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高考作文写作“四步曲”：3、结构3、结构这里的结构，跟我们经常讲的（前文）总分总的结构，不是一个概念，这里的结构，指的是思路结构，也就是先写什么，再写什么。
写作，就是用语言进行思考，所以，作文的思路结构一定要清晰。
高考作文的思路结构，如果作文题目的材料是正向材料，结构思路是比较复杂的，要具体作文题目，具体分析；如果是逆向材料，可以从“现象、危害、原因、怎么办”四个方面去写。
例如，2017年上海市春考题：“人们总是为自己的行为找到充足的理由，然而，事情是怎样，他还是怎样，世界自有其法则。
”“人们总是为自己的行为找到充足的理由”，这就是理论化材料、逆向材料。
同学们在写作时，可以先将理论化材料生活化，即“现象”部分：事例1：家长给幼小的子女报了很多班，剥夺了他们快乐的童年，理由是“不让孩子输在起跑线上”。
事例2：某些地方官员，破坏当地环境和生态，理由是发展经济。
“现象”还可以再举，“危害”部分，可以分别讲，“原因”就是：急功近利、浮躁。
注意，“急功近利”、“浮躁”，是我们的时代病，这些词语要记住，作文中会反复用到。
“怎么办”，就是尊重规律、法则，敬畏规律、法则。
同学们，这样去做，这篇春考作文是不是很好写？是不是用到了我们前面在立意、结构中的很多内容？高考作文写作“四步曲”：4、表达4、表达这是作文写作的最后一步！我们要跟学生强调的是：首先，尽量用成语、好的词语，一篇作文，至少3处以上引用古诗词，总之一句话，能闪光，尽量闪光。
其次，也是很重要的一个方面，就是唐宋八大家散文中很重要的一种写法：喝法！什么意思呢？就是旗帜鲜明，态度明确。
写作，就是为社会和人类代言，支持什么，反对什么，当仁不让，一气呵成。
做完这四步曲，一篇符合高考要求的作文就写完了！会写高考作文了，即使你考不上大学，走上社会，你也发表自己的观点，在工作中，也能够正常用文字向上级汇报，跟同事交接了。
评、改，高考作文训练提高的利器高考作文怎样训练提高？同学们首先要按照我上面明确的方法和要求写作文，写了之后，不是完成老师的作业，可以扔到一边了，接下来是老师评、同学改。
作文序列训练之四结构本专题专门突破议论文的结构。
议论文是指以议论说理为主的文章。
高考作文考试说明要求：一等文——“结构严谨”；二等文——“结构完整” 。
一篇议论文除了要有集中而鲜明的的中心论点和典型而有力的论据之外，还要注意文章的结构安排。
常见的议论文论述结构：①横列式论述结构②纵贯式论述结构③正反对比论述结构④启感式论述结构一、横列式论述结构“总（引论）——分（本论）——总（结论）”引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
提出论点之后，本论部分围绕总题列出几个平等的具体论点或论据，分别予以论证。
1、分论点并列式：中心论点在开头部分已鲜明提出，中间论证部分，以分论点的形式对中心论点的内涵进行论证。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，分论点之间内容不能交叉或重复。
其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来排。
精彩范例：生命的价值▲开头部分：提出总论点▲第二部分：分论点一：生命的价值在于奉献。
分论点二：生命的价值在于包容。
分论点三：生命的价值在于感恩。
▲结尾部分：深化话题重申观点【例文1】架起沟通的桥梁①生命如大海上的一座座孤岛，架起沟通的桥梁，他们便成为一体。
生命的桥梁如同彩虹，它可以给人生增加绚丽的色彩。
（比喻显示深厚的语言功底！）有了一座座连通心灵的桥梁，也就有了人与人之间的尊重、信任与理解。
（总论点）②真心，是架起沟通的桥梁。
（分论点1）远山连绵，溪水流淌，夕阳的金辉洒在一片幽静的山林中，似乎万物都在静待着……忽然一首悠扬的琴声打破了山林的寂静，阻遏了天上的行云，也阻住了一个人的脚步。
他高声赞叹：巍巍在高山，浩浩乎江河！从此，中国历史上便留下了这一段“知音”的佳话。
我想“知音”换成“知心”更合适。
因为俞伯牙是用心在弹，而钟子期是用心在听，当心与心交融沟通成一体时，人与人之间也就消除了隔膜。
拨动你的心灵之弦，敞开你的心灵之窗，此时你已搭成一座沟通的桥梁，直通心灵的彼岸。
高考满分作文议论文四大结构在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
还是对论文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的高考满分作文议论文四大结构，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。
“引”：定向剪裁，概述材料。
“析”：分析材料，突出感点。
围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
“提”：提出论点，纲举目张。
通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
“联”：联想联系，论证论点。
运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的'过程。
可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活现象。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又要正反结合。
“结”：重申材料，深化论点。
2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。
立论。
在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
入据。
在提出论点后，第一次进入用论据阐述。
结承。
在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其具有的一般意义进行小结。
随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下一步论证做准备。
迭据。
在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据进行论证。
这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。
归纳。
以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
3.层进式结构：包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析原因;“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。
