人教版五年级上册第25课《七律·长征》课件

三军过后尽开颜。 夺泸定桥的惊险
悲壮。
七律•长征
毛泽东
用你喜欢的方式来称赞红军战士！
小结：
这首诗生动形象地概括了红军长征 的光辉战斗 历程，热情洋溢地歌颂了 中国工农红军不畏艰险、英勇顽强 的革命英雄主义和革命乐观主义精，神 充分 显示了中国共产党领导的革命 力量无比顽强的生命力和战斗力 。
万水／千山／只／等闲．
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五岭／逶迤／腾／细浪，
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乌蒙／磅礴／走／泥丸．
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／桥横／铁索／寒．
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更喜／岷山／千里／雪，
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三军／过后／尽／开颜．
总起句—概括了全诗的意思。
小组合作
1.朗读课文，思考：从哪些诗句中可以看出 “红军不怕远征难”的？
2.有感情地背诵课文，体会，交流诗中的 思想感情
七律•长征
一九三五年十月 毛泽东
教学目标
1.有感情地朗读，背诵诗歌，体会诗中的思 想感情。
2. 学生写作。
〔七律〕
诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每行七 个字，每两行为一联，共四联，分首联、颔联、 颈联和尾联。“长征”是诗的题目。
25 七律．长征 5年10月（毛泽东）
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红军／不怕／远征／难，
长征，说不完的故事。让 我们也一起带上长征精神， 不怕困难，勇往直前，创 造美好的未来！
七律 ·长征——悟含义
红军在长征 途中经历的困难
表现红军 战士的大无畏 的英雄气概和 革命乐观主义 精神
七律 ·长征
毛泽东
红军面对困 难的态度。
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。 暗示红军巧
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
寒——泸定桥高悬 在大渡河上，当时桥上 的木板已经被敌人抽掉， 桥上只剩下十三根铁索， 叫人看了心惊 胆寒。渡
河的勇士们手攀铁索， 冒着对岸敌人密集的枪 林弹雨前进。不怕 流血
牺牲，终于夺下了泸定 桥。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？

3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人围追堵截，粉 碎张国焘的阴谋分裂活动，完成长征的任务，与红一方面军会师，从而充分 表达了毛泽东对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。
课后阅读
• 魏巍的《地球的红飘带》 • 埃德加· 斯诺的《西行漫 记》
我读《长征》
自由朗读，读准字音，
把握节奏，读出感情，
读出气势。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
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我品《长征》
一、品味诗歌画面
1.这首诗展现了红军在长征途中征服困难的五幅雄 壮图画，你能各用一句话概括主要意思吗？（可用 动词加地名的方式概括） 2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
不仅如实地写出了红军 长征途中所经历的千难 万险,更揭示出共产党人 和红军战士不畏艰险、 藐视一切困难的英雄主 义气概和革命乐观主义 精神。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
品味诗的语言（探究· 练习二）
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的 乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，极言其小，是为了突出表现红军敢于战 胜一切困难的高大形象和伟大气魄。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军 战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”既烘托出泸定桥险恶的形势， 又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。

）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
寒——泸定桥高悬 在大渡河上，当时桥上 的木板已经被敌人抽掉， 桥上只剩下十三根铁索， 叫人看了心惊 胆寒。渡
河的勇士们手攀铁索， 冒着对岸敌人密集的枪 林弹雨前进。不怕 流血
牺牲，终于夺下了泸定 桥。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
（2）用自己的话说说这两句诗的意思。
这是一首七律 红军／不怕／远征／难，
诗，每句七个字， 万水／千山／只／等闲。
在节奏上是每句 五岭／逶迤／腾／细浪，
四顿。读时应按 乌蒙／磅礴／走／泥丸。
以下节奏读出“红 金沙／水拍／云崖／暖，
军不怕远征难”的
大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪，
英雄气概。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
代表。 （2） “逶迤”“磅礴”说明“五岭”“乌蒙”的
险峻雄伟。 （3）“腾细浪”，水面吹起的细小波浪。“走泥

知识链接：
七律 诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每 句七字。偶句 四句按常规要对仗。
长征 （1934年10月—1936年10月），是中央主力红军（红 一方面军）为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转 移，退出中央根据地进行长征。其间共经过11个省，翻越18座大 山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地、翻过连绵起伏的雪山， 行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会 师。之后，红二方面军、红四方面军也先后进行了长征，最后， 红军三个方面军于1936年10月在会宁胜利会师，结束长征，完成 北上抗日的战略部署。
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.904:2 8:3704: 28Aug-219-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。04:28: 3704:2 8:3704: 28Monday, August 09, 2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。04: 28:3704 :28:370 4:288/ 9/2021 4:28:37 AM

