大专计算机教学中如何培养学生的计算机应用能力

加强高职高专计算机教学中应用能力的培养“非计算机专业的计算机基础教学应该达到如下基本目标:使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质。

”这是1997年高教部颁布的文件中指出的。

目前我校对高职高专学生开设公共计算机基础课程已多年,课程内容也曾几度变化,但是如今随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对高职高专非计算机专业的计算机基础教学提出了越来越高的要求。

计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已成为今天衡量高职高专毕业生质量和水平的重要尺度之一。

一、加强高职高专学生计算机应用能力培养的重要性1. 计算机应用能力是社会职业需求的基本要求21世纪人类已经步入信息化社会,信息化社会将打破人们传统的工作方式和学习方式,人们的工作、生活都离不开计算机和网络,熟悉并掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。

因此,随着计算机在各个领域的广泛使用,必然要求进入社会就业岗位的劳动者具有计算机应用能力,并且具有不同层次的计算机应用能力,这是信息社会对未来劳动者的要求、对培养社会新型劳动者的职业技术教育的必然要求。

2. 高职高专学生计算机应用能力现状与普通高校的学生相比,高职高专学生的起点较低,这是存在的现实。

他们的计算机知识及应用能力基本处于起步水平,甚至有些学生是计算机“文盲”。

我们曾对新入学的部分高职高专学生进行调查,结果是好一些的学生,中学阶段学过计算机课程,他们对简单的并有确定答案的问题基本上能回答,但许多学生却不会实际操作,而相当多的来自边远地区的学生仅知道有计算机而并未见过,就更谈不上操作计算机了。

面对这样的尴尬,许多教师在教学时叫苦不迭是可以想象的。

计算机教学设计培养学生的计算机应用能力计算机应用能力是指学生在学习和使用计算机技术的过程中，能够熟练掌握各类软件工具和技术，能够灵活运用计算机知识解决实际问题的能力。

为了培养学生的计算机应用能力，计算机教学设计起到了至关重要的作用。

本文将从设计目标、课程内容和评价方式三个方面探讨计算机教学设计如何培养学生的计算机应用能力。

一、设计目标在计算机教学设计中，明确的设计目标是确保学生能够掌握相关的计算机知识和技能，并能够熟练运用到实践中去。

设计目标应具体明确，例如学生需要掌握的软件工具、编程语言和常用技术等。

目标的设定要与学生的实际情况相适应，同时也要符合现实应用需求。

通过设计合理的目标，能够指导学生在学习中形成系统的技能和能力。

二、课程内容计算机教学设计的内容应包含基础知识和实践操作两个方面。

基础知识包括计算机原理、操作系统、网络基础、数据库等，为学生提供系统化的计算机知识体系。

实践操作包括软件应用、编程实践、项目实践等，通过实践操作提高学生的实际运用能力。

教学内容应根据学生的年级、专业背景和实际需求确定，注重理论与实践相结合，帮助学生建立扎实的计算机基础。

三、评价方式评价方式是指教师对学生的计算机应用能力进行评估和考核的方式。

评价方式应包括理论考试和实践操作两个方面。

理论考试可以检测学生对基础知识的掌握情况，实践操作可以评估学生的实际运用能力。

评价方式要灵活多样，可以包括笔试、编程实验、项目报告等，注重培养学生的综合能力和创新思维。

综上所述，计算机教学设计是培养学生计算机应用能力的重要手段。

通过明确设计目标、合理安排课程内容和多样评价方式，能够有效地提高学生的计算机应用能力。

计算机应用能力的培养不仅能够满足计算机专业人才的需求，也能够为学生的综合素质提升和未来的发展打下坚实基础。

提高学生计算机应用能力的方法现代社会中，计算机已经成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。

而对于学生来说，掌握良好的计算机应用能力不仅能够提升他们的学习效率，还能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

