高三语文《陈情表》文言文赏析陈情表文言文知识归纳

一、通假字①臣密今年四十有四(同“又”，加在整数和零数之间)②夙遭闵凶(同“悯”，忧患)③零丁孤苦(同“伶仃”，孤独的样子)④常在床蓐(同“褥”，草垫子)二、古今异义①九岁不行(古义：不会走路，这里形容柔弱。

今义：不可以)②至于成立(古义：一直到……。

今义：副词，表示事情达到某种程度；连词，表示另提一事或另一情况；到达)③至于成立[古义：成人自立。

今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住]④臣侍汤药(古义：吃饭喝药。

今义：汤剂的通称)⑤举臣秀才(古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。

今义：明清两代生员的通称；泛指读书人)⑥除臣洗马（古义：授官。

今义：不包括在内）⑦除臣洗马（古义：太子洗马，太子的侍从官。

今义：给马洗身子）⑧非臣陨首所能上报（古义：报答(皇帝的恩遇)。

今义：刊登在报纸上；向上级报告）⑨急于星火(古义：流星。

今义：微小的火)⑩臣欲奉诏奔驰[古义：奔走效劳，这里指赴京就职。

今义：(车、马等)很快地跑]⑾则告诉不许[古义：申诉(苦衷)。

今义：说给人，使人知道]⑿是以区区不能废远[古义：自己的私情。

今义：(数量)少；(人或事物)不重要]⒀臣之辛苦(古义：辛酸悲苦。

今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事)三、一词多义1.行①行年四岁(动词，经历)②九岁不行(动词，走路)③余嘉其能行古道(动词，遵循)(《师说》)2.见①慈父见背(用在动词前，表示他人行为对于自己怎么样)②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(表被动)③图穷而匕首见(动词，显现，出现)（《战国策·燕策三》）④臣诚恐见欺于王而负赵(用在动词前表被动，译为“被”)（《廉颇蔺相如列传》）3.志①舅夺母志(名词，志向)②听臣微志(名词，志愿)③便扶向路，处处志之(动词，做记号) (《桃花源记》)④寻向所志(名词，做的记号)(《桃花源记》)4.薄①门衰祚薄(形容词，浅薄)②但以刘日薄西山(动词，迫近)③厚古薄今(动词，轻视，看不起)④邻之厚，君之薄也(形容词作动词，变薄弱)（《烛之武退秦师》）5.拜①拜臣郎中(动词，授官)②谨拜表以闻(动词，奉上)6.矜①犹蒙矜育(动词，怜悯)②不矜名节(动词，看重、推崇)③不矜其能，不伐其劳(动词，夸耀) (《后汉书·胡广传》)7.婴①夙婴疾病(动词，缠绕)②黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴(名词，婴儿)(《啼鸟》)③其次剔毛发、婴金铁受辱(动词，戴，系) (《报任安书》)8.