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2*梅岭三章陈毅夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
钢铁旌．旗红映日,丹心碧血写诗篇。
红色,七月永恒的主题。
往昔的战火虽已熄灭,但红色的印记在每个人心中依然传承。
我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合,阅读或聆．听爱国人士先进事迹,参观爱国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切湎怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和壮举,hóng扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
旌．旗(jīng) 聆．听(líng) hóng(弘)扬(2)文中有错别字的词语是“湎怀”,正确写法是“缅怀”。
(3)“契合”中“契”的意思是(B)A.买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证B.投合C.用刀雕刻D.刻的文字(4)将画线句子改为陈述句。
我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了无数鲜血。
2.(陕西中考改编)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。
(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。
请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。
示例:邀请函尊敬的陈浩同学:为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。
特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。
期待您的到来!三秦中学德育处2019年4月26日(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。
下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表示例一:活动前,同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。
人教部编版九年级语文下册同步练习：第二课《梅岭三章》1.给下列加点字注音。
旌．旗( ) 阎．罗( ) 诸．君( ) 血雨腥．风( )2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.创业/艰难/百战多B.血雨腥风/应有涯C.捷报飞来/当纸钱D.人间遍种/自由/花3.阅读下面的语段,完成题目。
①一个民族应该有值得回顾的辉煌历史,它会稳定和提升现在的生活。
②人们通过对先人所经历的艰苦摩炼和取得的辉煌成果的回忆,来升华和照亮现在的生活。
③民族的生活和个人的生活一样,是一种极为可贵的经验财富。
④这种经验财富,如果得到巧妙的运用,就会导致社会的进步和发展;相反,如果滥用或误用,就会导致空想、迷惑和失败。
(1)语段中有一个错别字,应把“”改成“”。
(2)语段中有两个句子有语病,请找出来并加以修改。
第句,语序不当,修改:第句,搭配不当,修改:4.按要求默写诗句。
(1)第一章中表现诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的诗句是: , 。
(2)第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者的诗句是: ,。
(3)第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身,预言反动派必败、革命必胜的诗句是: , 。
阅读下文,回答问题。
将军本色是诗人——陈毅同志与诗臧克家①我认识陈毅同志,介绍人是“诗”。
②一九五七年一月,《诗刊》诞生了。
陈毅同志像爱护一个宁馨儿一样,爱护《诗刊》,关心它,支持它,在它身上费心血。
即使出国期间,在外事活动繁忙之际,也还挂记着它。
刚回到首都,在一次集会上,陈毅同志把我招呼到面前,说:“《诗刊》出双月刊,在国际上影响不好,全国只有一个诗的刊物呀,得赶快改回来。
”那口气,亲切关怀而又有点发急的意味。
那时纸张实在困难,不得已,才暂时改为双月刊。
陈毅同志注意到了这件事。
我们遵从他的意见,争取恢复了月刊。
他还曾经建议说:“《诗刊》能改为半月刊,岂不更合读者的希望,如何,有可能否?”陈毅同志对《诗刊》内容也提出了意见。
他准备出国之际,来信说:“编辑似乎太强调大众化方面,觉得提高还不够。
2、梅岭三章一、积累运用1．根据语境回答问题。
北风在空旷寂寥的大地上呼啸sì nüè( )，冰雪冷酷无情地（______)了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。
这时候，蜡梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的bèi lěi （ )。
—任寒风把它们( )，一任飞雪把它们覆盖，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，所戎世人未必都懂得这个道理。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。
（2）为文中括号处选择恰当的词语。
封冻封锁摇动摇撼（3）文中画线句有语病，请指出语病并把修改意见写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________________________ 2．将下列句子依次填在横线上，顺序最恰当的一项是实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。
_______,________。
_____，_______。
总之，实干型的人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。
①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是实干型A．④①③② B．①③②④ C．①②④③ D．④③②①3．下列文学、文化常识表述正确的一项是A．陈毅，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、文学家B．《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。
三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。
因此，这三首诗形式上不可以独立成篇，内容上是一个整体，每首诗各有侧重。
C．诗歌中常常使用借代的修辞手法。
人教统编版九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习(I)卷一、积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）(2018·恩施) 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）A . 匀称（chènɡ）慰藉（jiè）扶掖（yè）广袤无垠（mào）B . 追溯（sù）亵渎（xiè）谄媚（chǎn）即物起兴（xīnɡ）C . 狩猎（shòu）提防（tí）羸弱（léi）相形见绌（chù）D . 殷红（yān）懵懂（měnɡ）差使（chāi）忍俊不禁（jīn）2. （2分）划线词的词义相同的一项是（）A . ①“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
②我来收拾残局！B . ①我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
②他穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
