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精品课件-电子电路分析与实践-学习情境二

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电路分析及其应用课件PPT人教版九年级物理

电路分析及其应用课件PPT人教版九年级物理


的电压U3＝U﹣U2＝8V﹣4V＝4V
因串联电路中各处的电流相等，所以 R2与R3串联支路的电流
解得R3＝
50Ω
分析：
分析：
可以说正确熟练地分析清楚电路，我们就已经打开了电学问题最大的防御体系，电学问题就已经不再是难题了。 电压表：初中阶段，电压表内阻很大，经常认为串联电路中视为断路。 8A 所以再次欧姆定律得RL=10欧 所以R总=30欧 U总=18V 情况四：闭合S，S1，S2时，电路的分析： 8A，此时电路的总电阻为最小值 形象法--赋予电学-现实意义 分析： （1）当开关S1闭合，S2、S3断开时，R和L串联，已知电流表示数0. 正接正，负接负，并联用电器两端测电压。 8A，此时电路的总电阻为最小值 8A 所以再次欧姆定律得RL=10欧 所以R总=30欧 U总=18V 只闭合S，我们开车正极出发，到达L右端时，有两条道可选，车上 “导航”告诉我们S2没有开，所以我们要通过L“收费站”（因为电流通 过L会有电能消耗转化为光和热），到达L左端，有三条道，“导航”反馈结果S1 断开，电压表是路障，所以我们只能通过滑动变阻器， 最后通过电流表回到负极，所以电灯和滑动变阻器串联接入电路中。 只闭合S，我们开车正极出发，到达L右端时，有两条道可选，车上 “导航”告诉我们S2没有开，所以我们要通过L“收费站”（因为电流通 过L会有电能消耗转化为光和热），到达L左端，有三条道，“导航”反馈结果S1 断开，电压表是路障，所以我们只能通过滑动变阻器， 最后通过电流表回到负极，所以电灯和滑动变阻器串联接入电路中。 分析：（1）闭合开关S1，断开开关S2、S3时，电路为R1的简单电路，电流表测电路中的电流，电源的电压U＝I1R1＝0. 情况一：闭合S时，电路的分析？ 电流表：初中阶段，电流表因其电阻很小而忽略其电阻，需要和用电器串联接入电路中，所以，我们可以通过分析，电流表和哪个元 件正进负出串联在一起，就是测量哪个元件通过的电流。
电路分析与应用(2)PPT课件(初中科学)

电路分析与应用(2)PPT课件(初中科学)


D．0.8安
[ 例1] 一个小灯泡正常发光时两端的电压是 2.5 伏，通过的电流为0.2安。现用一个电压 为4.5伏的电源对其供电，为了使小灯泡能正 常发光，需要串联一个多大的电阻？
解：已知正常工作时灯泡两端的电压和 通过它的电流为：
U１ = 2.5 伏， I 1= 0.2 安 电阻R 分担的电压应该是：
(1)电源电压.
(2)定值电阻R1的值.
8.如下图所示，求：I1，I2，I，R =18Ω
9.如图所示电路中,R1=8欧,R2=10欧,当 开关S闭合后,电流表示数改变了0.4A,
求: (1)电压U是多大?
(2)通过R1的电流.
U２ = U-U１ = 4.5 伏-2.5 伏= 2 伏 通过它的电流为： I2 = I 1= 0.2 安 根据欧姆定律， 电阻R= U２/I2 = 2伏/0.2安 = 10 欧 答：串联的电阻R 的阻值是10 欧。
[ 例2] 一个电阻为100欧的线圈，允许通过的最大 电流为0.01安。现在要把该线圈接在一个电流恒定 为1 安的电路中，需要在线圈两端并联一个多大的 电阻才能保证线圈安全工作？ 解：已知线圈的电阻、允许通过它的电流 和总电流分别为：
家用电器都是并联的，而用电器与开关是串联的。
1．电阻分别为10欧和20欧的灯L1、L2 串联，已知灯L1两端的电压为5伏，则灯L2两 端的电压为 ( B )
A．5伏 B．10伏 C．20伏 D．30伏 2．电阻之比为1：2的两灯串联，则通过 灯的电流之比和灯两端的电压之比分别为( B ) A．1:2 1:2 B．1:1 1:2 C．1:1 1:1 D．1:2 1:1
U1 、U2 、U总 可以得出U 1 、U 2
。 、U
总 的关系是U总 ＝U1
电路与电子技术实训PPT课件