应①内无应门五尺之僮(动词，回答)②赏不酬功，刑不应罪(动词，适合，符合)(《后汉书·应劭传》)③臣惧百姓遂困，将何以应敌(动词，对付)(《三国志·陈群传》)④布告天下，天下莫应(动词，响应)(《史记·平准书》)9.区区①是以区区不能废远(名词，自己的私情)②何乃太区区(形容词，愚拙) (《孔雀东南飞》)③区区小事[形容词，(人或事物)不重要]④区区所献，唯将军省焉(自称的谦辞)(《后汉书·窦融传》)10.除①除臣洗马(动词，授官)②攘除奸凶(动词，清除)(《出师表》)11.亲①躬亲抚养(副词，亲自)②外无期功强近之亲(名词，亲戚)12.日①日薄西山(名词，太阳)②报养刘之日短也(名词，日子)③则刘病日笃(名词作状语，一天天地)13.夙①夙遭闵凶(名词，早年)②夙夜忧叹(名词，早晨)14.当①当侍东宫(动词，承担)②死当结草(助动词，应当)15.以①臣以险衅(介词，因为)②猥以微贱(介词，和地位搭配时，译为“凭、凭借”)③臣具以表闻(介词，拿、用)④臣无祖母，无以至今日(与“无”连用，意为“没有……的办法”)⑤谨拜表以闻(连词，表目的，相当于“来”)⑥余以乾隆三十九年十二月(介词，在) (《登泰山记》)16.至①至微至陋(副词，最)②无以至今日(动词，到达)17.于①州司临门，急于星火(介词，相当于“比”)②是臣尽节于陛下之日长(介词，引出动作行为的有关对象，不译)四、词类活用1.名词作状语①则刘病日笃(一天天地)②外无期功强近之亲(在家外)③内无五尺应门之僮(在家里)④臣不胜犬马怖惧之情(像犬马一样)⑤非臣陨首所能上报(向上)⑥躬亲抚养（亲自）2.名词作动词①且臣少仕伪朝(做官)②历职郎署(任职)③臣少多疾病(生病)3.动词作名词①臣之进退，实为狼狈(指是否出来做官之事)4.形容词作名词①夙遭闵凶(忧患凶丧之事)②猥以微贱(卑微低贱的身份)③凡在故老(元老，旧臣)④愿陛下矜愍愚诚(诚意、衷情)5.形容词作动词①是以区区不能废远(远离)②则刘病日笃(病重)6.使动用法①臣具以表闻/谨拜表以闻(使……知道)②保卒余年(使……保全)五、文言句式1.判断句①今臣亡国贱俘(无标志词的判断句)②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断)2.倒装句①是以区区不能废远(宾语前置句，正常语序为“以是区区不能废远”)②州司临门，急于星火(状语后置句，正常语序为“州司临门，于星火急”，“于”相当于“比”)③是臣尽节于陛下之日长(状语后置句，正常语序为“是臣于陛下尽节之日长”)3.被动句①而刘夙婴疾病(语意表被动，婴，被缠绕)②则告诉不许(语意表被动，许，被许可)4.固定句式①既无伯叔，终鲜兄弟(“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”或“既……也……”)②有所希冀(“有所……”与“无所……”是相对的格式，意思是“有……的人、东西、事情”。

