幼儿园大班语言活动教案:我想你
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一、活动名称:大班语言活动《我想你》二、活动目标:1. 帮助幼儿理解诗歌的含义,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿用诗歌表达自己的情感。
三、活动准备:1. 诗歌《我想你》的文本。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍诗歌《我想你》,引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。
2. 诗歌朗诵:教师朗诵诗歌,帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 绘画活动:教师引导幼儿根据自己的想象,用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。
4. 分享作品:教师邀请幼儿分享自己的绘画作品,并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。
5. 结束活动:教师带领幼儿一起欣赏音乐,让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。
五、活动延伸:教师可以邀请家长参与活动,让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品,增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。
教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动,让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。
六、教学内容:1. 熟读诗歌《我想你》。
2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。
3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。
七、教学步骤:1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》,确保幼儿能够熟练朗读。
2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解,引导幼儿用自己的话语表达。
3. 教师分发绘画材料,引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。
4. 教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象力,自由创作。
5. 幼儿完成绘画后,教师邀请幼儿分享自己的作品,并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。
八、教学评价:1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现,评估幼儿对诗歌的熟悉程度。
2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解,评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 观察幼儿在绘画过程中的表现,评估幼儿的想象力和创造力。
九、教学资源:1. 诗歌《我想你》的文本。
大班语言教学活动教案一、活动目标:1. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的口语交流能力。
2. 培养幼儿的倾听能力,学会与他人合作交流。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对语言的兴趣。
二、活动准备:1. 教学材料:故事书《我想你》、绘画纸、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境:安静的教室,舒适的座椅,适当的照明。
三、活动过程:1. 导入:教师以生动的语言引起幼儿对故事的兴趣,引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述:教师用生动的语言讲述故事《我想你》,引导幼儿认真倾听,理解故事内容。
3. 故事讨论:教师引导幼儿讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 故事延伸:教师引导幼儿发挥想象,创作自己的故事,培养幼儿的创造力和表达能力。
四、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评估他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 收集幼儿在故事讨论和创作中的作品,评估他们的想象力和创造力。
五、教学建议:1. 在故事讲述过程中,教师应注重语音的抑扬顿挫,增强故事的吸引力。
2. 在故事讨论环节,教师应鼓励幼儿积极发言,培养他们的语言表达能力。
3. 在故事延伸环节,教师应尊重幼儿的想象力,鼓励他们创作独特的作品。
4. 教师应定期进行教学评价,了解幼儿在语言教学活动中的进步,及时调整教学策略。
六、活动准备:1. 教学材料:故事书《我想你》、绘画纸、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境:安静的教室,舒适的座椅,适当的照明。
3. 教学设备:投影仪、故事课件等。
七、活动过程:1. 导入:教师以生动的语言引起幼儿对故事的兴趣,引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述:教师用生动的语言讲述故事《我想你》,引导幼儿认真倾听,理解故事内容。
3. 故事讨论:教师引导幼儿讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 故事延伸:教师引导幼儿发挥想象,创作自己的故事,培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结环节:教师总结本次活动的重点,强调故事中的情感交流和表达方式。