五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金 沙江、大渡河险恶、千里大雪山。
▲高大险峻的五岭山和乌蒙山 在红军的眼里如同小小的“细 浪”、“泥丸”，这一大一小 的对比，表现了红军的顽强豪 迈的英雄气概。明是写山，暗 写红军，反衬对比，十分巧妙。
▲红军巧渡金沙江和勇闯大渡河 在长征史上有着重要的意义，都 是具有典型意义的战斗，展示了 红军的足智多谋和英雄气慨。 “寒”字用来烘托沪定桥自然环 境的险恶，反衬红军战胜艰险的 英雄形象。“暖”字表达了红军 巧渡金沙江后的欢快心情。这一 寒一暖的对比，非常巧妙。
“远征难”三个字总括了红军长征 途中所遇到的一切困难。红军“不 怕”“只等闲”，充分显示出红军 战士钢铁般的革命意志和大无畏的 英雄气概。 《七律•长征》这首诗饱含着中国共 产党的万般豪情壮志。它是中国革 命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库 中的灿烂明珠。
今天我们学习毛主席的《七律· 长征》这 首诗，感受到了领袖毛泽东及其中国工 农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。 如今，虽然我们不需要再去用双脚重走 那条长征路，但要用长征精神去面对人 生的“长征”中的各种困难！从这首壮 丽的诗篇中，我们汲取了怎样的力量?我 们应该怎样面对人生长征途中的万水千 山,怎样面对生活中的重重困难呢?请结 合自己的生活实际,谈一谈,写一写，并收 集毛泽东的其他诗词读读。

大渡：指大渡河。 铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩 下十三根铁索。 岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米 左右，终年积雪。 三军：泛指全军。 尽开颜：全都喜笑颜开。

红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
红军战士不害怕在长征中遇到的无 数艰难困苦，这些艰难困苦在红军 眼里被看作是平平常常的事。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

金沙江位于长江的上游。它穿行于深山狭谷间， 江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就有被敌 人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大 队人马向金沙江挺进时，蒋介石如梦初醒,恍然大悟， 认定红军的目的既不在贵阳，也不在昆明，而是 “必渡金沙江无疑” 。1935年4月28日，他下达 命令，控制渡口，毁船封江。
走过水草地
翻越大雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥
四渡赤水
遵义会议
巧渡金沙江
2021/7/25
突破四道 封锁线
3
红军在长征途中穿越了我国十一个省
江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、
陕西等。
2021/7/25
4
红军在长征途中渡过的大河有：二十四条
主要有：江西的信丰河、湖南的潇水、贵州的乌江、赤水河、云南 的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肃的渭水等。
1935年5月3日，红军翻山越岭，日夜兼程180 里，当晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地 找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情 况的，探子不知跑到哪里去了。
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌 人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个 突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队， 控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条 船，从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主 力就靠这7只小船从容地渡过了金沙江。两天以后， 2021/7/25敌远人 走的高追飞兵，才无赶影到无南踪岸了。。可是红军已经毁船封江， 13
3、“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的 险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
2021/7/25
21
4．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
承 上 启 下
一方面表现了红军战士在极其艰苦

乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。
走泥丸：《汉书·蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下 泥丸，形容跳动之快。
铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。
岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年 九月红军长征经此。
长征
长征的开始 1934年10月，红军8万多人从江西瑞金等地出发，开始长征。国民党 反动派集中几十万军队设下四道封锁线，妄图消灭红军。红军经过3个月的苦战， 虽然突破了封锁线，渡过了湘江，但只剩下3万多人了。而这时蒋介石正调集40 万军队，分成三路，前堵后追。在这危急关头，毛泽东挺身而出，提议改变进军 方向，向敌人力量薄弱的贵州前进。他的意见得到了周恩来、张闻天和王稼祥等 大部分领导人的赞同。
姚雪垠曾这样评价：“毛泽东同志的《七律长征》是革命浪漫 主义诗歌的典范，它将诗人的革命英雄主义和革命乐观主义精神发 挥到极致，而且从内容到形式十分统一和完美，可以称之为艺术精 品。”
五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称 南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
逶迤（wēi yí）：弯弯曲曲延续不绝的样子。
谢谢大家
1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山 越岭日夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。 原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地农 民的协助下，从水里捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。 他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸渡口。后 来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。
红
军
不
五岭逶迤腾细浪

日积月累 1在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发 很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？
抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。）
的感觉。“铁索”，指大渡河上的泸定桥，桥 下
水流湍急，桥上只剩下十三根铁索，叫人看
了心惊胆寒，所以说“铁索寒”。
（2）从“暖”和“寒”这两个字中，还能体 会到
什么含义？（“暖”可以体会到战士们的喜悦
心情，“寒”可以体会到长征的惊险悲壮。）
4．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
（1）“岷山”，在四川、甘肃交界处，山 顶 终年积雪，称为大雪山。
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
2有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民 党反动派的围剿，保存自己的实力，于 1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉 水(指图)，翻过五岭，突破乌江天险，四 渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又 巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥， 然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于 1935年10月到达陕北。在这短短的一年时 间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二 万余里，纵横十一个省，完成举世无双的 二万五千里长征。这首诗就是毛泽东同志 在1935年10月长征即将结束的时候写的。