李密《陈情表》原文、赏析李密《陈情表》原文、赏析《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。

下面是小编精心整理的李密《陈情表》原文、赏析，希望你喜欢，欢迎阅读。

【原文】陈情表作者：李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。

祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵，察臣孝廉; 后刺史臣荣，举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢; 郡县逼迫，催臣上道; 州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀! 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

【注释】“表”是一种文体，是古代奏章的一种，是臣下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。

以：因险衅(xiǎnxìn)：凶险祸患(这里指命运不好)。

险，艰难，祸患；衅，灾祸。

夙：早时，这里指年幼的时候。

愍：同“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。

《陈情表》原文与翻译的全方位解析
引言
《陈情表》是中国古代文学名著《史记》中的一篇文章，作者
是汉代文学家杨修。

本文将对《陈情表》的原文和翻译进行全方位
的解析。

原文解析
第一段
原文的第一段主要表达了作者的忠诚和对国家的忧虑。

他以自
己的亲身经历来说明自己对国家的忠诚，同时也表达了自己的愿望
和希望。

作者在这一段中运用了辞章之辞和辞章之辞的修辞手法，
使得文章更加生动有力。

第二段
原文的第二段主要描述了作者对自己被贬谪的不满和无奈之情。

他通过列举自己的功绩和贡献来反驳那些对他的指责，同时也表达
了自己的委屈和无助。

作者在这一段中运用了夸张和比喻等修辞手法，使得文章更加感人动人。

第三段
原文的第三段主要表达了作者对国家政治局势的担忧和对国家未来的希望。

他通过列举一系列问题和隐患来说明当前的困境，同时也呼吁国家领导人能够及时采取措施解决问题。

作者在这一段中运用了反问和排比等修辞手法，使得文章更加激昂慷慨。

翻译解析
翻译是将原文的内容转化为另一种语言的过程。

在翻译《陈情表》时，需要注重保留原文的意思和情感。

翻译应该准确传达原文的内容，同时也要符合目标语言的语言习惯和文化背景。

结论
通过对《陈情表》原文和翻译的全方位解析，我们可以更深入地理解这篇文学作品的内涵和艺术特点。

同时，也能够体会到作者对国家的忠诚和对时局的关切。

这篇文章不仅具有文学价值，也是了解中国古代社会和政治状况的重要文献之一。

陈情表的文言文知识点总结首先，在文言文的语言运用上，陈情表充分展现了作者的雄辩和文采。

文章开头即以“臣亲临外郭，自经历职事”开篇，直接点明了作者的身份和忠诚之心。

接着通过举例说明自己为国家民族的忧虑和担忧，用“哀太守不奉法度，以失民信”、“悯孤独而后知摧残，害百姓”、“愍忠臣而后知切切，为埶难”等句式，表达出对国家社会的关切和忧虑。

全文中多次出现的“言”、“状”、“怀”等词，不仅突出了作者满腔的愤慨之情，更展现了其为国为民的决心和决意。

其次，在文中的修辞手法运用上也异常丰富。

例如，在表达对不忠不孝之人的谴责之际，使用“悯”、“称”等词表示对国家民族疾苦之心。

而在说明自己的忠诚之志时，多次使用“深”、“忠”、“慨叹”等词，表述了对国家的忠贞之心。

对于自己的忠诚之志和赤胆忠心，置于国家民族的利益而言，王位儿孙的幸福，都不及一个儿童尤感烦忧，其中层次分明，言简意赅，态度坚决。

再者，从文章结构上来看，陈情表采用了序、中、尾的结构，条理清晰，层次分明。

文章开头对时局进行了简要的交代，引出对不忠不孝之人的谴责，接着，作者通过各种事例以及自己的身临其境的经历说明了对国家社会的忧虑和担忧，最后表明自己的忠诚之志，愿意以身殉社。

