教研员工作目标及考核细则

教研员考核细则范文教研员是学校教研工作的核心力量，他们负责指导和推动学校教学质量的提高，促进教师专业发展和教育教学。

为了确保教研员的工作能够发挥最大的效果，建立一套科学合理的教研员考核细则显得尤为重要。

一、考核内容教研员的工作主要包括学校教研组织和管理、教学研究与实践、教师培训与指导等方面的工作。

因此，教研员的考核内容应包括以下几个方面：1.教研组织和管理能力：教研员应具备较强的组织、协调和管理能力，能够有效组织和管理教研活动，促进教师的合作与交流。

2.教学研究与实践能力：教研员应具备较强的教学研究和实践能力，能够运用科学的研究方法，开展教学研究，并能将研究成果应用于实际教学中。

3.教师培训与指导能力：教研员应具备较强的培训和指导能力，能够根据教师的需求，进行有针对性的培训和指导，帮助教师提高教学水平。

二、考核方式为了确保考核的公平、客观和科学，可以采取多种方式进行教研员的考核，如个人自评、同事评价、学生评价、上级评价等。

同时，还可以结合实际情况，进行业绩考核、成果考核、能力考核等多个方面的综合评价。

考核方式主要包括：1.个人自评：教研员应在规定的时间内完成个人自评报告，详细陈述自己在教研工作中的成果和体会，并列出自己的不足之处和改进方案。

2.同事评价：教研员的同事们可以根据自己的了解和观察，对教研员的工作进行客观评价，提出建设性的意见和建议。

3.学生评价：学生是教研员工作的直接受益者，他们可以提供有关教研员教学指导和服务的评价和建议。

4.上级评价：学校领导或教研组长应对教研员的工作进行评价，根据实际情况，提出改进意见和建议。

三、考核指标为了便于对教研员的工作进行评价，可以制定相应的考核指标，主要包括以下几个方面：1.工作成果：着重评价教研员在教研组织和管理、教学研究与实践、教师培训与指导等方面所取得的成果。

2.教学改进：对教研员在教学指导和服务方面的能力进行评价，评估其对教师教学水平的提高和学校教学质量的改进所做出的贡献。

教研员工作目标及考核细则教研员是学校教育科研培训工作的重要岗位，他们负责指导教师进行教学研究、开展教育科研项目、组织教研活动等工作。

为了更好地规范教研员的工作，需要设定明确的工作目标和考核细则。

一、教研员的工作目标1.促进教师专业发展：教研员应帮助教师提高教学能力和教育科研水平，通过指导教师进行教学研究，提供专业培训和指导，帮助教师不断更新教育理念和教学方法，促进教师的专业发展。

2.推进教育科研项目：教研员负责组织和指导学校的教育科研项目，协助教师撰写研究计划和研究报告，推动项目的顺利进行，确保项目能够产生实际效果，并对项目进行总结和评估。