然而，要提高学生的计算机应用能力并不是一件容易的事情。

下面将介绍几种提高学生计算机应用能力的方法。

一、构建良好的计算机基础知识体系在学习计算机应用前，学生首先需要构建起良好的计算机基础知识体系。

这包括计算机硬件、操作系统、软件应用等方面的基本概念和原理。

教师可以通过讲解、演示等方式将这些知识传授给学生，帮助他们建立起扎实的基础。

二、加强实践操作能力知识只有应用到实践中才能够发挥真正的价值。

因此，学生提高计算机应用能力的关键在于加强实践操作能力。

学校可以提供良好的计算机设备和实验环境，鼓励学生进行实践操作，通过动手实践的方式掌握各种软件应用技能。

同时，可以组织一些计算机应用竞赛或项目，让学生集中实践运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

三、利用互联网资源进行学习互联网是一个宝藏般的资源库，学生可以利用互联网进行计算机应用知识的学习。

教师可以引导学生学会利用搜索引擎、在线课程和教学网站等工具，自主学习和掌握计算机应用技能。

同时，学生也可以通过参与在线学习社区、加入相关的技术论坛等方式，与更多的人交流和分享自己的学习心得，提高计算机应用能力。

四、开展多样化的教学方法在教学中，教师可以采用多样化的教学方法，激发学生对计算机应用的兴趣。

例如，可以结合实例进行讲解，将抽象的理论联系到具体的实际应用中去，使学生更容易理解和掌握知识。

同时，也可以利用多媒体技术、教育软件等辅助工具，让学生在愉快的学习氛围中提高计算机应用能力。

五、注重综合实践能力的培养计算机应用能力的提高并不仅仅是熟练掌握各种软件操作，还包括对实际问题的解决能力。

因此，在教育过程中，应注重培养学生的综合实践能力。

可以通过设计一些实际应用场景的案例，让学生将所学的知识进行综合运用和实际操作，培养他们的问题解决能力和创新能力。

如何提高学生的计算机应用能力计算机应用能力在现代社会中扮演着至关重要的角色，因此，培养学生的计算机应用能力已成为教育的重要任务之一。

本文将从教师角度出发，探讨如何提高学生的计算机应用能力。

一、鼓励学生积极参与计算机应用课程通过设立计算机应用课程，学生有机会接触到各种计算机软件和工具。

教师应该鼓励学生积极参与，通过实际操作来提高他们的计算机应用能力。

例如，可以设计一些生动有趣的实践活动，让学生亲自动手操作，这样可以增强他们的实际操作能力。

二、注重实践能力的培养学生需要掌握计算机应用的实际技能，因此，注重实践能力的培养尤为重要。

教师可以通过组织实践活动，例如模拟项目、实际应用案例等，让学生亲自动手操作和解决问题。

这样可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实际操作能力。

三、提供个性化学习机会每个学生的学习风格和水平都不同，因此，提供个性化的学习机会对于提高学生的计算机应用能力非常重要。

教师可以根据学生的不同需求和水平设置不同的学习任务和活动，例如有些学生可能需要更多的练习和复习，而有些学生则需要更多的挑战和拓展，这样可以促进每个学生的个别发展，提高他们的计算机应用能力。

四、鼓励学生参与相关竞赛和项目参与计算机应用相关的竞赛和项目可以激发学生的学习兴趣，提高他们的计算机应用能力。

教师可以鼓励学生参加各种计算机竞赛和项目，例如编程比赛、软件开发项目等。

这样可以让学生在实际应用中锻炼自己的技能，培养他们的团队合作能力和创新能力。

五、提供良好的学习环境和资源支持学习环境和资源对于学生的计算机应用能力提高起到至关重要的作用。

教师应该在教室中设置合适的计算机设备和软件，确保学生能够顺利进行计算机应用的学习。

同时，还应该提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、网上教程等，这样可以为学生提供更多的学习机会和资源支持。

六、定期评估学生的计算机应用能力定期评估学生的计算机应用能力可以帮助教师了解学生的学习情况，并根据评估结果调整教学策略和方法。

浅谈大专院校学生计算机应用能力的培养本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！计算机应用技术已经成为社会市场中不可缺少的一门技术。