整篇文章铺陈有序，内容充分，表明了作者的决心和忠诚之志，给人以深刻的印象。

此外，陈情表还使用了大量的修辞手法，如比喻、排比、对仗等，增加了文章的艺术性和魅力。

在叙述忠臣忧国的故事时，经常使用排比句、对仗句等，增强了文章的铿锵有力，使人印象深刻。

另外，还使用了许多感叹句，比如“天之历数，人无自为”，“切切众怀”等等，增加了文章的感染力和感染力，表现了对国家的深刻忧虑。

总之，陈情表在语言运用、修辞手法、结构等方面都有很高的艺术水平和表现力，深刻表现了作者的忠诚之志和对国家社会的关怀之心。

这篇文章不仅是文学作品，更是一份对国家和民族的忠诚之情的表达，值得我们深入学习。

陈情表原文注释及解析陈情表是东汉末年将领诸葛亮致刘备的一封陈述自己辛苦努力、忠诚耿直的表状。

以下是陈情表的原文注释及解析：臣亮言：亮，指诸葛亮自称。

言，说的意思。

竭忠尽智：竭尽忠诚，全力以赴。

尽智，发挥聪明才智。

死而后已：死后再无所求。

至于成败利钝：至于，就是说。

成败，成功与失败。

利钝，利益与损失。

今欲奋身报国：奋身，全力以赴。

报国，为国家效力。

而恐庙堂之臣：庙堂，指朝廷。

之臣，泛指朝廷的官员。

议论其短长：议论，讨论。

短长，优点和缺点。

或因嫌怨：因为嫌怨而不被委以重任。

抑或以私愤：抑或，或者。

私愤，个人的怨恨。

忧乱后圣人：忧乱，忧虑混乱的局势。

后圣人，指刘备。

亦有所短：也有不足之处。

抑以长道：长，加强。

道，指道德品质。

抑以论世：论世，评价世事。

肆行其事：肆行，尽力去做。

其事，指为国家和人民做的事情。

殆盖寡闻：殆，几乎。

盖，表示推测。

寡闻，知识贫乏。

然后进见：然后，然后才。

进见，进入朝廷见面。

故今特表：故，所以。

特，特地。

表，表状。

陈情备位：陈情，陈述自己的情况。

备位，准备上表。

愿陛下：愿，希望。

陛下，指皇帝。

赐予：赐予，给予。

一言、以慰亮之胸：一言，一句话。

以慰亮之胸，安慰我的内心。

解析：陈情表是诸葛亮向刘备表达自己忠诚耿直的一封表状。

诸葛亮自称为亮，表示自己要竭尽忠诚，全力以赴为国家效力，甚至死后再无所求。

他担心自己在朝廷的官员中，因为议论他的短长、私愤或其他原因而被忽视或不被委以重任。

他表示自己虽然有不足之处，但会加强道德品质，以评价世事，尽力去做为国家和人民做的事情。

他自谦自己知识贫乏，但希望能进入朝廷见皇帝，特地上表陈述自己的情况，希望皇帝能赐予他一句话，以安慰他的内心。

高中语文知识点总结高中语文《陈情表》知识点总
结
《陈情表》知识点总结：
1. 《陈情表》是北宋末年名臣蔡京上书给皇帝哀求复官的表章，也是中国文学史上具
有重要地位的奏疏文。

2. 《陈情表》以真诚的情感和铿锵有力的措辞，表达了作者对个人遭遇和国家存亡的
关切与忧虑。

3. 文章以三段的长句开篇，直接表达出作者忐忑的心情和真诚的怀抱。

尤其是“臣密
言陈情，愿皇上体察臣谏，不宜以臣简拙，瞒忍自误。

”这一句，更是展示了作者坚
毅而刚正不阿的性格。

4. 文章采用辞章奔放豪放的文风，充满了哀悼之情和诚挚之意。

通过对自身的忠诚和
对国家现状的悲愤，引发读者的共鸣，表达了对皇帝的忠诚和对国家的忧虑。

5. 《陈情表》还运用了反问、排比等修辞手法，使文章更加感人、激烈、辞章华丽，
既有感人肺腑之处，又有撼动人心之感。

6. 《陈情表》还揭示了封建社会的黑暗和腐败现象，批判了当时统治者的无能和自私。

通过列举自己为国家的付出、忠诚和失势的原因，既表达了作者无私的情感，又揭示
了封建社会的弊端。

7. 《陈情表》是中国古代文学史上的一部名篇，展示了作者的聪明才智和忠诚心志，
对后世产生了深远的影响。

文言文《陈情表》知识点总结《陈情表》知识点梳理一、《陈情表》通假字1、夙遭闵凶。

闵，通“悯”，所忧愁的事2、零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”，孤独的样子3、臣密今年四十有六有，通“又”，多二、《陈情表》词类活用1、非臣陨首所能上报。

上：名词作状语，向上。

2、臣不胜犬马怖惧之情。

犬马：名词作状语，像犬马。

3、外无期功强近之亲。

外：名词作状语，在家外。

4、内无应门五尺之僮。

内，名词作状语，在家内。

5、则刘病日笃。

日：名词作状语，一天天。

笃：形容词用作动词，加重。

6、夙遭闵凶。

闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

7、猥以微贱。

微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

8、臣少多疾病。

疾病：名词用作动词，生病。

9、①具以表闻。

②拜表以闻闻：使动用法，使……闻，使……知道。

三、《陈情表》一词多义(一)虚词“以”1、用作介词1)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法。