3.组织教研活动：教研员应组织教研活动，如教学观摩、座谈研讨、教育沙龙等，为教师提供交流分享的机会，促进教师之间的相互学习和合作，推动教育教学的改进与创新。

4.支持学校的教学：教研员应积极支持学校的教学，参与教学方案的制定和实施，帮助教师熟悉新的教学理念和方法，推动学校的教育教学水平的提高。

二、教研员的考核细则1.教学研究成果：教研员应定期提交教学研究成果，包括教学设计、教案、教学反思等。

这些成果应符合教育教学需求，能够对教师的教学能力和教育质量起到积极的促进作用。

2.培训与指导效果：教研员负责指导教师的培训和指导工作，可以通过教师评价、学生反馈等方式来评估教研员的培训与指导效果。

教师在培训后能否获得新的教育理念和教学方法，教学效果是否有所提升等是考核的重要指标。

3.教育科研项目进展：教研员负责指导学校的教育科研项目，项目的进展情况和项目成果将是考核的重要依据。

包括项目的实施情况、项目的成果产出、项目的实际效果等。

4.教研活动组织与推进：教研员应组织和推进各类教研活动，包括教学观摩、座谈研讨、教育沙龙等。

将评估教研员的活动组织与推进的能力，是否能够通过这些活动促进教师之间的学习和合作，推动教学改进与创新。

5.学校教学支持情况：教研员应积极支持学校的教学工作，将评估教研员在教学方案的制定和实施中的参与和推动情况，以及对教师的支持和帮助程度。

初中教研常规工作考核细则一、考核目的二、考核内容1.教研计划的编制与执行情况教研组需根据学校的教育教学要求，制定教研计划，明确教研目标、内容、方法和计划进度。

考核时将评估教研计划的科学性、可操作性和实施情况。

2.教学研究成果的产出情况教研组成员需根据教研计划，按时产出教学研究成果，如教案、教学反思、教学设计等。

考核时将评估教学研究成果质量和产出量。

3.教学活动的组织与实施情况教研组需组织并参与教学活动，如集体备课、示范授课、教学观摩等。

考核时将评估组织方案的合理性、活动效果和教师参与情况。

4.教学反馈与交流情况教研组需及时收集教学反馈信息，开展交流讨论，共享教学经验。

考核时将评估交流活动的参与度和效果。

5.教学改进与创新情况教研组需根据教学反馈和交流讨论，总结改进教学的有效方式和方法，并在实际授课中进行创新尝试。

考核时将评估教学改进与创新的成果和效果。

三、考核方式1.自评教研组成员需在规定时间内完成自评工作，将自己在教研常规工作中的实际情况进行客观评估，并提交自评报告。

2.互评教研组成员需按照学校要求，对其他组员的教研常规工作进行评估，并提交互评报告。

3.督导评学校组织相关领导和专家对教研组的教研常规工作进行督导评估，通过听课、观摩等形式，对教研组的工作进行综合评估。

四、考核标准1.教研计划的编制与执行情况-教研计划的目标明确、计划合理，根据学校实际情况进行调整：合格/不合格-教研计划中的任务按时完成，并能产生实际效果：合格/不合格2.教学研究成果的产出情况-教学研究成果的质量高，内容切实可行：优秀/良好/一般/较差-教学研究成果的产出量较多3.教学活动的组织与实施情况-教学活动的组织方案合理，能够达到预期效果：合格/不合格-教师积极参与教学活动，提高了教学水平：合格/不合格4.教学反馈与交流情况-教学反馈信息的收集和总结及时、全面：优秀/良好/一般/较差-教学交流活动的参与度高，效果明显：合格/不合格5.教学改进与创新情况-教学改进和创新成果的质量较高，对提高教学效果有明显作用：优秀/良好/一般/较差-教学改进和创新成果产生了实际效果：合格/不合格五、考核结果的运用根据教研常规工作考核的结果，学校可采取相应措施，包括但不限于：鼓励优秀的教师、提供专业培训、组织教研分享活动等，以推动教研工作的进一步发展。

学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献，进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作，提高教育教学质量而制定的规定。

以下是一份可能的学校教研组工作考核细则：1. 个人工作量和完成情况：考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况，包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。

2. 教研成果和质量：考核教研组成员所取得的教研成果，包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。

3. 教学效果和评价：考核教研组成员在教学工作中的综合表现，包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。

4. 专业能力和自我提升：考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况，包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。

5. 团队合作和贡献：考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况，包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。

6. 创新和改进能力：考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力，包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。

7. 教研组工作计划和执行情况：考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况，包括计划的合理性和达成情况。

以上是一份可能的学校教研组工作考核细则，具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。

学校教研组工作考核细则（2）指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。

我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则，具体细则如下：一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分，缺任何一项扣____分，未按时上交扣____分。

2、教研组活动记录详细齐全，教研活动出勤足共得____分，凡无故不参加教研活动一人次扣____分。

3、备课组能按自定的时间及时开展活动，并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人，原则上每两周一次，活动足共得____分，缺一次扣____分。

教研员工作目标及考核细则教研员在学校教育管理中起着重要的作用，他们需协助学校领导制定教育教学的方向，研究并推动学校的教育教学工作。

因此，他们的工作目标和考核细则应该包括以下几个方面：一、教学研究能力目标：1.开展教育教学研究，提出教学和发展的方案和建议；2.研究并制定适合学校教育教学发展的教学内容和教学方法；3.创新教育教学模式，提高教育教学质量；4.关注学生综合素质发展，研究并提出促进学生发展的方法和措施；5.组织教师开展课堂教学研究，提升教师教育教学能力。

二、学校教学管理目标：1.协助学校领导制定教育教学的方向和目标；2.研究并制定教育教学管理的规范和制度；3.组织教育教学评估工作，提供教师教育教学发展的参考意见；4.指导教师教育教学工作，提高教师教育教学能力；5.协助学校领导落实教育教学方面的政策和要求。

三、师资培养目标：1.通过研究和培训，提高自身的教育教学能力；2.指导新教师的教育教学工作，提升他们的教育教学能力；3.协助学校领导开展教师培训工作，提高整个教师队伍的素质；4.推动教师专业发展，组织教师参加教育教学研讨会和学术交流活动。

四、团队合作目标：1.积极配合学校教学管理工作，与其他部门共同完成教育教学任务；2.协助学校领导组织教师团队开展课堂教学研究；3.倡导并组织教师之间的多方位交流和互相学习；4.在教育教学中发挥团队的作用，促进教育教学的发展。