递进式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。
4.对照式结构：主体部分有正反对比，有转折补充。
采用这种结构模式的议论文可使文章文体特征分明，篇章结构严谨。
议论文表达的思辨性，最核心的内容是对问题(话题)进行剖析。
专题07 议论文四大结构技巧议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
★结构类型★一、并列式A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。
二、递进式1.按议论步骤递进（递进式结构）2、按论点内涵递进（并列递进式结构）三、对照式A.正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。
B.破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面观点。
无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。
破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。
破立结合，破是为了立，从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。
四、启感式。
这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。
变式写法有两种，每一步的内容与要求与常式写法相同，只是步骤有变化： l、“联”－“引”一“议”一“结”； 2、“引”－“联”一“议”一“结”。
★常见误区★一、结构不完整、不平衡一般议论文结构大致上可以分成三个部分：首先鲜明地提出问题，领挈全文；然后，便分层展开论述，在总论点领辖下各分论点依次铺开，深入分析问题，这是论文的主体；最后是结论部分，依据论述的需要确定结尾的长短和详略，这就使论文浑然一体，布局完整。
2020届高考语文考前百日专题强化训练议论文四步启感式结构一、解说启感式：启是指启示类，感是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感。
这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。
这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然也可以采取“引”“联”“议”“结”的步骤。
第一步是引用材料，简单分析，提出全文的中心论点,文字一般不超过一百字。
第二步是证明已提出的论点，可以从不同角度，大量列举示例材料，详细论证，是议论文的主体部分。
第三步是联系实际。
主要现实中的类似或相反现象或材料。
这一步主要突出文章的针对性和实用性。
是议论文的主体部分。
第四步是总结全文，作出结论。
这是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式。
二、议论文“引”、“议”、“联”、“结”经典模板阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。
她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。
”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
1．快速完成审题立意。
答：答案：参考示例：材料中网民的“坐在路边鼓掌其实也挺好”“都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”三种观点代表了人生的三种选择。
从第一种选择角度，可以写并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。
从第二种选择角度可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路；可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标的人。
高考作文高分技法&速成模板模板1 “起—承—转—合”式模板图解：起承转合四步，起以破题，承以深入论述，转以宕开拓展，别有洞天，合以关总，运用起承转合结构模式，可使文章开合自如，思维缜密，逻辑严谨。
起：开头开门见山，明确提出论点或论题。
承：承接中心论点，或从正面或从反面阐述自己的观点。
转：所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
合：总结收束。
模板范文：佳作示范：相与以为邻，和谐以共生无论是“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”的警语，还是“一花独放不是春，百花齐放春满园”的寄语，平语近人两则，可谓殊途同归，其致一也，旨在告诉我们：自强与利他，立己和达人，从来不是冰炭不容的，而是可以兼容的。
千帆竞渡，百舸争流，当今时代，人与人之间，国与国之间，虽处于激烈的竞争之中，但竞争之中更有合作、共赢、普惠。
人与人之间“绿肥”不一定非得“红瘦”，国与国之间，“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。
因此，应学会相与为邻，以求和谐共进。
（起：引述材料，顺势提出观点——学会相与为邻，以求和谐共进，总领全文。
）相育而不相害，相与以为邻，和谐以共生，是一种立己达人的智慧。
王安石与司马光，互为政敌却相与为邻，惺惺相惜，相互激赏延誉，联袂跻身于历史的脊梁行列。
睥睨乒坛的中国乒乓球，对于别国从不封锁技术，而是倾心相授。
帮助对手进步，并非“借寇兵而赍盗粮”，无须担心“教会徒弟，饿死师父”。
正是在与世界各国顶尖选手的角逐中，国乒得以精进自我，止于至善。
多国货币上惊现的“中国建造”，彰显中国和发展中国家的硬核联名；美国月球车借鉴了源于尺蠖之思的中国火星车，而中国朗然回应“欢迎共享”；北斗卫星，写就中国人的志气，也照亮世界，福祉人类；中国站向世界开放，使异国殊俗的宇航员也不禁吟哦王羲之“仰观宇宙之大”诗句；世界竹藤大会上，中国以竹代塑的好“竹”意慷慨与世界分享……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。
高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡【编者按】写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。
