下载文档原格式
假如我会变作文提纲
假如我会变，我会变成一只四川的熊猫，因为熊猫是四川的骄傲，也是全世界的宝贝。
我可以在竹林里头自由自在地打滚，耍耍懒，还
可以吃吃竹子，享受享受生活。
首先，我会变成熊猫，因为熊猫在四川话里头叫做“猫熊”，听
起来就憨态可掬。
我要在成都的熊猫基地里头，跟那些游客们打个招呼，摆个萌态，让他们都来拍我，发到网上去，让全世界都知道四川
的熊猫有多可爱。
然后，我要变成四川的火锅。
四川火锅可是出了名的辣，我要变
成那种最正宗的麻辣火锅，让那些外地人一吃就辣得眼泪汪汪，但又
停不下筷子。
我要用四川话跟他们说：“辣得爽不爽？再来一碗！”
让他们体验一下四川人的热情和辣味。
接下来，我要变成四川的茶馆。
四川的茶馆是个聊天的好地方，
我要变成那种老茶馆，里面摆满了竹椅和茶几，墙上挂着四川的山水画。
我要用四川话跟客人们聊天，讲讲四川的历史，说说四川的笑话，让他们感受到四川人的热情和幽默。
最后，我要变成四川的变脸。
变脸是四川的非物质文化遗产，我
要变成那种技艺高超的变脸大师，让观众们惊叹不已。
我要用四川话
跟他们说：“看仔细了，我要变了！”然后一转身，一张脸就变成了
另一张脸，让他们目不暇接。
假如我会变，我会变成四川的熊猫、火锅、茶馆和变脸，让全世
界都感受到四川的魅力和文化。
不过，这只是个梦想，现实中的我，
还是要好好工作，努力学习，为四川的发展贡献自己的力量。
小学作文指导教案设计——假如我会变一、教学目标：1. 让学生发挥想象力，构思一个具有创意的故事。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的想法。
3. 引导学生通过故事传达积极向上的价值观。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己最想变成的事物。
2. 教授如何将变身后的经历写得生动有趣。
3. 指导学生通过故事表达自己的愿望和价值观。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生思考自己最想变成的事物，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解如何将变身后的经历写得生动有趣，并提供一个示例。
3. 学生练习：学生根据教师提供的示例，动手写作自己的故事。
4. 互动交流：学生互相分享自己的作品，教师点评并给予指导。
四、作业布置：1. 学生完成作文《假如我会变》，并要求家长签名确认。
2. 学生在家进行口语练习，向家人讲述自己的作文内容。
五、教学评价：1. 评价学生在作文中的想象力、创意以及表达能力。
2. 关注学生在互动交流中的表现，了解学生的学习效果。
3. 结合家长反馈，了解学生在家庭环境下的口语表达能力。
六、教学资源：1. 作文范例：《假如我会变》优秀作文示例。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、作文评价表。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生思考自己最想变成的事物，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解如何将变身后的经历写得生动有趣，并提供一个示例。
3. 学生练习：学生根据教师提供的示例，动手写作自己的故事。
4. 互动交流：学生互相分享自己的作品，教师点评并给予指导。
八、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 示范教学：教师提供优秀作文示例，引导学生学习借鉴。
3. 互动评价：学生互相评价、交流，教师给予指导，促进学生共同进步。
九、教学反思：2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
3. 结合家长反馈，了解学生在家庭环境下的口语表达能力，提高教学质量。
《假如我会变》习作教案一、教学目标：1. 让学生发挥想象，编写一个有趣的童话故事。
2. 培养学生运用拟人手法进行写作的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性和趣味性。
二、教学内容：1. 引导学生发挥想象，设想自己会变成某种事物或生物。
2. 指导学生如何将这种变化融入到一个有趣的童话故事中。
3. 培养学生运用拟人手法，生动形象地描述故事情节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象，编写有趣的童话故事。
2. 教学难点：如何将变化融入故事情节，使故事具有合理性和趣味性。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生发挥想象，积极思考。
2. 示范法：教师示例，引导学生模仿。
3. 讨论法：分组讨论，分享故事创作心得。
五、教学过程：1. 导入：教师出示《假如我会变》，引导学生思考：如果你会变，你想变成什么？为什么？2. 示例：教师展示一个自己编写的童话故事示例，让学生了解如何将变化融入故事情节。
3. 写作指导：教师引导学生发挥想象，设想自己会变成某种事物或生物，并将这种变化融入到一个有趣的童话故事中。
4. 学生创作：学生根据教师提供的素材，运用拟人手法，编写一个童话故事。
5. 分享与讨论：学生分组讨论，分享自己的故事创作过程和心得，互相借鉴和学习。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见，引导学生关注故事情节的合理性和趣味性。