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录:幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动:我想你活动目标:1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。
活动过程:一、听故事《我想你》1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习,感受诗歌的美妙和表达情感的方式。
2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。
二、活动准备1. 诗歌:《我想你》2. 图片:小鸟、大海、蓝天等3. 玩具:毛绒玩具三、活动过程1. 引入:邀请幼儿坐好,提问:“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢?你们是怎么表达自己的思念之情的?”2. 学习诗歌:教师朗读诗歌《我想你》,引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。
3. 解析诗歌:教师解释诗歌中的意思,引导幼儿理解思念的情感。
4. 朗诵诗歌:教师带领幼儿一起朗诵诗歌,培养幼儿的朗诵能力。
5. 表达思念:教师给每个幼儿一个毛绒玩具,让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。
四、活动延伸1. 家园共育:教师鼓励幼儿回家后,与家人分享诗歌《我想你》,并用自己的方式表达对家人的思念之情。
2. 环境创设:在班级环境中布置相关的图片和玩具,让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现,评价其朗诵能力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度,评价其对思念情感的理解和表达。
3. 收集幼儿在家庭中的分享情况,评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力,引导其积极参与诗歌学习和表达活动。
2. 注意观察每个幼儿的情感反应,适时给予鼓励和支持,帮助他们建立自信。
3. 保持活动环境的安全和舒适,让幼儿能够放松参与活动。
七、活动资源整合1. 利用音乐资源:在活动前或活动中,播放轻松愉快的音乐,营造温馨的氛围。
2. 利用美术资源:在活动前,让幼儿画出自己思念的对象,作为表达思念的情感载体。
3. 利用信息技术资源:在活动前,制作多媒体课件,展示与思念相关的图片和视频,引导幼儿观察和表达。
八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安,教师应及时关注,耐心倾听,给予适当的安慰和引导。
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标:1. 情感目标:培养幼儿对亲人的思念之情,学会表达爱意。
2. 认知目标:让幼儿理解诗歌的含义,学会用诗歌表达思念。
3. 技能目标:培养幼儿的朗诵能力和表演能力。
二、活动准备:1. 诗歌:《我想你》2. 图片:亲人图片(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)3. 道具:小动物手偶4. 音乐:《我想你》歌曲三、活动过程:1. 导入:教师出示亲人图片,引导幼儿说出自己对亲人的思念之情。
2. 学习诗歌:教师带领幼儿朗读诗歌《我想你》,让幼儿理解诗歌的含义。
3. 情景表演:教师创设情景,让幼儿扮演诗歌中的角色,进行表演。
4. 朗诵练习:教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习,培养幼儿的朗诵能力。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师鼓励幼儿回家后,向家人表达自己的思念之情。
2. 区域活动:设置“诗歌表演区”,让幼儿自由选择角色,进行诗歌表演。
3. 绘画活动:让幼儿绘画出自己思念的亲人,增强情感体验。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价他们对诗歌的理解和情感表达。
2. 评价幼儿在表演过程中的表现,包括朗诵能力和表演技巧。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,评价活动效果。
六、活动一:亲情故事分享1. 活动目标:情感目标:培养幼儿对亲人的感恩之情,学会珍惜亲情。
认知目标:让幼儿通过故事理解亲情的珍贵。
技能目标:培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 活动准备:故事:《亲情的力量》图片:亲情场景图片(家人一起玩耍、吃饭等)3. 活动过程:导入:教师出示亲情场景图片,引导幼儿说出自己对亲人的感激之情。
讲故事:教师讲述故事《亲情的力量》,让幼儿理解亲情的珍贵。
讨论:教师引导幼儿分享故事中的感人情节,让幼儿表达对亲人的感激。
七、活动二:亲情卡片制作1. 活动目标:情感目标:培养幼儿对亲人的感恩之情,学会表达爱意。
认知目标:让幼儿通过制作卡片,学会用行动表达亲情。
技能目标:培养幼儿的动手能力和创造力。
大班语言教学活动教案一、活动目标:1. 情感目标:通过活动,培养幼儿对诗歌的喜爱,增强幼儿的想象力及语言表达能力。
2. 认知目标:让幼儿感受诗歌的美,能够正确地朗诵诗歌,并简单地描绘诗歌中的画面。
3. 技能目标:培养幼儿的观察力、想象力及合作创新能力。
二、活动准备:1. 物质准备:诗歌课件、相关图片、音乐、诗歌表演道具等。
2. 经验准备:幼儿之前有过诗歌学习的经验,对诗歌有一定的认识。
三、活动过程:1. 导入部分:通过音乐导入,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏:教师播放诗歌课件,引导幼儿观察画面,感受诗歌的美。
3. 诗歌学习:教师带领幼儿学习诗歌,让幼儿理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵:教师指导幼儿正确地朗诵诗歌,培养幼儿的语感。
