小学班主任教育故事、随笔欣赏6篇

班主任随笔教育小故事班主任随笔教育小故事（精选11篇）班主任随笔教育小故事篇1雨果曾经说过：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱。

”人之所以成为人，离不开真爱。

世界之所以成为世界，依赖于真爱。

只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。

伴着春风我步入了校园，看着那张张笑脸，心中有一种说不出的喜悦。

很快到了升旗的时间，孩子们早早列队站好等候，等待新的一天开始，等待新的一周开始……我也习惯地从队头向队尾走去，无意间发现“他”——麟，瘦小的身体正在瑟瑟发抖。

我上下打量了一番，才发现孩子没有穿大衣，小脸已冻得发白，便迅速走过去对他小声说：“快，快去把大衣穿上。

”一向不爱说话的他，抬起头来，瞪大眼睛望着我，呆立了半天，才笑了笑，飞快地跑回教室。

不大一会儿，他如同一只刚长满羽翼的小鸟飞奔而来，脸上洋溢着难得的笑容。

他站回原来的位置，把头昂得高高，身体挺得直直的……我注视着这一切，仔细观察着他的一举一动。

突然，我发现他的衣扣没有系，便又悄悄地走过去，关心地问到：“怎么没系扣，多冷呀。

”边问边伸出手去帮他扣。

也许他刚才太兴奋，忘记了。

听我这么一问，好象才回过来神，不好意思地低下头，忙说：“老师不用，我自己扣吧。

”说着手忙脚乱地把衣服扣好，再次抬起头，手放在身体两侧，站得更直了，纹丝不动。

这一天，我发现那一丝微笑一直挂在他的脸上。

虽然这件事情很小，也很平常，却蕴涵着深刻的道理，也是易被忽视的细节工作。

正向雨果所说：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱。

”每一个人生活在这个世界上都想感到在自己的生活中有一个无条件地关心他的人。

哪怕是一句简单的话语，一个简单的动作神态，都能使他得到快乐。

更何况六七岁的孩子，他们正处于人生的第一个关键期，最渴望别人的关注，最需要别人的爱。

他们对“爱”的渴望、需要是无法用语言表达的。

文中的这个孩子，他前后的反映，即“抬头、瞪、望、笑——像小鸟飞奔、洋溢着笑、昂头——站得更直。

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔（通用19篇）小学班主任教育随笔篇1开学第一周，周五下午第二节，我们班值周生正式上岗。

放学后，我收拾好一切准备回家，刚走到学校门口，我们班值周生就喊起了我：老师！老师！我问道：没什么事情吧？谁知值周生高峰委屈道：老师，刚才还没到进校时间，一位家长非要进去，我给他讲道理，那位家长不仅不听，还说了我一顿。

旁边一个男生高帅连忙帮腔：对，那位家长不仅不听，还骂人！说话间，高峰双眼通红，泪都流了出来。

此时，很多家长就在附近等着接孩子，我示意其他孩子正常站岗，便拉着高峰进学校里了。

走到葡萄架附近，我又问了他详细的情况。

据说是六年级的一名家长，已经走了。

看着孩子满脸的委屈，我也很心疼，如果那位家长没走，我真要上去问问他为什么要这样做。

高峰平时热心班级事务，就是学习上不上心，也有一些小毛病。

这次挑选值周生时，本来没选他，但他热情很高，我不忍心打消他的热情，就让他去了，没想到上岗第一天，就碰到这种事情，我很怕他因此退缩，不愿再值周了。

我不停地安慰他，告诉他以后碰到这样的情况该怎么办。

我又给他分析了为什么会有这样的家长。

这与家长的受教育程度是密切相关的。

一个没有受过教育或受教育水平低下的家长，面对孩子合理的要求，会做出如此无礼、粗鲁甚至野蛮的行径来，是不难想象的。

因此，我趁机教导他，一定要学习更多的知识，要读更多的书，做一个文明有礼的现代人。

一定不要像那个家长一样，伤害别人，也招人厌恶。

他点了点头。

本周一早上7点半，校门口，在肆虐的寒风中，我看到了他笔直的身影！此刻，我为他感到骄傲……小学班主任教育随笔篇2教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。

