《潜能开发》教案 讲义PPT课件

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我国云南省一名男孩从5岁开始患有癫痫病，31岁时进行右脑半球切除 术，又经药物治疗一年，停药后行为正常，1978年复查时发现，他的 记忆力和方位定向能力（右脑功能）良好，与正常人没有显著差别。
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• 3、不同性格特征的左脑和右脑 第25页/共38页
（一）胚胎期的脑发育
大脑神经连接的删减 历程给我们什么启示？
10~12岁
• 首先，儿童期，大脑最先发育，发育最快。
人类胚胎
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（一）全纳教育时代——《萨拉曼卡宣言》 （二）智能的多元化——多元智能理念 （三）关键期应用于教育——关键期理论
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第三部分 创设有利于儿童潜能发展的环境
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大脑皮层有四大区域——枕叶、颞叶、顶叶、额叶：
• 额叶：负责判断、思维、语言、问题解决和规划未来等功 能。
• 顶叶：负责躯体感觉和躯体运动、语言等功能。 • 颞叶：负责听觉、记忆、语言。 • 枕叶：处理视觉信息。
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大脑细胞
胶质细胞 10000亿个
神经细胞（神经元） 1000亿个
• 1993年，新西兰启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿发 展与教育的国家计划“普卢凯特计划”。新西兰教育部在 《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出：“教育必须 从出生开始”。并把美国的PAT计划与本国的“普卢凯特 计划”联系起来，目前，新西兰约90％三至四岁的儿童申 请了该项服务计划。
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• 脑象图技术：不同的脑区优势， 显示不同的外显行为特征。左 前脑是学问家的优势脑，右前 脑是创造家的优势脑，左后脑 是实干家的优势脑，右后脑是 社交家的优势脑。通过对图形 的辨别可以解读人类的认知、 情感、行为特征，发现大脑的 优势与潜能，诊断心理障碍、 疾病等。

A型——化压力为力量，充满自信
自信十足的人，能够将压力加以吸收，转换成力量， 颇有挑战精神。对人的态度，好恶皆有。在人际 关系方面颇有自信，行动敏捷有力，对人、对己 要求相对较为严格，往往感到不满，但能不吝出 力相助。（点评：勇于探索未知的领域，失败也 不气馁。但是，别忘记经常自我反省）
2021/8/30
2021/8/30
3
与你分享两段话
• 万难之中，要么毁灭，要么升 华。磨难并不是最可怕的，人 生之损失并不在于突发而至的 磨难，而在于缓缓而至的渐变。
2021/8/30
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挫折的内涵（一）
在人类社会里，挫折是指团体或 个人在实现某个重大目标过程中， 意外地遭遇到来自人为或自然的阻 挡、打击、破坏因素干扰，使原定 目标暂时或永久无法实现的一种情 景或外部表现形式.
《潜能开发》御挫折的潜能 开发记忆力潜能
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财经传媒系
• 武奕波
2021/8/30
1
第 三讲
如何开发 抵御挫折的潜能
2021/8/30
2
与你分享两段话
• 人生活在一个竞争环境中，但最可怕 的不是眼前那些狰狞的敌人，而是自 己。战胜对手来自战胜自我，改造世 界是从改造自我开始的。敌人的残暴 来自我们的软弱，霸王的骄横来自我 们跪拜的双膝，不能战胜自我，将成 为所有对手的奴隶。
A、同情。
B、为他心急，想帮助他，因为他真的已经尽力了。
C、天生慢动作，再怎么说也没用。
D、受不了，好象挨骂的是自己。
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你容易烦躁吗（4）
7、贷款或借钱买电脑，担心每月的开销吗？
A、是的，早知负担这么重，当初就不买了。
B、月底会担心，但是决不示弱。

数一数你抄写了多少个字？
推荐:《你就是奇迹》
内容简介：
本书《你就是奇迹》是美国著名的康复医学博士托 马斯· 科伊尔的毕生所著（医学博士），被西方誉为第 一医学励志畅销书，是全球59位网络营销大师倾力推荐 的好书，长期以来一直激励着残疾人乃至“正常人”走向 成功。本书中的独特观点和方法在西方的教育培训中广 泛运用，屡见奇效。本书作者托马斯· 科伊尔博士介绍 了过去半个世纪以来在康复医疗中科学的和人生励志的 原理，这些使人生成功的原理在残疾人身上屡屡创造奇 迹，运用到“正常人”的身上，更是威力无比，能够帮助 你发现并充分挖掘自身潜能，彻底展现你所有的 能力和魅力。