5. 诗歌创作:教师引导幼儿根据诗歌内容进行创作,培养幼儿的想象力及创新能力。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师将诗歌发送给家长,让家长协助幼儿在家进行诗歌朗诵和创作。
2. 环境创设:教师将幼儿创作的诗歌布置在班级环境中,供全体幼儿欣赏。
3. 诗歌表演:教师组织幼儿进行诗歌表演,提高幼儿的表达能力和自信心。
五、教学评价:1. 观察幼儿在诗歌欣赏、学习、朗诵和创作过程中的表现,评价幼儿对诗歌的兴趣和理解程度。
2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家庭中进行诗歌学习的情况。
3. 幼儿诗歌表演:通过诗歌表演,评价幼儿的表达能力和创新能力。
六、活动准备(续):3. 教学资源:准备相关诗歌文本,以及与诗歌内容相关的图画书或动画片,以便于深入理解和拓展。
七、活动过程(续):6. 诗歌讨论:教师与幼儿一起讨论诗歌中的情感和意境,鼓励幼儿分享自己的感受和联想。
7. 诗歌应用:通过角色扮演、故事接龙等形式,让幼儿运用诗歌中的语言和表达方式,培养创造力和语言应用能力。
八、活动延伸(续):4. 社区参与:邀请社区内的诗人或作家来班上分享诗歌创作的经验,让幼儿更直观地了解诗歌创作的过程。
《我想你》幼儿园大班语言教案第一章:活动目标1.1 了解故事内容,感受故事中的情感。
1.2 学会表达思念的情感,并能用适当的方式表达。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章:活动准备2.1 故事课件:《我想你》2.2 画纸、画笔、贴纸等绘画材料2.3 音乐CD:《我想你》第三章:活动过程3.1 导入:播放音乐《我想你》,让幼儿感受音乐的韵律和情感。
3.2 故事讲解:通过课件展示故事《我想你》,引导幼儿观察故事中的角色和情节,让幼儿理解故事内容,感受故事中的情感。
3.3 讨论:引导幼儿讨论故事中的角色为什么会互相思念,他们是如何表达思念的情感的。
让幼儿分享自己有没有经历过思念他人的情感,以及他们是如何表达的。
3.4 绘画活动:让幼儿用画笔和贴纸等绘画材料,画出自己思念的人或事物,并分享自己的作品。
第四章:活动延伸4.1 家园共育:让幼儿回家后,与家人分享故事《我想你》,并尝试用适当的方式表达对家人的思念。
4.2 区域活动:在幼儿园的区域活动中,设置“思念角”,让幼儿在角里留下自己对家人、朋友的思念之情。
第五章:活动评价5.1 观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度,了解他们对思念情感的理解和表达。
5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现,了解他们的想象力和创造力。
5.3 家长反馈:了解幼儿在家庭中表达对家人思念的方式。
第六章:教学方法6.1 故事讲解法:通过讲解故事《我想你》,引导幼儿理解思念的情感。
6.2 讨论法:通过小组讨论,让幼儿分享自己的感受和经历,培养他们的表达能力。
6.3 绘画活动法:通过绘画,激发幼儿的想象力和创造力,帮助他们表达思念之情。
第七章:教学内容7.1 故事《我想你》:让幼儿了解故事内容,感受故事中的思念情感。
7.2 思念的表达方式:让幼儿学习用适当的方式表达自己对家人、朋友的思念。
7.3 绘画活动:培养幼儿的观察能力、想象力和创造力,帮助他们表达思念之情。
第八章:教学步骤8.1 导入:播放音乐《我想你》,让幼儿感受音乐的韵律和思念情感。
大班语音活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿在活动中感受英语的氛围,培养幼儿的听说能力。
2. 帮助幼儿掌握单词“我想你”的用法,以及简单句型“How are you?”和“I miss you.”。
3. 培养幼儿的团队合作精神,提高他们的口语表达能力。
二、活动准备1. 教学材料:卡片、图片、录音机、磁带。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如跳绳、拍手等,播放英语儿歌,让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
2. 教学基本句型(10分钟)1. 教师向幼儿展示卡片,教说单词“我想你”(I miss you)。
2. 教师引导幼儿用“How are you?”问候卡片上的角色,并用“I miss you.”回答。
3. 教师与幼儿互动,问答彼此的近况,巩固句型。
3. 游戏活动(10分钟)1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏,幼儿根据教师的指令找到相应的朋友。
2. 教师引导幼儿用“How are you?”互相问候,并用“I miss you.”表达思念之情。
3. 游戏过程中,教师巡回指导,纠正幼儿的口语发音。
4. 总结与拓展(5分钟)1. 教师带领幼儿回顾本次活动所学内容,加深印象。
2. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习英语口语,提高表达能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿的口语发音,及时纠正错误。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的英语学习情况。
五、教学建议1. 针对大班幼儿的特点,教师应尽量使用简单、易懂的英语进行教学。
2. 注重个体差异,对口语表达能力较弱的幼儿给予更多关注和鼓励。
3. 活动过程中,教师应保持耐心、细致,引导幼儿积极参与。
六、活动准备1. 教学材料:卡片、图片、录音机、磁带、玩具手机。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全,设置一个“电话角”。
七、活动过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如跳绳、拍手等,播放英语儿歌,让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达,培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。