怎么办呢？一天，我把争创文明班级的标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。

小学班主任优秀教育故事、随笔、案例5篇今天早上，我感觉到秋天的凉意。

学校里有很多孩子穿着短袖，却喊着冷。

我告诉他们这是___，早晚都会有的。

厦门的秋天比老家的早，已经有了瑟瑟的秋风，蓝蓝的天空一碧如洗，感觉到秋高气爽。

在上课时，我给孩子们带来了“大拇指”奖励，孩子们都很开心。

我发现一些孩子认识的字很多，甚至可以念出报纸上的字。

我表扬了这些孩子，他们也很兴奋。

为了鼓励孩子们赶紧识字、阅读，我给他们讲了两个故事，并借给认字最多的孩子一本好看的书。

孩子们都很羡慕，我告诉他们只要认识很多字，我也会把书借给他们。

他们都很喜欢这本书。

作为一位九岁女孩的班主任，我对这个暂时失去母爱的女孩有了一份发自内心的牵挂。

当她迟到早读时，我派学生到她家去叫她；当她的衣服脏了，我催促她换下；当她有异味时，我让她去洗澡；当她发烧感冒时，我给她倒上一杯滚热的纯净水。

在研究方面，如果她做错了作业，我就把她叫到我跟前耐心地指出并让她订正；如果她不懂的地方，我就单独留下她“开小灶”。

有一次，她头上生了虱子，我知道后买了灭虱药递到她手里让她洗。

每当我失去耐心时，我会想到她没有母亲的事实，我会告诉自己要像对待自己的女儿一样对待她。

日子一天天从眼前流逝，沐浴在“爱”的阳光下，___悄悄地变化着、成长着。

下课时，别的孩子都出去玩，她一反常态，在座位上写着、算着；上课时，那双明亮的大眼睛目不转睛地盯着黑板，脸上出现了从未有过的专注神情；自课上，再也不见她“张牙舞爪”地在班里乱窜了；作业本干净整洁得与之前判若两人；放学了，离家近的她主动帮助同位打扫教室。

最让全班同学刮目相看的是，她对同学不再那么计较了。

谁需要双面胶，她一路小跑地递到人家手里，谁的钢笔没水了，又是她第一个把自己的“墨水”拿出来与人分享。

当听到别人的一声“谢谢”时，她竟会脸红，甚至改掉了吃零食的不良惯。

看到___发生如此之大的变化，我心甘之如饴，看在眼里，笑在心中。

在家长会上，我点名请了一些孩子存在问题的家长留下，其中就包括了___和___的家长。

小学班主任优秀教育故事、随笔、案例5篇厦门市金山小学戴慧萍（瓶子）一早起来，感觉凉了，秋天来了。

到学校，好多孩子还穿着短袖，可却喊着冷。

哪是冷，是凉呀，秋凉呢。

早晚都有的。

厦门的秋天来得比老家的早，早在前段日子，已经有了瑟瑟的秋风，已经感觉有了秋天的凉意。

经常看见那蓝蓝的天空没有任何云彩，一碧如洗呀。

感觉到秋高气爽，而今天，却是感觉到天凉好个秋!凉意飕飕，直钻我的怀里。

上课很开心，因为小家伙们被我带去的“大拇指”迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所谓的“棒”!孩子就是孩子，我同事给我的那些自己制作的奖励真是好用。

今天发放大拇指很多，一是小组评比出第一名的小组，每个小朋友一个大拇指。

二是早读课文认真的孩子，三个同学得到了。

还有课堂上认真学习的孩子，以及昨晚做了识字作业的孩子。

我也很惊异地发现，那些孩子认识字不少。

远把报纸上的字剪帖在纸上，那么多的字呀，他一个个念出来了，真的是太棒了!文也很厉害，平时总见他坐不住，可是认识的字却那么多，今天让我狠狠表扬一次，他表现得分外精神。

