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大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》一、教学目标1.让幼儿认识生活中常见的尖利物品，了解其可能带来的危险。
2.培养幼儿的安全意识，学会正确使用和存放尖利物品。
3.培养幼儿在遇到尖利物品伤害时的自我保护能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识尖利物品，了解其危险，学会正确使用和存放。
2.教学难点：培养幼儿在遇到尖利物品伤害时的自我保护能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种尖利物品的图片。
2.实物：剪刀、铅笔、水果刀等。
3.安全标志贴纸。
四、教学过程1.导入教师出示剪刀、铅笔等尖利物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
提问：你们知道这些尖利物品是用来干什么的吗？它们有哪些特点？2.认识尖利物品教师通过PPT课件展示各种尖利物品的图片，让幼儿进一步认识尖利物品。
邀请幼儿分享自己知道的尖利物品及其用途。
3.了解尖利物品的危险教师讲述一个关于尖利物品伤害的故事，让幼儿了解尖利物品可能带来的危险。
引导幼儿讨论：为什么尖利物品会伤人？我们应该如何避免被尖利物品伤害？4.学习正确使用和存放尖利物品教师示范如何正确使用剪刀、铅笔等尖利物品，并讲解注意事项。
邀请幼儿上台尝试，并给予肯定和鼓励。
讲解如何正确存放尖利物品，避免意外伤害。
5.实践操作将幼儿分成小组，每组发放一些尖利物品，让幼儿在指导下进行操作。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，确保安全。
提问：通过今天的学习，你们知道了哪些关于尖利物品的知识？以后在使用尖利物品时，应该注意什么？7.活动延伸在家庭中，让幼儿向家长展示今天学到的知识，提醒家长注意尖利物品的安全存放。
在幼儿园内，开展“我是安全小卫士”活动，让幼儿监督和提醒同伴注意尖利物品的安全使用。
五、教学反思本节课通过生动的故事、直观的图片和实践活动，让幼儿充分认识到尖利物品的危险性，学会了正确使用和存放尖利物品。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论和操作，培养了幼儿的安全意识和自我保护能力。
但在实践操作环节，部分幼儿可能因为紧张或操作不熟练而出现错误，教师应及时纠正并给予鼓励，确保活动的顺利进行。
安全尖利的东西会伤人大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解尖利的东西会对人体造成伤害，并学会正确使用和处理尖利物品。
2. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 认识尖利的东西，如剪刀、小刀、铅笔等。
2. 了解尖利物品对人体造成的伤害，如割伤、刺伤等。
3. 学习正确使用和处理尖利物品的方法。
4. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识。
三、教学准备：1. 图片：展示各种尖利物品和受伤的图片。
2. 实物：剪刀、小刀、铅笔等尖利物品。
3. 教学视频或故事：关于正确使用尖利物品的案例。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿谈论在日常生活中接触到的尖利物品，引导幼儿关注尖利物品的安全使用。
2. 展示图片和实物：向幼儿展示各种尖利物品和受伤的图片，让幼儿了解尖利物品对人体的危害。
3. 观看教学视频或故事：让幼儿观看关于正确使用尖利物品的案例，引导幼儿学会正确使用和处理尖利物品。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活过程中是否能够正确使用尖利物品。
2. 调查家长对幼儿使用尖利物品的安全意识的培养情况。
3. 定期检查幼儿园内尖利物品的安全使用情况，及时发现问题并进行整改。
安全尖利的东西会伤人大班教案六、教学活动安排：1. 认识尖利物品：通过观察和讨论，让幼儿了解生活中常见的尖利物品，如剪刀、小刀、铅笔等。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟正确使用尖利物品的过程，培养幼儿的安全意识。
3. 制作安全教育海报：让幼儿参与制作安全教育海报，展示正确使用尖利物品的方法和注意事项。
4. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿与家长一起查找有关安全使用尖利物品的信息，增进亲子互动。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解尖利物品的危害。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿在实际操作中学会正确使用尖利物品。
幼儿园大班安全教案《尖利的东西会伤人》含反思幼儿园大班安全教案：尖利的东西会伤人一、教学目标：1.认得和学习尖利的东西对人的危害性和损害方式。