——致你，致你们，致我亲爱的朋友，致暂且 灰暗但终将精彩的人生！
刚才你记得了几个数字？ 5、 9 、 16、 23、 11、 8
7、30、6、22、28、14、1
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我现在的特长表现在 我可能有
。 方面的潜能。 。
我的好朋友现在的特长表现在
我们很多人的潜能还没发掘出来
1、经常给予自己积极的暗 示，有利于提高自己的信心和 勇气，能帮助我们发掘潜能。
（光明思维法）
2010年珠海一中高考状元
2、在心中想象出一个比自己 更好的 “自我”形象，能够激励 自己的斗志，有利于释放自己的潜 能。 （目标激励法）
1、每个人都有巨大 的潜能
科学验证
科学家研究发现：每个人的大脑皮层舒 展开来，都在2500平方厘米左右，每个人都 有140亿个左右的脑细胞，与银河系的星数大 致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机。 现在一般人只用了大约10%的大脑功能，绝大 部分潜能尚未开发。如果人类能够发挥大脑 一半的功能，将轻易地学会40种语言，背诵 整本百科全书，拿到12个博士学位。据说， 最善于使用大脑的爱因斯坦也只用了大脑潜 能的30%。

的音乐作品
4.茅盾能熟背整本<<红楼梦>>
普 通 人
1.南京一名聋哑女周婷婷能背圆周率小数 点后1000多位 2.日本一位妇女,为救即将从5楼坠落的幼 子,竟跑的比运动员还快 3.有位叫伊莱贾的人,读一遍就能记住的书 竟有200册之多
潜能并非是科学家、文学家和艺术家等人的 特权与专利。我们每个人都有一座潜能金矿。
人 际 交 往 智 能
唐太宗任人唯贤， 从善如流，闻过即改， 开创了大唐“贞观之治” 的辉煌盛世。 他认为： “以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以 明得失 ”。
唐太宗能不断认识自己，完善自己， 这是哪一方面的智能？
自 我 认 知 智 能
甲
“特长并不是潜能，弱项才是真 正的潜能。”
数 理 这是人哪方 逻 面的潜能？ 辑 智 能
霍金——一个充满传奇色 彩的物理天才 。他不能 写，甚至口齿不清，但他 超越了相对论、量子力学、 大爆炸等理论而迈入创造 宇宙的“几何之舞”。尽 空 管他那么无助地坐在轮椅 上，他的思想却出色地遨 间 智 游到广袤的时空，解开了 能 宇宙之谜。
身 体 运 动 智 能
（2）独立思考
缺乏思考，只是知识的堆砌，难以提升能力。
开发独立思考的能力，可以帮助我们拨开 迷雾。知识能够引导我们思考，独立思考可 以让我们更好地成长。

日本有一位著名的马拉松选手，总 是能够获得好成绩。这一次的比赛， 他又获得了冠军，记者以前问过他 多次成功的原因，但他都只说一句 话：“我靠智慧取胜。”这一次， 他终于告诉了别人他的方法。在每 一次比赛前，他会开车去看一次路， 路边每隔一段距离如果有标志物， 他就按照顺序把它记下来。比赛的 时候，这些标志物就成了他的一个 个目标，而他对着每个目标都尽力 去跑。就这样，几十公里被他分解 成一小段一小段的，自然容易得多。

