智慧教育种子教师总体培养方案-东师理想

东北师范大学师范专业学生培养方案为落实国务院《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（实行）的通知》[国办发〔2007〕34号]文件精神与温家宝总理视察我校的指示精神，为培养出优秀的基础教育师资，引导学生乐于从教、终身从教，特制定师范专业学生培养方案。

一、培养目标与培养思路东北师范大学师范专业学生的培养目标是：引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，培养其成为有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀中学教师，为其成为教育家奠定坚实基础。

具体地说，要培养我们的学生，具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、高超的教育技能、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。

为实现师范专业学生的培养目标，学校确定了“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的培养思路。

二、课程体系东北师范大学坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的师范大学模式。

师范专业的课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成。

三大模块课程相互交叉，三类教育课程相互融合，将教师教育贯穿于整个培养过程中。

（一）通识教育课程（50学分）通识教育课程是专业教育课程与职业教育课程的基础。

其目的是：对学生进行马克思主义理论教育与公民教育，使学生了解人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的基本思想，形成学科知识的整体观念，促进不同学科知识及其思维方式的互动与迁移；使学生具备科学素养与人文精神，为学生终身学习与全面发展、为学生未来从事教师职业奠定必要的基础。

根据我校师范生培养目标和通识教育课程目标，学校规划通识教育课程由必修课（以下称“通修课”）和选修课（以下称“通选课”）组成。

通修课学分约占4/5（40学分左右），通选课学分约占1/5（10学分左右）。

通修课由思想政治理论课、健康体育与国防教育课、交流与表达课、数学与信息技术课四大类课程组成。

思想政治理论课、健康体育与国防教育课参照教育部的有关规定执行。

智慧教育种子教师培养方案教育部数字化学习支撑技术工程研究中心东北师范大学理想信息技术研究院吉林•长春一、培养目的智慧教育种子教师培养旨在提高教师信息技术与学科教学深度融合的能力，促进教学方式的变革。

通过培训，智慧教育种子教师应能在课堂教学中充分体现智慧教育理念，能够正确引领学生根据自己的情况选择合适的方式学习、为学生个性化学习准备有效的支撑资源和环境、准确判定学生总体学习状况并进行合适的引导和指导。

种子教师通过集中授课、网上磨课、专家听、评、导课等方式进行学习和提升，通过培训智慧教育种子教师应达到以下目标：1.提高信息技术与学科教学深度融合的能力，促进教学方式的变革；2.提升在智慧教育理念支撑下的智慧课堂设计、构建能力；3.能够独立完成智慧课堂案例课的设计和制作（掌握应用教学平台制作课件方法，并能够利用录屏软件录制微课）；4.具备常态化构建智慧课堂的能力；5.能够在各种比赛、观摩示范活动中展示智慧课堂案例课，能够引领其他教师进行智慧课堂设计和构建。

二、培养时间培养时间为期半年，具体时间根据实际情况调整。

三、培养对象学科骨干教师20-30人。

四、培养费用10000元/人。

五、培养方式培养采取集中面授，网上磨课，专家听、评、导课等形式进行。

集中面授是指智慧教育种子教师来东北师范大学进行培训，主要培训智慧教育相关的理念以及构建智慧课堂的思路和方法。

面授结束时需要提交一节智慧课堂案例课并上传到慧教育种子教师培训网。

网上磨课在东北师范大学理想信息技术研究院研发的智慧教育种子教师培训网上完成，网上磨课是通过互联网技术，指导专家对种子教师的智慧课堂案例课进行指导和评价，帮助种子教师打造优秀智慧课堂案例课，使种子教师对教学实践和教学科研有进一步的认识，提升实施智慧教育的能力，种子教师需每月提交一节智慧课堂案例课与专家进行研磨探讨。