2.把握如何避开受伤和保护本身的方法。
3.培育幼儿的安全意识和自我保护本领。
二、教学过程：1.导入环节：通过图片、视频或讲故事等形式向幼儿介绍“尖利的东西”，让幼儿产生求知欲和喜好。
2.学习环节：（1）认得尖利的东西：向幼儿呈现包括玻璃碎片、剪刀、刀、针等尖利的东西，让幼儿进行察看和辨认，并制作专门的模型让幼儿亲自体验。
（2）学习尖利的东西对人的危害性和损害方式：结合切口和手部失去一部分肌肉等实例，用生动形象的语言告知幼儿，尖利的东西会伤人，可能会造成严重的苦痛和出血。
（3）学习防备和保护本身的方法：教育幼儿正确使用一些尖利的器具、玩具等，介绍如何安全地拿起尖利物体。
告知幼儿当发觉尖利物体时不要任意触碰，而是应当告知大人，让大人来处理。
（4）模拟演练：在幼儿的眼前设置一些拥有不安全性、尖锐的物件，让幼儿仿照上面所传达的安全措施，保护好本身。
3.总结反思：（1）总结学习点：回顾课堂内容，总结学习点，让幼儿明确学到了什么。
（2）情景演练：利用幼儿的生活环境或场所为例，带领幼儿演练如何应付不安全的尖锐物件。
同时，引导幼儿自发在生活中实践，让安全意识落实到实在行动上。
（3）共享课堂感悟：引导幼儿共享课堂所学的安全学问，并激励幼儿回家后用本身的方法告知家长所学的新学问，让家长更注意幼儿的安全。
4.作业布置：（1）回家后，与家长一起巩固所学的安全学问，了解家中的不安全物品并与家长商定相应措施。
（2）在接下来的日常生活中，发觉不安全物品时，提高警惕并适时告知家长，养成自我保护的好习惯。
三、教学效果：通过本次课程的学习，幼儿将了解和学习到尖利的东西对人的危害性和损害方式，把握了如何避开受伤和保护本身的方法，培育了幼儿的安全意识和自我保护本领，并在实际生活中加以实践，降低了幼儿发生意外事故的概率。
大班安全教育活动尖锐的东西会伤人教案活动背景：近年来，尖锐的东西伤人事件在幼儿园时有发生，防范尖锐物品伤害事件的教育工作刻不容缓。
为了教育幼儿在日常生活中远离尖锐物品，提高幼儿遇到现场紧急状况时的自救意识和自救能力，我们幼儿园举行了一次大班安全教育活动——尖锐的东西会伤人。
教学目标：1.能够认识日常生活中的尖锐物品，并且提出相应的避免危险的方式。
2.能够认识自身的健康状况，掌握基本的自救常识和技能，提高自救意识和自救能力。
3.培养幼儿遵守规则、关注集体安全、珍爱生命的习惯和意识。
教学准备：1.教学设备：尖锐的东西、假血、绷带、教练口哨、救护箱。
2.教学材料：教学课件、幼儿布置作业。
3.教学环境：拓展活动室、幼儿园公共区域。
教学步骤：第一步：引入情境（10分钟）1.播放安全教育纪录片，让幼儿了解尖锐物品所造成的危害。
2.引入“尖锐的东西会伤人”这一话题，让幼儿识别日常生活中常见的尖锐物品，如剪刀、刀具、针等，并提出相应的避免危险的方式。
第二步：展示活动环节（30分钟）1.引导幼儿认真观察教练的展示，如教练哨声一响，孩子们马上蹲下、停止一切动作，等待教练信号。
2.教练假扮成遭受尖锐物品伤害的患者，幼儿观察分析干预的方案和方法，以此提高幼儿掌握基本自救常识和技能的能力。
3.进一步引导幼儿认识自身的健康状况，如何避免伤害自己。
第三步：学习整理环节（15分钟）1.教师与幼儿进行轮流演示自救的方式。
2.按班级要求进行整理，落实自救方法的学习。
第四步：活动总结环节（10分钟）1.让幼儿讲述尖锐物品会对人造成哪些危害，并总结危害的防范方法。
2.在班级中对自救的方法进行交流，为日后的自救提供基础。
教学反思：本次活动采取了集中展示、反复演练、渗透教育、常态化管理的方法，旨在让幼儿深刻认识到尖锐物品所可能造成的伤害，并提高幼儿的自我保护意识和自救能力。
在实践的过程中，幼儿表现出较大的热情和积极性，学会了通过自己的努力确保自身的安全，增强了自信心。
《尖利的东西会伤人》幼儿园大班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利的东西，并了解它们可能带来的伤害。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识。
3. 教育幼儿如何正确处理尖利物品，以防止受伤。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识尖利物品的潜在危险。
2. 教授幼儿正确使用和处理尖利物品的方法。
三、教学难点：1. 让幼儿理解为什么尖利的东西会伤人。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的自我保护意识。
四、教学方法：1. 观察与实践：让幼儿观察尖利物品，并尝试使用它们，以体会尖利物品可能带来的伤害。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解尖利物品的危险性，并示范如何正确使用和处理尖利物品。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何安全地使用尖利物品，以培养他们的自我保护意识。
五、教学准备：1. 教具：剪刀、小刀、针、筷子等尖利物品的图片或实物。