电路与电子技术实训PPT课件

5． 思考与讨论 (1) 如要利用电流表来测量电阻的阻值，则电路应如 何连接? (2) 要将电压表、电流表、欧姆表组合成一个三用表， 应考虑哪些问题?
电路实训
实训2 荧光灯实验
1. (1) 通过荧光灯实验加深对一般正弦交流电路的认 识； (2) 学习使用功率表； (3) 了解提高功率因数的意义和方法。 2. 1） 荧光灯电路主要由荧光灯管、镇流器和起辉器三 部分构成，如实训图2.1所示。
电路实训
电路实训
U ～220 V
N
L 镇流 器
荧
起辉 器
光
灯
管
实训图 2.1 荧光灯电路示意图
电路实训
2） 电源刚接通时，灯管尚未导通，起辉器的两极因承受全 部电压而产生辉光放电，起辉器的U型电极触片受热弯曲与 固定触片接触，电流流过镇流器、灯管两端灯丝及起辉器构 成回路。同时，起辉器的两极接触后，辉光放电结束，双金 属片变冷，起辉器两极重新断开，使在两极断开瞬间镇流器 产生的较高感应电动势与电源电压一起(共约400~600 V)加在 灯管两极之间，使灯管中气体电离而放电，产生紫外线，激 发管壁上的荧光粉。灯管点燃后，由于镇流器的限流作用， 使得灯管两端的电压较低(约为90 V)，而起辉器与荧光灯并 联，较低的电压不能使起辉器再次起动。此时，起辉器处于 断开状态，即使将其拿掉也并不影响灯管正常工作。
电路实训
I
ID
L
U*
～220 V
S
调压 器
～220 V
IC
镇流 器 I*
W
荧
C V
v
光
灯
S1
管
实训图 2.3 用功率表测量荧光灯管功率的电路图
电路实训
(2) 断开S1，用功率表测量荧光灯管功率PD，计算功 率因数cosφ。闭合S1，并入5 μF电容，重测PD ，并计算 cosφ。
精品课件-电子电路分析与实践-学习情境三

精品课件-电子电路分析与实践-学习情境三


UTH
UTH1
UTH 2
UZ
2R2 R2 R3
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
图 3.1.4 迟滞电压比较器的传输特性
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
任务实施 LED电平显示器的制作与测试 一、实训目的 (1) 掌握单限电压比较器的结构及特点。 (2) 学会使用电压比较器。 (3) 进一步熟练掌握集成运放的线性应用、非线性应用
及其调试方法。
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
二、实训仪器与材料 万用表: DT9205A 函数信号发生器: SPF20A 示波器: UR2102CE 焊接工具: 常规 直流电源: HG63303 电阻: 1 kΩ、220 Ω等 电容: 0.1 μF 万能板: 7 cm×9 cm 电位器: 220 kΩ 拨动开关: 常规 发光二极管: 常规 驻极体话筒: 常规 集成运放: LM324
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
三、实训内容与步骤 (1) 检测实训所用元器件。 (2) 按图3.1.5在万能板上焊接电路。 (3) 电路测试: ① 检查电路无误后接通电源, 将电源电压调到8 V左右, 测试各集成运放的4脚和11脚电压是否合适。 如不符合要求, 重新检测电路。
② 将电源调到8 V左右, 将拨动开关S拨到“1”位置, 将音频信号送入话筒, 调节电位器RP使发光二极管全部发光。
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
图 3.1.2 单限电压比较器电路及传输特性
学习情境三 音量控制与显示电路的制作与测试
当UREF=0时, 即输入电压和零电平比较, 此种电压比 较器称为过零电压比较器。 有时为了将输出电压限制在某一 特定值, 在比较器的输出端与“地”之间跨接一个双向稳压二 极管(称为限幅稳压管), 如图3.1.3(a)所示。 图中R为限流 电阻。 如忽略稳压管的正向导通压降, 当|+UCC|=|－UEE|>UZ, ui>UR时, uo=－UZ；ui<UR时, uo=+UZ(UZ为稳压管的稳定电压 值)。 当输入为正弦波时, 输出为矩形波, 如图3.1.3(b)所 示。
电路分析与应用学习情境二 直流电路的分析与应用共70页