同时为种子教师提供与智慧教育相关的理论和实践课程，包括专家讲座、一线优秀教师讲座和案例分析，学员可以通过网络学习相关课程。

智慧教育种子教师培养方案智慧教育是指运用现代科技手段和创新教育理念，促进学生全面发展的教育方式。

种子教师是指在智慧教育领域具有优秀能力和潜力的教师。

为了培养更多的种子教师，我们需要制定一套系统的培养方案。

1.培养宽广的知识与技能：种子教师需要具备在智慧教育领域的宽广知识和技能。

他们应该了解教育技术的最新发展和应用，熟悉各种智能教育工具和平台的使用方法。

因此，他们需要参加关于智慧教育的专业培训和学习课程，同时也需要通过实践来运用所学知识。

2.培养创新思维和实践能力：种子教师需要具备创新思维和实践能力，能够灵活运用智能教育工具和平台进行教学。

他们应该积极参与教育教学，提出创新的教学方法和方案，并在实践中不断完善和改进。

因此，在培养方案中应该包括创新能力的培养和实践机会的提供。

3.培养团队合作和领导力：种子教师在智慧教育中也需要具备良好的团队合作和领导能力。

他们应该能够与其他教师和教育专家共同合作，分享教学经验和资源，开展合作研究和课题。

在培养方案中，可以组织种子教师之间的交流活动和研讨会，提供团队合作的机会。

4.培养关注学生发展的教育情怀：种子教师不仅需要具备专业知识和技能，也需要关注学生的全面发展和个性化需求。

他们应该关心学生的学习情况和心理状态，为学生提供个性化的教学和辅导。

在培养方案中，可以加强种子教师对学生心理健康的教育培养，提供相关的心理辅导课程和培训。

5.提供实践和导师指导：种子教师的培养需要通过实践和导师指导来加强。

他们应该有机会实践运用所学知识和技能，参与真实的教学活动，并得到专业导师的指导和评估。

可以建立智慧教育创新教师实践基地，为种子教师提供实践机会和导师指导。

综上所述，智慧教育种子教师培养方案应该包括知识与技能的培养、创新思维和实践能力的培养、团队合作和领导力的培养、关注学生发展的教育情怀的培养，以及实践和导师指导的提供。