并且计算机技术的发展有着广阔的前景，在这样的时代背景下各类院校的计算机专业一直是热门专业，在非计算机专业教学中，计算机能力培养也是一项重要的教学任务和目标。

大专院校的学生在将来社会中的竞争势必要面对与本科以上院校学生抗衡的局面。

所以为了更好在社会中生存，要不断的提高自己的知识技能，其中计算机技能就是必不可少的一项社会竞争要素。

但是现在大专院校计算机教学中存在很多的问题，需要及时的进行教学模式的创新，促进学生的知识技能与社会市场的需求保持高度的一致性。

一、在培养学生计算机应用能力中存在的问题（一）教学与社会市场环境的脱节现阶段很多大专院校在计算机教学的过程中会有一定的盲目性，计算机教师的教学目标不够明确，使得大专院校的计算机教育与社会市场就业发展的整体方向不相适应。

尤其现在的社会是市场环境是以技术导向性和劳动密集型相结合的产业结构形式。

各院校必须与相关企业保持高度的联系，让学生具有一定的社会实践能力。

但是从目前的大专计算机教育现状来看，计算机教学主要集中在理论的层面，学生没有在社会企业中实践锻炼的机会，对学生今后的就业竞争产生了不利的影响。

（二）计算机教学与实际应用不一致大专院校的学生在社会市场中的竞争本身就处于弱势，但是很多学生在这种环境下依然没有较高的自我技能发展意识。

其次，大专院校的教师普遍认为大专学生已经是成年人，不需要教师过多的技术操作引导，所以计算机教学的知识技能主要停留在理论知识层面，缺乏实际的操作技能。

但是，社会对人才的要求是要具有专业技术操作能力，最后，就是很多教师的教学方法单一，依然固守传统的教学方式，进行理论知识的灌输，导致学生没有进行计算机知识学习的主动性和积极性，对复合社会型人才的培养产生了不利的影响。

如何有效提高高职学生计算机应用能力摘要：中国高职院校学生计算机能力的培养随着当代就业、行业形式的发展愈发重要。

如何做好学生计算机理论水平、实践应用能力是当前高职教学中的重点工作。

针对高职学生计算机学习、应用过程中的诸多方面，探索教学效果提升的方式方法。

关键词：思维转变；环境体验教学；实践联动教学；项目任务制教学中图分类号：tp3-4中国高等职业教育在新经济形式下，高职教育模式将由传统的学院式教育模式向就业导向模式转变。

在培养目标上，将从“偏重文化技术和理论知识”转向“重视就业技能和发展能力”。

教学任务更为突出、重要，高职教育重点培养学生的通用型能力和综合素质的工作时间能力，在新形式下经济浪潮、新型创新型社会的发展下，对高职学生的计算机应用能力也相应提出更高的能力要求。

实用型、实践型是高职学生计算机能力基础要求，订单式的培养方式直接为现代市场经济提供人力资源服务。

提高学生计算机应用能力水平也是当前教师中的重点探索方向，通过高职学生计算机应用能力教学思维、教学环境、教学模式的讨论，探索学生应用能力提升能力的方式方法。

1 高职计算机能力教学的目标高职计算机应用教学目标主要有两个方面：第一，订单式的市场需求要求教学更具有针对性、符合当前市场经济、前沿的计算机潮流，满足企业实践需求的现状。

二是高职计算机能力教学要求学生能力思维灵活、技术应用更贴近实战、实践能力更强。

同时，面对高职学生整体素质的现状，计算机应用能力教学就需要不断变化改进，在正常的教学框架下，通过思维转换、教学环境、教学模式的多样化，提升职高学生的计算机应用能力水平。

2 提高高职学生计算机应用能力的教学建议要逐步提高高职院校计算机学生的教学目标，在当前传统教育环境下，必须进一步突破原有教学思维的突破，转变计算机教学思维，引入新的教学环境，更新计算机应用教学模式，突出高职学生的实践应用能力、让学生的综合素质更贴近市场经济社会的实际需要。