电路分析与应用学习情境二 直流电路的分析与应用共70页

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη 电路分析与应用学习情境二 直流电路的分析与应用
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
电路与电子技术课件-第二章电路的分析方法

电路与电子技术课件-第二章电路的分析方法


12
当一个电源单独作用时，其余电源不作用，就意味着取零
值。即对电压源看作短路，而对电流源看作开路。
BUCT
例如下图：
R1 +
us1 –
i1
i3
i2 R2
+ us2
–
R3
+ us3
–
三个电源共同作用
i1 = i1' + i1" + i1"' i2 = i2' + i2" + i2"' i3 = i3' + i3" + i3"'
5 15
5 15
+U –
10A
+ U
'–
2
4
2
4
+–
20V
+–
20V
解： 20V电压源单独作用时，U '
U '= 20×
5 5+15
=5V
电流源不作用 应相当于开路
18
例2. 求图示电路中5电阻的电压U及功率P。
BUCT
5 15
5 15
+U –
10A
+U ''–
10A
电压源不 作用应相
2
4
当于短路
该一端口的全部独立电源置零后的输入电导(电阻)。
a 外
NS
电 路
a Isc Gi(Ri)
a
NS b Isc
a
b 开路、短路法计算
b
NO
Ri
输入电阻
b
诺顿等效电路可由戴维宁等效电路经电源等效变换得
电子教案与课件：《电工技术应用》 学习情境二(任务1-5) 直流电路的分析与检测

电子教案与课件：《电工技术应用》 学习情境二(任务1-5) 直流电路的分析与检测


电工技术应用
任务一 手电筒的制作与测试
组成电路的“三要素”: 电源、负载和中间环节。
内电路：电源内的电流通路。 外电路：中间环节和负载即内电路以外的电路。
电工技术应用
2. 电路的作用 1) 实现电能的传输、转换和分配(电力电路)
电工技术应用
任务一 手电筒的制作与测试
2) 实现信号的传递和处理(信号电路)
电工技术应用
1 任务1手电筒的制作与测试 2 任务2 电阻器的识别、检测 3 任务3 电源的测试 4 任务4 基尔霍夫定律的应用 5 任务5 叠加定理的应用
电工技术应用
任务一 手电筒的制作与测试
一、 任务分析 二、 相关知识 三、任务实施 四、任务考评
电工技术应用
任务一 手电筒的制作与测试
中文代号 吉
兆
千百
十个
分
厘毫
微
纳
皮
国际代号
G
M
K
h
da
倍乘数
109 106 103 102 10
-
d
c
m
n
Ρ
-
10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 10-12
单位换算关系
电工技术应用
任务一 手电筒的制作与测试
3.电流的方向
（1）实际方向：规定为 正电荷运动的方向。 (客观存在）
表示方法：电流的方向可 用箭头表示,也可用字母顺
一、任务分析
保证电路连线的质量，借助电压表、电流表、万用表、功 率表顺利完成电路中电压、电位、电流、功率的测试；在测试 过程中学会正确使用万用表、电压表、电流表、功率表，掌握 电路测试的操作规范，为科学研究提供正确的数据；通过实训 项目训练，完成线性电阻元件伏安特性的测绘，正确理解欧姆 定律的真正含义；通过电压、电流测量过程中正负值的出现， 对电压、电流参考方向有进一步认识，在此基础上对欧姆定律 的学习过程就有一个全新的认识，为分析电路打下基础；通过 电路在不同工作状态下电压、电流的测试，能够判断电路的工 作状态，避免发生不正常的工作状态，避免造成电器损坏或火 灾事故的发生。
第7节 电路分析与应用 第2课时PPT课件(初中科学)

