下载文档原格式
大班教案语言科学《是谁害了小鲤鱼》教材分析: 《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，它让幼儿了解水污染的原因，使幼儿在活动中懂得保护水资源和节约用水的重要性与方法，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。
学情分析: 幼儿初步知道一些保护水资源和节约用水的方法，但对水污染的现象还不够了解。
活动目标:1.理解故事《是谁毒害了小鲤鱼》，了解水污染的一些现象。
2.知道保护水资源和节约用水的重要性与方法。
活动重点: 理解故事《是谁毒害了小鲤鱼》，了解水污染的一些现象。
活动难点: 知道保护水资源和节约用水的重要性与方法。
活动准备:1.师生共同搜集关于水污染的图片。
2.各种色纸、水彩笔、胶水等。
教学方法: 观察法、讨论法、操作法。
活动过程一．看图片，说说谁污染的现象1.介绍各自搜集到的关于水污染的图片。
2.讨论：是什么东西污染了水？水变成什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？(1)对环境的危害,导致生物的减少或灭绝,造成各类环境资源的价值降低,破坏生态平衡。
(2)对生产的危害,被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求,而导致减产。
(3)对人的危害,人如果饮用了污染水,会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等,会给人的生活造成不便。
小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上可利用的水资源越来越少。
人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。
二．听故事《是谁毒害了小鲤鱼》1.听教师讲故事《是谁毒害了小鲤鱼》。
2.讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做的对不对？(大黑熊办工厂为大家造汽车是好事,但办好事不能破坏周围的环境,随便向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)3.应该怎么做才对呢？（经过处理再排放,就不会危害我们的生活了。
）4.除了工业污水，还有哪些污水？（医疗污水、农田无水、生活污水等）三．想一想，做一做1.想想保护水资源的好方法，如：不在河道里扔垃圾、污水经过处理再排放等。
语常是谁毒害了小鲤鱼设计思路：在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。
”也有孩子持不同意见，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。
”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这个话题对于孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子及时梳理、提升原有经验，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的积极性。
于是,我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导孩子们开始关注这一现象。
经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。
本次活动采用多媒体故事听赏的形式，在激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分享经验，然后，将孩子想的办法编进故事里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。
最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境保护的经验。
一、活动内容与要求：1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。
2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。
二、重难点：重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。
大班语言优秀教案：是谁害了小鲤鱼教案名称：是谁害了小鲤鱼？教学目标：1.学习并掌握"谁"在句子中的用法。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.提高学生的口语表达能力和问题解决能力。
教学重点：1.学习并掌握"谁"在句子中的用法。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
教学准备：1.图片：小鲤鱼的照片、学校鱼缸的照片、一张大鱼的照片、图片素材：水草被啃食、一张猫的照片、一张岩石的照片。
2.教具：白板、黑板笔、彩色粉笔、投影仪。
教学过程：Step 1 导入新知1.使用图片引导学生回忆学校鱼缸里两只小鱼的情景。
2.问学生：小鲤鱼为什么不见了？3.学生回答后，教师呈现图片素材：水草被啃食。
4.问学生：谁会吃掉水草？5.学生回答后，教师呈现一张猫的照片。
6.问学生：谁可能吃掉了小鲤鱼？7.学生回答后，教师呈现一张岩石的照片。
8.教师问学生：谁害了小鲤鱼？Step 2 学习谁的用法1.教师用板书方式呈现句式"谁+动词+了+宾语"。
2.教师解释该句式的用法和含义。
3.播放示范视频，再次强调谁的用法。
Step 3 操练谁的用法1.教师设计小组活动，让学生将早晨学到的句型应用到实践中。
2.教师给出一个场景，学生说出一个可能的原因，并用谁的句式表达出来。
Step 4 练习巩固1.教师出示两张图片，一张是小猫和小鲤鱼并存的画面，另一张是小鲤鱼消失的画面。
2.教师用英语描述两张图片中发生的事情，学生用谁的句式回答。
3.教师将学生的回答写在黑板上，以便检查答案。
Step 5 拓展思考1.教师将一张大鱼的照片呈现给学生。
2.教师问学生：这只大鱼会不会害小鲤鱼？3.学生回答后，教师引导学生讨论大鱼为什么不会害小鲤鱼。
Step 6 总结反思1.教师帮助学生总结和归纳谁的用法。
2.学生回答问题和提出建议。
教学延伸：1.学生可以编写一个小故事，使用谁的句式来推动故事情节。
2.学生可以使用谁的句式进行采访或问答练习，加深对谁用法的理解。
