2018年八年级语文上册第6单元写作表达要得体习题课件

教学过程
活动四：掌握书写要领，规范行文格式 倡议书
倡议书指由某一组织或个人拟定，就某事向社会或某一团 体、相关成员提出建议、发出号令的书面文章。倡议书是日常 应用写作中的一种常用文体，且其同样需要具备周密的逻辑， 同时要求能够解决现实问题。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
教学过程
教学过程
活动一：什么是表达得体 2.读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？
XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，
有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做 讲座。
此致 敬礼！
XX学校 X月X日
教学过程
活动一：什么是表达得体 2.读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？
2.家长入校后，请在指定区域就坐观看节目和观赏师生艺术作品。不要随便在场上走动、乱丢
垃圾，听从学校统一指挥，注意维持活动秩序。 孩子们的舞台需要您的掌声，同学们的快乐希望
与您分享!
落款
××中学
×年×月×日
教学过程
活动五：写作实践，完成习作（二选一）
一、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、 环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。 请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，
大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致
敬礼！ XX学校 X月X日
明确：缺少问候语，“你”使用不得体，“有一定水平”“还是比较满意”
使用不得体。
教学过程
活动二：如何做到语言表达得体 1.明确表达目的，做到有的放失

第六单元写作指点（表达要得体）
家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随便语体，长辈 宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民 用俚俗语体。同一意思，对不同的人就应有不同的 说法。见什么人说什么话。
第六单元写作指点（表达要得体）
2.分清场合，奇妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类
型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语； ②工作场合，用语准确、简要，常用术语行话；③ 生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场 合，说话风趣、生动。多用口语。语言表达要与环 境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在 庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到 什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合， 说话用语奇妙自然。
第六单元写作指点（表达要得体）
这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起 大家的认真思考呢？环境保护刻不容缓啊！为了我们 共同的家园——地球，我提出了以下几条建议： （1）让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放 整齐；主动清算地面和墙壁上的污垢。 （2）校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸 屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾；班级责 任区的卫生工作到位。
第六单元写作指点（表达要得体）
【写作实践】 1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得 体，试着修改一下。（文段见教材P140页） 2.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学 者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为来宾参加 活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一 份邀请函。 3.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡 议，倡导勤俭、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份 倡议书。不少于500字。
第六单元写作指点（表达要得体）

室电脑用完后Βιβλιοθήκη 时关机。3．节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面使用。 4．生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。 5．尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。
6. 不乱扔垃圾、果皮纸屑，不随地吐痰，不 随意破坏校园的一草一木，爱护公共绿地。
7. 多采用步行、骑自行车或乘坐公共交通工
开展怎样的活动，具体要求是什么，价值和意义有哪 些，均需一一写明。另外，还应在结尾部分表明倡议 者的决心和希望。 本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡 议的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最 后总结一下，再次表明倡议的意义及倡议者的希望等。 例文略。
中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强
调保护环境，让我们义不容辞地承担各自的
使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯。 从我做起，从点滴小事做起，为建设环境友 好型的和谐校园而努力！③ ③结尾发出号召和呼吁。
名师点评：
这则倡议书的语言委婉贴切，用词确切，语言
表达得体。文中大量使用“尽力”“避免”“尽量”
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的 语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词 语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事 务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、 易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
4.明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体 的尺度，决定了语言的表达方式。能根据表达目的选用合 理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容， 因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有
提示：1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让 人理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小

第六单元
写作 表达要得体
1．学会使用得体的语言表达想法，从写作目的、读者 身份和应用场合等方面来考虑遣词造句的得体性。
2．学会辨别不得体的语言，并能给出恰当的修改意见。
3．学会写邀请函和倡议书，能运用恰当得体的语言进
行写作。
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，
表达不够得体，试着修改一下。
二、写邀请函(文题二)
邀请函，顾名思义，是邀请对方来参加某个活动的
一封短信，因此首先需要将活动的时间、地点、主
题等写清楚，如有特殊要求，也应一并写明。其次， 不同的人应该有不同的称呼，邀请函上称呼应适当
得体。然后，还应注意选用得体的语言来写邀请函，
同样，针对不同的对象，选择的语言也应有所区别。
例如，邀请同学来参加生日会，和邀请专家来学校
1．明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和
对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称
呼。
2．应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对 活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应 该提及，以便对方提前准备。 3．语言要简洁明了，大方得体。
三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全
校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。
提意见时应当准确，表达感谢时应当恭敬，表示歉 意时应该诚恳，表示邀请时应该殷切……
一、修改发言稿(文题一)
修改不得体的稿子，首先需要仔细阅读原文。通过
阅读，我们可以判断出这个稿子存在以下几个问题：
称呼不当，对班主任直呼“班主任”，这显然不够
尊重；词语误用，“归咎”感情色彩不当；然后是 态度问题，“欣赏”“肯定”等词语常用于上对下 的表扬，用于学生对老师不恰当。找到问题后，再 一一进行修改即可。