小学语文部编人教版2二年级上册：《雷锋叔叔你在哪里》教学设计(1)

二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）让学生理解课文内容，体会雷锋叔叔的精神品质。

1.2 能力目标（1）培养学生有感情地朗读课文的能力。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和表达能力。

1.3 情感目标培养学生学习雷锋叔叔，弘扬正能量的品质。

第二章：教学内容2.1 课文背景简介《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇描写雷锋精神的课文，通过寻找雷锋叔叔的过程，展现出雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的精神品质。

2.2 课文结构分析课文分为五个部分：（1）导入：描述雷锋叔叔的外貌和特点。

（2）寻找雷锋叔叔：通过不同人物的描述，展现雷锋叔叔的助人精神。

（3）雷锋叔叔的日记：揭示雷锋叔叔内心的世界，感受他的无私奉献。

（4）学习雷锋叔叔：引导学生学习雷锋叔叔的精神品质。

（5）总结：呼吁学生学习雷锋叔叔，弘扬正能量。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等手段，营造情境，让学生身临其境，感受课文内容。

3.2 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.3 情感教学法：以情感人，让学生在感受课文内容的体会到雷锋叔叔的精神品质。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过讲述雷锋叔叔的故事，引导学生进入课文情境。

4.2 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。

4.3 理解课文：让学生朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4.4 感受雷锋精神：让学生讨论雷锋叔叔的精神品质，分享自己的感受。

4.5 小结：教师总结本节课的学习内容，强调学习雷锋叔叔的重要性。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词。

5.2 结合课文内容，写一篇关于学习雷锋叔叔的感悟。

5.3 家长参与：让家长了解课堂教学内容，引导家长关注孩子的学习成长。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、发言积极性、朗读水平等。

二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋精神。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生学习雷锋叔叔的无私奉献精神，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解雷锋叔叔无私奉献的精神。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、故事等相关教学资源。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事，引导学生了解雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题《雷锋叔叔你在哪里》，引导学生朗读课题。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读并练习运用到实际情景中。

（3）教师引导学生朗读课文，理解课文大意。

3. 学习雷锋精神（1）教师讲解雷锋精神，引导学生学习雷锋叔叔的无私奉献精神。

（2）学生分组讨论，分享学习雷锋精神的感悟。

（3）进行角色扮演活动，让学生亲身体验雷锋精神。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 强调学习雷锋叔叔的精神，鼓励学生在日常生活中关爱他人，无私奉献。

3. 布置课后作业，让学生回家后向家长分享本节课的学习内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问或课后作业，了解学生对课文大意的理解程度。

二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《雷锋叔叔你在哪里》。

学生能够理解课文中的主要内容和情感。

学生能够运用课文中的句子和词汇进行简单的表达。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和表演等方式，培养阅读理解和表达能力。

学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到帮助他人的快乐和成就感，培养积极向上的心态。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《雷锋叔叔你在哪里》是一首描绘雷锋叔叔无私奉献精神的诗歌。

诗歌中通过雷锋叔叔的事迹，向学生传递了帮助他人、关爱他人的价值观。

2.2 教学重点：学生能够理解课文中的主要内容和情感。

学生能够正确地朗读和背诵课文。

2.3 教学难点：学生能够运用课文中的句子和词汇进行简单的表达。

学生能够理解雷锋叔叔的无私奉献精神，并将其应用到实际生活中。

第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《雷锋叔叔你在哪里》的文本。

雷锋叔叔的相关图片或视频资料。

学生的学习用品，如笔记本、彩笔等。

3.2 教学环境：安静、整洁的教室环境，适合学生阅读和思考。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入雷锋叔叔的事迹，引起学生的兴趣和关注。

教师可以展示雷锋叔叔的图片或视频，让学生对雷锋叔叔有一个直观的认识。

4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师指导学生正确地朗读和背诵课文，可以分句或分段进行。

4.3 理解课文：教师引导学生通过朗读和思考，理解课文中的主要内容和情感。

教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文。

第五章：巩固与拓展5.1 表演课文：学生分组进行课文表演，可以结合课文中的句子和情感进行角色扮演。

教师可以给予学生一定的指导，鼓励学生大胆表达和展示自己。

5.2 写作练习：教师引导学生运用课文中的句子和词汇，进行简单的写作练习。

学生可以写一写自己对雷锋叔叔的认识和感受，或者写一写自己帮助他人的经历。

《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的核心内涵。

2. 培养学生热爱祖国、助人为乐的良好品质。

1.2 能力目标1. 提高学生朗读、理解和表达能力。

2. 培养学生的团队协作和问题解决能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对雷锋的敬仰之情，树立正确的价值观。