古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。
我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。
其实，这就是联想的结果。
不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。
可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。
当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。
01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。
”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。
联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。
分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。
对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。
比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。
”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。
“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。
我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。
不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。
这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；一、何为作文的结构是文章部分与部分，部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
二、常见的作文内部结构形式：总分式结构（总分、分总、总分总）、并列式结构、对照式、递进式等。
三、容易得高分的作文外部结构形式：除了传统的题目+正文外，还有以下几种容易得高分的结构形式：1、题记式:题记是在作文题目的下方，在作文的上方，可以摘抄一句简洁明了的名言警句，或自己创作一段精彩的话。
如：《做一个有理想的人》理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
——题记2、后记式:后记是在文章写完后对作文进行补充说明，或是对之前的情节或悬念进行补充说明，或者是让人深思，令人回味无穷。
如：《杞人忧天》后记：但愿我能从这篇文章里稍微折射出一点点关于这个时代的东西……3、小标题式:在写作的过程中运用简洁的让人醒目的小标题。
小标题之间要有联系，要么形式统一，要么内容并举，要么情节推动。
小标题式应该是最易掌握的也是最易提分的。
4、一线贯穿式:一线贯穿就是一个线索或一个词语来统领全文，就像串一颗颗珍珠一样，让文章的字字句句有机的联系在一起。
一线贯穿式既可以是一个物品贯穿，也可以是通过变化的景色贯穿，还可以以情贯穿。
小结：新颖独特的结构形式还有很多种，不同的体裁也属于文章的结构形式，如书信体、日记体、小说体、说明书、实验报告、童话体、寓言体、戏剧体、采访实录等等，只要你能够驾驭的都可以派上用场。
补充：写小标题式的小妙招基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。
结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行中间可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。
这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。
2020届高考语文考前百日专题强化训练议论文核心段落写法一、“五步法”来完成（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：对提出的观点进行阐释，或引用名人名言，也就是通常所说的理论论证。
要简单明了。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理（点明示例与论点的关系）。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块（结论句）一个标准的议论段一般来说依次包含上面五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
例文1知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）例文2疑是思之始, 学之端。
科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。
“苹果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。
议论文段落训练四步法第一篇：议论文段落训练四步法议论文段落训练四步法转自网络【内容提要】议论文写作是高中作文训练的重点。
写好议论文是高中学生必备的素质。
然而，现在的学生对议论文写作往往不得其法。
本文从议论文的段落训练出发，指导学生掌握段落布局结构、如何使用论据及如何结合论据进行分析。
力求使学生在写作时掌握议论文的基本章法。
【关键词】段落训练结构论据分析我国当代著名的语文教育家张志公先生曾说：“在语文表达中，段落是至关重要的。
几乎可以断言，能够写好一段，一定能够写好一篇。
不重视段落训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。
”的确，在当前教学实践中，我们忽视了写作训练中的重要一环——段落训练，特别是议论文的段落训练。
由于没打好“段”的基础，学生在写作上的毛病往往发生在段落里，他们在段落中论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没递度，又没深度。
须知“段”是“篇”的部分，是“篇”的基础，要写好篇必先要写好段。
笔者在议论文教学过程中初步探索到一种议论文段落训练方法，实践效果较好。
下面略作论述，以求教于各位同行。
一、段落结构的整体把握议论文讲究布局结构，逻辑思维。
如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。