根据以上工作目标，我们可以制定以下考核细则：一、教学研究能力考核细则：1.发表论文、研究报告数量和质量；2.推动教育教学和发展的方案和建议；3.所研究的教学内容和教学方法能否提升教育教学质量；4.对学生综合素质发展的关注程度和对策；5.教师课堂教学研究工作推动情况；二、学校教学管理考核细则：1.教育教学方向和目标的制定和落实情况；2.教育教学管理规范和制度的出台和执行情况；3.教育教学评估工作的质量和效果；4.教师教育教学能力的提升情况；5.教育教学政策和要求的落实情况；三、师资培养考核细则：1.教育教学能力的提升情况；2.新教师教育教学工作的指导和效果；3.教师培训工作的组织和推广情况；4.教师参与教育教学研讨会和学术交流活动的情况；四、团队合作考核细则：1.与其他部门的合作情况；2.教师团队的协作和共享情况；3.教师之间的多方位交流和互相学习情况；4.团队在教育教学中发挥的作用和推动情况。

幼儿园教研工作考评细则教研是幼儿园教学管理的基础。

教研工作直接影响教师的教学水平和业务能力，所以抓好教研建设是加强师资队伍建设的一个重要方面，也是体现幼儿园办学水平的一个重要方面。

为了切实提高我园教师的整体教学水平、业务能力和幼儿园的教育教学质量。

为了使幼儿园管理迈上新的台阶，不断完善和加强教研建设，提升教研水平，具有十分重要的意义。

为此，特制订本细则。

一、教研工作考核每学期末由幼儿园保教室组织相关人员进行量化考评，考核结果进行公示。

二、教研工作考核内容及评分标准(一)、组风建设(____分)教研组成员能积极参与教研活动，具有良好的团结协作精神，服从大局，勇于承担教研任务，工作效率高，没有互相推委和扯皮现象。

(二)、日常工作(____分)1、及时制定学期的各类工作计划和工作总结(包括教研工作、各教师的学科计划和总结等)，按规定时间上交保教室，每缺交一份扣____分，迟交一份扣____分。