这样，我们将能够培养出更多优秀的种子教师，为智慧教育的发展做出贡献。

种子教师实施方案一、引言。

在教育领域，教师一直扮演着举足轻重的角色。

而种子教师作为教育行业中的中坚力量，更是对教师素质和教学水平的一种全面要求。

因此，制定一套科学、合理的种子教师实施方案，对于提高教师队伍整体素质、推动教育事业的发展具有重要意义。

二、培训方案。

1. 制定培训计划。

针对种子教师的特殊需求，制定个性化的培训计划，包括教学技能、教育心理、课程设计等方面的培训内容，以提高其专业素养和教学水平。

2. 多元化培训形式。

培训形式可以采取课堂教学、案例分析、实地教学等多种形式，让种子教师在实践中不断提升自己的教学能力和专业素养。

3. 建立导师制度。

为种子教师配备专业的导师，进行一对一的指导和辅导，帮助他们解决教学中的难题，提高教学效果。

三、评估机制。

1. 设立评估标准。

制定清晰的评估标准，包括教学效果、学生评价、教学反馈等方面，对种子教师的教学水平进行全面评估。

2. 定期评估。

每学期或每学年进行一次定期评估，及时发现问题并提出改进建议，以保证种子教师的教学质量。

3. 建立奖惩机制。

对于表现优秀的种子教师给予相应的奖励，激励其不断提高教学水平；对于表现不佳的种子教师给予适当的惩罚，并提供相应的帮助与支持。

四、交流合作。

1. 建立交流平台。

为种子教师建立交流合作的平台，包括教学经验交流、教学资源共享、教学方法研讨等，促进教师间的交流与合作。

2. 组织教学观摩。

定期组织种子教师进行教学观摩活动，让他们学习借鉴其他教师的教学经验，拓宽教学思路。

3. 建立合作研究项目。

鼓励种子教师参与教育教学研究项目，提高其教学水平和研究能力，推动教育事业的发展。

五、总结。

通过以上种子教师实施方案的制定与实施，可以有效提高种子教师的教学水平和专业素养，推动教育事业的发展，为培养更多优秀的教师人才奠定坚实的基础。

同时，也为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。

希望各教育机构能够积极推进种子教师实施方案，共同营造良好的教育氛围，培养更多的优秀人才，为社会发展贡献力量。

种子教师培育计划近年来，教育领域一直备受关注，教师培育成为推动教育发展的重要环节。

为了解决教师队伍不足、教师素质参差不齐的问题，许多地方纷纷推出了种子教师培育计划。

本文将从不同角度探讨种子教师培育计划的意义、目标、实施方法等方面。

种子教师培育计划的意义重大。

教师是培养未来人才的重要力量，而优秀的教师更是学生成长的引路人。

然而，当前教师队伍中存在着素质不高、教学能力不足的问题，这直接影响到教育质量的提升。

种子教师培育计划的实施，旨在选拔、培养一批具备优秀素质和潜力的教师，为学校输送高质量的教育资源，提升整体教育水平。

种子教师培育计划的目标明确。

种子教师培育计划的目标是选拔和培养一批具备专业素养和教学才能的优秀教师，以满足学校的教学需求。

这些种子教师应具备较高的学科知识水平和教学技能，同时还要具备创新思维、团队合作和领导能力，能够成为学校教育改革的中坚力量。

种子教师培育计划的实施方法多样。

一方面，可以通过选拔考试的方式筛选出具备一定潜力的教师候选人。

这些候选人要经过严格的笔试和面试环节，以评估他们的学科知识水平、教学能力和综合素质。

另一方面，可以通过为种子教师提供专业培训和实践机会，提升他们的专业素养和教学水平。

这些培训可以包括教育理论知识的学习、教学方法的研究和实践经验的积累。

此外，还可以组织种子教师进行教学实践，通过实际教学锻炼和反思，不断提升教学能力。

种子教师培育计划的实施应注重全方位的评估和支持。

一方面，应针对种子教师的学科知识、教学能力和综合素质进行全面评估，及时发现问题并提供针对性的支持和帮助。

另一方面，学校和教育部门应加强对种子教师的指导和监督，确保培养出的教师能够胜任教育教学工作。

种子教师培育计划的实施还需要各方共同努力。

教育部门应出台相关政策，为种子教师的选拔、培养和发展提供政策支持和经济保障。

学校要建立健全的培养机制，为种子教师提供良好的学习和成长环境。

社会各界应加大对种子教师培育计划的关注和支持，为教育事业的发展贡献力量。

智慧教育平台教师培训计划一、培训目标智慧教育平台的发展是教育信息化的重要组成部分，是推动教育变革和创新的重要手段。

而教师是智慧教育平台的使用者和推广者，他们的专业素养和教学设计能力直接影响到智慧教育平台的有效使用。

因此，制定和实施一套科学、系统的智慧教育平台教师培训计划对于提升教师的专业水平和教育教学质量具有重要意义。

本培训计划旨在帮助教师有效、高效地掌握智慧教育平台的使用技能，提高他们的数字化教学能力，以促进学校教育信息化水平的提升，进而提高学校教育教学质量。

培训目标具体包括：1. 提高教师的数字化教学能力，掌握利用智慧教育平台进行课程设计、教学实施和评价的技能。

2. 帮助教师深入理解教育信息化的理念，提高他们的信息技术素养和数字时代教育思维。

3. 培养教师在数字化教学中的创新精神和实践能力，提高其适应信息技术快速发展的能力。

二、培训内容1. 教育信息化理念和智慧教育平台的发展趋势通过介绍教育信息化的重要意义、目标和发展趋势，帮助教师深入理解教育信息化对于教育教学改革和创新的重要意义。

同时，介绍智慧教育平台的理念、特点和发展现状，引导教师积极参与智慧教育平台建设和应用。

2. 智慧教育平台的基本操作和使用技能培训教师熟练掌握智慧教育平台的基本操作和使用技能，包括平台登录、课程编辑、资源上传、作业布置、考试评价等功能的使用方法。

通过实际操作和案例分析，帮助教师快速上手并灵活应用于实际教学中。

3. 智慧课堂的设计和实施介绍智慧课堂的设计原则和实施步骤，包括如何利用智慧教育平台设计教学方案、制作教学资源、进行线上教学互动等内容。

同时，通过案例分析和实践操作，培养教师对于智慧课堂教学的敏感度和实践能力。

4. 数据分析和课程评价介绍如何利用智慧教育平台进行学生学习数据的分析和课程评价。

帮助教师通过学生学习数据，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案和教学方法，提高教学效果和学生学习成果。