山，彬等孩子也一样，自己手写的字让我看了，真的让我感动激动了好一会儿。

我大大表扬这些孩子，这些孩子也都兴奋得眼睛发亮。

其余的孩子也纷纷告诉我，老师，等着，明天我也要给你看我的字宝宝。

哈，这些可爱的小不点儿，让我的大拇指哄得团团转。

他们都希望能够得到我的大拇指，希望自己是很棒的。

开心之余，我为孩子念了两个故事，目的其实和上面的一样，鼓励孩子赶紧识字，赶紧阅读书籍。

我和孩子们说了，明天，我将借给远，就是那个十字最多的孩子一本非常好看的书。

哈，我看见，班级所有的孩子都无比羡慕的看着远。

而远呢，抿着嘴，还是一副很稳重的样子，不过，嘴边却有那么一些微笑，眼睛里却还有那可爱的调皮。

第二天，把花婆婆送给我的《外婆住在香水村》借给了学生，因为学生昨天的认字，“远”是认得最多的孩子。

在送书前，我还是把我那本书向孩子们炫耀了一番，在孩子无数艳羡中，在他们的恳求的目光下，我开始了故事的旅程。

小学班主任教学随笔（精选6篇）一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。

同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。

每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。

试想一个班主任因为种。

种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。

当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。

要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。

俗话说得好，众人拾柴火焰高。

科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。

也有人说，教师的职业是个良心活。

的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。

当一名受人尊敬的人民教师。

三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。

说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。

四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。

小学班主任优秀教育叙事随笔案例合集五篇小学班主任优秀教育叙事随笔案例 1常听同事们说：当老师真累。

当班主任更累。

回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：（1）把赞美送给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学*的劲头就越足。

请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

（2）为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。

“要小心的.像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

在我担任3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学*成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

班主任教育故事随笔学生的冒犯老师的情在班级的管理过程中，免不了总有学生冒犯的时候，有时候甚至是对老师的顶撞和污辱。

面对如此的情况很难控制自己，常常肝火大发，甚至可能大骂出口。

然而学生的冒犯多是年少的冲动、年幼的无知。

如果我们能从一个更高的角度去看待学生的冒犯，并以此为契机，用爱包容学生的冒犯，用情促进其成长，会收到意想不到的效果!那是班会课的时间，我正在讲操行分的处理上，讲到我并不想扣大家的分，只希望同学们能自觉地做好……，“放屁”突然一个声音传来，寻声望去出自陈明同学之口。

全班同学死一般的沉静，犹如战争前的静寂，同学们都看着我，有焦虑的、有惊慌的、有愤怒的;我当时真想冲过去好好揍他一顿(从开学以来他屡教不改，是我班的一个“扣分能手”)。

但是我还是压了压肝火，沉默了20来秒钟，调整自己的情绪，然后缓缓地说，你有意见可以站起来提，请不要以一种没有修养、没有家庭教养的方式来表达……。

简单数落几句后又转入正题，处理班级事情。

在下课和晚自习我都一直没有去理他，让他自己反省，晚上他让同学给我捎来了检讨。

第二天，我把他叫到办公室，我还没批评他，他就开始认错了，说自己太冲动了，说完就后悔了，谢谢我没有给他计较，没有给他难堪，他其实家教很严的。

抓住他心里想澄清自己的想法，我就装作不能原谅他说，有没有教养不是你说了算，能不能原谅也不是你说了算的，在今后的日子里，如果我再发现你有违纪情况，我也懒得管你了，也没必要再管你了，究竟怎样，你以后的行动说了算!就这样，他后来的学习生活变得乖了，收敛了，多了一份自觉，多了一份礼貌。

我想，如果我当时真的没有控制住自己，那又会怎样呢?揍他一顿，自己心里舒畅了，却不可能看到这个学生的转变，甚至给他毁灭性的打击。

为人师者，若能看到学生有好的转变，自己忍受一点，又何不为之?在教育管理工作中，只要我们能多从学生成长的角度考虑，多给他们机会，对不同的学生采取不同的导向方法，千方百计地找到他的亮点，激发他的潜能，不抛弃，不放弃;我坚信，我们的教育工作会取得瞩目的成就!班主任教育故事随笔（二）心是梦的开始“师也者，教之以事而喻诸德也。

小学班主任教育故事随笔六篇小学班主任教育故事随笔【1】请耐心等待一会，花儿就要开了。

——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯__，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。

明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。

”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.小学班主任教育故事随笔【2】性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。

小学班主任优秀教育故事、教学随笔演讲材料6份五年级上学期时，刘鑫不做作业，学习态度不认真的问题一直困扰着我。

除了对她采取“一帮一”的学生结对学习的办法之外，我还经常利用课外时间教她学习，以让她感受学有所获的快乐，改变懒散的学习态度。

不仅如此，我还积极取得了家长的支持与配合。

可无论我花费多少时间和精力，都无济于事，她的学习态度没有丝毫改变，完全处于被动。

她妈妈说她已经是一个“骂不羞，打不怕”的人了，父母亲已然放弃了对她的学习教育，作为科任教师、作为班主任的我该怎么办呢？放弃吗？不能！那我又该对她实施何种教育呢？心中的那份“责任”，使我决定向她“宣战”。

无形的“战争”开始了，我首先向其父母“开炮”，通过多次与她父母交流，我重新挽回了她父母的支持，让她有一个和谐的家庭学习氛围（不过农村家长不可能有时间管教孩子的学习，我只得从学校教育抓起）。