(____分)2、计划目的明确，内容具体，可操作性强。

总结过程清晰，体会深刻，有经验、有教训、有改进的措施和奋斗的目标。

教研计划和总结均必须在全组人员共同讨论的基础上形成。

(____分)3、全组人员积极、准时参加教研活动，不存在缺席现象。

缺席____人次，扣____分。

(____分)(三)、教学科研(____分)1、教研活动落实好，完成幼儿园下达的任务和本组所订的计划。

每个活动有目的、有中心，且有实效，并做好记录。

(____分)2、积极承担公开课、研究课等任务，开展教学专题研究，有教研课题，且能人人参与，定期交流，有成果。

(____分)3、每学期均能积极参加各种竞赛，参加市级以上的教学竞赛，积极组织、辅导好学生准备和参加各级各类的学科竞赛。

(____分)4、有计划地学习教育理论，并以创新精神指导教学改革。

每个教研成员听课____节以上，并做好听课记录。

没有达标扣____分。

(____分)5、每学期参加两次学科专题讲座，少一次扣____分(____分)(四)、教学、教研效果(____分)1、学期末质量测评。

幼儿园教研工作考评细则模版一、目标明确幼儿园教研工作目标明确，以提高教师教育教学水平和幼儿园整体发展为中心。

具体包括但不限于：制定教研计划、组织研究课题、进行教学反思、推广教育实践等。

二、文档规范教研工作所涉及的文档完整、规范，包括但不限于：教研计划、研究课题报告、教学反思记录、教研总结等。

三、组织管理1. 教研组织结构合理，成员职责明确，保证教研工作的顺利开展。

2. 教研组织活动的安排合理，有针对性地满足教师发展需求和幼儿园整体发展需求。

四、课题选择教研团队的课题选择有针对性，紧密围绕幼儿园教育教学实际需求，能够解决实际问题，提升师生教育教学质量。

五、研究方法1. 使用科学、系统的研究方法进行教研工作，确保教研成果的可靠性和科学性。

2. 鼓励创新和尝试，尝试新的教育教学方法和教学手段，提高教师的教育教学能力。

六、教师参与1. 鼓励教师积极主动参与教研活动，提高专业素养和教学能力。

2. 提供相应的支持和培训，帮助教师充分利用教研成果，提高教学效果。

七、教研成果应用1. 推广教学实践，将教研成果应用到实际教学中，提升幼儿园整体教育教学水平。

2. 监测教研成果应用效果，及时调整教学策略，持续改进教学质量。

八、教研评估1. 定期进行教研成果评估，评估结果作为评价教研工作质量的重要依据。

2. 针对评估结果，及时采取措施改进教研工作，提高教研整体效果。

九、教研团队互动1. 鼓励教研团队间的互动交流，分享教研成果和经验。

2. 促进教研团队的合作，提升整体效能。

十、专业发展1. 提供专业发展机会，支持教师参与各类教研活动、研讨会、培训等。

2. 激励教师积极探索，拓宽专业领域，提升专业能力。

十一、考核评价1. 根据教研工作目标和规划，对教研团队进行定期考核评价。

2. 考核评价结果作为评价教师个人和团队教研工作绩效的依据。

十二、持续改进教研工作需要不断地进行改进和优化，根据实际需要不断修订和完善评价细则，以适应幼儿园教育教学的不断发展变化。

小学教研考核细则
包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标与计划：着重考核教师能否根据教材、教学大纲和年级特点，设定合理的教学目标和计划，确保教学内容的有序和适应性。

2. 教学设计与准备：考核教师是否能够根据教学目标，设计出具体的教学方案和教学活动，清楚安排教学内容和教学步骤，同时准备充足的教学资源和教具。

3. 教学过程与方法：评估教师在教学过程中的教学方法和策略，是否能够灵活运用不同的教学方法，注重学生的主动参与和互动，以及促进学生的思维发展和能力提升。

4. 教学效果与反思：观察和分析教师的教学效果，包括学生的学习情况、学习成绩、学习动力等方面的表现，同时考核教师对自己教学的反思和改进。

5. 教学评价与反馈：评估教师能否采用多种评价方法和工具，对学生的学习情况进行全面和客观的评价，同时及时给予学生有针对性的反馈和指导。

6. 师德和师风：考核教师的职业道德和教育教学的风格，是否能够树立良好的师德形象，关爱学生，尊重学生的个性和差异。

以上是小学教研考核的一些细则，具体的考核内容和方式可以根据不同学校和地区的要求有所差异。

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幼儿园教研工作考评细则范本一、背景介绍幼儿园是儿童认识社会、适应社会的第一所学校，教师的教研工作对于幼儿园教育质量的提升具有重要意义。