2. 培养学生关心他人、乐于奉献的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 教材分析《雷锋叔叔你在哪里》是一篇描写雷锋事迹的课文，通过讲述雷锋的事迹，让学生感受雷锋的精神品质，培养学生的道德素养。

2.2 教学内容本章主要讲述雷锋的事迹，包括雷锋的生长背景、雷锋的助人经历以及雷锋的精神品质。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。

3.2 讨论法引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示，培养学生的团队协作和问题解决能力。

3.3 案例分析法分析雷锋的助人经历，让学生从中学会关爱他人，培养学生的道德素养。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍雷锋的生长背景，引发学生对雷锋的兴趣。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。

4.3 讲解课文对课文内容进行详细讲解，让学生深刻理解雷锋的事迹和品质。

4.4 小组讨论引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示。

4.5 总结发言让学生分享自己的心得体会，总结雷锋的精神品质。

第五章：作业布置5.1 课后作业让学生课后向家人讲述雷锋的事迹，感受雷锋的精神品质。

5.2 实践作业鼓励学生在生活中践行雷锋精神，关心他人，乐于奉献。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂讨论、学生发言等环节，了解学生对雷锋事迹和精神的理解和把握。

6.2 终结性评价通过课后作业和实践作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用。

第七章：教学拓展7.1 雷锋故事分享让学生收集其他雷锋的故事，在课堂上进行分享，扩大学生的认知范围。

《雷锋叔叔你在哪里》优质教学设计《雷锋叔叔你在哪里》优质教学设计一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。

课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在感上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

本课我制定了以下教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。

2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

培养学生搜集资料的能力。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

其中会认12个生字、会写12个字是知识目标;有感情地朗读课文，背诵课文。

培养学生搜集资料的能力是能力目标;教育学生通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

目标1、2为教学重点。

在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。

结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。

目标3是难点关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。

二、学情分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。

偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜奥特曼或喜羊羊等诸多动画人物。

衣服，鞋子都是要穿有奥特曼、喜羊羊图案的。

奥特曼、喜羊羊是他们心中的英雄!为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的雷锋也塑造成为孩子心中的英雄呢?让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢?学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。

教案：《雷锋叔叔，你在哪里》章节一：教案【教学目标】1. 让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神。

2. 培养学生热爱生活、助人为乐的品质。

3. 提高学生对课文的理解和表达能力。

【教学重点】1. 让学生了解雷锋的事迹。

2. 培养学生学习雷锋的精神。

【教学难点】1. 帮助学生理解课文中的情感。

2. 培养学生将雷锋精神融入日常生活中。

【教学准备】1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》文本。

2. 雷锋事迹的相关图片或视频。

3. 学生分组，准备小组讨论。

【教学过程】Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生简单介绍雷锋的事迹。

2. 引导学生思考雷锋精神在当代的意义。

Step 2: 阅读课文（10分钟）1. 学生自读课文《雷锋叔叔，你在哪里》。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解。

Step 3: 讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解和体会。

2. 每组选代表进行汇报。

Step 4: 总结（5分钟）1. 教师总结学生对雷锋精神的理解。

2. 强调雷锋精神在当代的重要性。

【教学反思】教师应关注学生在讨论中的表现，了解他们对雷锋精神的理解和接受程度。

在教学中，要注重引导学生从课文出发，结合自己的生活实际，将雷锋精神融入日常生活中。

章节二：说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的是关于《雷锋叔叔，你在哪里》这一课的教学设计。

【教学目标】我们希望通过这一课的学习，让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神，热爱生活、助人为乐的品质。

【教学重点】本课的重点是让学生了解雷锋的事迹，培养学生学习雷锋的精神。

【教学难点】帮助学生理解课文中的情感，以及如何将雷锋精神融入日常生活中。

【教学过程】导入部分，我会简单介绍雷锋的事迹，并引导学生思考雷锋精神在当代的意义。

阅读课文部分，学生将自读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，之后我会提问，检查学生对课文的理解。

讨论部分，学生会分组讨论，分享对雷锋精神的理解和体会，每组会选代表进行汇报。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计（3篇）在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的3篇《《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。