《是谁害了小鲤鱼》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解小鲤鱼被害的原因。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的合作意识和团队精神。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的正义感和责任感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述了一只小鲤鱼在池塘里生活，被其他动物陷害，找到真凶的故事。
2.2 故事重点：小鲤鱼被害的原因和过程。
真凶的Identification 和教训。
2.3 故事难点：培养孩子们的观察力和想象力，理解故事中的细节。
引导孩子们思考和讨论，找出真凶的原因和教训。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导孩子们理解故事内容。
讲解小鲤鱼被害的原因和过程，引导孩子们观察和想象。
3.2 互动讨论法：引导孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
通过提问和回答，引导孩子们思考和分析故事中的问题。
3.3 情景模拟法：组织孩子们进行情景模拟，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
通过角色扮演，培养孩子们的表达能力和合作意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。
小鲤鱼和真凶的图片或玩具。
4.2 环境准备：安静舒适的教学环境，适合孩子们集中注意力。
适当的座位安排，方便孩子们互动和讨论。
第五章：教学步骤5.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们知道小鲤鱼吗？它们生活在哪里？”引导孩子们观察小鲤鱼的图片，引出故事主题。
5.2 故事讲解：讲述小鲤鱼被害的原因和过程，引导孩子们观察和想象。
通过提问和回答，引导孩子们思考和分析故事中的问题。
5.3 讨论和思考：引导孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
提问：“你们认为是谁害了小鲤鱼？为什么？”5.4 情景模拟：组织孩子们进行情景模拟，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
通过角色扮演，培养孩子们的表达能力和合作意识。
一、教学设计目标1.了解常见的水污染原因，如何减少水污染。
2.探究水污染对水生生物的危害。
3.培养幼儿创造性思维和团队合作精神。
二、教学设计内容1.引导幼儿关注生态环境引导幼儿关注周围的环境，观察自然风景，了解自然界中各种生物的生存和繁衍条件。
通过实际观察，让幼儿了解生态环境对人类的重要性。
2.了解水污染原因启发幼儿思考，有哪些行为会对水质产生不好的影响。
通过播放教学视频、图示等情境教学，让幼儿了解常见的污染源，例如：工业废水、农业化肥、污水与生活垃圾等。
通过交流讨论，让幼儿了解自身也可能产生对水质的负面影响。
3.探究水污染对水生生物的危害选择实验室的小鲤鱼作为实验对象，通过观察小鲤鱼的生活状态和行动习惯，了解水对小鱼的重要性。
设计实验，将小鲤鱼分别投入干净的水与污染的水中，观察污染的水对小鱼的影响。
帮助幼儿了解水污染会给水中生物带来危害，以此引发幼儿的环保意识。
4.创造性解决问题通过启发幼儿动手实验，探究如何减少水污染。
带领幼儿设计解决方法，根据实际情况制定方案，并通过团队合作实践。
从而提高幼儿动手实践的能力和解决问题的能力。
三、教学步骤1.引入老师与幼儿交流关于保护水环境的话题，关注当前水资源各地的情况及方案。
2.了解水污染的原因通过展示图片和教学视频，引导幼儿认识常见的污染源，包括废水、化肥、生活垃圾等。
并启发幼儿思考是否身边的小动物会受到影响。
3.探究水污染对水生生物的危害把小鲤鱼分别放入干净水和污染水中，通过观察探究污染水对小鱼的危害。
了解不同的污染来源对水生生物的影响方式，引发幼儿的环保意识。
4.分组合作解决问题设计一个小组实验，强调团队成员之间的团结、协作与互动。
每个小组设计一份方案，解决污染而对小鱼造成的危害。
并将方案进行完美的实践和展示。
5.总结引导幼儿总结整个活动的过程和收获，回顾活动的意义和对环境保护、自身的重要性的认识。
以上为幼儿园大班科学教案设计案例，希望对大家有所启发！。
一、教学内容•主题：是谁毒害了小鲤鱼•科目：科学•年级：大班•课时：1节课（40分钟）二、教学目的•能够理解日常环境中对于小生物的重要性•培养探究和解决问题的兴趣和能力•增强动手实践能力三、教学准备•班级：至少10人以上参与•实验器材：–水槽、活鱼、鱼食、盐、沙子、小石子、水生植物、草、腐叶–多功能洗涤剂、马桶清洗剂、清洁清洗剂等常用清洗用品•教学环境：教室和户外活动场地四、教学过程第一步：引入1.背景介绍：今天我们要进行一次惊险刺激的任务，听到“任务”两个字，你们都有什么想法呢？2.问题提出：今天我们要探索一个问题，是谁毒害了小鲤鱼？它为什么会生病呢？3.激发兴趣：在课堂上，我们将一起扮演科学家，探索小鲤鱼的生命，这将是一次非常有趣的探究，希望大家好好表现！第二步：实践操作1.观察小鲤鱼的生活环境：小鲤鱼在鱼缸中游来游去，那么鱼缸中的水、植物、沙子和石头等环境对小鲤鱼生长有什么影响呢？2.选择实验器材和材料：让幼儿选择自己感到有用的实验器材和材料，准备做实验。
3.设计实验：盐水实验和清洗剂实验，观察小鲤鱼的变化，分析其原因。
第三步：数据分析1.实验结果汇总：幼儿将通过观察、记录等方式汇总实验结果。
2.数据分析和总结：对实验结果进行分析和总结，判断哪些实验材料对小鲤鱼有影响。
第四步：认识环境中的生命1.引导幼儿认识小生物在日常生活中的重要性。
2.阐述环境污染和生物保护的概念。
3.意义感悟：解决问题是科学家的首要任务，我们也可以充当科学家的角色，拓展我们的思维，让我们更好地保护我们的家园。
五、教学评估1.实验中观察记录的准确性和完整性。
2.自主设计实验的能力。
3.对实验结果的分析和推理能力。
4.对环境和小生物的认识和理解。
六、课后作业1.总结性练习：回答小鲤鱼为什么会生病的原因，并举例说明环境污染对生命造成的影响。
2.关注实践：关注对小生命造成伤害的日常行为，更好地保护我们的生态环境。
七、教学延伸1.继续深化生态环境的知识，加强幼儿对生态环境重要性的认知。
大班语言优质课教案《是谁害了小鲤鱼》活动目标：1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：动画片《是谁害了小鲤鱼》活动过程：一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
欣赏故事第一部分重点提问：1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
