“互联网+”背景下关于大学生知识付费的影响因素分析——以合肥市大学生为例

新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素研究随着互联网技术的不断发展，新媒体逐渐成为人们获取信息、娱乐和消费的主要渠道之一。

在这个时代下，越来越多的大学生选择在线付费阅读，而这种行为的背后隐藏着哪些影响因素呢？本文将从大学生的需求、价值观和经济能力三个方面进行探讨。

需求方面，大学生在线付费阅读的主要需求是获取更深入的知识和信息。

与传统阅读相比，网络上的书籍、报纸和其他形式的内容更新更为快速，且获取难度大大降低。

同时，网络内容的种类和数量也更加丰富，大学生可以根据自己的兴趣和需要随时查找和下载各种资源。

在线付费阅读能够帮助大学生满足自己在知识和信息方面的需求，这正是其吸引年轻人的重要原因之一。

价值观方面，大学生的价值观念也对在线付费阅读产生了影响。

随着社会的不断进步和发展，大学生的价值观也在不断变化。

他们更加注重自我提升和专业能力的提高，而在线付费阅读正好满足了这一需求。

此外，大学生也非常注重时间与效率的平衡，通过在线付费阅读，能够在最短的时间内获得最多的信息和知识，实现更有效率的学习和工作。

经济能力方面，大学生的经济状况和支付能力也是影响其在线付费阅读行为的重要因素。

据调查，大部分大学生的经济状况尚不稳定，因此对于价格敏感度较高，只有价格合理的内容才会引起他们的购买欲望。

而且，大学生的支付方式和支付习惯也与年龄和经济状况有关。

由于大部分大学生没有信用卡或支付宝等电子支付账户，因此在线付费阅读平台必须提供更加便捷的支付方式，才能吸引年轻人的购买。

综上所述，大学生在线付费阅读行为的影响因素主要包含需求、价值观和经济能力三个方面。

对于在线付费阅读平台而言，要想吸引并留住年轻人的用户，必须了解年轻人的需求和价值观念，并提供便捷、实惠的支付方式。

只有如此，才能实现双方共赢的局面。

产业观察1 研究背景网络知识付费近年来得到快速发展，中国的知识付费产业规模在2021年约为675亿元人民币，预计到2023年将超过1 800亿元人民币[1]。

这个庞大的市场吸引了许多知识内容提供者和平台参与，创造了新的流量变现方式。

同时，网络知识付费也在改变人们获取知识和学习的观念和方式。

低门槛、碎片化时间、轻松的学习体验和快速的学习效果等优势吸引了大量用户参与，形成了知识爆炸和全民求知的局面。

当代大学生作为互联网用户的主体之一[2]，他们对于互联网知识付费内容有一定的需求。

部分学生在进行学术活动或是日常技能提升的过程中，已经体验过或是深入使用过一些知识付费产品，比如，CSDN会员、慕课等平台上的付费网课、电商平台上的付费课程和网络教学资源等。

网络知识付费平台应该重点考虑这一群体的需求和感受，打造适合大学生的平台环境。

大学生网络知识付费行为影响因素研究戈 轩（南京理工大学，江苏 南京 210094）摘要：2016年被称为“知识付费元年”，网络知识付费已经成为当代知识传播的一种重要的方式。

大学生作为互联网用户的主体之一，对网络知识付费领域的发展起重要作用，同时随着疫情影响，大学课程逐渐由线下教学转为线上线下相结合的形式，大学生接触网络知识付费产品的机会增加。

研究大学生网络知识付费行为影响因素，有助于网络知识付费平台和知识提供者为大学生消费者带来更好的用户体验。

本文根据已有研究，基于计划行为理论，采用结构方程模型，研究了多种因素对大学生网络知识付费的影响，得出了知识有用性、平台易用性、感知娱乐性、个人性规范、社会性规范、自我效能、控制效能和疫情效应对大学生网络知识付费行为有正向影响，并且为网络知识付费平台提出了要提升平台用户体验、加强知识内容运营、做好品牌口碑塑造和把握机会转型升级等建议。

