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第一单元猜猜他是谁范文可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
2019 部编三年级语文上册1-8 单元作文范文第一单元习作《猜猜他是谁》写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字能够用拼音取代等。
（2）突出人物特色（ a）说容颜上独出心裁的地方，并按必定的次序。
抓住性格、语言、行为及喜好的突出特色。
（c）讲清楚相应的详细案例。
附好词好句：词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水汪汪的的眼睛虎头虎脑秀外慧中浓眉大眼转悲为喜哄堂大笑愁云满面垂头丧气泣不成声好句： 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装修起来的漂亮的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3、他的眉毛时而牢牢地皱起，眉宇间形成一个问号；时而快乐地伸展，像个叹息号。
范文：猜猜他是谁他，中等个子，身材结实。
圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发，脸蛋胖邮嘟、红扑扑的，像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤透明的大眼睛，英俊极了他，常常穿 T 恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！他是一个开朗好动的小男孩。
每当下课时，他老是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追赶玩耍，东奔西跑，玩的满头大汗。
每当上课时，他老是最后一个走进教室；趁老师不额的时候还静静地跟同学说：“下节课我们持续玩。
他胆量大，好激动。
高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不恐惧，有时他们打得不行开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师许多责备。
还义正词严的说：“是他们先挑鲜我的！”你看，今日他又激动了，又被叫到老师办公室挨训了。
他常常乐于助人。
有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷繁捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，心的踩了几下，而后弯着腰，拿起扫把认真的扫了起来，老师竖起大拇指，连连夸赞他，同学们也把赞誉的眼光投向他，他高兴的笑了。
你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的小明同学。
第二单元习作写日志写作思路：批阅题目：本次习作就是写日志。
1、日志的格式有一个特色：第一行要写明天志的日期和天气。
习作专项训练（人教三年级上册）三年级上册专项训练：8-习作专项（含答案）-可打印-2019部编人教版题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2.根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（人教三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。
对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。
于是，我飞快地跑起来。
2019年秋三年级语文期末精选卷（一）（时间：90分钟 满分：100分）一、我能在拼音下面正确地写出漂亮的字。
（8分）b ǎo gu ì gu ān ch á p ái li è shu ì ji àopi ào liang h ū r án y ǒng q ì zh ěng ji é二、用“√”画出句子中带点字的正确读音。
（6分）1.他们的脸和胳臂．（bei b ì）也镀上了一层金黄色。
2.女孩不假．（ji ǎ ji à）思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
” 3.老师是刚调．（di ào ti áo ）来的，她并不知道英子因小儿麻痹症．（zh èn zh èng ）而落．（lu ò l ào ）下了残疾．（j í j ǐ）。
三、词语大盘点。
（16分）1.补充词语。
（6分）各种（ ）（ ） 一（ ）知（ ） （ ）高（ ）淡 秋风（ ）（ ） 五（ ）十（ ） （ ）牙（ ）爪 2.把词语分类写下来。
（6分）慢腾腾 静悄悄 兴冲冲 空荡荡描写人物动作和神态的词语有： 描写环境的词语有： 像这样的词语我还知道很多，如： 3.选择合适的关联词，使句意更通顺。
（4分）不管……总是…… 不是……而是……（1）信鸽有很强的方向辨别能力，（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。
（2）蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
姓班级___________座位………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………四、查字典，并选择带点字在句子中的意思。
（把序号填在括号里）（8分）1.“深”的音序是（），音节是（）。
“深”的意思有：①从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。
2019-2020学年人教部编版小学三年级上册期末考试语文试卷一．连线题（共11小题，满分45分）1．（3分）我会把汉字与相对应的拼音连线。
yù靴shùn嚼xuē豫kuàng鹦jiáo瞬yīng眶2．（5分）抄写句子，注意书写规范、行款整齐，力求美观。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
3．（8分）看拼音，写词语。
dùn shípútao dàtīngào mìzhélǐhéng shùbēi cǎn bódòu xiào guǒjuéqǐ4．（3分）请在加点字的正确读音下面打“√”，并用另一个读音组词。
扁．[piān biǎn]舟埋．[mán mái]怨宁．[níng nìng]愿5．（4分）火眼金睛，我会照样子完成下面的题。
例：界（介）（介绍）影例：孝（教）（教书）包例：睁（眨）（眨眼）棕例：呢（泥）（泥土）软6．（3分）我会用“”画出下列词语中不属于同一类的词。
（1）牙刷衣架饼干菜板（2）鲨鱼鱼苗草鱼三文鱼（3）元宵节佳节春节中秋节7．（3分）把下列词语补充完整，再补充词语（至少两个）。
无动；褴褛；是非；紫红；面不；多姿描写花的词语：8．（4分）我会照样子在横线上填上合适的词语。
例：（粗壮的）树干小曲胡子慢慢地（变老）拼命地仔细地例：（四．平八．稳）（静悄悄）9．（2分）给画线的字选择合适的解释，把序号填入横线上。
望：（1）向远处看（2）探望（3）盼望（4）名望，有名望的人看望望子成龙德高望重登高远望兴：（1）举办，发动（2）引起（3）旺盛（4）准许兴风作浪兴旺兴建10．（2分）给加点词选择正确的解释。
颜：①脸上的表情；②颜色；③面子。
（1）三军过后尽开颜．（2）无颜．见江东父老（3）五颜．六色的花朵11．（8分）我会按要求答题。
2019-2020学年XXX编版三年级上册期末考试语文试卷测试时间：90分钟，满分：100分)一、填空题（17分）1．听老师读短文，完成下面的填空。
（请监考老师读短文两遍）（4分）1)．蒲公英的花瓣飘落了，花托上长出了洁白的______。
2)．根据短文内容，选择合适的词语填空。
湖泊泥土沙漠XXX叮嘱小降落伞们不要落在表面金光闪闪的地方，因为那是______，也不要被银花朵多所迷惑，因为那是______，要落在黑黝黝的______上。
2．请将下面的四字词语补充完整，并按要求再补充写一个。
（6分）金______飘香五______丰登______（和秋天有关）______面______方______战______胜______（含有数字）大吃一______一本正____________（描写神态或样子）3．生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
XXX看到了“__________________，______有人家”；XXX看到了天门山“__________________，______日边来”的壮观景象；在《秋天的雨》中作家看到了“秋天的雨，有______缤____________”。