在学校无论我怎么挖空心思地培养她的学习兴趣，调动她的学习激情……可一切努力都付诸东流，她的学习态度没有太大的改变。

上个学期就这样过去了。

总结上学期的失败，我得出了一个结论：那就是我还没有走入她的心灵，她对我总是敬而远之。

怎么办？连她妈妈都打动不了她，我又怎能叩开她的心门呢？思考许久，我决定迈出的第一步便是和她亲近。

下学期一开学，我便试着找她聊天，聊她的家庭，聊她的爱好……总之我是找尽了话题。

刚开始在办公室里，发现场合有些严肃，又转移到操场上，走廊上，班上……。

起初是单独聊，后来是集合其他孩子一起聊……可结果还是一样，都是我问她答，如同审训，没办法让她敞开胸怀。

怎么办？怎么办？我已经没辙了。

到了下学期，她与以往有个不同，不在她本人，而是她身后多了一个妹妹。

（作为五年级的她负责带年幼的妹妹上学。

每每课外单独辅导时，那个小妹妹总是伴在她的身边。

）记得那是开学后的第三个星期的星期五，她由于前一天晚上回家没背课文，而被我留下来帮她疏通课文，加快背诵。

她照例是带着妹妹在我们班的教室里，我帮她把该背诵的段落的内容整理一遍后，便离开了教室来到办公室批改作业本，她那可爱的小妹妹竟悄悄地跟着我来到了我的办公室，她没有一点“怕”我之意，我在改作业本，而她则好奇地在我桌旁翻看着，我改一本，她看一本，太可爱了！我没有管她，任由着她，作业本很快改完了。

小学班主任老师教育故事随笔5篇小学班主任老师教育故事随笔1以经验判断，是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。

作为新教师，学生是抱有很多宽容的，同时，这个时间段的，教师的冲击力是相当强的，一方面，自己对于教育抱有各种新的理解，并且往往与学校的方式有很大的差别，不可避免的带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，加上教师由于与学生年龄相差不大，在情感上有着天然良好的沟通，也就是所谓的共情。

所做所为，浑然天成，相对来说，效果比较好。

但是这个阶段，教师仅仅是一道风景，对学生真正的引领作用实际相当有限。

因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已，对于人生的认识本就有限。

随着时间的推移，教师的常规管理方面的业务能力得到增长，因此显得干练了许多，但也正在被学校原有的习惯势力所同化，同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失，而学生对教师的期望也在逐渐发生变化，因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了，但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。

再后来，随着对教育的认识不断丰富，教龄也有不少的时候，教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻，教师进入了批判思考的阶段，但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了，这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段，教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态，这也决定了教师后续走向。

(当年一个这个阶段的教师说的一句：“为人师者，甘苦自知。

”就是这个阶段教师心态的写照。

) 经过痛苦的批判思考过程，大部分教师向现实妥协，在教育教学上开始吃老本，往一种称职的教师方向转化，少数教师完全投降，利用前面积累的资本向功名方向努力。

极少数教师在自我否定中重生，寻找到解决矛盾的新的出路，成为真正优秀的教育者。

在这种发展历程中，我们需要注意的是，原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动，在现在的你而言，效果不好，但是这种鼓动方式，给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。

小学班主任教育故事随笔叙事6篇欣赏小学班主任叙事老师，我们都能行朱小芬科学课下，听到俞老师说：“你们班的学生真乖，上节课我一进教室，他们就主动要求让布置教室呢！”听了俞老师的话，倍感欣慰，兴冲冲走到教室一看，差点晕倒。

只见教室四周的墙壁上密密麻麻地贴满了千纸鹤，一边写意派，一边抽象派，看得我眼花缭乱。

再看看底下的孩子们，眨巴眨巴着眼睛望着我，眼神中流露出一丝丝兴奋、一丝丝得意，又夹杂着一丝丝渴望，我知道，他们在等着我的表扬呢！！看到这些，我不禁想起了几天前，这群小家伙忙忙碌碌的样子，又是买彩纸，又是折千纸鹤的，当时还纳闷他们有何企图呢，没想到……“朱老师，教室漂亮吗？”班中最调皮的林一帆把我的思绪拉了回来。