关键词：计划行为理论；结构方程模型；网络知识付费；行为影响因素；疫情效应doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2023.09.046中图分类号：TN 929.53，TP 393.4 文献标志码：A 文章编码：1672-7274（2023）09-0139-05Influencing Factors of College Students' Online Knowledge Payment BehaviorGE Xuan(Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210094, China) Abstract: 2016 is known as the 'first year of knowledge payment', and online knowledge payment has become an important way of contemporary knowledge dissemination. As one of the main bodies of Internet users, college students play an important role in the development of the field of online knowledge payment. At the same time, with the impact of the covid-19, college courses have gradually shifted from offline teaching to online and offline combination, and college students have more opportunities to contact online knowledge payment products. Studying the influencing factors of college students' online knowledge payment behavior will help online knowledge payment platforms and knowledge providers to bring better user experience to college students. Based on the existing research, based on the theory of planned behavior, this paper uses the structural equation model to study the influence of various factors on college students ' online knowledge payment. It is concluded that knowledge usefulness, platform ease of use, perceived entertainment, personal norms, social norms, self-efficacy, control effectiveness and epidemic effect have a positive impact on college students' online knowledge payment behavior. It also puts forward some suggestions for the online knowledge payment platform to improve the user experience of the platform, strengthen the operation of knowledge content, build brand reputation, and grasp the opportunity transformation and upgrading.Key words: theory of planned behavior; structural equation model; online knowledge payment; behavior influencing factors; epidemic effect作者简介：戈轩（2002-），男，江苏苏州人，本科，学生。

新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素研究【摘要】在新媒体时代，大学生的在线付费阅读行为受到诸多因素的影响。

本文通过调查研究发现，新媒体时代给大学生付费阅读行为带来了便利性和多样性。

信息获取渠道的多样化，个人经济状况，对知识获取的需求以及新媒体平台内容更新速度等因素都对大学生的付费阅读行为产生影响。

对于影响因素的分析表明，大学生在进行在线付费阅读时，会考虑自身经济实力、个人兴趣和学习需求等因素。

建议新媒体平台在内容更新速度和质量上加强，根据大学生的需求推出更多优质内容，引导大学生更加理性地进行付费阅读。

鼓励大学生注重知识获取的重要性，养成积极的阅读习惯。

通过本研究，可以更好地了解大学生在线付费阅读行为的影响因素，为相关政策和实践提供参考依据。

【关键词】新媒体时代、大学生、在线付费阅读、影响因素研究、付费阅读行为、信息获取、个人经济状况、知识获取需求、内容更新速度、影响因素分析、建议、展望、研究总结1. 引言1.1 研究背景在当今新媒体时代，随着互联网的快速发展和普及，大学生的阅读方式也发生了巨大的变化。

传统的纸质书籍逐渐被电子书籍和在线阅读所取代，大学生在线付费阅读的行为也日益普遍起来。

这种变化不仅影响了大学生个体的阅读习惯，也影响了整个社会的知识传播方式和文化氛围。

随着新媒体技术的不断更新和普及，大学生们可以通过手机、平板电脑等设备随时随地获取最新的阅读资讯。

在这样的背景下，大学生的在线付费阅读行为成为了一个备受关注的话题。

了解大学生在线付费阅读的影响因素，有助于深入探讨新媒体时代对大学生阅读行为的影响，促进大学生的文化素养和阅读品质的提升。

对新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素进行研究具有重要的理论和实践意义。

1.2 研究目的研究目的主要在于探讨新媒体时代对大学生在线付费阅读行为的影响因素，分析信息获取渠道的多样性、个人经济状况、知识获取需求以及新媒体平台的内容更新速度对大学生付费阅读行为的影响。