2. 教学场地：安全的环境，确保幼儿在使用尖利物品时的安全。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示尖利物品的图片或实物，引起幼儿的兴趣，引导他们思考尖利物品的用途和潜在危险。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解尖利物品的危险性，并示范如何正确使用和处理尖利物品，如使用剪刀时要注意手部安全。
3. 实践与体验：让幼儿在教师指导下尝试使用尖利物品，并体会尖利物品可能带来的伤害，从而增强他们的安全意识。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何安全地使用尖利物品，并分享彼此的经验和心得。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结正确使用尖利物品的方法，并让他们思考如何在日常生活中避免受伤。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中使用尖利物品时的安全意识，是否能够按照教师的要求进行操作。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对尖利物品安全使用的理解和认识。
3. 搜集幼儿的总结和反思，评估他们对尖利物品安全使用的掌握程度。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的尖利物品，并讨论如何正确使用和处理这些物品。
大班安全优质课教案及教学反思《尖利的东西会伤人》一、教学目标1.能够认知身边尖锐物品的危险性。
2.能够掌握保护自己和他人的安全方法。
3.能够正确使用各种尖锐物品。
二、教学内容1.尖锐物品的种类：如剪刀、针等。
2.尖锐物品的危害：如伤害自己和他人等。
3.如何正确使用尖锐物品。
4.紧急情况下的应急处理措施。
三、教学过程1. 课前准备（5分钟）•教师准备PPT，以图文并茂的方式展示尖锐物品的种类及危害，制作好“正确使用尖锐物品”和“紧急情况下应该做什么”的手卡。
•教师准备相关物品，如剪刀、针、胶布等。
2. 导入新知（10分钟）•教师以问题引导的方式，引出尖锐物品的危害：“小朋友们，你们知道吗，尖锐的物品如果不注意使用，会伤害自己和别人，这是很危险的。
”•然后通过PPT的展示，简单介绍尖锐物品的种类和危害，让学生对课题有更深层次的认识。
3. 主题展开（35分钟）•用PPT介绍如何正确使用尖锐物品，并让学生模仿教师的动作，手把手地练习，如：剪纸、针线等。
•通过游戏的方式，让学生掌握正确使用尖锐物品技能：“大家现在假装我们在做手工，但是手工中会使用到许多尖锐物品，我们现在来看看，谁能用这把剪刀，剪成这个图案呢？”•给学生讲解紧急情况下的应急处理措施，“如果不小心受伤了，一定要先叫邻居家的大人帮助，然后用胶布包扎好伤口，但是如果伤口比较严重，需要及时到医院就诊。
”4. 课堂小结（5分钟）•让一个学生随机回答关于安全使用尖锐物品的问题，其他学生贯彻“听清、听明、听真”原则，认真聆听。
5. 课后作业（5分钟）•让学生将今天所学内容在家中复述一遍，保障学生牢记学习成果。
四、教学反思这节课中，我们采用了问答、演示和实践的方式教授学生有关尖锐物品的安全知识，能够引导学生重视安全使用尖锐物品，提高学生的自我防护和自救能力。
同时，这堂课的内容设计也让学生在轻松的氛围下掌握了正确使用尖锐物品的技能，增强了他们的主动性和对尖锐物品使用安全的意识。
尖利的东西会伤人——大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识尖利的东西，并了解尖利东西可能带来的伤害。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识。
3. 教育幼儿学会如何避免被尖利物品伤害，以及受伤后的处理方法。
二、活动准备1. 教学图片：各种尖利物品的图片（如刀、剪刀、针、玻璃等）。
2. 安全教育视频：展示尖利物品带来的伤害及正确使用方法。
3. 纸质模拟刀具：用于幼儿实践操作。
4. 急救包：用于模拟受伤处理。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种尖利物品的图片，引导幼儿说出它们的名称，并提问幼儿：“你们知道这些尖利的东西有什么用吗？它们为什么会尖利？”2. 讨论：教师与幼儿一起观看安全教育视频，引导幼儿了解尖利物品可能带来的伤害，以及正确使用方法。
提问幼儿：“视频中的人为什么会受伤？我们应该如何避免受伤？”3. 实践：教师发放纸质模拟刀具，指导幼儿正确使用刀具，如切割纸张。
在实践中教育幼儿注意安全，避免割伤手指。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟受伤后的处理方法。
如模拟割伤手指，引导幼儿学会用急救包进行简单包扎。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调尖利物品使用的注意事项，教育幼儿在日常生活中要远离尖利物品，保护自己的安全。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，在家加强对幼儿的安全教育。
2. 环境创设：在教室角落设置“安全角”，展示有关安全知识的图片和图书，引导幼儿自主学习。