第7节 电路分析与应用 第2课时PPT课件(初中科学)

A.电流表A的示数 B.电压表V1的示数 C.电压表V2示数与电流表A示数的乘积 D.电压表V1示数与电流表A示数的比值
3.两个电阻：R1＝1 Ω，R2＝1000 Ω，把它们并联后，总电阻将( A ) A.小于1 Ω B.大于1 Ω，小于1000 Ω C.大于1000 Ω D.无法确定
４．如图所示,电源电压保持不变,开关S闭合后,灯 L1和 L2都正常发光,一段时间后 ,一盏灯突然熄灭,而电压表和电流表示数都不变,则故障原因可能 ( D )
１．如图所示,电源电压保持不变, R1的阻值是R2的４倍,闭合开关S后,通过R1的 电流为I1,通过 R2的电流为I２,电路总电流为I. 则下列关系正确的是( B )
A. I1 ∶I2＝4∶1 B. I1 ∶I＝1∶5 C. C. I1 ∶I2＝5∶1 D. D. I1 ∶I＝4∶5
2.闭合如图所示电路中电键S，向右移动滑片P，保持不变的是( D )
A.灯L1短路 C.灯L1开路
B.灯L2短路 D.灯L2开路
5.如图所示的电路中，电源电压为9 V且不变，电阻R1＝12 Ω，R2＝12 Ω， R3＝6 Ω，在以下情况中电流表的示数各是多少？
(1)S1、S2都断开时。 (2)S1、S2都闭合时。 (3)S1闭合、S2断开时。
(1)0.375A
(2)2.25 A (3)0.75 A
６．如图所示,电源电压不变,闭合开关S后,电流表 A１、A２的示数分别为0.3A 和
0.5A,则定值电阻R1 、 R2 阻值之比是（ D ） A. R1 ∶ R2 ＝3∶5 B. R1 ∶ R2 ＝5∶3 C. R1 ∶ R2 ＝3∶2 D. R1 ∶ R2 ＝2∶3
7.如图所示电路，闭合开关 S，发现电流表 A2与A1的示数之比为1∶4，则
电子电路分析与实践(黄业安)学习情境二 (5)

电子电路分析与实践(黄业安)学习情境二 (5)

1.1.11所示的电路测得。 改变可调直流稳压电源输出U，使之由
零开始缓慢增加，同时用直流电压表监视稳压管两端的电压，当
U增加到一定值使稳压管反向击穿时，再适当增加U，电压表指示
的电压值不再变化，这个电压值就是稳压管的稳压值。
学习情境一 电源电路的制作与测试
图 1.1.11 稳压管的稳压值测试
学习情境一 电源电路的制作与测试 二、二极管的选用与代换原则 1. 二极管的选用 二极管在电子电路中应用很广泛，应用时应根据电路需要， 如最大电流、最高反向电压、信号工作频率、工作环境、温度 等，确保所选二极管在使用时不能超过它的极限参数，并留有 一定的裕量。 同时，还应根据不同的技术要求并结合不同的 材料所具有的特点对二极管做如下选择: (1) 要求反向电压高、反向电流小、工作温度高于100℃ 时，应选择硅管；需要导通电流大时，选择面接触型硅管。 (2) 要求导通电压低时选择锗管；要求工作频率高时选择 点接触型二极管。
u2正半周时，VD1、VD3 正偏导通，VD2、VD4截止(电流如实线 所示路径形成)；u2负半周时，VD2、VD4导通， VD1、VD3反偏 截止(电流如虚线所示路径形成)。 在负载RL上，正、负半周
均有相同方向的电流通过，得到的单向全波脉动直流电压波形
如图1.1.6(c)中的uo所示。
学习情境一 电源电路的制作与测试
性能的最高工作频率。
(4) 反向恢复时间trr: 指二极管上所加电压由正向突然
变为反向时，电流由很大衰减到反向最小时所需的时间，一般 为纳秒(ns)级。 大功率开关管工作在高频时，此项指标尤为 重要。
学习情境一 电源电路的制作与测试 二、常见二极管应用电路 1. 二极管整流电路 在直流电源电路中，利用二极管可实现半波整流、全波整 流，将变压器输出的交流电变换成脉动的直流电。 图1.1.5(a)
电子电路设计与实践PPT学习教案