新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素研究【摘要】本研究旨在探讨新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素。

通过对心理、社会、经济和技术因素的分析，发现这些因素对大学生的在线付费阅读行为有着显著影响。

心理因素如个人兴趣、需求和认知水平对付费阅读态度产生重要影响；社会因素如同伴压力和社会认可度对付费阅读行为起到一定作用；经济因素与个人经济状况和家庭背景密切相关；技术因素则影响着大学生在选择在线付费阅读平台和服务时的决策。

综合分析这些因素有助于深入了解大学生在线付费阅读行为的动态变化，并提供启示和展望未来发展方向。

这对于推动大学生在线文化消费行为的健康发展具有重要意义。

【关键词】新媒体时代、大学生、在线付费阅读、影响因素、心理因素、社会因素、经济因素、技术因素、综合分析、启示、发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍随着互联网知识传播方式的变革，大学生在线付费阅读行为已经逐渐成为新的社会现象。

了解大学生在线付费阅读行为的影响因素，有助于揭示大学生文化消费的特点和规律，为相关政策制定和市场营销提供依据。

通过深入探讨大学生在线付费阅读行为的心理、社会、经济和技术因素，可以为大学生网络素养的提高提供参考和借鉴，促进大学生信息素养的全面提升。

1.2 研究目的研究目的是通过深入探讨新媒体时代下大学生在线付费阅读行为的影响因素，分析各种因素对大学生付费阅读行为的影响程度和机制，为大学生在线付费阅读行为提供理论支持和实践指导。

具体目的包括：1.探究心理因素、社会因素、经济因素和技术因素对大学生在线付费阅读行为的影响机制，深入理解影响因素的作用路径和关联关系；2.总结影响因素对大学生在线付费阅读行为的综合效应，分析不同因素在影响中的权重和相互作用，揭示不同因素对大学生付费阅读行为的整体影响；3.通过研究结果的启示，为大学生在线付费阅读行为提供科学的引导和建议，促进大学生在线付费阅读行为的积极发展和实践；4.展望未来发展趋势，提出进一步研究方向和深化研究重点，拓展关于大学生在线付费阅读行为的研究深度和广度。

大学生知识付费行为影响因素研究一、概述随着互联网的普及和信息技术的发展，知识付费作为一种新兴的商业模式，逐渐在大学生群体中兴起。

大学生作为知识接受和传播的主力军，其知识付费行为不仅反映了他们对于知识价值的认知，也体现了他们在数字化时代的学习方式和消费习惯。

研究大学生知识付费行为的影响因素，对于深入了解大学生的知识需求和消费心理，以及推动知识付费市场的健康发展具有重要意义。

知识付费是指用户通过付费方式获取互联网上的知识内容或服务的一种行为。

在大学生群体中，知识付费的形式多种多样，包括但不限于在线课程、付费问答、专业资料库等。

这些付费知识产品以其独特的价值和便利性，吸引了越来越多的大学生关注和使用。

尽管知识付费市场呈现出蓬勃发展的态势，但大学生在知识付费行为上仍存在一定的差异和不确定性。

有的大学生愿意为高质量的知识内容付费，而有的则持观望态度或选择免费获取。

这种差异背后隐藏着多种影响因素，包括大学生的个人特征、知识需求、消费观念、支付能力等方面。

本文旨在通过实证研究，探究大学生知识付费行为的影响因素。

通过对相关理论和文献的梳理，结合问卷调查和数据分析等方法，本文将从多个维度分析大学生知识付费行为的形成机制和影响因素，以期为知识付费市场的发展提供有益的参考和启示。