5. 创新教学模式与资源共享引导教师积极探索数字化教学的创新教学模式，倡导资源共享和教学互动。

东师理想智慧教室建设方案教育部数字化学习支撑技术工程研究中心东北师大理想软件股份有限公司2016年8月目录第1章建设背景 (3)第2章建设目标 (5)第3章总体设计方案 (6)3.1逻辑结构设计 (6)3.2技术架构设计 (7)第4章智慧教室建设方案 (9)4.1智慧教室软件 (9)4.1.1电子书包内容制作与发布平台 (9)4.1.2电子书包互动教学平台 (10)4.2智慧教室终端环境 (15)4.2.1智慧教室终端环境 (15)4.2.2智慧教室环境配置建议 (17)4.2.3智慧教室环境详细配置建议 (18)第5章智慧教育应用推动 (24)5.1指导思想 (24)5.2工作目标 (24)5.3工作任务 (25)5.3.1种子教师筛选 (25)5.3.2构建智慧课堂的理念、思路与方法指导 (25)5.3.3智慧教育课题研究选题与智慧课堂选题 (25)5.3.4智慧课堂设计 (25)5.3.5软件支撑课题研究成果物化 (26)5.3.6智慧课堂教学展示与改进 (26)5.3.7种子教师跟踪管理 (26)5.3.8智慧教育高位均衡 (27)5.3.9国家级课题指导 (27)5.4工作方法 (30)5.4.1工作流程 (30)5.4.2工作方式 (31)5.5工作计划 (32)5.6组织管理 (33)5.7其他建议 (33)第1章建设背景教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。

党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”。

种子课程实施方案
种子课程是一种全新的教育理念，旨在培养学生的创新能力、实践能力和综合
素质。

种子课程实施方案是为了更好地推动种子课程的落地和实施，让更多的学生受益于这种新的教育模式。

下面我们就来探讨一下种子课程实施方案的具体内容。

首先，种子课程实施方案需要明确教育目标和课程设置。

在确定教育目标时，
需要考虑到学生的个性发展和全面素质培养，注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。

在课程设置方面，需要根据学生的兴趣和特长，设计多元化的课程内容，包括科学、艺术、体育等多个方面，让学生在学习中全面发展。

其次，种子课程实施方案需要完善教学方法和评价体系。

在教学方法上，需要
注重学生的主体地位，采用多种教学手段，如项目式教学、实践教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和创造力。

在评价体系上，需要建立多元化的评价机制，包括考试、作业、实践表现等多个方面，全面评价学生的学习情况和能力发展。

最后，种子课程实施方案需要充分发挥教师和家长的作用。

教师需要不断提升
自身的教育理念和教学能力，积极参与课程设计和教学实践，引导学生积极参与学习。

家长需要积极支持学校的教育工作，关心孩子的学习情况，与学校共同促进学生的全面发展。

总之，种子课程实施方案是一项复杂的工程，需要学校、教师、家长等多方共
同努力，才能真正实现对学生全面素质的培养。

希望在不久的将来，更多的学校能够推行种子课程，让学生在学习中获得更多的成长和收获。

争做智慧教师实施方案作为一名教师，我们时刻都在追求教育教学的创新和进步，而智慧教育正是当前教育领域的热门话题之一。

作为教师，如何更好地融入智慧教育的理念，提升教学质量，培养学生的综合素质，是我们需要思考和行动的问题。

一、认识智慧教育。

智慧教育是指利用信息技术手段，改变传统的教学方式，实现个性化教学，提高教学效率和教学质量的教育模式。

在智慧教育中，教师可以利用多媒体技术、网络技术、人工智能等手段，为学生提供更加丰富、生动、个性化的学习资源和学习环境，激发学生学习的兴趣和潜能，提高学生的学习效果。

二、智慧教师的素质要求。

要实施智慧教育，教师首先要具备一定的信息技术素养，能够熟练运用计算机、多媒体设备和教育软件进行教学。

其次，教师要具备敏锐的教育教学观察力和判断力，能够根据学生的学习情况和特点，灵活调整教学策略，实现个性化教学。

此外，教师还要具备团队合作精神，能够与学校、家长和社会资源合作，共同推动智慧教育的发展。

三、实施智慧教师的具体方案。

1. 提高信息技术素养。

教师可以通过参加信息技术培训、自学教育软件操作等方式，提升自己的信息技术水平，为实施智慧教育做好准备。

2. 制定个性化教学计划。

教师要根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，利用多媒体技术和网络资源，为学生提供个性化的学习支持和指导。

3. 积极开展课堂互动。

教师可以利用电子白板、投影仪等设备，开展多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

4. 建立学生档案系统。

教师可以利用信息技术手段，建立学生档案系统，全面了解学生的学习情况和成长变化，为学生提供更加精准的学习指导。

5. 加强家校合作。

教师可以通过建立微信群、QQ群等社交平台，与家长保持及时沟通，共同关注学生的学习和成长。

四、智慧教师的价值和意义。

实施智慧教育，不仅可以提高教学效率和教学质量，更重要的是可以培养学生的创新精神、团队合作能力和信息素养，为学生的综合素质提升奠定良好基础。