7. 总结：教师总结本次习作的主要内容和目标，鼓励学生在日常生活中多发挥想象，创作更多有趣的童话故事。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）故事情节的趣味性和合理性（30%）（2）拟人手法的运用和描述的生动性（40%）（3）语言表达和句子结构的准确性（30%）2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的作品进行总体评价，提出优点和改进意见。
（2）同伴评价：学生互相评价，选出最受欢迎的故事，并给出理由。
（3）自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结收获和不足。
七、教学拓展：1. 引导学生将习作修改完善，发表在班级博客或校报上。
《假如我会变》写作指导一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！（孙悟空——上天下地，七十二般变化）咱们也来变一变呢？2、假如我会变，我要把自己变成__________你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？3、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
我变成了以后，干了什么事情？（假如拥有神奇的力量，变成了小鸟，它把荒凉的沙漠变成了绿洲，把破旧的学校变得崭新，现在你也拥有神奇的魔力，变成任何东西，可以是天上飞，地上跑，水里游，任何人或物，甚至是自然想象。
）引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
假如我会变，我要把自己变成多啦A梦！这样，我就可以……（有怎样神奇的本领？去到哪里？见到了什么人？做了些什么有意义的事情？）假如我会变，我要把自己变成垃圾桶机器人，这样，我就可以……（有怎样神奇的本领？去到哪里？见到了什么人？做了些什么有意义的事情？）4、教师小结：其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
三、写作指导同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。
拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
《假如我会变》作文指导课教案主稿：员村小学参与讨论：华颖中学小学部教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
题目：假如我会变
开头：简单说说假如你会变，你想变成什么？
内容：大胆想象，具体说出你变成…后想做些什么？为什么？怎样做？
结尾：简单谈谈你的感想。
开头：1、孙悟空有七十二变，哼！那有什么了不起的，我有九九八十一变呢！
2、亲爱的少年朋友们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣――孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。
3、假如我会变，我要把生活变得更加美好，永远充满幸福和快乐。
结尾：假如我会九九八十一变，那该多好啊！
好词佳句:
1、假如我会变，我想变成一阵清风。
清风吹啊吹，吹来了绵绵的春雨，让大地披上绿装；吹来百花仙子，让大地姹紫嫣红；吹走了夏天的炎热，让大地充满了凉爽；吹来了秋天的画师，给大地涂上了丰收的金黄；吹白了冬爷爷的胡子，给大地披上了银装。
2、假如我会变，我想变成一位善良女神，我会让世界充满爱。
我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变得快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。
3、假如我变成了马良，我会用那只神笔做很多很多好事呢：我要画出一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。
还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置，把废气都净化成新鲜的空气。
我还要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽，让我们每天都能看见蓝天白云。
例文：
开头：假如我会变，我要变成马良的神笔，要变成神通广大的孙悟空，要变成红彤彤的太阳，让这个世界充满爱。
中间：假如我会变，我要变成马良的神笔……
假如我会变，我要变成孙悟空……
假如我会变，我要变成暖和的太阳……
结尾：我要变，变，变。
哈哈，让这个世界充满更多更多更多的爱！
假如我会变
假如我会变，我要变成马良的神笔，要变成神通广大的孙悟空，要变成红彤彤的太阳，让这个世界充满爱。
变成马良的神笔。
我要给这个世界多画些花花草草和树，让世界变得又绿又美；要给这个世界多画些警察，去抓小偷、抓恐怖分子；要给那些流浪的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐，画一个罐子，里面装着用不完的钱，让他们不再流浪；要给那些残疾人，画一双明亮的眼睛、两只能听的耳朵，让他们重见光明，听到美妙的声音，重见这个美丽、可爱的世界。
变成孙悟空。
我要使用我72变的本领，拔一根毫毛咬碎，变出千千万万棵树，来绿化我们美丽的家园。
当有人来砍这些无辜的树的时候，我就忽然变回孙悟空，手拿金箍棒，跳到空中大喊：“不许砍，树是有生命的，树是我们人类的好朋友！”
变成暖和的太阳。
我要让这个世界充满阳光，去温暖那些很冷很冷的人，让花儿开得更鲜艳，让小草长得更精神，让树木长得更茂盛，让小朋友们每天都能在阳光下快活地玩耍，让那些黑暗的地方永远变得光明……
我要变，变，变。
哈哈，让这个世界充满更多更多更多的爱！。
