湘教版高中地理必修一第四章第三节《自然资源与人类活动》优质课件(共20张PPT)

1 第四章 第三节 自然资源与人类活动创新演练·大冲关

一、选择题(每小题5分，共60分)

右图为自然资源、能源资源和可再生资源之间的关系。读图回答1～3题。

1．下列属于图中阴影部分的是( )

A．煤炭 B．水能

C．铁矿 D．焦炭

2．下列自然资源没有地带性规律的是( )

A．水资源 B．煤炭资源

C．土地资源 D．森林资源

3．按自然资源的属性，下列属于非可再生资源的是( )[

A．生物资源 B．气候资源

C．水资源 D．铁矿资源

解析：第1题，四个选项中只有水能属于可再生资源。第2题，煤炭资源具有一定的地质成矿规律，但没有地带性规律。第3题，铁矿资源属于非可再生资源。

答案：1.B 2.B 3.D

4．下图为“1987年与2009年世界能源供应构成图”。下列叙述不正确的是(

)

A．世界能源供应量增大

B．可再生能源所占比例较大

C．增长最多的是化石能源

D．新能源增长量最小

解析：由图中分析，2009年比1987年各类能源供应量增大，其中原油、煤及煤产品、天然气等化石能源增长最多；水能、生物能、核能、太阳能、风能等新能源增长量小；水能、生物能、太阳能、风能等可再生能源所占比重小。

答案：B 2 读“人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图”，完成5～6题。

5．图中影响d曲线变化的主导因素是( )

A．土地 B．劳动力

C．资本 D．技术

解析：在工业文明阶段，对人类文明和社会经济增长影响较大的因素为技术因素。

答案：D

6．到工业文明阶段，土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的( )

A．数量 B．质量

C．类型 D．区位

解析：区位即位置，是在工业文明阶段土地资源对社会经济发展的最主要的影响。

答案：D

下表是“2009年部分国家和地区稀土储量、产量和消费量占世界百分比统计表”。读表回答7～8题。

第二节 全球气候变化对人类活动的影响

学习目标

１．了解地质时期、历史时期和近现代气候变化的特点。

２．理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并掌握应对措施。

知识导引

一、全球气候变化

１．概念：气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的。

２．地质时期的气候变化

（１）经历了三次大冰期气候：震旦纪大冰期、石炭—二叠纪大冰期、第四纪大冰期。大冰期之间为大间冰期。

（２）特点：冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。

３．历史时期的气候变化：近５000年来，气候有两次大的波动：一次是公元前５000年到公元前１５00年的温暖期；另一次是１５世纪以来的寒冷期。

４．近现代的气候变化：气温呈波动上升的趋势，雪盖和冰川面积减少，全球平均海平面升高；北半球中高纬和热带地区的降水量增加，亚热带地区则减少了。

人为因素对气候的影响是复杂的。其影响主要是通过以下三条途径进行的：一是改变下垫面的性质；二是改变大气中的某些成分（二氧化碳等）浓度；三是人为地释放热量。

二、全球气候变化的影响

１．全球气候变化本身就是资源条件的变化。在许多地区增加了自然资源的开发利用难度。

２．全球气候变化加剧了自然灾害。

３．全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。

４．全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。

５．气候变化通过极端天气和气候事件（如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。

气候变化不等于气候变暖，但全球气候变化的影响主要是全球气候变暖的影响。

探究点一 全球气候变化

[核心归纳]

１．气候变化的概念

气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。

1 第三节 海洋与人类

[课程标准]运用图表等资料,说明海洋资源与人类活动的相互关系。

[核心素养]1．综合思维：结合生产生活实际,认识人类活动对海洋的影响,协调好人类社会与海洋发展的关系。

2．人地协调观：树立正确的海洋观,合理开发利用海洋资源,保护海洋环境,促进人地协调。3．地理实践力：运用视频、图像,认识海洋生物资源、海洋矿产资源。4．区域认知：利用海洋资源分布图,正确认识海洋资源的分布特点。

一、海洋为人类提供丰富的资源

1．海洋生物资源

(1)含义：又称海洋水产资源,是指海洋中蕴藏的经济动物和__植物群体__,是有__生命__、能自行增殖和不断__再生__的海洋资源。

(2)用途

①为人类提供丰富多样的食品、__生活__用品和__工业__原料。

②用于生产各种化学药品、保健品和__基因__工程药物等。

2．海洋矿产资源

(1)海底__石油__和天然气：储量丰富,主要分布在__大陆架__。

(2)滨海砂矿：是在__海滨地带__或陆架区沉积富集而成的矿藏,可分为非金属砂矿、__重金属__砂矿、宝石及稀有金属砂矿三大类。

(3)__锰结核__：分布在海深__4__000__米以下,全球海洋以1000万吨/年的速度在洋底不断堆积。

(4)可燃冰：分布于__深海沉积物__(或陆域永久冻土)中,是由__天然气__与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质。

3．海洋空间资源

(1)运输空间,如传统的交通运输和港口建设,现代化的__跨海大桥__、海底隧道、海上机场等。 2 (2)海上生产生活空间,如海上工厂和__人工岛__、海上博览会等。

(3)海底通信、__海底仓储__、海洋军事基地、近海利用等方面。

二、人类活动对海洋的影响

1．表现

(1)造成海洋污染,对__海岸带__的影响尤为突出。

(2)沿海地区的__工农业__生产,直接影响近海生态环境。

2．海洋环境保护的必要性和迫切性：海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题。

“自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）了解自然资源的种类及特点；

（2）掌握人类活动对自然资源的影响；

（3）学会合理利用和保护自然资源的方法。

2. 过程与方法：

（1）通过观察、调查、访问等途径，了解当地自然资源的利用和保护状况；

（2）运用比较、分析、归纳等方法，探讨自然资源与人类活动的关系。

3. 情感态度价值观：

（1）增强学生对自然资源的珍惜意识；

（2）培养学生的环保责任感；

（3）提高学生参与自然资源保护和可持续发展的积极性。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）自然资源的种类及特点；

（2）人类活动对自然资源的影响；

（3）合理利用和保护自然资源的方法。

2. 教学难点：

（1）自然资源的合理利用与可持续发展； （2）人类活动对自然资源的负面影响及对策。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）查阅相关资料，掌握自然资源与人类活动的关系；

（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。

2. 学生准备：

（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；

（2）调查当地自然资源的利用和保护状况。

四、教学过程

1. 导入新课：

（1）提问：什么是自然资源？你们了解哪些自然资源？

（2）学生回答，教师总结。

2. 自主学习：

（1）学生阅读教材，了解自然资源的种类及特点；

（2）教师提问，检查学生学习效果。

3. 课堂讨论：

（1）分组讨论：人类活动对自然资源的影响；

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 案例分析：

（1）教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题；

（2）学生提出解决方案，教师点评。

5. 实践活动： （1）学生分组调查当地自然资源的利用和保护状况；

五、课后作业

1. 复习课堂内容，总结自然资源的种类、特点及人类活动对其的影响；

2. 思考如何合理利用和保护自然资源，提出个人建议；

3. 完成课后练习题。

六、教学评价