国学经典教学计划11篇

国学经典教学计划国学经典教学计划（精选15篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的国学经典教学计划（精选15篇），欢迎阅读与收藏。

国学经典教学计划篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1—2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

国学经典教学计划国学经典教学计划(集合15篇)日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的国学经典教学计划，欢迎大家分享。

国学经典教学计划1经典渗透生活，书香伴随我成长。

一个学期以来，我们社会做了很多工作，取得了一些成绩，积累了一些经验。

但是在实验的过程中，我也觉得学生在阅读方面需要进一步的指导，活动的形式可以多样化。

所有这些都要求我们在未来更加努力。

一是丰富了学校的文化内涵。

朗读丰富了学校德育的内涵，促进了学生思想道德协商和德育的发展。

(1)通过实践，初步探索出一条符合我校实际情况的中国传统经典阅读之路，营造了我校的文化氛围。

(2)建立中国经典阅读教材体系和学生评价体系，探索教师导读方法，培养一批导读骨干。

(3)将中国传统文化的经典优秀思想与学校教育管理的实际情况相结合，创新学习管理，办好人们更满意的学校。

二是学生综合素质全面提高古典诗歌不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界动人。

是教育青少年爱国主义，培养学生正确人生观和道德情操，培养高尚情趣的重要教材。

通过赞美祖国大好河山和美丽风景的古诗，学生们可以充分感受到祖国如画的风景，从而激发他们作为中国儿女的自豪感，培养他们的崇高理想(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三是提高了教师的文化底蕴(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

国学经典教学计划方案国学经典教学计划方案导言：随着社会的不断进步和发展，现代教育越来越注重学生的综合素养和人文修养。

在这个背景下，国学经典逐渐被重视，并被纳入教育的范畴之中。

为了更好地传承和弘扬中华文化，本文将提出一个国学经典教学计划方案，旨在通过深入学习经典著作，培养学生的思辨能力、文化自信以及人文精神。

一、教学目标1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱；2. 培养学生良好的品格和道德修养；3. 培养学生对传统文化的认同感和归属感。

二、教学内容1. 国学经典的选取：（1）《论语》：弘扬中华传统文化，培养学生的道德品质和修养；（2）《三字经》和《百家姓》：传承中华优秀传统文化，培养学生的国学素养；（3）《诗经》：培养学生的审美情趣和文学修养；（4）《孙子兵法》：引导学生学习智慧和战略思维；（5）其他经典著作，如《道德经》、《史记》等。

2. 教学方式：（1）课堂讲授：老师重点讲解经典著作中的核心概念和思想；（2）小组讨论：学生分组进行主题讨论，探究经典著作中的思想内涵；（3）角色扮演：学生通过扮演经典人物，深入理解和体味经典著作的精神；（4）诗词朗诵和歌曲演唱：学生通过朗诵和演唱经典诗词和歌曲，培养审美情趣。

三、教学方法1. 由浅入深，由点及面：从经典著作中选取简单易懂的段落和篇章开始，逐渐引导学生进入更深层次的思考；2. 理论联系实际：将经典著作中的思想与现实生活相结合，引导学生将学到的知识应用到实际问题中；3. 启发式教学：引导学生通过提问、讨论和思考，自主思考和发现经典著作中的精神和智慧。

四、教学评估1. 定期测试：（1）选择题和填空题，考查学生对经典著作的基本概念和内容的掌握；（2）应用题，考查学生将经典著作中的思想运用到实际问题的能力。

2. 论文写作：鼓励学生撰写论文，论述对经典著作中的某一思想的理解和应用。

五、教学总结和回顾每个学期末，进行对本学期国学经典教学内容的总结和回顾。

要求学生通过提出问题、讨论和结合实例，深刻理解和领悟所学的经典著作中的思想和核心价值观。

国学教学计划（精选4篇）国学教学计划1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。

小学三年级：诵读《千字文》，古诗20首（以前没背的）。

小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。

小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。

小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。

附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一到六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