2.1 转变应用教学思维在计算机应用课程教学过程中，除正常的教学方式外，应引入计算机应用能力教与学思维方式转换。

如何提高学生的计算机应用能力计算机已经成为了现代社会不可或缺的一部分，掌握计算机应用能力也越来越重要。

然而，许多学生在计算机应用方面缺乏相关知识和技能，需要我们根据实际情况采取有效的措施来提高他们的计算机应用能力。

本文将从以下几个方面详细阐述如何帮助学生提高计算机应用能力。

一、提供全面的计算机基础知识教育学生在提高计算机应用能力之前，首先需要掌握一定的计算机基础知识。

因此，在教学中，我们应该注重对学生进行计算机基础知识的系统培训。

可以通过设置专门的计算机课程，将计算机基础知识纳入到学生的日常学习中。

同时，可以利用多媒体技术制作教学课件，使学生能够更直观地理解和掌握相关知识。

二、提供实践机会，加强动手能力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

学生不仅需要理论知识，更需要实践机会来巩固和提高计算机应用能力。

因此，在课程设计中，应该注重培养学生的动手实践能力。

可以设置实验课来引导学生进行计算机操作，还可以组织学生参加一些实际项目，让他们运用所学的计算机知识解决实际问题。

通过实践的锻炼，学生将能更好地掌握计算机应用技能。

三、引导学生参与计算机竞赛活动参加计算机竞赛活动是提高学生计算机应用能力的有效途径之一。

计算机竞赛活动既能提高学生的实践能力，又能够增强学生的学习兴趣和竞争意识。

学校可以鼓励学生积极参加各类计算机竞赛，为参赛学生提供必要的支持和指导。

通过参加竞赛，学生能够与其他优秀的同学切磋学习，不断提高自己的计算机应用能力。

四、利用互联网教育资源互联网时代为我们提供了丰富多样的教育资源，我们可以充分利用互联网资源来提高学生的计算机应用能力。

可以引导学生利用各类在线学习平台进行学习，例如MOOC（大规模开放在线课程）等，这些平台有丰富的计算机应用相关课程供学生选择，学生可以根据自己的需求和兴趣进行学习和实践。

此外，还可以利用互联网上的各类教育网站、教学视频等资源来拓宽学生的计算机应用知识。

五、培养学生的问题解决能力计算机应用能力的提高需要学生具备一定的问题解决能力。

计算机教学学生运用能力锻炼
以下是一些建议来锻炼学生在计算机教学方面的运用能力：
1. 练习基础技能：首先，学生需要熟练掌握基础的计算机操作技能，如键盘输入、鼠
标控制、文件管理等。