“是我们自己装扮的，我觉得还可以用千纸鹤拼出‘六一快乐’这些字，来庆祝大家的节日。

”“我觉得小星星和千纸鹤可以穿插着粘，这样不会太单调了。

”“对对对，还有，我发现用双面胶的话，以后会撕不掉的，用胶水粘的话比较容易撕下来，我建议用胶水粘。

”“朱老师，其实我们都能行的，呵呵。

”……听到这些，一种异样的情绪油然而生，这是平常总念在嘴里的那群不懂事的小家伙吗？一年前的他们，同样激动地盼望着“六一节”的到来，看着我忙忙碌碌地布置教室，他们顶多也就打打杂什么的，因此，直到这次“六一”前夕，我还是打算自己挥手大干一场，让学生帮个小忙，可事实上……他们的能力确实不容忽视。

仔细回想一下，曾经不也犯过同样的“错误”吗？！记得以前班中的黑板报多数是由我来画框架，然后让学生抄抄文章、涂涂颜色什么的，顶多让几个孩子留在旁边看看出板报的流程，有一次，突发奇想把这个“光荣而又艰巨”的任务交给了他们，看着他们写了擦，擦了写，心里又着急又烦躁，恨不得把活都揽过来。

可最后还是忍住了，干脆来了个眼不见为净，嘿，等下午走进教室，那板报还真出得有模有样的呢！每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的想法，有自己的创造能力，不要抹煞了孩子的这种能力，放手让孩子们去做，他们能创造出一片属于自己的天空，不要压抑了孩子，又苦了自己！。

小学班主任教育故事6篇你看了题目以后，肯定会问：“妈妈就妈妈，为什么要加双引号呢？”“这位加双引号的人是谁呢？”“她对你怎么样呢？”“她是个什么样的人呢？”这一连串的问题，全都可以从我这里得到答案。

在三年级刚开学时，王老师以班主任的身份站在讲台上。

在没开学以前，我以为班主任会是一个个子矮、年纪大、眼神黯然无光、满脸皱纹、短头发的老女人，所以都很不情愿地来上课。

可是，眼前这位班主任，却是一个亭亭玉立的大女孩：清澈的眼眸像西湖水一样明净，秀丽的眉毛像双燕飞过长江的划痕，又像三月新剪的柳叶，端庄的嘴像栖霞山上的红叶，还有飞瀑一样的头发……这跟我的想象真是有天壤之别啊！王老师虽然年轻，但工作可是一丝不苟。

在一次考试中，有一道题目，我始终都觉得我写的是对的，而王老师却给我打了一个叉叉，这跟周围的对号显然不相称，把我的眼睛都刺痛了。

我便去找王老师评评理。

我站在王老师的办公室门口喊“报告”，她头也不抬地让我进来，这让我对她的好感又消失了一些。

我说出了来的目的，她从我手中接过试卷，看了看，对我说：“你看，霞’字的下面你少了一横，当然扣分了。

”我仔细一看，还真是呢！老师原来批得这么仔细呀！我不经意地瞅了瞅她的办公桌，那像小山似的作业摞在她的桌上，原来老师不抬头是有原因的。

有人说过，班集体是我们的第二个家，所以我认为老师就是我们的第二个妈妈。

记得在一次课间时，前排的同学乱着玩呢，“砰”的一声，椅子倒了，不偏不倚地砸到我的脚上。

顿时，一阵钻心的疼痛涌进了心里，同学们找来了王老师，王老师焦急的面孔让我想起了我的妈妈。

是啊，王老师不就是我们的第二个妈妈吗？不是说所有的老师都是学生的妈妈，为什么这样说呢？因为我现在的班主任是个男的。

开个玩笑。

可我永远也忘不了那个亭亭玉立的大女孩我在濉溪实验小学的班主任兼语文老师王杰敏老师。

【篇二：老师给了我勇气】第一次见到吴老师，是在偌大的办公室里，她正在低头批改着什么，就连我的报告声也没听见。

小学班主任教育故事随笔5篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者..以下是我整理的小学班主任教育故事随笔5篇，欢迎阅读与收藏。

小学班主任教育故事随笔有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。

“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。

班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

我班有个名叫罗娟的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。

教育谈话无数次，而他总管不住双手。

后来找家长谈话，也无济于事。

家长也对他的女儿失去了希望。

有一次偶然的机会，我发现罗娟在上课时居然在课本上画画，尽管她这样做固然不对，但画却画得相当不错。

抓住这个机会，我就让她负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一新，我当着她的面向她的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。

打那以后，罗娟上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又她他参加学校橱窗设计，看到老师如此器重，罗娟的学习劲头更大了，成绩进步神速。