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四、观想举例
1、刘邦与项羽 2、刘备与金泳三 3、三个泥瓦匠 4、西北放羊娃
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五、树立超我形象的六大方法
1、揽镜武装法（不是化装是武装） 2、老片新放法（观想自己成功的场面） 3、温故利新法（利用过去的奖状、奖品） 4、自我设问法（外貌与衣着：我象是一个值得尊重
7、不懂逻辑，喜欢图象
8、分不清亲身经历的景象与细腻想象产生的景象
9、追求愉悦是潜意识的本能
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四、潜意识活动的三大规律
1、情急突现律（急不择言，闻雷惊箸，司机打方向盘。） 2、强化转化律（多次重复，形成反应模式。） 3、频道转换律 （频道设定，A、消极否定 B、积极肯定，是思考
问题的背景与前提）
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二、潜意识与显意识比较
显意识
潜意识
1、思考与想象 2、发布指令 3、判断 4、做出选择
1、记忆 2、服从并加入感情因素 3、寻找经验与行为模式并照做 4、多种储备
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三、潜意识的九大特征
1、能量强大 2、受显意识指挥 3、直来直去不知拐弯 4、反复刺激记得牢 5、看得不紧时最活跃 6、你要放松，才好沟通
的人吗？） 5、才能寻优法（列表找到自己的长处） 6、未来想象法（观想自己的未来） 7、越给越多原理（你得有点水平后，才能运用法）
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六、提高自信心的八大技巧
1、开会坐到前面去； 2、要勇于发表意见； 3、练习正眼看人； 4、练习把步伐加快起来 5、笑口常开； 6、把衣服穿好； 7、及时理发，容光焕发； 8、从不言败。
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18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
4.2.3
学习目标
一、如何认识自我的潜能？（潜能 的巨大性；潜能是多方面的；潜能 的重要性） 二、如何开发自身的潜能？
知识拓展
什么是潜能？
潜能：人类 尚未开发的 能力。
亲情抬起卡车
由此可见，一个人通常都存有极大的潜 在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要 的事实，农夫在紧张情况时产生一种超常的 力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心 志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要 淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子， 一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再 没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺 引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的 力量是有意识力量的三万倍。
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基

直低靡的情况下，父母亲会与她好好地交流，一同
分析所存在的问题，找到根源，并一起想办法克服 关爱，工具性支持
这些问题。每当她和别人聊起家里的事情是，总能
让人感觉到温馨和睦。她总是说，家里的关系有时
并不像长辈和小辈般的生硬客套，而是充满了自主 自由，在家里可以言所欲言，讲讲笑话，聊聊看到
民主的教育环境
的奇人奇事，说说学校里的生活。
跨个案分析示例一
个案报告内容节选
研究者的批注
小璐的家庭简单、普通而又温馨。父母都是普
通的双职工，时代的原因让他们无法在她的学业上
给予帮助，但在生活上他们总是无微不至。对于学 习，他们从不给她
强求她做任何事情，任其自己去探索自己的目标，
做自己想做的事情；如果在某段时期，她的成绩一
初中 20
高中 31
合计 58
特长生 5
12
2
19
问题生 12
3
1
16
合计
24
35
34
93
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2. 个案资料的收集
在选择好个案研究以后，我们运用观察、访谈、 实物收集等具体技术，收集每一个个案的个性特点、 学习类型、学习习惯、学习方法、智力与非智力发展 状况、作业作品、家庭状况、自述、自传、教育环境 等方面的资料，建立个人成长记录袋。对部分个案进 行了为期一至两年的跟踪研究，观察个案是如何学习、 如何处理学习中的困难的。我们还设计了个案基本情 况登记表、家庭情况调查表、每周学习情况记录表， 用于收集个案的其他有关资料。
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个案的选取
• 四种取样方法：
（1）选择中外典型的学习成功者作为个案研究对象，用已有的 自传通讯报道等资料进行研究。选择海伦凯勒、刘亦婷、刘婷婷、 张海迪等十人。

响最大的人之一
盖洛普的独特优势
一个模型：盖洛普路径 两类人群：忠实客户和敬业员工 三件工具：优势识别器
Q12 CE11
盖洛普公司定位
人本管理 优势理论 成功心理学 管理咨询
让我们互相认识
姓名
职责
爱好
两大成功 事业转折点 期望
新时代的挑战
知识经济
全球化
信息时代
知识经济的挑战
劳动密集型
优势世界
出类拔萃的原因何在？
--优势
什么是优势？
持久的、近乎完美的表现
优势世界 优势的构成
目标+技能+知识+才干/天赋
优势世界
优势的核心是才干 才干—是个人所展现的自发而持久的并 能产生效益的思维、感觉和行为模式； 是贯穿其一生并且无法传授、培训或强 求的主题；它所体现的是你的为人之本， 而不是你的后天知识。
关注失败—“病态模型” 关注才干和成功
成功的秘诀
人们如果根据自身优势 发展事业，就能最大限 度地提高生产力
盖洛普路径
为有效推动 硬数据
实际利润增长
股票增值
可持续发展
盖洛普路径
GallupPath
忠实客户
敬业员工
必须管好 软数据
从此进入 发现优势
因才适用
优秀经理
“硬”数据与“软”数据
企业财务指标
而应多多发挥现有优势。 做到这一点已经不容易了。
想想你的熟人会用什么词汇来描述你
才干世界
识别才干，日常观察：
1. 渴求/满足 2. 一学就会 3. 行云流水 4. 高人一筹 5. 持续进步
与技能和知识相比，才干难以后天获得。 成人以后，人脑难以重新布线。
弱点