3. 区域活动：设立“生活实践区”，让幼儿在游戏中学会正确使用尖利物品，如厨房角色扮演。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对尖利物品安全的认识。
2. 家长反馈：收集家长对活动开展的意见和建议，以改进后续教学。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何在日常生活中注意安全。
六、活动步骤1. 教师向幼儿展示各种尖利物品的实物，让幼儿触摸并感受它们的尖利程度。
大班安全教案《尖锐的东西会伤人》及教学反思（小编整理）第一篇：大班安全教案《尖锐的东西会伤人》及教学反思大班安全教案《尖锐的东西会伤人》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，知道尖利的物品如使用不当会伤害身体，初步具有安全意识，快来看看幼儿园大班安全《尖锐的东西会伤人》含反思教案吧。
活动目标:1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2.正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。
3.初步具有安全意识。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.增强思维的灵活性。
活动准备: 多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。
活动重点：使用尖利的物品方法不当会伤害身体。
活动难点：习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。
活动过程:一、开始部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。
二、基本部分1.情境创设：到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。
教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。
(1)指名说物品名称、用途。
(2)教师小结：这些物品虽然平时都是经常用的，但是他们都是有危险的，我们应该注意它的使用方法。
今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?2.情境创设：阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。
(1)提问：皮皮猴捡到了什么?为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?(2)你在生活中用过哪些尖锐的东西? 它有没有弄伤你? 为什么会弄伤?(幼儿讨论后，个别幼儿交流)(3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便和不便，但尖利的东西却容易伤人。
3.辩论：他们做的对与错。
指名说，然后让幼儿操作一体机检验对错。
4.学一学：《安全儿歌》。
5.评一评：请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。
三、结束部分播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。
教学反思在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。
大班安全教案《尖利的东西会伤人》一、教学目标1.让幼儿认识常见的尖利物品，知道尖利物品的危险性。
2.培养幼儿自我保护意识，学会正确使用尖利物品。
3.培养幼儿在遇到尖利物品伤害时的应急处理能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识尖利物品，了解其危险性，学会正确使用。
2.教学难点：培养幼儿自我保护意识和应急处理能力。
三、教学准备1.教具准备：各种尖利物品（如剪刀、铅笔、针线等），图片、视频等教学资源。
2.环境准备：安全舒适的教学环境，确保幼儿在活动中不受伤害。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们在生活中都见过哪些尖利的东西？它们有什么特点？（二）基本环节1.认识尖利物品（1）展示各种尖利物品，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿了解尖利物品的特点和用途。
2.了解尖利物品的危险性（1）通过图片、视频等教学资源，展示尖利物品造成的伤害案例。
（2）讨论：为什么尖利物品会伤人？我们应该如何避免受伤？3.学会正确使用尖利物品（1）示范如何正确使用剪刀、铅笔等尖利物品。
（2）幼儿分组练习，教师巡回指导。
4.培养自我保护意识（1）讨论：如果在生活中遇到尖利物品伤害，我们应该怎么办？5.应急处理能力培养（1）讨论：如果不小心被尖利物品划伤、扎伤，我们应该怎么办？（三）巩固环节1.游戏活动：找出隐藏的尖利物品2.小组讨论：如何防止尖利物品伤害自己？1.回顾活动内容，让幼儿复述所学知识。
2.强调自我保护意识，教育幼儿在生活中注意安全。
