对影响中学生心理健康因素的思考

对中学生心理健康教育的思考

摘要：在中学生的发展过程中，心理健康问题是不容忽视的问题，它影响学生的发展成才。本文阐述了中学生心理健康教育的概念、必要性及实施方法。

关键词：中学生；心理教育；概念；必要性；基本方法

心理健康是素质教育的重要内容之一，也是近些年来中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学开展心理健康教育，是当前学校教育工作者亟待解决的问题。本文仅就此谈几点粗浅的认识。

一、心理健康的概念

一般说来，心理健康是指在現代社会，一个心理健康的人通常表現为认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，自我意识正确，个性结构完整，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表現规范和行为与年龄相符等等。

心理健康具有很强的阶段性。也就是说，同一个人，在人生发展不同的时期或阶段，由于对该阶段发展任务的适应情况不同，其心理发展可能是健康的，也可能会变得不健康。比如，同样进入青春期，有的孩子适应得好，顺利渡过，健康快乐地进入下一个人生发展的阶段；而有的孩子适应得不好，或加入了不良团伙，或表現出一些不良行为，面临着心理危机。而一个面临心理危机的青春期学生，如果得到及时有效的关注与帮助，在其后的发展中就有可能摆脱心理危机而踏上心理健康发展的道路。

心理健康具有相对性。心理健康并非是截然的和绝对的，人无法被截然划分为心理健康和心理不健康两类，同时也没有绝对心理健康的人。也就是说，心理健康是我们每一个社会成员都会面临的问题，在每个人身上都会同时存在心理健康的和不健康的侧面，只是哪种情况占主流和程度不同而已。

二、心理健康教育的必要性

由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实現。因此，在学校教育中开展心理健康教育十分迫切，具有重要意义。

中学生心理健康问题引发的思考和对策

作者：王 * *

单位：彭阳县红河乡初级中学

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邮编：

时间：2006年11月5日

1 中学生心理健康问题引发的思考和对策

彭阳县红河乡初级中学 王克文

学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后还留下什么样的素质，良好的心理品质是合格的青年一代的重要标志。

———爱 因 斯 坦

一、中学生心理健康教育的紧迫性

中学生正值花季，是人生中最重要的成长时期，健康成长成为最重要的指标。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。”因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的，所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人健康服务的能力。随着社会急速发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视，研究目前中学生的心理健康现状及存在的问题，有针对性地加以引导，应将提到学校教育的议事日程上来。

现代社会，一个健全的人，欲成才，先成人。根据有关方面的调查，现在的中学生存在普遍严重的心理问题，近年来发生在校园中的一些事件更发人深省。学生因中考成绩不理想便服毒自杀；因老师批评不能正确接受服毒身亡；因朋友之间感情不和自寻短见… …这一系列现象已经把中学生心理健康教育的问题严峻摆在我们面前，笔者作为一个教育 2 者也曾经历了类似的事情。事实告诉我们：良好的心理素质不仅是学生学业成功的基础，更是他们将来投身社会主义现代化建设的必备条件。一个心理上不健康的人，即使学业十分优秀，也会终因缺乏健康的心理而作出一些危害自己、他人的事而被社会淘汰。

二、诱发中学生心理健康问题的成因

中学生处于生理和心理发育成长的特殊年龄阶段，可塑性极强，最容易受社会的影响，易于接受新事物。由于受社会发展和观念的冲击,目前许多学生家长失业、下岗、离婚、家庭重组等，且社会向一种有竞争、有差别、有危机但同又有挑战和活力发展时，各种社会现象无不在中学生的内心有所反映，无所谓、盲目、恐慌、犹豫、彷徨、浮躁、逆反等心态将自发地对学生心理上产生影响。现代社会人们的社会地位、经济条件、观念、情绪和社会文化时尚都在极速变化，如果没有良好的心理素质同时又得不到必要的心理调节，就自然会产生一些负面影响，这种逆向心理就会寻机发泄和排遣，而且敌视权威、敌视亲情、敌视传统的伦理道德。正因为如此，各种社会现象纷繁复杂，真善美与假丑恶并存，对中学生的心理健康产生重大影响，引起许多心理健康方面的问题。加之素质教育的实施，学校教育理念的转变，对学生提出了新的要求、压力，这也是社会对人才的“规范”，提前铸造学生，让其成为能够适应未来社会发展的人。就主观方面而言，当代中学生思维敏捷，眼界开阔，自我意识强烈，这是他们的优点，但他们不成熟、经历简单、缺乏辨别能力，认识肤浅，由于独生子女家庭溺爱，缺少社会生活经历和磨练，同时又深受影视文化、网络文化等现代媒体、信息的影响表现 3 出过于理想化、心理脆弱、依赖性、任性、懦弱等缺点。主客观两方面的因素，共同造成了中学生心理健康方面的诸多问题，这就给社会、家庭、学校及每个教育工作者提出了一个严峻的课题：在提高学生文化素质的同时，每时每刻都要重视加强学生的心理健康教育，塑造健全的人格。全社会要形成一种浓厚的教育氛围，既要重视智育，又要重视心理健康，要两手抓，两手都要硬，这样才能培养出合格的当代中学生。