C . ①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
②他话也没说，拿把铁锹径自出了家门。
D . “长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ②在这里可以听到最荒唐的新闻。
3. （2分）《梅岭三章》中，为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，下面对这样写的好处，分析不正确的一项是（）。
A . 用阎罗来借指反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现出比“死而后已”更深一层的意思。
C . 鬼怪人诗在中国古代文化中是比较常见的，能让读者更容易理解。
D . 使诗歌充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
4. （2分）下列关于文学常识的说法有误的一项是（）A . 诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。
从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。
B . 散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。
人教版语文九年级下册（部编版）2《梅岭三章》同步练习一．选择题1．下列划线的字，读音有错误的一组是（）A．旌旗（jīng）腥风（xīng）丛莽（mǎng）B．捷报（jié）取义成仁（rén）诸君（zhū）C．烽烟（fēng）崭新（zhàn）捷报（jié）D．天涯海角（yá）诸君（zhū）斩首（zhǎn）2．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A．断头今日意如何B．南国烽烟正十年C．投身革命即为家D．创业艰难百战多3．下列说法有误的一项是（）A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
B．文中“阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。
C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
4．下列说法错误的一项是（）A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．诗的小序可有可无。
C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。
D．“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）参考答案：一．选择题1．C 2．A 3．B 4．B 5．A《梅岭三章》基础练习一．填空题1．解释下列词语在诗中的意思：(1)意如何：(2)阎罗：(3)泉台：(4)旧部：2．填空：《梅岭三章》的作者是___________，三章的“章”就是__________，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为____________。
3．诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是_____________。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础篇 (共4题；共9分)1. （4分） (2019七下·长春期末) 阅读材料，回答问题。
那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
__________，越高，攀得越起劲；__________，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（节选自臧克家（《说和做》）（1）给加下划线字注音。
①锲而不舍________ ②目不窥园________; ③兀兀穷年________（2）根据拼音填汉字组词。
①yǎng zhī mí gāo________②zuān zhī mí jiān________（3）请写出下面短语的结构类型①寻求宝藏________ ②炯炯目光________2. （1分）从《梅岭三章》这首诗所写的内容看，这首诗属于（）A . 状物诗B . 述志诗C . 叙事诗D . 写景诗3. （1分）写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
4. （3分） (2019九上·绍兴月考) 阅读诗歌，回答问题。
冬天的池沼——给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发——像霜草般稀疏而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。
1940年1月11日（选自《艾青诗选》）（1）此诗写于1940年1月，原稿题下有注为“——给WI”据《长编》所计，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yīng女士结为伴侣，题注中的“WI”自然是韦嫈了。
人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）A．诗的开篇即点明“观沧海”的地点；“临”“观”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。
B．“洪波涌起”运用奇特的想象，写出了沧海惊心动魄的气势，表现出诗人对大海的惊叹和赞美。
C．“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛，使人感到沧海景色的壮丽多姿。
D．这首诗抒发了诗人统一中原的雄心壮志和远大的政治抱负，基调苍凉慷慨，被称为“建安风骨”的代表作。
二、现代文阅读阅读下面的文字,回答下列小题。
回忆老师陈寅恪①要论我同寅恪先生的关系,应该从六十五年前的清华大学算起。
②我于1930年考入国立清华大学,入西洋文学系,西洋文学系有一套完整的教学计划,必修课规定得有条有理,完完整整;但是给选修课留下的时间是很富裕的。
除了选修课以外,还可以旁听或者偷听。
教师不以为忤,学生各得其乐。
我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课,都安然无恙,而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。
③但也并不是一切都一帆风顺。
我同一群学生去旁听冰心先生的课。
她当时极年轻,而名满天下,我们是慕名而去的。
冰心先生满脸庄严,不苟言笑。
看到课堂上挤满了这样多学生,知道其中有“诈”,于是威仪俨然地下了“逐客令”:“凡非选修此课者,下一堂不许再来!”我们悚然而听,憬然而退,从此不敢再进她讲课的教室。
四十多年以后,我同冰心重逢,她已经变成了一个慈祥和蔼的老人,由怒目金刚一变而为慈眉菩萨,我向地谈起她当年“逐客”的事情,她已经完全忘记,我们相视而笑,有会于心。
④就在这个时候,我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”,参考书用的是《六祖坛经》,我曾到城里一个大庙里去买过此书。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共8题；共36分)1. （2分） (2017八上·槐荫期中) 下列选项中关于文学常识表述正确的一项是（）A . 居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍美国，曾经两次获得诺贝尔奖。
B . 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每一首的颈联和尾联必须是对偶句。
C . 《藤野先生》通过选取“我”与藤野先生交往的几个典型片段，成功刻画了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有狭隘民族偏见的形象的特点。