五、教学反思本节课通过认识尖利物品、了解其危险性、学会正确使用和培养自我保护意识等方面，让幼儿对尖利物品有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论，提高他们的安全意识。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决他们在使用尖利物品时遇到的问题，确保他们的安全。
1.在认识尖利物品环节，部分幼儿对一些不常见的尖利物品认识不足，需要加强教育。
一、活动目标：1. 让幼儿认识生活中常见的尖锐物品，了解尖锐物品可能带来的伤害。
2. 培养幼儿在使用尖锐物品时的安全意识，学会正确使用和处理尖锐物品。
3. 引导幼儿遇到尖锐物品造成的伤害时，知道如何自我保护并及时寻求帮助。
二、活动准备：1. 实物：针、剪刀、牙签、三角板等尖锐物品。
2. 图片：幼儿使用尖锐物品的正确方法和错误方法。
3. 视频：尖锐物品造成伤害的案例。
4. 急救包、清水等急救用品。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物，认识尖锐物品，讨论尖锐物品的用途。
2. 讲解：通过图片和视频，展示幼儿使用尖锐物品的正确方法和错误方法，引导幼儿分析错误方法可能带来的伤害。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验使用尖锐物品时的注意事项。
4. 实践操作：邀请幼儿分组进行实践，学会正确使用尖锐物品，如使用剪刀剪纸、使用针线缝隙等。
5. 急救环节：教授幼儿遇到尖锐物品造成伤害时的急救方法，如用急救包止血、用清水清洗伤口等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家使用尖锐物品的情况，纠正不当使用方法。
2. 环境创设：在班级设置“安全角”，展示尖锐物品的正确使用方法和安全提示。
3. 定期开展类似活动，强化幼儿的安全意识。
五、活动反思：1. 教师要充分认识到安全教育活动的重要性，关注幼儿的安全成长。
2. 在活动过程中，注重幼儿的参与度，引导幼儿主动学习、主动参与。
3. 活动内容要贴近生活，让幼儿能够真实地感受到尖锐物品可能带来的伤害。
4. 注重家园共育，让家长参与幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学方法：1. 实物展示：通过展示实物，让幼儿直观地认识尖锐物品，引发幼儿的兴趣。
2. 图片对比：通过图片展示正确使用和错误使用尖锐物品的方法，引导幼儿分析并得出结论。
3. 视频案例：播放尖锐物品造成伤害的案例，让幼儿了解不当使用尖锐物品的危害。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，亲身体验并学会正确使用尖锐物品。
大班安全优质课教案及教学反思《尖利的东西会伤人》前言本文档是针对大班幼儿园安全教育课的教案及教学反思。
通过本次课程的设计，旨在帮助幼儿了解尖利的东西会伤人，学习正确使用尖利工具和注意安全，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标1.帮助幼儿了解尖利的东西可能会伤人的危险性。
2.学习尖利工具的正确使用方法。
3.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备1.教学道具：尖利工具模型、图片资料。
2.教学环境：教室或者活动场地。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•向幼儿介绍本节课的主题《尖利的东西会伤人》，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•提问：“你们知道哪些尖利的东西？”“你们知道为什么不能随便使用尖利的东西吗？”听取幼儿的回答，鼓励他们互相交流。
2. 正文（15分钟）•使用尖利工具模型，示范着重尖锐部分（如刀刃、针尖等），提醒幼儿这些部分是危险的。
•通过图片资料，展示一些常见的尖利工具，比如剪刀、刀子、针等，并告诉幼儿这些工具需要成人指导和监督才能使用。
•向幼儿讲解正确使用尖利工具的方法，比如握住物品的正确姿势，要保持平稳和稳定，不要玩弄或乱用。
3. 操作（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组分发一些模拟刺绣活动的工具（如塑料针、线等）。
•引导幼儿用正确的姿势和方法进行操作，并注意提醒他们要小心使用尖利的部分。
•观察每个小组的操作情况，及时纠正错误，并给予奖励和表扬。
4. 小结（5分钟）•让幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？”鼓励幼儿回答并总结出正确的答案。
•强调尖利的东西会伤人，需要经过成人指导和监督才能使用。
四、教学反思本次课程的设计旨在教育幼儿正确使用尖利工具，并增强幼儿的安全意识。
通过活动中的操作，幼儿能够亲自体验和感受尖利东西的危险性，理解为什么只有经过成人指导和监督才能使用。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进： 1. 教学准备不充分：本次课程缺少实际使用尖利东西的环节，下次可以准备一些安全的尖利工具供幼儿实际操作，增加实践的机会。