对中学生心理健康教育的调查与思考

联合国卫生组织对健康的定义是：“健康不仅是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。这就是说中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。综观时下媒体报道的，我们亲眼目睹的中学生暴力，犯罪，偷盗，早恋，迷恋上网，精神失常等一系列问题，不难发现这一阶段是问题成堆的“危险期”。因此作为素质教育内容之一的心理健康教育更显得尤为重要。同时，加强中学生心理健康教育是时代的呼唤，是社会和民族发展的客观要求。而作为一名教育工作者，面对纷至沓来的中学生心理健康问题不能不给予关注和思考。

一、中学生心理健康教育的现状调查与分析

为真正了解中学生心理健康教育现状，笔者在两年内对我校高一至高三年级42个教学班中2900多名学生和150多名教师进行了跟踪调查。调查对象有老师和学生，其中男生180人，女生140人，男女教师各20人。调查方法分问卷，访谈，座谈。调查过程采取随机抽样调查。调查内容包括学校教育中是否在性格，意志，需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观，人际关系和社会责任等方面为学生提供疗养平台。共发放问卷360份，其中教师40份，学生320份，共回收有效问卷349份。个人访谈80人次，教师10人次。组织座谈32人次，教师 4人次。上述均有较详细笔记。调查结果表

明：

1 问卷中有57%的学生对健康的定义不明，且低年级多于高年级，他们认为健康只是身体的。

2 供教学使用的工具中，认为心理健康教育内容很少的有的学生占73%。

3 在教学过程中，能进行心理健康教育的教师为10人，占25%，这于专业有关，部分教师所学专业与所教学科不符。有的教师属非师范院校毕业教师，不谙熟教育学，心理学知识。从全国来看，目前大部分学校没有心理教师，多是非专业人员，或是兼职教师。

中学生心理健康论文（优秀5篇）

中学生心理健康论文 篇一

据一些心理调查的资料显示，近三分之一的中学生都存在不同程度的心理疾病或者心理问题，比如冷漠、任性、自私、偏激、嫉妒、孤独等等。而随着这种不健康心理的发展，导致中学生在日常的学习和生活中的行为上和习惯上都出现了明显的失误或者错误，甚至严重的会出现犯罪的倾向，对于学生的身心健康造成极为严重的影响。

一、导致中学生心理健康问题的原因

中学生的心理出现不健康的发展是有着多方面的原因的，但是最主要的还是在于家庭、学校和社会的影响。对于中学生的心理健康教育，只有对于导致心理不健康发展的原因了解清楚，才能够找到合理的解决方案。

1、家庭对于中学生心理健康的影响

家庭是学生的第一课堂，而家长是学生的启蒙教师。家长的受教育程度、素质品德、家庭背景以及教育孩子的方法等等对于学生的心理发展都有着最为直接和重要的影响。家庭对于中学生心理健康发展的影响并不是由于家庭经济的好坏决定的，比如有的'学生在家里经常会受到家长的斥责，学生对于家长就会产生一种畏惧的心理，无法和家长形成有效的情感沟通和交流；有的家庭因为双亲的情感问题导致家庭破裂，使得学生从小缺乏安全感，影响到心理的健康发展；更有甚者，家长本身的素质品德就比较低下，可想而知这对于学生的心理健康发展是多么的不利和危害。因此，家庭是影响中学生心理健康发展的一个重要因素。

2、学校对于中学生心理健康的影响

受到各种各样的原因的影响，学校在对于学生的教育上存在着比较重视学生在课堂上的教育，忽视了其在课余时间以及日常生活中的教育；对于成绩比较好的学生较为重视；课堂教学千篇一律，使得学生产生无趣、乏味甚至是厌学的情绪；在面对学生错误的时候损伤学生的自尊心，打击学生的自信心，使得学生产生自卑和孤独的心理。

3、社会对于中学生心理健康的影响

随着社会的发展，在经济发展的过程中难免会伴随一些消极的或者是颓废的事物的发展。网络，影视等各种传播媒体不断发展，中学生所接受的事物也是日新月异，而处于青春期的他们又恰恰是一个“危险时期”。生理上的快速发展带来心理上的发展，再受到社会上不断出现的事物的影响，中学生的思考和思维能力都有着显著的提升，但是其行为又具有极大的主观性和冲动性，行为没有良好的克制，非常容易产生心理健康问题。