冀教版七年级英语上册 Unit 2 Lesson 10 课件(共29张PPT)

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Lesson20 教材知识详解

1. Danny, I have to go to the supermarket. 丹妮，我得去超市。

have to表示在有外来压力的情况下“必须；不得不”，后接动词原形，可用于多种时态。

如：She had to look after her sick mother yesterday.

昨天她不得不照顾她生病的妈妈。

(l)must为情态动词，也意为“必须”，表示说话人的主观看法，语气很强硬。如：You must be careful! 你必须小心！

(2)must的否定形式不能用don’t must，它和may，can这类词一样，要在后面加上not。如：You mustn’t take the books out.你不准把书拿出去。

2. It’s full of delicious food. 它充满了美味的食物。

be full of为固定短语，意为“充满”。

如：His pockets were full of money.他的口袋里装满了钱。

(l)be filled with意为“装满了……”，相当于be full of，表示一个状态。

如： The bag is full of books.=The bag is filled with books.包里装满了书。

(2) fill...with…的主语通常是人，意为“用……装满……”，表示一个动作。

如：He filled the bag with clothes.他用衣服把包装满了。

food为名词，意为“食物”。

如：Do the twins like Chinese food? 那对双胞胎喜欢中国食物吗？

(l)food意为“食物，粮食，（与饮料相对的）食品”时，为不可数名词。

(2)当表示特定种类的食品时，food可以作可数名词，其复数形式是foods。

(3)表示“饮食”要用food and drink，中英文顺序不同，不能说drink and food。

Lesson 10学案

一、重点词汇

Study, except, math, way, exam, tonight, quiz

二、重点句型

1)help…with

2)Everyone…, except…

三、重点句子解析

1.All our teachers make us study very, very hard.

我们所有的老师都让我们非常努力地学习。

make在本句中意为“使得”，其后常接“宾语＋宾语补足语”结构，宾语补足语常由形容词、名词、过去分词或省略了to的不定式充当。make sb. do sth.意为“使某人做某事”，类似用法的使役动词还有let和have。例如：

The good news made us very happy.这条好消息使我们很高兴。

We made Li Ping monitor yesterday.昨天我们选李萍当班长。

My father makes/lets/has me have sports every morning.

我爸爸每天早晨都让我运动。

2.He said that it wasn't funny, but I saw him smile!

他说那不可笑，但是我看到他笑了！

1）本句中but作为连词，把两个句子并列连接起来。相连的两个句子具有转折关系。例如：I like apples, but I don’t like bananas. 我喜欢吃苹果，但不喜欢香蕉。

2）句中“that it wasn’t funny”是said 的一个宾语从句。 例如：

He said that he would come. 他说他要来。

3.Time for supper! 到吃晚饭的时候了！

本句是省略句，完整形式应是：It’s time for supper.

It’s time for sth. 表示是做某事的时间了。

例如： It’s time for sleep. 到睡觉的时间了。

冀教版 七年级上册

Lesson 11 Clothes Around the World

一、教材分析

1. 教学目标

2. 教学重、难点

I am / He / She is wearing….

They are wearing…. 语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识1、词汇:

掌握词汇：world, report,

traditional, India, pretty

接触词汇：wow, sari, uniform

2、短语和句型：look so pretty, in

black and white3. 功能意念：谈论世界各地的服装文化…is /are

wearing…… look/ looks… in …

了解世界各地的特色服装。

激发学生

英语学习的欲望和兴趣; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。

借助联想学习和

记忆词汇；积极创造

并充分利用学习英语的机会；对所学内容能主动实践。 学生能对世界各地服饰

文化有所了解；能连贯、流畅

地朗读课文；理解简单的书面

语篇；能够通过对语篇的理解

仿写出简单的句子。

My/ His/ Her/ Your/ Their… look / looks….

I / They look … (in my / their…).

He / She looks… (in his/her …).

Adjectives: colourful, beautiful, traditional, pretty, nice

二、学生学情分析

学生在学习颜色和服装的一些词汇的基础上，也掌握了一些有关词汇和服装的文化背景知识。对于世界各地特色服饰学生平时有所了解，也很感兴趣。

三、教学准备

教师准备

CAI 课件

具有中国特色的服饰，或服饰图片。（男子的中山装，女子的旗袍等。）

冀教版七年级英语（下）Unit 1 Lesson 5 教案

1 / 3 Unit 1 Trip to the Silk Road

Lesson 5

【教学目标】

1．知识目标:掌握本课单词,短语及重点句型,理解对话并会翻译.

2．语言技能:能熟练的运用本课所学的知识点;能用简单的英语语言谈论生活中游览的话题.

3．情感态度:通过多种教学形式激发学生的学习兴趣;采取小组合作形式,加强学生的合作意识;课上及时鼓励表扬学生,使他们有成绩感以培养自信.

【教学重难点】

1．词汇: another, amazing, main, sand, cave, believe, camel, sir, safe, fall onto.

2．短语及句型.

（1）be famous as

（2）be famous for

（3）It' s + adj. +for /of sb. to do sth.

（4）arrive in/at +place

（5）the same as

（6）on one's way to

（7）take a tour

（8）fall off

（9）one of

【教学过程】

Ⅰ．Class opening (1 minute)

T: Good morning, class. Did you hear of Dunhuang? What do you know about it? (1minute to

discuss) OK! Today we will know another stop along the Silk Road and learn more about Dunhuang.

让学生观看文中图片,初步认识敦煌.

Ⅱ．Learn new words: (5 minutes) 冀教版七年级英语（下）Unit 1 Lesson 5 教案

2 / 3 T: We see the group again, where do they arrive?