在生活中，也能用积累的词句“__________________________”来形容发现的美。
（7分）二、誊写（10分）1．看拼音，写词语和句子，争取誊写摩登。
（10分）wán shuǎkě liántǐng lì lǚ xínghán lěng de dōng tiān，ré́n men chuān zhe nuǎn huo deyī fu zà́i tià́o wǔ。
____________________________________________ _____________________________________________三、信息匹配（10分）1．在带点字的精确读音画上“√”。
习作专项训练（部编版三年级上册）一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。
对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。
于是，我飞快地跑起来。
跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。
三年级上册语文期末专项复习四——口语交际与习作时间：45分钟满分：100分一、口语交际。
(48分)1.生活中我们会遇到许多问题，遇到问题该如何向别人请教呢？下面是几位同学之间的对话，请你根据语境补充完整。
(6分)佳华：向人请教问题是一门艺术，说话时稍微不留神就可能伤害到对方。
若薇：你说得对，向人请教问题时我们要注意。
孟哲：我知道，请教问题时，，不然别人不会听懂我们的意思。
绮露：。
亦云：是啊，不管别人会不会，我们都应该表示感谢。
2，课堂上，老师开展了以“发现身边的温暖”为主题的班会，让同学们积极发现身边温暖的小事。
同学们正在踊跃发言。
(6分)沛柔：在公交站排队时，如果发现有老爷爷、老奶奶要上车，排在前面的人就会主动退后，把老人先扶上去，大家都做到了敬老爱老。
安澜：。
灵蕊：。
老师：我们的身边还有很多温暖的小事，同学们说得都很好。
我们不仅要发现身边的温暖，还要把这种温暖传递下去。
3.老师：同学们，我们一起走进了秋天的乐园，感受到秋姑娘带给我们的快乐，谁来把自己的发现讲给大家听听？(6分)芷烟：老师，我先说，我和妈妈一起去了秋天的果园，。
晨皓：芷烟说得真好！听得我的口水都快流出来了。
周末我和爸爸来到了秋天的田野，。
老师：秋天带给我们的快乐实在太多了。
以后，我们还要用这双善于发现的眼晴，继续感受大自然带给我们的快乐。
4.课堂上，同学们正积极地讨论“阅读童话带给我们的影响”这个话题。
请你将下列对话补充完整。
(6分)雨灵：我觉得童话可以激发我们的想象力，培养我们的创造力，同时也丰富了我们的业余生活。
思博：阅读童话，我们能获得很多启示，比如：。
雨泽：。
5.我们学习了很多小故事，你能根据放事情节来预测故事的发展吗？三(2)班的同学正在进行猜故事的交流会，请你将对话内容补充完整。
(6分)彦轩：最近我读了《夏洛的网》这本书，它讲述的是小猪威尔伯将要被人类做成熏肉火腿，它的好朋友蜘蛛夏洛为了救它，便吐出一根根丝在蛛网上织出了文字。
期末测试卷一、卷面书写。
(3分)要求：做到卷面整洁，书写工整。
二、积累与运用。
(44分)1．选择下面加点字的正确读音画“√”。
(2分)(1)看着满池挨．(āi√ái)挨挤挤的荷叶，我十分喜欢，便随手折了几片，没想到因此挨．(āiái√)了爸爸一顿打。
(2)暑假里，我参．(cān√shēn)观了海洋世界，观赏了懒洋洋的海参．(cānshēn√)、调皮的海豚……2．看拼音，写词语。
(8分)3．读一读，在句子中的括号里填上恰当的同音字。
(4分)(1)liú( 刘 )叔叔激动得泪( 流 )满面。
(2)shī老( 师 )的衣服都被打( 湿 )了。
(3)bèi妈妈给客人们准( 备 )了好几床新( 被 )子。
(4)yán我躲在一块( 岩 )石后面，( 严 )密地监视着他们的一举一动。
4．连一连。
(4分)优秀的成绩打口笛优质的作品敲招呼优异的传统吹铜钟优良的服务造房子5．找出下面词语中用错的字画上“____”，把正确的字写在括号里。
(6分)绚丽多采( 彩 ) 鸦雀无生( 声 ) 百衣百顺( 依 )一木正经( 本 ) 层林近染( 尽 ) 波澜状阔( 壮 )6．选择恰当的关联词填在括号里。
(6分)无论……都……因为……所以……尽管……还是……(1)( 尽管 )天上下着毛毛雨，同学们( 还是 )去烈士墓前敬献花圈。
(2)( 无论 )遇到什么困难挫折，我们( 都 )不能半途而废。
(3)( 因为 )有了上一次的教训，( 所以 )这次我们做得非常成功。
7．按要求完成句子练习。
(8分)(1)秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同．．无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。
(用加点词语仿写)__秋风吹来，黄叶一片片飘落下来__，如同__一只只蝴蝶在空中飞舞。
__(2)美丽的菊花在秋雨里摆动。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)青蛙蹲在稻田里呱呱地叫着。
__青蛙蹲在稻田里放声歌唱。
习作专项训练（人教三年级上册）一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2.根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下可能会发生什么？请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（人教三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。
对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言总结自己的同桌。
范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候，詹文祥了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。
于是，我飞快地跑起。
跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。
马上就要到终点了。
他咬紧牙关，一下子超过了我。
不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。
可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。
同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那么厉害，他都被打败了。
”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。
这就是我的“飞毛腿”同桌。
范文2：我的同桌我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。
她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。
只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出。
一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。
记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。
”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。
我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。
有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。
后我终于在操场上的角落里找到了她。
天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下。
我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。
”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！”这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。
范文3：我的同桌我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。
别看眼睛小却有神，像天上的星星。
那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。