1. 背景介绍：知识付费行业的兴起与发展随着互联网的深入发展和数字化时代的到来，知识付费行业应运而生，并呈现出迅猛的发展势头。

知识付费是指用户通过在线平台获取专业知识、技能、经验等，并为此支付相应费用的行为。

这一行业的兴起，不仅为知识创作者提供了全新的收益渠道，也为广大用户提供了更加便捷、高效的学习途径。

知识付费行业经历了从无到有、从小到大的发展历程。

在移动互联网的普及和大数据、人工智能等技术的推动下，知识付费平台如雨后春笋般涌现，覆盖了音频、视频、直播、图文等多种形式。

这些平台通过精准匹配用户需求，提供个性化、定制化的知识服务，吸引了大量用户的关注和参与。

“互联网+”背景下大学生知识付费状况调查随着互联网的快速发展和普及，互联网+时代已经来临，给人们的学习、生活、工作等方面带来了巨大的变化。

在这个背景下，知识付费成为了一种新的学习方式，受到了越来越多大学生的关注和参与。

针对这一现象，我们进行了一项关于大学生知识付费状况的调查，以下是调查结果的具体分析。

一、调查对象我们在全国范围内选择了500名大学生作为调查对象，其中男女比例基本平衡，涵盖了不同年级和专业的学生，以确保调查结果的全面性和客观性。

二、调查内容1. 大学生知识付费的主要方式三、调查结果分析调查结果显示，大学生知识付费的主要方式包括在线视频课程、电子书籍、知识付费平台会员等，其中在线视频课程是最受欢迎的方式，占比达到了60%以上。

这说明大学生更加倾向于通过视听结合的方式获取知识，而非传统的纸质书籍阅读方式。

调查结果显示，大部分大学生每个月会接受一次或者多次知识付费服务，尤其是在考试前、毕业设计阶段，接受知识付费的频率会明显增加。

这表明大学生在特定时期对知识付费有着更强烈的需求和接受度。

大部分大学生表示，他们愿意为知识付费的价格区间主要集中在50-200元之间，这与大学生的经济状况和消费能力相适应。

同时也有一部分学生表示愿意支付更高额的费用获取更加优质的知识服务。

调查结果显示，大学生选择知识付费的原因主要包括以下几点：一是能够获取到更加专业、系统的知识内容；二是能够节省时间和精力，快速获取所需知识；三是能够获取到一对一的指导和辅导服务。

这些原因都反映了大学生对知识付费的实际需求和价值认可。

大部分大学生表示对知识付费平台的信赖度较高，认为这些平台所提供的知识内容质量较高、服务较为完善。

也有一部分学生对知识付费平台的真实性和专业性存有疑虑，认为存在虚假宣传和知识质量不过关的情况。

四、调查总结随着互联网+时代的来临，大学生知识付费已经成为一种普遍现象，受到了越来越多大学生的关注和参与。

大学生知识付费的主要方式以在线视频课程为主，频率主要集中在考试前和毕业设计阶段；大学生愿意为知识付费的价格区间主要集中在50-200元之间，选择知识付费的原因主要包括获取专业、系统的知识内容、节省时间和精力以及获得一对一指导和辅导服务；大学生对知识付费平台的信赖度较高，但也存在一定程度的疑虑。