因此，进行段落训练时首先应让学生从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。
一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为四环节：第一环节，提出本段论点，即分论点。
通常只有简洁的一句话；第二环节，围绕本段论点，至少提供两个以上的论据；第三环节，采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证；第四环节，重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。
这四环节一般都不能缺，这样才是规范的段落论证。
例：①“浪费好比河决口，节约好比燕衔泥。
”②司马光身为朝廷大臣，拥有的财富不计其数，却只谆谆告诫其子“以俭素为美”，不要“以奢糜为荣”；方志敏身为红军将军，经手的经费动以万计，他最贵重的私人财产却只有一支钢笔；周恩来身为共和国总理，但一双鞋鞋底磨穿了三次，牙刷只剩半边毛了还凑合着使用，连洗脸用的毛巾也补丁叠着补丁。
高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例议论文结构模式（一）总分式一、写作步骤：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
佳作展示1：诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。
是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。
是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。
泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。
是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。
现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。
昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。
这等人生，谁人敢说不诗意？！收获。
是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。
千里之行，始于足下。
202X届高考语文作文备考-谈论文结构五步法+202X届高考语文作文备考 - 谈论文结构五步法谈论文是高考语文作文中常考的一种文体，它要求考生对一个话题进行客观分析，并陈述自己的观点和论据。
为了挂念同学们提高谈论文写作技巧，本文将介绍一种结构五步法，以挂念同学们在备考过程中能够更加系统地进行论述。
第一步：明确要点在写谈论文之前，首先要明确要点。
要点通常由题目、引言和导语等构成，它们可以挂念考生精确把握论述的主题和角度。
在明确要点之后，考生应当大致了解该话题的背景和相关信息，从而更好地开放论述。
其次步：开放论述在论述的过程中，要留意规律结构的严密性和连贯性。
可以接受论证、对比、举例等方式开放论述。
在写作时，考生应当有序地陈述自己的观点，并给出相应的论据或缘由，以支持自己的观点。
同时，要留意规律推理的合理性和论证的连贯性。
第三步：提出反对观点在论述中，考生可以提出一些与自己观点相反的反对观点，并进行回应和反对。
通过提出反对观点，可以更全面地呈现自己的观点，并作出更具说服力的论证。
但是，要留意反对观点的选择，不能选择过于极端或不成立的观点，以免减弱自己的论证。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第四步：总结观点在写作的最终，应当对自己的观点进行总结。
可以简明扼要地重述自己的观点，并对前文的论据进行综合分析和评价。
同时，还可以对涉及到的问题进行展望，给出自己的建议或期望。
第五步：加强语言修辞为了增加文章的可读性和说服力，考生可以加强语言修辞的运用。
可以运用比方、象征、排比等修辞手法，使文章更加生动好玩。
此外，还应留意语言的精确性和表达的清楚性，避开使用模糊、暧昧的词语，使读者能够精确理解自己的观点。
谈论文示例：题目：电子书是否可以替代纸质书？正文部分：尽管四周的电子产品越来越多，电子书的普及度也越来越高，但我认为电子书不能完全取代纸质书。
在这个信息爆炸的时代，电子书的消灭无疑为人们供应了更便利的阅读方式，但纸质书所具有的独特魅力和有用性无法用电子书替代。
三．高考作文之启感式（引议联结式）模板及范文模板解说：引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。
“引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢？①一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
②一种现象。
如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。
③一件事情。
如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。
引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
“议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。
每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。
“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。
要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。
除了摆事实外，还应有讲道理。
可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。
要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。
“联”，就是联系现实生活，联系时事。
或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。
“结”，即结论，解决问题，总结全文。
或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。
结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。
有关生命的范文：生命不息，奋斗不止古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。