二、教学内容1. 故事《我想你》:通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。
2. 情感表达活动:通过观察、讨论、实践等方式,让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。
三、教学准备1. 故事课件:《我想你》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 幼儿用书《我想你》。
四、教学过程1. 导入:通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 故事分享:《我想你》,让幼儿理解故事内容,引导幼儿讨论故事中的情感表达。
3. 情感表达活动:观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式,让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。
5. 总结:引导幼儿总结今天学到的内容,鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。
2. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。
3. 通过课后作业、课堂练习等方式,检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 互动讨论:通过提问和引导,激发幼儿对故事情节的好奇心,促进他们对故事内容的思考和理解。
2. 情境模拟:创设情境,让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。
3. 小组合作:鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动,培养他们的团队协作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解“我想你”的情感表达,并学会用不同方式表达自己的思念之情。
2. 教学难点:引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式,与他人进行有效沟通。
八、教学步骤1. 第一步:导入新课,通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 第二步:分享故事《我想你》,引导幼儿理解故事内容,讨论故事中的情感表达。
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标:1. 让幼儿通过诗歌《我想你》感受亲情的美好,培养幼儿对亲人的感恩之情。
2. 帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构,提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动,培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备:1. 诗歌《我想你》文本。
2. 图片或玩具代表诗歌中的角色,如小鸟、小花等。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍诗歌《我想你》的题目,引导幼儿猜测诗歌的内容。
2. 教师朗读诗歌,幼儿倾听,感受诗歌的韵律和情感。
3. 教师讲解诗歌的内容,解释诗歌中表达的亲情之情。
4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌,帮助幼儿记忆诗歌。
5. 幼儿分组进行诗歌表演,可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色,增强幼儿对诗歌的理解和记忆。
四、活动延伸:1. 教师引导幼儿说出自己想念的亲人,并尝试用诗歌中的句子结构表达出来。
2. 教师带领幼儿进行亲情绘画活动,让幼儿画出自己想念的亲人。
3. 教师组织幼儿进行亲情分享活动,让幼儿分享自己与亲人之间的美好回忆。
五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现,评价幼儿对诗歌的理解和记忆程度。
2. 关注幼儿在亲情绘画和分享活动中的表现,评价幼儿对亲情的认识和表达。
3. 教师可以通过与幼儿的互动和交流,了解幼儿对活动的喜好和意见,不断改进教学方法,提高教学效果。
六、教学重点与难点:重点:让幼儿通过诗歌《我想你》体验亲情的美好,学会表达对亲人的思念之情。
难点:帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构,提高幼儿的语言表达能力。
七、活动步骤:1. 导入:教师以谈话方式引导幼儿说出自己想念的亲人,引出诗歌主题。
2. 教师朗读诗歌,幼儿倾听,感受诗歌的韵律和情感。
3. 教师讲解诗歌的内容,解释诗歌中表达的亲情之情。
4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌,帮助幼儿记忆诗歌。
5. 幼儿进行诗歌表演,可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色,增强幼儿对诗歌的理解和记忆。
幼儿园大班语言活动教案:我想你
大班语言活动:我想你
活动目标:
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。
活动过程:
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”
2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”
2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”
3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”
4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。