大学生知识付费论文随着网络的普及和信息的快速传播，知识付费成为了一种新的学习方式。

在大学生群体中，越来越多的人选择通过付费获取高质量的学术资料和论文，以提升自己的学习能力和竞争力。

本文将探讨大学生知识付费的现状、影响因素以及对学生学习的积极意义。

一、大学生知识付费的现状大学生知识付费作为一种新兴的学习方式，正逐渐走入大众的视野。

许多知名高校、在线教育平台和知识分享平台纷纷推出付费课程和学术资源，吸引了大量的学生关注和参与。

与传统的图书馆自习和教授授课形式相比，知识付费为学生提供了更加便捷和丰富的学习资源，满足了学生需求的多样性。

二、大学生知识付费的影响因素1.网络技术的发展：随着网络技术的进步，知识获取的门槛降低，通过网络付费获取知识变得更加简便和高效。

2.学生需求的多样性：大学生在学习过程中，往往面临各种各样的问题和难题。

通过知识付费，学生可以根据自身需求选择适合的学习资源，提高学习效果和质量。

3.专业化需求的迫切性：对于某些专业较为独特或者前沿的领域，传统教材和课程往往难以满足学生的需求。

通过知识付费，学生能够获得更专业、更深入的学习内容，提升专业素养和竞争力。

三、大学生知识付费对学生学习的积极意义1.提高学习效果：通过付费获取的学习资源往往具有权威性和深度性，能够帮助学生更加全面地理解和掌握所学知识，提高学习效果。

2.培养学术兴趣：在知识付费过程中，学生可以接触到更广泛的学术资源和前沿研究成果，培养对学术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神。

3.提升综合能力：知识付费的学习方式不仅局限于知识点的获取，还注重培养学生的思考、分析和创新能力，帮助学生在学习过程中形成综合性的素养。

4.促进自主学习：知识付费更加注重学生的主动性和自主学习能力的培养，鼓励学生独立思考、自主学习，提高学习的效率和质量。

总结：大学生知识付费作为一种新兴的学习方式，具有许多积极意义。

通过知识付费，学生可以更快速、全面地获取学术资源和学习资料，提高学习效果和学术素养。

大学生在线知识付费前景及影响因素分析随着互联网的发展，大学生在线知识付费已经成为一个热门话题，越来越多的大学生通过网络获取知识，而这也为在线知识付费行业提供了广阔的市场。