1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。

（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。

2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。

2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。

②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。

③能顺利地朗读课文。

3、学生进行自学，教师巡视指导。

4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。

5、选小老师教大家认字。

（出示课件生字，请生教大家认读。

）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。

7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。

（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。

）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。

）8、出示写得好的，学生评价。

三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。

）2、学生自己练读课文。

3、找生读课文。

（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。

）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。

师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。

二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的精神，提高学生的道德素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的兴趣，培养学生尊敬英雄、关爱他人的美好情感。

二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。

2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。

3. 分析课文结构，培养学生独立思考的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，生字词的学习。

2. 教学难点：理解雷锋叔叔的精神，学会关爱他人。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生尊重英雄，学习雷锋精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等媒体资料，介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分析课文结构，引导学生学习雷锋精神。

4. 课堂讲解：讲解课文内容，解答学生疑问，使学生深入理解雷锋叔叔的精神。

5. 情感体验：组织学生进行情景剧表演，体会雷锋精神，培养尊敬英雄、关爱他人的情感。

6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对雷锋精神进行传承和弘扬。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。

2. 生字词掌握：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解：通过提问或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 情感态度：通过学生的课堂表现和作业反馈，评估学生对雷锋精神的认同和尊重程度。

二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《雷锋叔叔你在哪里》这篇文章，了解雷锋叔叔的生平和事迹。

让学生学习到雷锋叔叔的无私奉献、助人为乐的精神品质。

1.2 能力目标培养学生的阅读理解能力，能够简单描述文章的主要内容和雷锋叔叔的事迹。

培养学生的口语表达能力，能够分享自己学到的雷锋叔叔的精神品质。

1.3 情感目标引导学生学习雷锋叔叔的无私奉献、助人为乐的精神，培养学生的社会责任感。

激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《雷锋叔叔你在哪里》是一篇描述雷锋叔叔生平和事迹的文章，通过故事的形式展示了雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的精神。

文章中描述了雷锋叔叔在学习、工作和生活中的一些具体事例，如他帮助同学、帮助老人、帮助同事等，展现了他的善良和乐于助人的品质。

2.2 教学重点让学生通过阅读理解文章的主要内容和雷锋叔叔的事迹。

让学生学习到雷锋叔叔的无私奉献、助人为乐的精神品质。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解课文内容，引导学生了解雷锋叔叔的生平和事迹。

通过讲解雷锋叔叔的精神品质，引导学生学习雷锋叔叔的无私奉献、助人为乐的精神。

3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享自己学到的雷锋叔叔的精神品质。

引导学生回答问题，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过向学生介绍雷锋叔叔的事迹，引起学生的兴趣和关注。

引导学生思考雷锋叔叔的精神品质对我们的生活有什么启示。

4.2 阅读理解让学生阅读课文《雷锋叔叔你在哪里》，理解文章的主要内容和雷锋叔叔的事迹。

引导学生回答问题，检查学生对文章内容的理解程度。

4.3 口语表达引导学生分组讨论，分享自己学到的雷锋叔叔的精神品质。

选取几组学生进行分享，提高学生的口语表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、分组讨论等。

评价学生的阅读理解和口语表达能力。

二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的语言表达能力、合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观培养学生学习雷锋叔叔的敬业精神、乐于助人的品质和爱国情怀。

第二章：教学内容2.1 课文《雷锋叔叔，你在哪里》学生阅读课文，理解课文内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。

2.2 课堂讨论学生分组讨论，分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，培养合作意识和团队精神。

2.3 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，提高语言表达能力和表演技巧。

第三章：教学方法3.1 阅读理解通过阅读课文，引导学生理解雷锋叔叔的事迹和精神，培养阅读理解能力。

3.2 课堂讨论通过分组讨论，引导学生分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，培养合作意识和团队精神。

3.3 角色扮演通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力和表演技巧。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍雷锋叔叔的事迹和精神，引导学生进入学习状态。

4.2 阅读课文学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查理解情况。

4.3 课堂讨论学生分组讨论，分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，教师指导并总结。

4.4 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，教师点评并指导。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂讨论、角色扮演等方面的表现，了解学生的学习情况。

5.2 课后作业布置课后作业，要求学生写一篇关于雷锋叔叔的短文，检验学生的学习效果。

第六章：教学拓展6.1 观看雷锋纪录片组织学生观看关于雷锋的纪录片，进一步了解雷锋叔叔的事迹和精神，增强学生的学习兴趣。

6.2 参观实践活动组织学生参观社区、养老院等场所，开展志愿服务活动，让学生亲身体验学习雷锋叔叔的精神。

第七章：教学策略7.1 差异化教学针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导，帮助每个学生都能在学习中取得进步。