为了规范和完善幼儿园教研工作，提高教师的专业能力和教育教学水平，特制定本考评细则。

二、考评目标本考评细则的目标是评价幼儿园教师在教研工作中的表现和贡献，以提供教师成长和专业发展的指导和支持，并为评选优秀教研成员提供参考。

三、考评细则1. 课题选择与撰写（占比：20%）- 技术性课题：能够选择适合幼儿园教育发展的技术性课题，并撰写出详细的研究方案。

- 实践性课题：能够选择与幼儿园教育实践相关的课题，并通过实际操作验证研究假设。

- 创新性课题：能够选择创新性的课题，并能够提出独到的见解和解决方案。

- 撰写质量：能够清晰、准确地描述研究目的、方法、结果和结论，文章结构合理，语言简明扼要。

2. 资料收集与整理（占比：15%）- 资料收集：能够选择适当的资料来源，收集与研究课题相关的资料。

- 资料整理：能够将收集到的资料进行分类整理，形成系统完整的研究基础。

3. 研究实施（占比：30%）- 实施计划：能够制定详细的实施计划，包括时间安排、活动设计等。

- 实施过程：能够按照计划进行研究实施，确保研究过程中的事项有条不紊地完成。

- 研究活动：能够运用多种有效的教育教学方法，开展教研活动，提高幼儿的学习成果和教育教学质量。

4. 数据分析与研究成果（占比：25%）- 数据分析：能够运用适当的统计方法对研究数据进行分析，并形成准确可靠的研究结论。

- 研究成果：能够撰写规范的研究报告，将研究成果向园所分享与推广，提高园所教育教学质量。

5. 反思与改进（占比：10%）- 反思思考：能够对教研活动进行全面深入的反思，发现问题和不足，并提出改进措施。

- 改进行动：能够将反思转化为行动，积极改进自己的教研方法和教育教学实践。

四、考评流程1. 提交申请：教师根据自己参与的教研活动，向园所提交申请，并提供相关材料。

小学教研考核细则第一章总则第一条为了加强小学教研工作，提高教师教育教学水平，进一步推动小学教育的发展，制定本细则。

第二条本细则适用于全国各地小学教师的教研工作考核。

第三条教研工作考核的目的是评估教师在教学活动中的组织能力、教学设计能力、创新能力、实施能力等方面的表现，以提供教师发展的参考与指导。

第二章考核内容第四条教师教研工作的主要内容包括教学设计、教学实施、教学评价、教育研究和教学创新等。

具体考核内容如下：一、教学设计（一）教学目标的确定：考核教师是否根据教育教学大纲和学校实际情况，制定具体、明确的教学目标，并符合学生发展需求。

（二）教学内容的选取：考核教师是否根据教育教学大纲和学校实际情况，合理选取教学内容，并能够将学科理论与学生实际结合起来。

（三）教学过程的设计：考核教师是否根据学生的学习特点和学科的性质，合理设计教学过程，包括活动设置、教具使用和教学方法选择等。

二、教学实施（一）教学组织能力：考核教师是否能够合理安排教学组织，包括课堂纪律维护、学生合作学习和个体差异的照顾等。

（二）教学方法的灵活运用：考核教师是否能够根据学生的需求和实际情况，适时调整教学方法，激发学生的兴趣和主动性。

（三）课堂管理能力：考核教师是否能够有效管理课堂秩序，保证教学正常进行。

三、教学评价（一）教学效果的反思：考核教师是否能够对自己的教学效果进行客观、全面的分析和评价，并能够根据评价结果不断反思和改进。

（二）学生学业发展的评价：考核教师是否能够对学生的学习情况进行准确评价，并能够提供有效的学业发展指导。

四、教育研究（一）教育理论的研究：考核教师是否具备广博的教育理论知识，并能够将理论知识与实际教学紧密结合。

（二）教育实践的研究：考核教师是否有教育实践方面的研究成果，如教育案例分析、教育教学改革项目等。

五、教学创新（一）教学资源的创新利用：考核教师是否能够创新地利用各种教学资源，如教学软件、教学设备等，提高教学效果。

第1篇一、考核目的为了提高初中语文教研组的教学质量，促进教师专业发展，加强教研组建设，特制定本考核细则。

二、考核原则1. 公平、公正、公开原则；2. 综合评价、动态管理原则；3. 奖优罚劣、激励进步原则。

三、考核内容1. 教学工作2. 教研活动3. 教学科研4. 教师个人发展5. 教学管理四、考核指标及评分标准（一）教学工作1. 教学计划与备课- 制定科学合理的教学计划，符合课程标准和学生实际，得10分；- 备课充分，教案设计合理，得8分；- 教案内容完整，符合教学要求，得6分。

2. 课堂教学- 课堂气氛活跃，激发学生学习兴趣，得12分；- 教学方法灵活多样，注重学生主体地位，得10分；- 教学内容准确，重难点突出，得8分；- 教学目标达成，教学效果良好，得6分。

3. 作业批改与辅导- 作业布置合理，量适中，得10分；- 作业批改及时，认真，得8分；- 作业批改有针对性，能帮助学生改正错误，得6分； - 定期进行课外辅导，得4分。

4. 考试与评价- 试卷命题符合课程标准，得10分；- 考试组织严密，评分标准明确，得8分；- 考试成绩分析准确，得6分。

（二）教研活动1. 参加教研活动- 积极参加教研活动，得10分；- 活动参与度高，有独到见解，得8分；- 积极发言，分享教学经验，得6分。

2. 教研成果- 参与教研论文撰写，得10分；- 参与课题研究，得8分；- 教研成果在教育教学实践中得到应用，得6分。

（三）教学科研1. 教学论文- 发表教学论文，得10分；- 论文质量高，有创新性，得8分；- 论文被学术期刊录用，得6分。

2. 教学课题- 参与教学课题研究，得10分；- 课题成果显著，得8分；- 课题研究成果得到推广应用，得6分。

（四）教师个人发展1. 业务水平- 参加业务培训，得10分；- 业务水平提高，得8分；- 业务能力得到认可，得6分。

2. 教师职业道德- 严格遵守教师职业道德规范，得10分； - 积极参与教育教学改革，得8分；- 获得学生、家长和社会好评，得6分。

学校教研组工作考核细则第一章绪论第一节总则为了加强学校教研组的管理工作，提高教研质量，激发教师的教学热情和创造力，特制定本《学校教研组工作考核细则》。

第二节目的和基本原则本考核细则的目的是对学校教研组工作进行全面评估，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

考核的基本原则是公平、公正、客观、科学。

第三节考核内容1. 教研组组织和指导学科建设的能力；2. 教研组组织和开展教研活动的能力；3. 教研组组织和开展教研成果展示的能力；4. 教研组组织和指导教师参加教学比赛、课题研究的能力；5. 教研组组织和指导教师参加培训、研讨的能力；6. 教研组协助学校开展教师评价工作的能力；7. 教研组组织和开展教学反思与研讨的能力。

第二章考核指标第一节教研组组织和指导学科建设的能力1. 教研组完成学科建设规划，并明确目标和任务；2. 教研组组织学科组内会议，促进教师之间的交流和合作；3. 教研组组织学科自主研究，推动学科教研工作的深入开展；4. 教研组组织学科资源的开发和共享，提供教材、教辅及其他教学资料；5. 教研组织学科教学活动的组织与管理，确保教学工作的顺利进行。