本文将从在线知识付费的前景和影响因素两个方面进行分析。

1. 市场需求大：随着科技的发展，大学生在获取知识的途径越来越多样化，他们更愿意通过在线平台获取知识。

在高等教育越来越普及的今天，大学生对于更深层次的知识需求也越来越强烈。

2. 传统教育模式的不足：传统的教育模式有其局限性，例如教材更新慢、教学资源单一等问题成为大学生学习的障碍。

而在线知识付费平台能够为大学生提供更丰富的学习资源，满足他们的个性化学习需求。

3. 政策支持：近年来，国家加大对教育行业的政策支持力度，尤其是鼓励和支持互联网教育的发展。

这为大学生在线知识付费提供了政策上的扶持。

大学生在线知识付费的前景是广阔的，市场需求大，而且政策也给予了支持。

1. 教育观念的转变：随着时代的变迁，人们对教育的观念也发生了变化，传统的“只在学校学习”已经不能满足大学生的需求。

他们更愿意通过网络平台来获取知识。

2. 教育质量的保障：对于大学生来说，选择在线知识付费平台也需要考虑教育质量的保障。

平台的师资力量、教学内容和服务质量将成为影响因素之一。

3. 经济能力和消费观念：大学生家庭经济能力和个人消费观念也将是影响因素之一。

有些家庭和大学生本身可能会有对于知识付费的顾虑，因此价格、付费方式等因素也将影响其选择。

4. 法律法规的约束：对于在线知识付费行业来说，法律法规的约束也将直接影响其发展。

能否合法合规地运营将成为平台的关键。

大学生在线知识付费的影响因素是多方面的，从消费观念到法律法规都将对其发展产生影响。

随着时代的发展，大学生在线知识付费已经成为一种趋势，其前景广阔，同时也受到多种影响因素的影响。

学生、家长、教育机构、平台等各方都需要深入思考和积极探索，共同推动在线知识付费行业的健康发展。

大学生在线知识付费前景及影响因素分析随着互联网的快速发展，知识付费已经成为了一种新的学习模式。

在这个背景下，大学生在线知识付费也逐渐成为了热门话题。

在这篇文章中，我们将从不同的角度来分析大学生在线知识付费的前景以及影响因素。

1.市场需求大随着大学生对知识的需求不断增加，大学生在线知识付费市场也越来越受到关注。

在大学生学习知识的他们也希望能够获取有价值的知识并且愿意为此付费。

这种市场需求的存在为大学生在线知识付费提供了良好的市场基础。

2.传统教育无法满足需求传统教育形式在满足大学生知识需求方面存在一定的局限性。

而大学生在线知识付费可以帮助大学生更好地获取个性化、实用化的知识，从而更好地满足他们的需求。

3.技术支持完备随着互联网技术的不断成熟，大学生在线知识付费平台的技术支持也愈发完备。

这使得大学生能够更加便利地获取知识，并且提高了在线知识付费的使用体验。

4.发展潜力大大学生在线知识付费市场还处于发展初期，市场容量巨大且增长潜力大。

未来，随着大学生对知识需求的进一步增长，大学生在线知识付费的市场规模将会进一步扩大。

二、影响因素分析1.教育质量教育质量是影响大学生在线知识付费的关键因素之一。

大学生在选择知识付费平台时，首先会关注该平台所提供的教育质量。

只有确保平台提供的知识内容具有一定的权威性、专业性和实用性，才能够吸引更多的大学生进行在线知识付费。

2.价格因素3.内容创新大学生已经在传统教育中获取了基础知识，因此对于在线知识付费的内容有更高的要求，他们更希望能够获取到新颖、实用性强的知识。

知识付费平台需要不断进行内容创新，提供吸引人的知识内容，满足大学生对于知识的多元化需求。

4.平台信誉大学生在选择知识付费平台时，会首先考虑平台的信誉和口碑。

只有平台具有良好的信誉，才能够吸引更多的大学生进行付费学习。

平台需要加强服务质量，提升口碑，树立良好的品牌形象。

5.政策法规政策法规对于大学生在线知识付费的影响也不可忽视。

在线知识付费行为的影响因素及发展对策分析在线知识付费是指通过互联网平台购买和分享知识的一种行为。

随着互联网的快速发展和信息技术的普及，越来越多的人开始选择在线知识付费来获得他们需要的知识和技能。

影响在线知识付费行为的因素并不尽相同。

本文将从个体因素、环境因素和平台因素三个方面探讨在线知识付费行为的影响因素，并提出相应的发展对策。

个体因素是指个体在进行在线知识付费时所具备的特征和需求。

个体的教育背景和知识需求对在线知识付费行为有重要影响。

一般来说，受过高等教育的人更倾向于通过在线知识付费来提升自己的职业技能和知识水平。

在线教育平台应该注重开设与专业技能相关的课程，以满足受过高等教育的人的需求。

个体对知识的需求也会影响在线知识付费行为。

对于那些追求个性和独特知识的用户来说，他们更愿意支付较高的费用获取独家或前沿的知识内容。

环境因素是指社会、文化和经济环境对在线知识付费行为的影响。

经济因素对在线知识付费行为具有重要影响。

一般来说，人们的收入水平越高，他们更愿意支付更多的金钱来获取所需的知识和技能。

对于那些收入较低的群体来说，提供更具性价比的在线知识付费服务是吸引他们的关键。

社会和文化因素也会影响在线知识付费行为。

在一些发达国家，人们更愿意购买在线知识付费服务，因为知识付费已成为社会认可的行为。

所以，在一些需要培养在线知识付费文化的发展中国家，政府和相关机构应该加大宣传力度，提高人们对在线知识付费的认识度。

平台因素是指在线知识付费平台自身的特点和服务对个体行为的影响。

平台的可信度和声誉对在线知识付费行为具有重要影响。

个体只有相信平台提供的课程和服务具有真实性和专业性，才会愿意付费购买。

平台需要建立有效的评价体系和客户评价机制，增强平台的可信度和声誉。

平台的用户体验和服务质量也会影响在线知识付费行为。

个体只有在使用平台时感到方便、舒适和满意，才会持续付费购买。

平台应该注重提供高质量的服务，优化用户体验设计，提高用户满意度。