可译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭借)……身份”。

猥以微贱。

凭，介词。

臣具以表闻。

用，拿，介词。

汾阳王以副元帅凭借……身份2)表示原因，介词。

臣以险衅/臣以供养无主因为但以刘日薄西山/是以区区不敢废远因为2、用作连词夫夷以近又、而且，表并列关系谨拜表以闻来，表目的关系今不忍人无寇暴乱，以乱天子边事来，表目的关系木欣欣以向荣，水涓涓而始流(地，着)，表修饰关系(二)虚词“之”用作助词。

(1)的，放在定语和中心语之间，表修饰外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。

的，定中之间臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

的，定中之间(2)用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。

臣之进退，实为狼狈。

可不翻译(三)文中重点掌握实词1、当(1)当侍东宫。

任，充当，动词。

(2)臣生当陨首，死当结草。

一定，副词。

2、命(1)辞不赴命。

任命，名词。

(2)人命危浅。

生命、性命，名词。

(3)更相为命。

生活、生存，名词。

3、终(1)既无叔伯，终鲜兄弟。

如何培养英语学习的兴趣和动力？如何让英语学习不再是“噩梦”？哎，说真的，看到“如何培养英语学习的兴趣和动力”这个题目，我就想起前几天上英语课的事儿…当时老师让咱们用英语自我介绍，我吧，就准备了一大堆“My name is…I like…”之类的常用语，感觉挺自信的。

结果呢，轮到我上台，我脑袋一热，那些词语就全跑光了，只剩下一个“Hi”在嘴巴里打转…后来我琢磨了半天，发现自己对英语的兴趣和动力，竟然一直停留在“能说几句简单的句子”这个阶段，根本没有深入到“真正想要用它表达自己”的境界。

哎，想想真是惭愧啊！所以，想要培养英语学习的兴趣和动力，说白了就是：得让学习这件事“好玩起来”！就像我最近看了一部美剧，讲的是一个热爱美食的女孩，为了追寻梦想，毅然决然去法国学做菜的故事。

这剧里，无论是烹饪技巧、文化风俗，还是主人公的成长历程，都让我看得津津有味。

而且，最关键的是，我竟然也能看懂大部分英文台词！一开始只是懵懵懂懂地看，慢慢地，我开始留意里面一些常用的单词和短语，比如“ingredients”（食材），“recipe”（食谱），“flavor”（味道），还有“passion”（热情）等等。

我甚至还偷偷记下一些常用的烹饪词汇，比如“chop”（切），“stir”（搅拌），“bake”（烘烤）…每次看到剧里出现这些词汇，我都会兴奋地想：哇，我认识它！我好像懂了它们的含义！这感觉真是棒极了！不知不觉中，我开始主动去找英语学习资料，比如一些英语美食博客、视频等等。

我甚至还尝试着用英语去跟朋友聊美食，虽然磕磕绊绊，但意外地发现，英语学习并没有那么可怕！最重要的是，当我用英语去表达自己的想法时，那种“我真的在用英语交流”的成就感，才是真正推动我学习的源动力！所以，如果你想要培养英语学习的兴趣和动力，我的建议是：不要把英语学习当成一项枯燥的任务，而是尝试把它融入到生活中，找到让你感到快乐和兴奋的地方。

就像我喜欢美食，也可以通过看美剧，学习英语菜谱，甚至尝试用英语烹饪来激发我的兴趣和动力，我相信，一定能找到适合你的方法！。

《陈情表》全文与赏析《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，表达了作者对祖母的孝情以及对皇帝的忠诚，展现了中国传统文化中“孝”的重要价值。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

接下来，我们对这篇《陈情表》进行赏析。

从语言表达上来看，《陈情表》用词恳切，情感真挚。

李密在文中没有华丽的辞藻堆砌，而是以朴实无华的语言，将自己的处境和心情娓娓道来。

如“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”，简单的几句话，就将自己自幼孤苦的身世清晰地展现出来，让读者能够深切感受到他成长过程中的艰辛。