‘这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
（作文开头第一段，以课本中出现过的古希腊神话中服苦役的西西弗斯推石头为引子，引出文章的观点：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
高考议论文写作开头“四式”古人常用“凤头”来形容文章精彩亮丽的开头，在数以万计的考卷中，议论文的开头如何吸引阅卷老师的眼球？怎样赢得阅卷老师的青睐呢？在议论文教学中笔者总结出几种常用的开头。
`一、排比式开头运用排比造势，以优美的词藻吸引人，以浓烈的情感感染人，以强烈的气势打动人。
运用排比造势有时如小桥流水、怡人风景，给人以美的享受；有时若大浪淘沙、排山倒海，中心论点应运而出，给人以无比之震撼。
如高考满分作文《一片绿的告别》的开头：“我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万绿；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵。
”然后作者自然地提出自己的中心论点，文章开头华美的词藻、整齐的排比像清风一般柔和、碧波一样柔美、云彩一样绚丽，真是荡动心弦，令人眼前一亮。
下面请欣赏高考满分作文《双赢，你我共辉煌》是如何精彩提出中心论点的。
双赢，你我共辉煌广东考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。
双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。
双赢，使你我共辉煌。
漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。
春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。
面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。
张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。
议论文四步启感式结构一、解说启感式：启是指启示类，感是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感。
这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。
这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然也可以采取“引”“联”“议”“结”的步骤。
第一步是引用材料，简单分析，提出全文的中心论点,文字一般不超过一百字。
第二步是证明已提出的论点，可以从不同角度，大量列举示例材料，详细论证，是议论文的主体部分。
第三步是联系实际。
主要现实中的类似或相反现象或材料。
这一步主要突出文章的针对性和实用性。
是议论文的主体部分。
第四步是总结全文，作出结论。
这是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式。
二、议论文“引”、“议”、“联”、“结”经典模板阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。
她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。
”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
1．快速完成审题立意。
答：答案：参考示例：材料中网民的“坐在路边鼓掌其实也挺好”“都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”三种观点代表了人生的三种选择。
从第一种选择角度，可以写并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。
从第二种选择角度可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路；可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标的人。
从第三种选择角度既可以写做有用的善良的普通人，又可以写做一个为梦想而奋斗的人。
据此可以有以下立意：(1)平凡也能彰显生命价值(2)社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡(3)应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神(4)要敢于进取，勇于超越(5)社会既需要英雄，也应当尊重平凡(6)不同的选择，不同的人生(7)要学会鼓掌2．快速完成作文提纲。
答：答案：参考示例：光荣的荆棘路3．快速完成写作。
答：[精彩范文]光荣的荆棘路台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与，努力奔跑才是一种圆满。
（引材料，提出论点。
）倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。
人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。
（议，强化论点。
）我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。
他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。
他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。
他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。
其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。
倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。
况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。
冰心曾说：“爱在左，同情在右。
走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。
谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。
我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。
哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。
我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。
但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。
每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。
（联，联系事例。
）历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路。
我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。
（结）三、高考满分作文思路结构分析提示例文1绕树三匝，何枝可依（1）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
（2）我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
(前两段从引用曹操的诗写起，释题目，引出观点)（3）老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小，并没有老鹰的强壮与利爪，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。
诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
(第三段紧扣材料“议”，点明老鹰与乌鸦一成一败的原因就在于能否“找准自己的位置，找到自己的归附”。
)（4）物如此，人亦然。
(第四段承上启下。
)（5）找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
（强化论点）（6）一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
（7）一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
（8）世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
（9）社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
(第五至九段为“联”。
联系实际，点时论点--“找准自己的位置，找到自己的归附”--的重要性。
其中第五段强化论点，第六、七、八段举例论证，第九段进行小结。
)（10）乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！（11）人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
（12）拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！(第十、十一、十二段对全文总结。
呼应开头与材料，肯定乌鸦精神，否定其做法，加深对材料的认识，提出人们应采取的正确做法。
)例文2认知自我看到这则乌鸦自不量力学老鹰抓山羊的故事，我们每个人都应应该从中学到些什么。
从牧羊人对孩子的回答“这是一只忘记了自己叫什么名字的鸟”中，我深刻地了解到了认知自我的重要性。
（引用材料，提出论点。
）一座巍峨的高山，在真正的认知了自己后，不再追求轻灵，而是意志坚强，发扬自己沉稳的优良传统，所以有了壁立千仞的雄奇。
一条小溪，在真正认知了自我后，放弃了追求沉稳的梦想，而是发誓做一名轻盈的仙子，所以才有了“一水护田将绿绕”的美丽。
高山、小溪都做到了对自己充分的认知，所以才有了碧水青山、水绕山流的佳景。
（运用比喻议论）中国历史，上下五千年。
纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我。
陶渊明，在充分认知了自我后，发现“富贵非吾愿，帝乡不可期”，于是“采菊东篱下，悠然见南山”，留下了一段“不为五斗米腰”的佳话。
李白，一代诗仙，这位当年名誉京城的御用文人，在充分认知的了自我后，发出了“安能摧眉折腰事权贵”的感慨，做出了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的豪放行为，书写了一段“四海皆我家”的美谈。
古代文人骚客栋的认知自我，值得我们称颂；在这物欲横流的社会中懂得认知自我的人，更令我们钦佩。
照亮苗乡的月亮--李春燕，充分认知了自我，知道自己能够让苗乡的人民更健康的生活，于是在田垄里提着竹篮，用双手捧回了“生命的意义”，因此感动了全中国。
不单单是李春燕，其他那些能够感动中国的杰出楷模，同样都是具有认知自我的能力，他们不人云亦云，不随波逐流，他们都是值得我们敬慕的，认知自我是成功的关键。
（联系很多事例，进行论证。
）认知自我，以自我为土，认知为肥，在自我这片土地上，开出绚烂的花朵，结出累累的果实。
认知自我，以自我为船，认知为帆，在广袤的生命海洋里行得更远，走得更稳。
认知自我，切莫做那些不自量力的乌鸦，给后人留下一则笑料。
认知自我，让理想之花开得更灿烂。
（结，总结全文，得出结论。
）（点评）开头联系材料，引出作者观点。
“我深刻地了解到了认知自我的重要性。
”以下的段落中，作者没有对材料进行详细地议论，而是直接跳到了“联”。
作者采用了层进的结构，从“物”认知自我重要，到古人能认知自我显示了重要意义，再到今人认知自我同样重要。
三部分内容飞流直下，势不可当。
文章的最后一部分，采用排比段落，比喻手法，形象而酣畅地点明了认知自我的重要。
全文脉落贯通，一气呵成，前呼后应，娓娓动听，让人拍案叫好。
例文3【2016·全国Ⅰ卷优秀作文】怀容误之心,成大美格局湖北考生稚童满心欢喜地握着满分的答卷,却未曾料想那一次的完美竟成了以后的重压;顽子手持处于及格边缘的分数,因着分毫之差享受截然相反的待遇。
看似天壤之别的境况,其本质却都是家长对孩子失误持绝对否定的态度。
殊不知,这所谓的“赏罚分明”“因材施教”,不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患。
人非圣贤,孰能无过?与其一味强压失误的苗头,最终得到畏葸不前的“绝对安全”,不如怀着容误之心,以宽容的态度对待失误,给孩子留下温暖和继续向前的勇气。
（引材料，提论点）“盖余之勤且艰若此”,大儒宋濂幼时即嗜学,成年后趋百里外,跟随乡之先达潜心学习,也曾不断地援疑质理。
试想乡野之人,立侍尊者之左右,又怎么会没有一丝失误?倘若先达对宋濂的失误毫无包容之心,宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒?温暖的容误之心,让一个贫困学子获得了继续向前的勇气,卒有所闻,于历史长河中留下其身影。