国学经典诵读教学计划经典浸润人生，书香伴我成长。

一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。

但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

这都需要今后我们更加努力开展活动。

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

国学经典诵读教学计划（二）在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

国学经典教学计划国学经典教学计划(15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的国学经典教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国学经典教学计划1一、指导思想我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。

本学期国学教学以《千字文》为主，反映中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教学目标1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

三、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学措施1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。

3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

五、教学进度每周二学习一课时，做到不间断。

课间和周末的时间，安排学生对国学的`相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

国学经典教学计划2一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

2024年二年级国学经典教学计划一、教学目标：1. 了解中国传统文化的基本概念，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

2. 学习国学经典中的名言警句，培养学生正确的价值观和道德观念。

3. 培养学生品德修养，提高学生的思辨能力和创造力。

4. 培养学生正确的学习方法，提高学生的学习能力和学习兴趣。

二、教学内容：1. 学习国学经典中的名篇名句，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。

2. 学习国学经典中的故事和传说，包括孔子故事、孙悟空故事等。

3. 学习国学经典中的诗词歌赋，培养学生的艺术欣赏能力。

4. 学习国学经典中的礼仪和道德观念，培养学生的品德修养。

三、教学方法：1. 前导式教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，引导学生对国学经典感兴趣。

2. 合作式学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。

3. 创造性思维训练：通过讨论、提问等方式，激发学生的创造力和思考能力。

4. 情景化教学法：通过模拟情景，让学生身临其境地感受国学经典中的故事和传说。

四、教学流程：1. 导入环节：通过播放国学经典的音频或展示相关图片，引起学生对国学经典的兴趣。

2. 学习国学经典中的名篇名句：教师向学生介绍《三字经》、《百家姓》等国学经典，学生跟读相关内容，并进行合作学习和讨论。

3. 学习国学经典中的故事和传说：教师讲解孔子故事、孙悟空故事等，学生通过阅读相关材料和小组讨论，深入了解故事的背景和故事中的道理。

4. 学习国学经典中的诗词歌赋：教师讲解古诗词的意义和艺术特点，学生通过朗读、背诵等方式学习古诗词，培养学生的艺术欣赏能力。

5. 学习国学经典中的礼仪和道德观念：教师向学生介绍传统礼仪和道德观念，学生通过模拟情景和小组讨论，体验传统礼仪和道德规范的重要性。

6. 总结归纳：教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生分享相关的学习心得和体会。

7. 课后拓展：鼓励学生在家中继续学习国学经典，可以阅读相关故事、背诵古诗词等。

国学经典课程教课计划，希望对您有所帮助。

国学经典课程教课计划一、指导思想：依据学生年纪特色，以学校指导计划为基础，经过展开经典诵读活动，弘扬祖国优异的传统文化，增强优异文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，与日俱增地增添语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文修养;使学生传承中华民族精神和文化，弘扬中华传统美德，耳濡目染地形成优异的道德思想，并渐渐完美自己的人品，促使学生可连续发展，培养学生健康成人。

二、教课目的：1 、经过经典诗文朗读活动的展开，为学生供给一些做人的思想和行为指导，对学生增强思想道德教育。

2 、开设经典诗文朗读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年小孩的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力 ;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、察看、思想、判断、想象、决议、创建、体能、灵感等多方面潜力获取更加科学、更加高效的开发和培养。

4、经过每日朗读活动，培养学生锲而不舍、不屈不挠的意志和毅力。

1三、活动基来源则：直面经典，囫囵吞枣，形式多样，瓜熟蒂落。

四、整体目标和详细目标：1、整体目标：经过组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在一世记忆力最好的时候，获取中华文化的熏陶和涵养。

2、详细目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②创建浓重的阅读气氛，提高学生语文水平，培养学生优异的语文修养。

③培养小学生念书兴趣，增添历史、地理、天文、数学、知识、文学、艺术等各方面的修养。

④经过每日朗读活动，培养学生锲而不舍、不屈不挠的意志和毅力。

五、经典诗文朗读的内容：朗读《语文课程标准》中附录的小学阶段一定朗读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1、囫囵吞枣，只需熟读会背。