幼儿园大班安全教育《尖利的东西会伤人》教学设计总体设计思路本次教学旨在让大班幼儿学会警惕尖利的东西并避免受伤，通过引导幼儿观察身边的事物，认识尖利的物品，了解它们的危害性，探索避免受伤的方法，培养幼儿自我保护意识和实际操作能力。
教学目标1. 知识与技能目标•掌握“尖利”的概念，分辨各种尖利的物品。
•知晓尖利物品的危险性，了解避免受伤的方法。
•能够在生活中自我保护，积极避免尖利物品对自己和他人造成伤害。
2. 情感态度与价值观目标•关注安全问题，培养自我保护意识和行动能力。
•体验危险行为和意外事件带来的负面影响。
•了解消防员和医生的工作和责任，培养关心他人、乐于助人的情感。
教学过程1. 教学准备•教师准备课件和教学辅助材料。
•整理尖利的物品，如剪刀、铅笔、指甲剪等，并将其中有尖端的物品分成两组。
•将一组有尖端的物品涂上红色标签，另一组无标签。
2. 教学活动a) 导入环节（5分钟）教师拿起一支铅笔和指甲剪，向幼儿展示，并问：“大家都知道铅笔和指甲剪吗？这两样东西都有什么相同的特征呢？”引导幼儿思考，之后展示其他比较尖锐的东西，如剪刀、叉子等，让学生搭档讨论它们的相似之处，引导幼儿注意它们的尖锐的部分。
b) 感性认识环节（15分钟）教师分发分成两组的尖锐物品，带领学生分类，将有标签的放在一起，没有标签的放在另一组，并在黑板上呈现类别图表，引导幼儿认识有尖锐的物品是非常危险的。
c) 理性认识环节（10分钟）教师向学生提问：“为什么有些尖利的物品会伤人？”引导幼儿想象受到伤害的痛苦和影响，并展示伤口的图片，让幼儿了解这些物品伤害的严重性和危险性。
教师还可以为学生讲解一些避免受伤的方法，如使用手套和工具等，并引导幼儿用自己的话表述危险和避免危险的方法以及自我保护的原则。
d) 拓展活动环节（20分钟）1.幼儿用标签、卡纸、胶水等制作自己的危险物品提醒卡，让他们在生活中用这些卡片提醒他们避免接触危险物品。
2.模拟危险场景，让幼儿扮演消防员或医生，学习怎样处理意外伤害，培养关心他人、乐于助人的精神。
一、活动名称：大班安全教育活动——尖锐的东西会伤人二、活动目标：1. 让幼儿了解尖锐物品的特性，知道尖锐物品会伤人。
2. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用尖锐物品。
3. 教育幼儿在日常生活中注意自我保护，避免受伤。
三、活动准备：1. 图片：尖锐物品的图片（如针、刀、剪刀等）。
2. 视频：关于尖锐物品伤人的案例。
3. 教具：安全剪刀、胶带等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论生活中常见的尖锐物品，引导幼儿认识尖锐物品的特性。
2. 观看视频：播放关于尖锐物品伤人的案例，让幼儿了解尖锐物品的危险性。
3. 讲解与演示：教师讲解如何正确使用尖锐物品，示范安全使用方法。
4. 实践操作：让幼儿在教师指导下，尝试正确使用安全剪刀等尖锐物品。
5. 总结与反思：引导幼儿讨论如何在生活中避免尖锐物品伤人，教育幼儿注意自我保护。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的尖锐物品，了解其用途，并学会正确使用。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加有关安全使用尖锐物品的提示标语，提醒幼儿注意安全。
3. 亲子活动：开展“安全家庭”主题活动，让家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对尖锐物品特性的理解和正确使用方法的掌握。
2. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解幼儿在家庭环境中对尖锐物品的认识和安全性意识。
3. 通过亲子活动的参与情况，评价家长对幼儿安全教育的关注度和配合度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿认识到了尖锐物品的危险性。
2. 检查教学方法是否适宜，是否能让幼儿在实践中真正学会安全使用尖锐物品。
3. 考虑如何在未来的教学活动中，进一步加强家长与幼儿园的安全教育合作。
八、教学难点：1. 幼儿对尖锐物品特性的理解。
2. 幼儿正确使用尖锐物品的操作技巧。
3. 幼儿在日常生活中自主注意安全的习惯养成。
九、教学建议：1. 建议通过实物展示、互动游戏等多种方式，增强幼儿对尖锐物品危险性的感知。
幼儿园大班安全公开课教案《尖利的东西会伤人》含反思《大班安全公开课教案《尖利的东西会伤人》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全公开课教案《尖利的东西会伤人》含反思！教学目标：1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程：一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处幼儿教师：(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处?孩子A：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。
幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?孩子：剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
[本.文来源:快思老.师教案网]幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。
总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。
它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。
孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。
幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。
当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。
三、探讨幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害?(以小队为公司，派代表起来说说)孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。
幼儿园大班安全教案《尖利的东西会伤人》一、教学目标1.了解尖利的东西容易伤人，要注意安全；2.认识常见的尖利的东西，如剪刀、刀、指甲钳等；3.锻炼幼儿宝宝们的观察能力和安全意识；4.掌握正确处理尖利物品的方法，如如何正确使用剪刀、切菜刀等。
二、教学准备1.教师准备教案、多媒体投影仪和相关图片;2.教师准备一些常见的尖利物品，如剪刀、刀、指甲钳等，用以举例子。
3.幼儿园教室或讲台。
三、教学内容1. 导入教师说：大家好，今天我们要谈一谈尖利的东西。
你们知道什么叫尖利的东西吗？举例：一个指头尖吗？（学生回答）对的，指头尖。
比如还有什么东西尖呢？（学生回答）2. 学习与探究1.教师出示一个剪刀并问：“大家看这是什么？”学生回答：剪刀。
2.教师问：“剪刀的用途是什么？”学生回答：“剪纸、裁衣服、剪绳子”。
3.教师再问：“如果我们不小心用剪刀剪到自己的手指，会怎么样？”学生回答：“会疼”。
4.教师出示一把小刀并问：“大家看这是什么？”学生回答：“刀”。
5.教师问：“小刀的用途是什么？大家平常什么时候会用到小刀呢？”学生回答：“削铅笔、削果子”。
6.教师再问：“如果我们不小心用小刀割到自己的手指，会怎么样？”学生回答：“会出血”。
7.教师出示一把指甲钳，问：“大家看这是什么？”学生回答：“指甲剪”。
8.教师问：“指甲钳的用途是什么？大家平常会用到吗？”学生回答：“剪指甲”。
9.教师再问：“如果我们不小心用指甲钳剪到自己的手指，会怎么样？”学生回答：“会疼”。
3. 讲解1.教师说：“我们知道了，剪刀、小刀以及指甲钳都是属于尖利的东西，我们在使用它们的时候要非常小心，否则就会发生意外。
”2.教师指出：“如果不小心被这些尖利的东西割到，大家一定不要用嘴巴舔它们切口的血，而且要用肥皂水清洗伤口，然后再进行处理。
”4. 练习教师分发一些图片或物品让孩子们进行分辨，看哪些是尖利的东西，怎样才能正确的使用它们。
5. 总结教师用简单的语言再次强调尖利的东西会伤人，我们要注意安全，正确使用这些器具。
大班安全活动《尖利的东西会伤人》教案我设计了这节大班安全活动《尖利的东西会伤人》，旨在帮助孩子们建立正确的安全意识，认识到尖利物品的危险性，并学会如何保护自己。
一、教学目标1. 让幼儿了解尖利物品的特性，认识到尖利物品可能带来的伤害。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的习惯。
3. 提高幼儿自我保护意识和能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解尖利物品的危险性，并学会正确使用。
2. 教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识手册等。
四、活动过程1. 引入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，让幼儿了解到尖利物品可能带来的伤害。
2. 讲解：向幼儿展示尖利物品的图片和实物，讲解尖利物品的危险性，让幼儿认识到正确使用尖利物品的重要性。
3. 演示：教师演示正确使用尖利物品的方法，如使用剪刀时的注意事项。
4. 实践：让幼儿亲自尝试使用尖利物品，并在教师的指导下学会正确使用。
6. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找家庭中的尖利物品，制定正确使用尖利物品的家庭规则。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解尖利物品的危险性，并学会正确使用。
2. 活动重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
六、课后反思这节课结束后，我进行了深刻的反思。
我发现孩子们在活动中表现出很高的兴趣，积极参与实践操作，但在理论知识方面还有待加强。
在课后，我给家长们发了安全知识手册，希望他们能在家庭中继续培养孩子们的安全意识。