电子电路设计与实践PPT学习教案

E6－±20%(第M22页,/共I2I2I3页)； E12－±10 ％(K,II)； E24－±5％(J,I)；
4.5K（4.53k-E96-B; 4.7K-E24-J、K、M）
第23页/共223页
电抗组件标称值单位与
符号
电阻
电容
mΩ(毫)
F（法拉）
Ω(欧姆)
mF(毫) 3
ＫΩ（千 ） μF(微)6
CC/T CBB CL聚酯 CY云母 CD（铝 方向） CA30（钽）
•C B
•C L
第45页/共223页
常用表面安装（SMT）电容器主要有以下五 • 多层类片：状瓷介电容器; • 钽电解电容器;
• 铝电解电容器;
• 云母电容器; • 可调电容器。
第46页/共223页
1、多层片状瓷介电容器
符号 极性 用途：检波、整流
稳压、开关
第58页/共223页
晶体二极管
•整流二极管
第59页/共223页
二极管是一种用途很多的半导体元件。内部结 构实际上就是一个PN结，再加上相应的正负极引线 ，用玻璃。塑料或者金属管壳封装而成的。
它是一种非线性元件，它最大特性是具有单 向导电性。因此常用它作为整流和检波元件。
第52页/共223页
电容正负极测量
• 长脚是正极 ，短脚是负 极
• 在灰色的部分一 般有两条矩形框 ，那么挨着这个 灰色部分最近的 引脚就是负极
第53页/共223页
（四）用万用表判断电容器
阻值为无穷大，说明电容器适用，否则， 说明电容漏电损坏或内部击穿。
第54页/共223页
电抗元件—电感
电感 表示方法：L、LGX 结构： 作用：扼流、退耦、滤波
延迟、补偿、调谐。
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Ri
ui ii
Ui Ii
式中的ui和ii代表输入端口的输入电压和输入电流。
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
图 2.1.4 放大电路的输入电阻
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
(2) 输出电阻Ro: 指从放大电路输出端看进去的等效电 阻。 定义为: 在输入电压源短路(电流源开路)并保留Rs, 输 出端负载开路(因为负载并不属于放大电路)的情况下, 如图 2.1.5所示, 放大电路的输出端所加测试电压uT与其产生的测 试电流iT的比值, 即
Au
uo ui
Uo Ui
式中, Uo是uo的有效值；Ui是ui的有效值。 (2) 电流放大倍数:
Ai
io ii
Io Ii
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
(3) 功率放大倍数:
AP
Po Pi
由于人耳对声音的感受不是与声音功率的大小成正比,
而是与声音功率的对数成正比, 用分贝表示功率增益可与人耳
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
(3) 在两个电路的输入端分别加上1 kHz、5 mV正弦波信 号, 用示波器同时观察各自的输出波形, 并读出其电压最大 值, 算出各自的电压放大倍数。
(4) 用电烙铁同时烘烤(不要接触管子)两个电路中的三 极管, 使电路中的三极管温度升高, 并同时监测集电极电流 IC和管压降UCE的变化。
结论：_______________________
Ro
uT iT
输出电阻的大小决定了放大电路带负载的能力。 输出电阻
越小, 负载上得到的电压信号就越多, 负载变化对输出电压大
小的影响就越小, 则放大电路的带负载能力越强。
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
图 2.1.5 放大电路的输出电阻
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
3) 通频带宽BW 放大电路的电压放大倍数随信号频率变化的曲线如图 2.1.6所示。 在低频段和高频段, 电压放大倍数通常要下降, 当下降到Aum/ 2 时, 所对应的频率分别称为下限频率fL和上 限频率fH, 放大电路的通频带BW则定义为
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
四、分析与思考 (1) 基本共射极放大电路与分压式共射极放大电路在结 构和功能上各有什么区别？ (2) 在基本放大电路的基础上增加Rb2、Re、Ce的目的是什 么？