由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。

同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。

班主任随笔小学（优质5篇）1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。

如今已走过了七年的风雨历程。

在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。

深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。

我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。

一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。

在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。

但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。

现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。

这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。

我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。

其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。

我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。

表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

小学班主任优秀教育叙事随笔案例4篇作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生，学生们也才会真真正正的尊敬你这个老师。

接下来一起来看看下面这个老师的做法吧。

这次小编为您整理了4篇《小学班主任优秀教育叙事随笔案例》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。

小学班主任教育叙事篇一我是20__年参加教育工作的，参加教育工作时间虽然不长，使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。

而我认为班主任工作的秘诀就是爱。

师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

小学优秀教师教育故事随笔（8篇）小学优秀教师教育故事随笔【篇1】今天上了二年级的课，之前师父也告诉过我低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流在今天的在教学中，大部分学生都很疲惫，似乎没什么精神，因而我心里清楚的知道，今天的教学任务应该有所减少，所以刚开始的时候我就先让学生唱歌玩玩游戏，当然这些游戏都附带这单词和句子，让孩子们在快乐中不由自主的复习学过的内容，游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；当然之后的课堂教学我主要以动为主……今天最大的感受是，教学不只是要被教案，还要备学生。

小学优秀教师教育故事随笔【篇2】__是个活泼大方的小朋友，入园以来一向表现的很好，善于团结其他小朋友，从来未和其他小朋友大家吵闹过，但这个孩子的好奇心很强，凡事都想问个为什么。

元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。

我经过和家长的沟通，最终明白了他不想来上学的缘由。

原先是元旦前几天，__小朋友早上高高兴兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情景后以为教师不喜欢他，故意不理他，所以很悲痛，并且告诉了妈妈。

了解到情景后我主动向__小朋友说明了情景，并向家长作了解释，期望家长和孩子能谅解。

幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。

事后__小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。

经过这件事我认识到当教师必须要细心和认真，要研究到每个孩子和家长的心境，他们都期望被关注，不能忽视他们的感受。

小学优秀教师教育故事随笔【篇3】淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。

小学班主任教育故事随笔【小学班主任教育故事随笔1】小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。

但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。

我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

我们首先要培养学生独立自主的意识、学会自理。

现在的孩子大都是独生子女，在家都很娇惯。

凡事都依靠父母，在学校也表现出了这种不好的习惯，我们经常会听到：老师，我没有铅笔，我忘带尺子了。

我忘了这个，忘了那个，问其原因，都是回答：我妈妈没给我装上之类的话。

难道父母就应该给自己做这些事情吗?的确，现在有些家长过于娇惯自己的孩子，张口闭口孩子这么小，只要是身体好好的就行，什么事都不要他们做，孩子们要什么就给他们买什么，造成了现在的这种局面，因此我们要培养学生独立、自主的意识，自己能做的事就自己做，不要让“自己的事情自己做”成为一句空话。

我们通过：整理自己的书包，系鞋带比赛，比比谁扫的地干净等等活动，锻炼了同学们的自理能力。

通过家长会，与家长及时沟通，让家长也有意识的培养学生的独立意识和自理能力。

现在，同学们比起刚开始的时候好多了，知道父母也不容易，自己的事情自己做，还帮家长做一些家务。

书包里的东西能够整齐放置。

遇到问题积极想办法，而不是刚开始时不知所措。

我们还要培养学生团结协作的精神。

现在同学们有的表现出当别人有困难时不愿帮助别人，在同学们做值日的时候，每个人做完自己分配的任务，就对老师说：老师我做完了，可以走了吗?根本不知道我们是一个整体，完成自己的任务要看看其他的同学任务完成了吗?帮别人检查一下，全都完成以后一块走。

我们要帮助同学们学会团结协作，班级需要大家共同来维护。

因此我们的班级公约就是：懂得用嘴角微笑、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙、体会用心灵理解。

小学班主任教育故事随笔从小我们最喜欢也最敬畏的就是班主任了，在校园里，最喜欢背着班主任做坏事，但就是班主任让我们懂得了是非对错。

下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。

小学班主任教育故事随笔【第一篇】：教育随笔随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候，我和学生一起迎来了新的学期。

面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。

我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们。

在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。

第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。

为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯，并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。

其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解，我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。

有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。

对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。

还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间帮助他们改正。

第三，通过家访，把学校教育延伸。

在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。

他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。

有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。

这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。

培养自信，树立独立意识是重中之重。

与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

第四，在各种活动中，我注意到他们的自我管理的能力较差。

如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。

这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。

培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。

也可以将此作为一项课题来研究。

因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。