第二节教研组组织和开展教研活动的能力1. 教研组组织教师参加学科教研活动，推动教研成果的应用；2. 教研组组织教师进行教研课评课活动，提高教师的教学水平；3. 教研组组织教师集体备课，协调教学进度；4. 教研组组织教师开展教学观摩活动，促进教学经验的共享；5. 教研组组织学科组内研讨，提高教师的教学能力和教学质量。

第三节教研组组织和开展教研成果展示的能力1. 教研组组织和参加学校的教研成果展示活动；2. 教研组组织和参加学科竞赛和比赛，并取得优异成绩；3. 教研组撰写、提交学科研究报告和教学论文；4. 教研组组织参加学校及校外的教育展览和交流活动。

第四节教研组组织和指导教师参加教学比赛、课题研究的能力1. 教研组组织和指导教师参加省级、市级及学校组织的教学比赛；2. 教研组组织和指导教师参加市级、区县级及学校组织的课题研究。

学校教研组工作考核细则范文一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。

2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。

二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。

2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。

三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。

（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。

（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。

2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。

（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。

3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。

（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。

4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。

（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。

（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。

四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。

2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。

小学教研考核细则模版一、考核目标小学教研考核的主要目标是评估教师的教研能力和水平，促进教师的教育教学改进和专业发展，提高学校整体教学质量。

二、考核内容1. 教师教研成果和科技成果2. 教师参与教研活动和课题研究的情况3. 教师的教研能力和教学创新能力4. 教师的教研工作量和教研情况三、考核方式考核采取综合评价方式，包括定量评价和定性评价相结合的方法。

1. 定量评价：根据考核指标设定分值和权重进行评分，得出综合得分。

2. 定性评价：通过考核委员会的讨论和评议，对教师的教研情况进行评价。

四、考核指标1. 教师教研成果和科技成果1.1 教师参与科研和教研工作的情况（10分）1.2 教师发表的论文、编写的教材或参与的课题研究情况（20分）1.3 教师获奖情况（10分）2. 教师参与教研活动和课题研究的情况2.1 教师参与教研活动和研讨会的次数和质量（10分）2.2 教师参与课题研究的情况（10分）3. 教师的教研能力和教学创新能力3.1 教师的教研能力评估（20分）3.2 教师的教学创新能力评估（20分）4. 教师的教研工作量和教研情况4.1 教师的教研工作量（10分）4.2 教师的教研情况和教研记录（10分）五、考核流程1. 考核前期准备工作1.1 制定考核细则和指标1.2 编制考核方案和考核任务1.3 组建考核委员会并确定成员2. 考核执行阶段2.1 考核通知和说明2.2 教师提交教研材料和成果2.3 考核委员会对教研材料和成果进行评审和评分2.4 组织面试和汇报，对教师的教研能力和教学创新能力进行评估2.5 考核委员会根据评分和评估结果，对教师进行排名和综合评价3. 考核结果反馈3.1 考核委员会对考核结果进行总结和评价3.2 将考核结果反馈给教师本人3.3 教师可根据考核结果进行改进和提升六、考核评价标准1. 考核结果根据得分进行排名，综合评价高于平均水平的为优秀，高于合格水平的为良好，低于合格水平的为不合格。

小学教研考核细则范文一、考核背景与目的小学教研考核是对小学教师在教研活动中的表现进行评估与指导，旨在提升教师的教学水平和教研能力，促进学校的教育教学质量不断提高。

