 声音在传播过程中音调逐渐降低
2. 能影响声音传播速度的是（ ）
A. 响度 B. 音响
C. 音色 D. 介质
3. 生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是（ ）
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率
4. 下列事例中利用声传递能量的是（ ）
A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
C. 利用超声波排除人体内的结石
D. 利用超声波给金属工件探伤
5. 海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是（ ）
A. 次声波不能传递信息 B. 次声波是由物体振动产生的
C. 次声波在海水中比空气中传播慢 D. 次声波的频率太高，人耳听不见
6. 海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波. 下列关于超声波和次声波的说法正确的是（ ）
A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉
C. 次声波可以传递信息也可以传递能量 D. 超声波可以传递信息但不能传递能量
7. 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声
8. 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要. 下列措施中属于在声源处有效防止噪声产生的是（ ）
A. 摩托车安装消声器 B. 在学校周围植树
2013级物理第二章声现象测试题
姓名
班级 总分
一、选择题.每小题只有一个答案。将正确答案填入下面的表格中（每小题2分，15个小题共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1.下列说法中正确的是( )
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )
3．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究( )
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
4．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是
A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
5.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：( )
A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量
6.关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）
A．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声
B．声音在空气中的传播速度最大
C．物体振动得越快，发出的音调就越低
D．宇航员在月球上可以直接对话
7.乐曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的 （ ）