2、不要苛刻，要多多鼓舞。

不要用同一标准要求全体学生，只要多半以上的学生能正确流畅的朗读就能够进行下一篇。

国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。

二、教材分析金无足赤，人无完人。

无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。

生活中，我们要做到知错就改。

三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。

出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。

队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。

”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

2、指名读出学习目标。

3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

4、检查背诵情况。

5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。

其他小组补充矫正。

7、教师重点点拨突破难点。

8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。

”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。

国学诵读教学计划范文（20篇）国学经典诵读教学规划范文1一、指导思想传统文化是中华民族才智的结晶，经过历史的长河洗涤，更加令人思索，它是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。

二、教材分析本学期学习《国学经典》（七年级卷）、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个局部组成。

三、总体目标和详细目标1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标：①培育学生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

③培育学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、教学措施1、以激发学生兴趣，多鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。

2、注意面对全体和个别差异。

集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。

5、每星期一早上教师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，登记名字，交与教师处理。

6、留意学习传统文化与日常生活相结合，将学习融入自己的生活，成为生活的一局部。

五、到达目标本学期学生学习国学到达的目标是：①能够正确、流利、有感情的进展朗读和背诵。

经典诵读教学计划15篇经典诵读教学计划1一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。

学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。

五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

工作计划：国学经典教学计划工作计划：国学经典教学计划一、引言随着对中国传统文化认识的不断深入，国学经典在当代教育体系中的地位也逐渐得到提升。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德修养和文化素养，我们制定了以下国学经典教学计划。

本计划旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，合理安排教学时间，确保国学经典教学的有效实施。

二、工作计划1、制定授课计划根据教学大纲，制定详细的授课计划。

计划中应包括课程内容、教学方式和时间安排等。

在制定计划时，需充分考虑学生的认知规律和兴趣爱好，确保教学的科学性和趣味性。

2、规划教学资源为了确保教学的顺利进行，需要提前规划好所需的教学资源，包括人员、时间、物资和预算等。

应确保有足够的教师力量，合理安排教学时间，保证教学物资的充足，同时做好预算，确保资金的充足。

3、确定评估措施为了检验教学效果，需要制定合理的评估措施。

可以采用考试、测验或其他评价方式，对学生的知识掌握程度进行评估。

评估结果应及时反馈给学生和教师，以便调整教学策略。

4、制定风险管理计划考虑到教学中可能出现的延迟和风险因素，制定相应的风险管理计划。

对于可能出现的延迟情况，应提前预留一定的缓冲时间，以便应对突发事件。

对于可能出现的风险因素，应制定预防措施，减少风险对教学的影响。

三、资源安排1、人力：需配备具有相关资质和丰富经验的国学教师，并确保教师数量充足。

2、物力：需提供充足的教学场所、教材和教学设备，确保教学的顺利进行。

3、财力：做好预算，确保资金的充足，以便购买必要的教学物资和支付教师的薪酬。

四、风险管理1、考虑到教学中可能出现的变化和不确定性因素，如突发事件、自然灾害等，制定应对措施。

例如，可以建立紧急预案，与相关部门保持紧密联系，以便在必要时寻求帮助。

2、针对可能出现的师资力量不足、教学物资短缺等问题，提前进行预防和解决。

例如，可以通过招聘、培训等方式增加教师力量，同时与供应商建立良好的合作关系，确保教学物资的供应。

八年级《国学经典》教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、教材分析教材选用亳州市中小学国学经典教育从书，国学经典八九年级卷，上学期学习了修身励志篇和家国情怀篇，本学期学习写景状物篇和咏史抒怀篇。

三、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织国学经典教学，学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养学生的文言文的理解感悟。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养学生读书兴趣，增加传统文化各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

⑤潜移默化影响学生的言语、行为和品德，提升学生文明道德素质。

四、教学措施1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文五分钟。

4、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

5、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。

让他利用下课时间补念即可。

6、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

五、达到目标本学期八年级学生学习国学达到的目标是：①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思；④在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。