通过考核，可以发现教师存在的问题和不足之处，并提供相应的培训和支持，帮助教师不断完善自己的教学方法和教研技能。

二、考核内容与形式1. 教学设计与备课教师应根据学科教学大纲和教材，设计科学合理的教学计划，并将备课教案整理齐全。

考核内容包括教学目标的明确性、教学内容的合理性和难易度的安排、教学方法的多样性和有效性等。

2. 教学过程与方法教师要能够根据学生的实际情况，合理选择教学方法和手段，并能够巧妙地运用多种教学技巧。

考核内容包括教师的授课表达能力、教学过程中的互动和激发学生主动性的能力、情感教育的渗透等。

3. 学生学习效果评估教师需要采用多种形式的评估方法，对学生的学习效果进行全面客观的评价。

考核内容包括教师评价的准确性、评价方法的多样性和有效性等。

4. 教学反思与改进教师需对自己的教学过程进行反思，找出问题并加以改进。

考核内容包括教师的自我分析能力、教学反思的深度和全面性等。

考核形式可以采取个别面试、小组研讨、观课评估等多种形式。

根据考核情况，可以进行定级及评优。

三、考核标准与权重1. 教学设计与备课（20%）1.1 教学目标明确性（5%）1.2 教学内容选择与安排（5%）1.3 教学方法多样性和有效性（5%）1.4 教学资源的充分利用（5%）2. 教学过程与方法（30%）2.1 授课表达能力（10%）2.2 互动与激发学生主动性的能力（10%）2.3 情感教育的渗透（10%）3. 学生学习效果评估（30%）3.1 评价准确性（10%）3.2 评价方法的多样性和有效性（10%）3.3 总结与反馈的及时性（10%）4. 教学反思与改进（20%）4.1 自我分析能力（5%）4.2 反思的深度和全面性（10%）4.3 改进措施的有效性（5%）四、考核流程与指导1. 考核流程1.1 教师进行教研活动，并整理相关材料。

第1篇一、考核目的为了提高中学教研组的教学质量，促进教师的专业成长，激发教研组的活力，特制定本考核细则。

二、考核原则1. 公平、公正、公开的原则；2. 综合考核与过程考核相结合的原则；3. 鼓励创新与持续发展的原则。

三、考核对象中学教研组全体成员，包括组长、副组长、教研员、备课组长及教师。

四、考核内容1. 教研组建设与管理2. 教学工作3. 教研活动4. 教师个人发展5. 教学成果五、考核指标及权重1. 教研组建设与管理（20%）（1）教研组制度建设（10%）：包括教研计划、教研活动记录、教师考核制度等；（2）教研组活动开展（10%）：包括教研活动次数、活动效果、参与度等；（3）教研组团队建设（10%）：包括团队凝聚力、教师合作度、团队荣誉等。

2. 教学工作（30%）（1）教学计划制定与实施（10%）：包括教学计划的科学性、针对性、可操作性等；（2）教学效果（10%）：包括教学质量、学生成绩、学生满意度等；（3）教学资源建设（10%）：包括教学资源数量、质量、利用率等。

3. 教研活动（20%）（1）教研活动主题鲜明、内容丰富（10%）：包括教研活动主题的明确性、内容的相关性、创新性等；（2）教研活动组织有序、效果显著（10%）：包括教研活动的时间、地点、参与人员、活动效果等。

4. 教师个人发展（20%）（1）教师业务水平（10%）：包括教师专业知识、教学能力、教学研究能力等；（2）教师教学成果（10%）：包括论文发表、课题研究、教学竞赛等；（3）教师职业道德（10%）：包括教师职业素养、教育教学态度、团队合作精神等。

5. 教学成果（10%）（1）学生成绩（5%）：包括学生升学率、竞赛成绩等；（2）教师荣誉（5%）：包括教师获得的各级各类奖项、荣誉称号等。

六、考核方法1. 教研组自评：各教研组根据考核细则进行自评，形成自评报告；2. 教学处审核：教学处对教研组的自评报告进行审核，并提出意见和建议；3. 教师互评：教师之间进行互评，提出意见和建议；4. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师的教学满意度；5. 领导评价：学校领导对教研组及教师进行综合评价。

一、目的与意义为了充分发挥教研组在校本教研中的积极作用，调动教研组成员的工作积极性，形成团结向上的组风，切实完成教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程公开透明，确保每位成员的权益得到保障。