七、拓展延伸我计划在下节课中，继续巩固这节课的知识，并引入更多与安全相关的主题活动，如防火、防溺水等，以提高孩子们的安全素养。
同时，我也会加强与家长的沟通，共同关注孩子们的安全问题，为孩子们营造一个安全、健康的成长环境。
重点和难点解析：一、引入环节的真实案例我选择了发生在幼儿园的真实案例来引入活动，这样的方式可以让孩子们更加直观地了解到尖利物品可能带来的伤害。
教学目标：
1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会损害身体。
2、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件的方式，初步培育孩子的平安观念。
3、加强幼儿的平安意识。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学预备：
剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件。
教学过程：
一、幼儿老师推举些许尖利物件的名字、形状及用处
幼儿老师：(展现剪刀、筷、笔)今日老师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处?
孩子A：老师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B：老师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。
幼儿老师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?
孩子：剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
[本.文来源:快思老.师教案网]
幼儿老师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。
总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来许多便利。
它们乃是我们
的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的损害
幼儿老师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?
孩子A：老师，我与大姐姐玩嬉戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲关心我包扎的。
孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。
幼儿老师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。
当我们遇见这一种状况时，肯定别
慌张，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们关心我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不兴奋时，因此我们使用这一些物品时必需要精确使用，防止患病损害。
三、探讨
幼儿老师：例如何精确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不患病损害?
(以小队为公司，派代表起来说说)
孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。
孩子B：不行以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不行以遇到其余孩子的双眼。
孩子C：筷子也不行以遇到其它人。
幼儿老师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样精确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、平安
(请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)
此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，
尖利物件用完后要整理好。
教学反思
在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。
不足的是在活动中老师没有能很好的让幼
儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。
在课堂的
随机性训练也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶
忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。
还有就是老师在小
结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。
老师应在今后的活动设
计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。