国学经典教学计划一、教学目标通过国学经典教学，培养学生的中华文化自信心和传统修养，提高他们的思维能力、文学素养和人文关怀能力。

二、教学内容及方法1.教学内容：(1)经典选读：选择一些与学生日常生活息息相关、思想深邃、富有智慧的国学经典进行精读、解读和讨论；(2)文化背景：结合国学经典的教学，介绍相关的历史、文化背景，让学生了解经典的产生和影响；(3)经典解读：通过逐句解读、分析词句的含义和背后的思想，帮助学生深入理解经典的精髓；(4)经典驾驭：通过模仿经典的语言和写作方式，让学生学会驾驭经典；2.教学方法：(1)导读法：在教学过程中，引导学生通过预读、导读和后读，让他们对经典文本有一个整体的把握和理解；(2)互动讨论：鼓励学生参与讨论，通过互动的方式深入理解经典的思想；(3)写作实践：引导学生通过写作实践，将经典的思想融入到自己的书写中；(4)小组分享：学生可以在小组中分享自己的理解和感悟，从中互相学习和启发。

三、教学流程1.导入环节通过一幅相关的图片或是一段相关的视频，引起学生对国学经典的兴趣，并解释国学经典对我们的重要性。

2.经典选读选择一些与学生日常生活息息相关的经典，如《论语》、《大学》等，进行精读和解读。

教师可以逐段解释经典的意义，并与学生共同探讨其中的智慧和价值观。

3.文化背景教师通过讲解历史、文化背景，让学生了解经典的产生和影响。

这可以帮助学生更好地理解和接受经典的思想。

4.经典解读教师通过逐句解读，分析词句的含义和背后的思想，引导学生深入理解经典的核心思想。

同时，教师可以提出问题，引导学生思考、分析和讨论。

5.经典驾驭通过模仿经典的语言和写作方式，教师指导学生进行写作实践。

学生可以参考经典的写作方式，将自己的思想表达和书写能力融入到经典中。

6.提示学生自主阅读鼓励学生通过阅读相关的经典著作，进一步了解国学经典。

学生可以选择一本自己感兴趣的国学经典进行阅读，并在课堂上进行分享和讨论。

2023年国学教学计划范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国学经典教学计划国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，具有浓郁的民族特色和优秀的人文价值。

作为教育者，我们应该积极传承和弘扬国学经典，让学生深入了解中华文化的精髓和博大精深的思想。

因此，我们制定了一份国学经典教学计划，以帮助学生更好地学习国学经典。

一、教学目标1. 让学生了解中华民族传统文化的基本概念和核心价值观。

2. 熟练掌握《四书五经》和其他经典著作的主要内容和精神内涵。

3. 培养学生的优秀品德和正确的价值观念，以及对传统文化的尊重和热爱。

4. 提高学生的语文素养和综合素质，培养其思维能力和创新能力。

二、教学内容1. 《四书五经》：学习《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《周易》、《尚书》、《礼记》、《春秋》等著作，了解其中的哲学思想和精髓。

2. 古代经典诗词：学习唐诗宋词和古诗文，如《离骚》、《庐山谣》、《滕王阁序》等，了解诗词的艺术特色和文化内涵。

3. 儒家经典：学习《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等儒家经典著作，加深学生对中华传统文化和儒家道德思想的认识。

4. 传统文化经典故事：学习《孔融让梨》、《管仲纵横》、《岳阳楼记》等经典故事，感悟其中蕴含的人生哲理和道德意义。

三、教学方法1. 多媒体教学法：在课堂上运用多媒体设备，让学生观看相关教学视频、插图等，加深其对国学经典的理解和认识。

2. 案例分析法：通过经典故事、经典人物的案例分析，引导学生深入理解和感悟其中蕴含的人生哲理和道德意义。

3. 群体合作学习法：在课堂上组织学生进行小组合作学习、互动交流等，增强学生的合作意识和交流能力，提高学习效果。

4. 角色扮演法：通过角色扮演等方式，让学生深入体验和感悟国学经典中的人物形象、情节和思想，从而更好地理解其中的意义。

四、教学评估1. 课堂表现：通过课堂参与、回答问题等，评估学生对国学经典的掌握程度。

2. 作业评估：通过诗词配对、经典诗句背诵等作业，评估学生的语文素养和吸收国学经典的能力。