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
知识链接 三极管放大电路 一、放大电路基础知识 在电子设备中, 输入信号通常都比较微弱, 要推动负载 或执行机构工作必须对输入信号进行放大处理。 这种能实现 信号放大功能的电路称为放大电路, 也称放大器。 1. 电路结构及各部分作用 1) 放大电路的结构 放大电路通常由放大器件、直流电源、偏置电路及其附属 的输入信号源和输出负载等组成, 结构如图2.1.2所示。
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
任务一
分立助听器的仿真测试
任务二
集成助听器的制作与测试
项目实施 音频前置放大器的制作与测试
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
任务一 分立助听器的仿真测试 技能训练1 共射极放大电路的制作与测试 一、实训目的 (1) 学会放大器静态工作点的测量、调试方法。 (2) 掌握静态工作点对放大器性能的影响。 (3) 熟悉示波器等模拟电路实训设备的使用方法。
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
二、实训仪器与材料 正负可调直流稳压电源: HG63303 信号发生器: SP1641B 双踪示波器: UT2062C 万用表: DE960TR 交流毫伏表: YX2194 电容: 10 μF 电阻: 1 kΩ、3 kΩ、4 kΩ、10 kΩ、33 kΩ、100 kΩ 万能板: 5 cm×5 cm 电位器: 500 kΩ
图 2.1.3 三种组态放大电路
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2. 放大电路的主要性能指标 1) 放大倍数 放大倍数是衡量放大电路放大能力的指标, 它定义为输出 信号与输入信号的比值。 按信号的不同特征量, 放大倍数可 以分为电压放大倍数、电流放大倍数和功率放大倍数。 (1) 电压放大倍数:
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
图 2.1.2 放大电路组成
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
2) 放大电路的三种组态形式 从输入、输出信号共用的引脚来看, 放大电路有三种组态 方式: 共发射极放大电路、共基极放大电路和共集电极放大电 路。 各种组态放大电路的结构形式如图2.1.3所示。
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
三、实训内容与步骤 (1) 按图2.1.1所示电路分选检测元件, 在万能板上排布, 并连线焊接, 制作基本共射极放大电路和分压式共射极放大电 路。
图 2.1.1 共射极放大测试电路
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
(2) 检查无误后, 先把图2.1.1(a)中的RP调在最大值位置, 然后将各自的输入端短路, 同时接上12 V电源。
BW = fH－fL
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
图 2.1.6 放大电路的幅频曲线学习情境二 音频前置放Fra bibliotek器的制作与测试
二、共发射极放大电路 图2.1.7(a)所示为最基本的共发射极放大电路, 也称基 本放大电路。 其中, 三极管V是起电流放大作用的核心元件, Rb称为基极偏置电阻, Rc称为集电极负载电阻。 电源UCC通过 Rb的限流降压作用向发射结提供正向偏压, 获得基极静态电流, 从而能在合适的直流状态下工作；同时通过Rc使集电结获得反 向偏压, 并且将三极管放大的集电极电流信号转换成电压信号。 C1、C2为耦合电容, 在信号源与放大电路之间、放大电路与 负载之间起直流隔离作用。
听觉感受一致。 所以在工程上放大倍数常用分贝(dB)来表示,
称为增益。
电压增益:
电流增益:
Au(dB)=20 lg|Au|
Ai(dB)=20 lg|Ai|
学习情境二 音频前置放大器的制作与测试
功率增益: AP(dB)=20 lg|AP|
2) 输入电阻、输出电阻 (1) 输入电阻Ri: 从放大电路的输入端看进去的等效电阻 被称为放大电路的输入电阻(见图2.1.4)。 定义为