2. 综合评价原则：考核内容全面，注重思想、业务、工作态度等多方面的综合评价。

3. 持续改进原则：通过考核，促进教研组成员不断反思、改进，提高教育教学能力。

三、考核内容1. 思想方面（20分）（1）师德修养（5分）：注重师德修养，热爱学生，关心集体，团结协作。

（2）工作态度（5分）：认真负责，勤奋敬业，积极进取，勇于创新。

（3）团队合作（5分）：团结协作，同心同德，互帮互学，共同进步。

（4）服从安排（5分）：服从学校或教研室整体工作安排，不打击他人积极性。

2. 教研活动（30分）（1）活动组织（10分）：按照学校安排，组织好每一次教研活动，确保活动质量。

（2）活动内容（10分）：教研活动内容务实，不搞形式主义，注重实效。

（3）活动记录（5分）：每次教研活动要有明确的内容，记录详实。

（4）活动参与（5分）：按时参加教研活动，迟到或请假需经分管领导批准。

3. 教学业务（25分）（1）教学计划（5分）：制定合理的教学计划，明确教学目标、内容和方法。

（2）教学过程（10分）：注重课堂教学效果，提高教学质量，关注学生全面发展。

（3）教学反思（5分）：及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

（4）教学成果（5分）：在教育教学工作中取得显著成绩，为学校发展做出贡献。

4. 课题研究（15分）（1）课题申报（5分）：积极参与课题研究，认真撰写申报材料。

（2）课题实施（5分）：按照课题研究计划，积极推进课题研究工作。

（3）课题成果（5分）：取得一定的研究成果，为学校教育教学工作提供借鉴。

四、考核方法1. 自评：教研组成员根据考核内容进行自评，填写《教研组成员考核表》。

2. 互评：教研组成员之间相互评价，填写《教研组成员互评表》。

学校教研组工作考核细则模版第一章总则第一条：为了深入落实教研工作的重要性，推动教研工作的开展，提升教师的教学水平和专业素养，制定本考核细则。

第二条：本考核细则适用于学校各级各类教研组工作的考核。

第三条：本考核细则的制定原则是公平、公正、公开，并体现绩效考核的科学性和可操作性。

第四条：本考核细则由学校教研中心制定，并经学校领导班子审批后正式实施。

第五条：学校教研中心负责本考核细则的具体落实和监督检查。

第二章考核内容第六条：教研组的目标和任务。

（一）教研组应根据学校的教育教学目标，制定本学期的教研计划和工作安排，并确保计划的完成情况。

（二）教研组应积极参与教育教学改革和教育科研工作，及时反馈教学过程中的问题和改进建议。

（三）教研组应组织开展课题研究，促进教师的专业发展。

第七条：教研活动的开展情况。

（一）教研组应按照计划组织开展教研活动，包括交流讨论、观摩课堂等，确保教师的教学改进和进步。

（二）教研组应组织开展教研成果展示，推广先进的教学方法和经验。

（三）教研组应及时总结教研活动的效果和问题，并提出改进和完善的意见和建议。

第八条：教师的教育教学能力。

（一）教研组应通过教学观摩、教学演示等形式，对教师的教育教学能力进行评估。

（二）教研组应定期开展教师的教学反思和教学研究，提高教师的教学能力。

（三）教研组应对教师的教学改进和教育教学研究成果给予有效的引导和评价。

第九条：教研成果的产出情况。

（一）教研组应对教师的教研成果进行评估，包括教学设计、教学论文、教学工具和教学课件等。

（二）教研组应及时发布和分享教研成果，提高教研成果的影响力和推广度。

（三）教研组应鼓励教师参加教育教学比赛和学术交流活动，提升教研成果的质量和水平。

第十章考核方法第十一条：定性考核。

（一）通过考察教研组的工作计划、工作安排、交流记录、教学评价等方式，对教研组的工作情况进行评估。

（二）通过集体讨论、教学观摩等方式，对教师的教育教学能力进行评估。

学校教研组工作考核细则I. 简介教研组是学校教学改革和教师专业发展的重要组织。

为了更好地推进教研工作的开展和提高教研质量，制定本考核细则，以形成一个公正、合理、科学的评估体系。

II. 考核内容及权重分配1. 教学设计与备课（权重：20%）评估教研组成员的教学设计能力和备课工作情况，包括教案编写，教材研究和资源准备等。

注重教学思路新颖、目标明确、内容合理、方法灵活、资源丰富等方面的考察。

2. 教学实施与教学效果（权重：30%）评估教研组成员的教学技能和教学效果，包括课堂教学能力、教学方法与手段应用、学生学习兴趣和主动性激发等。

注重学生的实际掌握程度、学习进步情况、态度和习惯的改善等方面的考察。

3. 教学评价与反思（权重：20%）评估教研组成员的教学评价能力和反思能力，包括对学生学习情况的及时反馈和总结，对教学内容和方式的客观评价，以及对教学效果的认识和改进措施的制定。

注重教师的主动学习态度、反思能力和教学改进意识等方面的考察。

4. 课题研究与教育科研（权重：20%）评估教研组成员的课题研究和科研能力，包括参与教育科研项目，发表教育研究成果，参加教研交流和学术会议等。

注重教师在教研领域的专业发展和学术影响力等方面的考察。

5. 教研组工作推动和团队合作（权重：10%）评估教研组成员在组织教研活动和促进团队合作方面的贡献，包括组织教研讨论、指导新教师参与教研、帮助他人解决教学问题等。

注重教师的领导能力、团队协作能力和组织管理能力等方面的考察。

III. 考核流程与评定标准1. 考核流程（1）考核前，教研组负责人进行工作需求分析和考核计划制定。

（2）考核期间，安排观摩课、听课讲评、教学设计评审、教学反思交流等活动。

（3）考核后，由考核小组进行综合评定，给出个人评分并制定改进计划。

2. 评定标准（1）优秀: 分数达到90-100分，表现突出，工作责任心强，具有较高的教研能力和团队合作能力。

（2）良好: 分数达到80-89分，工作充实、精细，教研能力较强，具有一定的团队合作能力。