欣赏故事第二段重点提问：1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂出产排挤有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。
）2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（XXX为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？小结：人类在制造一些有效的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要颠末处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心四周的水资源，有爱护水、节省用水的情感）师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象教师出示图片XXX污染，村民们守着水却无法灌溉农田松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空白色垃圾污染水源。
大班语言教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思大班语言教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：动画片《是谁害了小鲤鱼》活动过程：一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分重点提问：1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
——欣赏故事第二段重点提问：1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。
）2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的.污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象教师出示图片黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空白色垃圾污染水源重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）1、水变成了什么颜色？2、会产生什么后果呢？（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
幼儿园大班社会教案《是谁害了小鲤鱼》含反思教学对象：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的社会责任感和关爱小动物的意识。
2.学会观察分析问题的能力。
3.培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：故事《是谁害了小鲤鱼》教学重点：培养幼儿的观察分析问题的能力。
教学难点：教育幼儿关爱小动物的意识。
教学准备：教师准备好幼儿喜欢的小鱼干或者薯片等零食作为故事教学的奖励。
教学过程：Step1：故事情境导入呈现小池塘（板报或幻灯片），娓娓道来这是一个小鱼儿们的乐园，小鱼儿们在里面无忧无虑地生活着。
Step2：故事讲解讲解故事《是谁害了小鲤鱼》。
故事讲述了小鱼儿们因为某些原因不断被害死，大家开始推测是谁干的坏事，最后通过观察分析，找到了小动物————青蛙，揭穿了他的罪行。
通过讲述这个故事，让幼儿们知道我们应该保护小动物，不能随意捉弄它们。
Step3：语言表达老师使用简单易懂的语言，让幼儿们自由表达自己对于小动物的看法，鼓励幼儿们多说多想。
Step4：活动实践通过一些简单有趣的活动，让幼儿们加深对于小动物保护的理解。
比如：自主制作小鱼儿，在画纸中画出小池塘，让幼儿将刚刚制作的小鱼儿放入池塘中，告诉他们这时候大家需要一起保护好这些小动物。
Step5：反思在活动结束的时候，老师通过提问的方式反思这次活动，让幼儿们加深对于小动物保护的概念。
告诉他们从今天开始，我们都要成为小动物的守护者。
教学总结：通过这次教学，幼儿们不仅加强了对于小动物的保护意识，还培养了观察分析问题的能力，同时也让他们在游戏中学会了如何表达自己的想法。
帮助幼儿们理解人与自然的关系，培养他们的环境保护意识。
大班健康活动《是谁害死了小鲤鱼》课件教案第一章：活动目标1.1 了解小鲤鱼的生存环境及其重要性。
1.2 认识水污染的来源和危害，培养保护水资源的意识。
1.3 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 课件：《是谁害死了小鲤鱼》2.2 小鲤鱼手偶2.3 故事卡片2.4 画纸、画笔、彩泥等创作材料第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小鲤鱼手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜猜、说说小鲤鱼的生存环境。
3.2 观看课件，讲述故事《是谁害死了小鲤鱼》。
3.3 讨论：故事中发生了什么？小鲤鱼为什么会死？waters3.4 小组活动：幼儿分成小组，根据故事卡片和课件内容，讨论水污染的来源和危害。
3.5 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现小鲤鱼的生存环境。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，共同引导幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
4.2 环境教育：组织幼儿参与幼儿园节水、环保活动，如：节水绘画比赛、环保手工制作等。
4.3 社会实践活动：带领幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强幼儿对水资源保护的认识。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中节水、环保行为的实施情况。
5.3 作品评价：通过幼儿的创作作品，了解幼儿对小鲤鱼生存环境的认知和表现。
第六章：活动准备6.1 视频资料：《小鲤鱼的生存环境》6.2 角色扮演道具：小鲤鱼、污染源（如工厂、家庭等）6.3 互动游戏道具：水污染卡片、污水处理模拟道具6.4 学习单：关于水污染的知识问答第七章：活动过程7.1 导入：通过展示小鲤鱼图片，引导幼儿思考小鲤鱼生活的环境是怎样的？7.2 观看视频资料，了解小鲤鱼的生存环境以及水污染对它们的影响。
7.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验小鲤鱼在水污染环境下的生活。