可以通过一些练习软件或在线教育平台来加强这些基本技能。

2. 参与项目：让学生参与实际的项目，例如设计一个网站、制作一个视频或编写一个
程序。

在这个过程中，学生将会学习到更多的计算机技能，并将之应用到实际情境中。

3. 练习问题解决能力：学习计算机教学不仅仅是学习技术，还需要培养学生的问题解
决能力。

鼓励学生在遇到问题时，主动探索并寻找解决方案，如通过搜索引擎查找帮
助文档、向其他同学请教或参加技术论坛等。

4. 制定挑战性任务：给学生一些挑战性的任务，如编写一个复杂的程序、设计一个创
新的应用或解决一个实际的问题。

这些任务将要求学生综合运用所学的知识和技能，
并在实践中充分发挥创造力。

5. 提供反馈和指导：在学生完成任务后，及时提供反馈和指导。

鼓励学生交流彼此的
经验和问题，并帮助他们优化和改进他们的作品。

这样学生能够从错误中学习，并不
断提高他们的运用能力。

通过以上的方法和实践，学生的计算机教学运用能力将得到锻炼和提高。

同时，教师
的指导和学生的积极参与也至关重要，他们可以共同促进学生在计算机教学方面的发
展和成长。

培养学生计算机应用能力的方法与技巧计算机应用能力在当今社会发展中具有重要意义，它不仅为学生提供了更多的就业机会，也有助于他们更好地适应现代化的社会环境。

因此，培养学生计算机应用能力成为了教育的一项重要任务。

本文将探讨一些有效的方法和技巧，以帮助学生更好地掌握计算机应用能力。

一、理论与实践相结合理论知识是培养学生计算机应用能力的基础，但仅仅停留在课本知识的理解上是远远不够的。

学生需要通过实践来加深对理论知识的理解，并将其应用到实际问题中。

因此，在课堂教学中，教师应该注重理论与实践相结合，开展实际操作训练，让学生亲自动手完成一些计算机应用任务，从而提高他们的实际能力。

二、提供适当的学习资源学生在培养计算机应用能力的过程中，离不开各种各样的学习资源。

教师应该为学生提供适当的学习资源，包括教材、工具软件、网络课程等。

通过提供多样化的学习资源，学生可以从不同的角度学习计算机应用知识，培养他们的学习兴趣和积极性。

三、激发学生的自主学习能力计算机应用能力的培养需要学生具备自主学习的能力。

教师应该引导学生主动参与学习过程，培养他们的独立思考和问题解决能力。

可以通过开展小组讨论、解决实际问题的案例分析、开放性问题探究等教学活动来激发学生的自主学习能力。

四、定期进行技术竞赛和实践活动技术竞赛和实践活动是培养学生计算机应用能力的有效途径。

教师可以组织学生参加各类计算机技术竞赛，如编程大赛、网页设计比赛等，这些比赛可以锻炼学生的技术水平，增强他们的实践能力。

同时，教师还可以组织学生参观科技企业，实地感受和应用计算机技术，从而提高他们的动手能力和实践经验。

五、注重项目实践与团队合作计算机应用能力的培养不仅仅局限于个人能力的提升，还需要注重学生的团队合作能力。

因此，在教学过程中，教师可以组织学生进行一些项目实践，要求他们分工合作，共同完成一个项目任务。

通过团队合作，学生可以相互学习、相互配合，提高他们的计算机应用能力和合作意识。

帮助学生提高计算机应用能力和信息技术素养在当今信息时代，计算机应用能力和信息技术素养已经成为学生必备的重要技能之一。

培养学生在计算机操作、编程、网络应用和信息管理方面的能力，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。

本文将探讨一些有效的方法，以帮助学生提高计算机应用能力和信息技术素养。

一、加强课堂教学在课堂上，教师应该注重培养学生的计算机基础知识和操作技能。

通过系统的讲解和示范，引导学生熟练使用常用的办公软件和应用程序，如Word、Excel、PowerPoint等。

同时，教师还可以通过组织实践活动，让学生亲自动手操作，提升他们的实际应用能力。

二、设置专门的计算机课程除了加强课堂教学外，学校还应该设置专门的计算机课程，针对学生的年龄和能力水平进行分层次的培训。

在这些课程中，学生可以学习更深入的计算机知识，如计算机硬件原理、网络安全等。

同时，还可以引导学生进行编程学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、提供优质的学习资源学校和教师可以通过购买和租借教育软件、多媒体教材以及订阅各种在线学习资源，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源。

学生可以通过自主学习和实践，进一步提高自己的计算机应用能力和信息技术素养。

四、开展实践活动和比赛学校可以组织各种实践活动和比赛，鼓励学生运用所学知识和技能进行实际操作和创新。

比如，可以组织编程比赛、网页设计大赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算机应用能力。

五、建立学生社团和俱乐部学校可以建立各种计算机相关的学生社团和俱乐部，提供一个学生交流和合作的平台。

通过参加社团和俱乐部的活动，学生可以和志同道合的同学一起学习和实践，相互促进，共同提升计算机应用能力和信息技术素养。

六、支持学生自主学习学校和教师应该鼓励学生主动参与计算机应用的学习和实践，提供必要的支持和指导。

学生可以利用课余时间自主学习和探索，通过阅读书籍、参与在线课程和加入学习群体等方式，不断提高自己的计算机应用能力。