嘴巴也不大，笑起露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。
别看他生起气怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。
他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。
他这个人不仅感情丰富，也很爱动。
一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。
有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起。
要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。
无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！”怎么样，我的同桌很可爱吧？2.我的妈妈点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。
接下可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序写，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。
范文1：我的妈妈我的妈妈有着神奇的力量。
记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。
那时候的我，特别紧张。
主持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。
一上台，我就忘词了。
我心想：这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。
最后，还是老师在后台提醒了我。
比赛结束后，我只得了第三名。
唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再嘛！加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。
眼睛也突然变得模糊起，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。
妈妈让我再一次充满了信心。
我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。
范文2：我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈。
她留着一头短发。
因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。
她的个子有点矮，在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。
有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。
同学们的父母陆陆续续接，教室里剩下没有几个同学，我在焦急地等待着。
这时妈妈从单位下班匆匆赶，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。
雨越下越大，却怎样也淋不到我。
我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原妈妈总把雨伞往我这边倾斜。
我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。
此时我的心里充满了感动。
还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。
妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。
”可妈妈不同意，说：“不行，如果骨折了，再走会加重病情。
”就这样她一路背背停停地把我送到医院。
这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。
范文3：我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。
她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起像弯弯的月亮。
鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话声音很好听。
她的性格活泼，比较外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。
她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。
记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。
这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。
我立刻从地上爬起时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。
我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。
有一个能干的妈妈可真好！3.我的老师点拨：仔细观察老师的外貌。
再抓住老师的特点，并用具体事例说明这个特点。
例如：老师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
最后，表达你对老师的敬爱之情。
范文1：我的老师我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。
当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。
因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。
有一次，我们上语文课，老师还没，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。
突然，不知从哪传一声“你们继续说，使劲说！”同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。
过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人，你们就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。
说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。
抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起。
这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。
我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。
范文2：我的老师我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。
马老师对我们很宽容，从不发火。
记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。
”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。
”马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！马老师很关心我们。
有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。
这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！范文3：我的老师孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。
还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。
我吓坏了，不知如何是好。
这时，孙老师闻讯赶了。
她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。
”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头。
到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声说：“有点痛。