人的注意力
• 人的注意力包括以下几个方面： 1、视觉注意力 2、听觉注意力 3、触觉注意力 4、视动听转化能力
视觉注意力不好，孩子常遇见的问题
• 孩子经常b和d分不清楚，数字3和8总是倒着写等左右颠倒 的现象； • 数学竖式总是对不齐，但视力绝对没问题； • 算数学题总是不认真，6+9=71，明明心里想着17结果书 写位置写反了； • 对于象形字如：“人”和“入”，“甲”和“由”等辨别 困难； • 老师上课过程中会出示一些汉字、数字或图形卡片，孩子 们的反应速度却不一样，抢答时也是参差不齐。 • 学过的生字总是记不住，总是比别人慢半拍....
记忆是有方法的
学习是有方法的，好的学习习惯和好的记忆力会让孩子的 学习变得轻松有趣，我们在应试教育的大背景下，我们改 变不了，我们只能通过科学有趣的方法让孩子的学习变得 轻松。 下面我们1分钟来记一下下面这段话： 太阳终于落山了，大地还是一片滚烫，月亮姑娘迫不及待 的披上银纱，唤醒了沉睡中的星星，一起蹦了出来，顽皮 的星星眨着眼睛，好奇地看着下面的景色，大树呆立着一 动不动，男女老少都出来乘凉。
记忆有好多种方法，刚才我们玩的是关键词图像记忆法； 记忆还有定位法：身体定位、房间定位、手指定位、数字 编码定位等等，这些定位法可以记忆有顺序、有规律的一 些事物，比如咱们专注力记忆力的课程中，会用编码记忆 56个民族，清朝的十位皇帝，世界之最等等... 这些专门训练孩子专注力和记忆力的内容在咱们的全脑课 里面都会涉及，我们从现在起为孩子塑造一个好的大脑， 孩子的专注力好了，记忆力好了，上课的时间能有效的抓 住，那孩子学习起来既轻松又可以把孩子上补习班的时间 省下来去做自己感兴趣的事！
全脑潜能开发课程介绍
全脑教育的发展历程
• 美国 1989年 率先推出全国性的脑科学计划

2、开发自身潜能，我们可做好几个方面 （1）努力获取知识 （2）独立思考
（3）制定阶段性目标
（4）敢于尝试
我们都有一些自己并不晓得 的能力，能做到连自己做梦都想 不到会做的事。在面对需要时， 我们就会奋起而应付环境，并且 做到似乎不可能的事。 ——卡耐基
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
发现潜能
图中有几张人脸？
找到0-5张脸——痴呆 找到6-7张脸——傻子 找到8-9张脸——正常 找到10-11张脸——非常正常 找到12-13张脸以上——绝顶聪 明
空间 智能
一般来说，人有七大方面的智能 语言智能 音乐智能
数理逻辑智能
身体运动智能 自我认识智能
空间智能
人际交往智能
请将相关内容连接起来
李军不能提高学习成绩的原因 是什么？他应该怎样摆脱这种 情况？
拍拍手
1、你预计一分钟能鼓掌多少次？ 写在导学案里。 2、游戏过程中请用心记下你的鼓 掌次数。
（3）制订阶段性目标
日本有一位马拉松选手，总能 够获得好成绩。他的方法是： 每次比赛前，他会开车去看一 次路，找每隔一段距离的标志物， 并按顺序把它记下来。比赛时，这 些标志物就成了他的一个个目标， 而他对着每个目标都尽力去跑。就 这样，几十公里被他分解成一小段 一小段的，自然容易赢得比赛。
建筑师 数理逻辑智能

华罗庚
刘欢 郭德纲 刘翔 奥巴马 心理学家
音乐智能
语言智能
空间智能
自我认识智能 身体运动智能
人际交往智能
说一说
对照7个方面的智能，我还有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在： 我可能有 方面的潜能 我的好朋友现在的特长表现在： 我的同桌现在的特长表现在： 我的同桌现在的特长表现在： 小组讨论： （1）在组内说说自己的特长 （2）说一说对组内其他同学的认识 （3）代表发言：特长是怎么来的？