D . 苏轼，字子瞻，号青莲居士，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
2. （2分）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A . 投身革命／即为家B . 血雨腥风／应有涯C . 取义／成仁／今日／事D . 人间遍种／自由/花3. （2分）诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）A . 用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C . 鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D . 使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
4. （1分）给下列加线字注音。
旌旗________ 阎罗________ 血雨腥风________ 风应有涯________5. （8分）写出下列划线词语在诗句中的意思和运用的修辞手法。
①南国烽烟正十年意思：________ 修辞：________②血雨腥风应有涯意思：________ 修辞：________③取义成仁今日事意思：________ 修辞：________④人间遍种自由花意思：________ 修辞：________6. （11分）(2019·龙东) 阅读下面文字，按要求答题。
部编版九年级下册第一单元第2课《梅岭三章》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 与原文完全一致的一项是（）A．我什么我的眼里常含着泪水B．连羽毛也腐烂在泥土里C．乡愁是一座矮矮的坟墓D．乡愁是一枚小小的邮票2 . 下列加点字的读音正确的一项是（）A．嫩芽（nèn）徘徊（huái）整宿（sù）创伤（chuānɡ）B．菡萏（dàn）菜畦（qí）绝对（jué）侍弄（shì）C．憔悴（cuì）祷告（dǎo）花苞（bāo）黄晕（yūn）D．贮存（chù）沐浴（mù）俄而（é）竦峙（sǒng）3 . 下列句子中有语病的一项是（）A．近几年来，某些地方对生态环境的破坏和对野生动植物的滥捕滥采，加快了生物消亡的速度。
B．一个人只有热爱生命，珍惜生命，才会明白什么样的东西是可以和生命等价的，甚至是高于生命的。
C．作为日益影响我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。
D．克隆羊“多利”的成功，经历了2272头克隆羊实验失败的波折，这一幕如果在克隆人时重演，谁来为2272条生命的夭折负责？4 . 下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
5 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．捷（jié）报旌（shěng）旗取义成仁（rén）B．阎（yán）罗艰（jiān）难血雨腥（xīn）风C．诸（zū）君悬（xuán）挂人间遍种（zhòng）D．烽（fēng）烟创（chuàng）业投身（shēn）革命二、现代文阅读阅读下面的短文，完成下列小题。
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字注音无误的一项是（）A . 欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià）B . 魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài）C . 胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn）D . 崽子（zǎi）咳嗽（ké）契诃夫（kē）2. （2分） (2019七下·萧山开学考) 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（）A . 现在有些手机经常会收到一些垃圾信息，甚至黄色读物，殊不知这会侵蚀青少年的尚未成熟的心智。
B . 诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子形象地展览在读者面前。
C . 炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
D . 刚参观了城市远景规划展览的政协委员在座位上夸夸其谈，表现出参政议政的极大热情。
3. （2分）《梅岭三章》中，为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，下面对这样写的好处，分析不正确的一项是（）。
A . 用阎罗来借指反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现出比“死而后已”更深一层的意思。
C . 鬼怪人诗在中国古代文化中是比较常见的，能让读者更容易理解。
D . 使诗歌充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
4. （2分）下列关于文学常识的说法有误的一项是（）A . 诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。
从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。
B . 散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。
C . 小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
D . 戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。
5. （2分） (2019九上·杭州月考) 下列选项中，不属于艾青诗歌特点的一项是（）A . 充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，风格凝重、深厚大气。
B . 善于运用象征手法，融入自己对青春的感受，细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤，含蓄优美。
C . 具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，表现出“诗中有画”的特点。
D . 以“土地”和“光明”为主要意象，具有自由诗的特点：简洁化、散文化、口语化。
6. （2分）诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A . 生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）B . 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游）C . 生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
（裴多菲）D . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）二、诗歌鉴赏 (共2题；共20分)7. （10分）(2018·五通桥模拟) 阅读诗歌，回答问题。
北陂杏花①（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春②。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘③。
【注】①陂（bēi）：池。
这里指的是池边或池中小洲。
这首诗系王安石晚年所作。
诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止，内心痛楚至极。
②占春：占领春光，指包含浓郁春意。
③碾作尘：意即备受践踏。
（1）首句中的哪个字用得精巧，既写陂水曲折蜿蜒之势，又写水花相依相亲之态？第二句中“各占春”具体指什么？（2）本诗寄寓了诗人怎样的思想感情？哪两句最能体现这一感情？8. （10分） (2019七下·余杭期末) 阅读下面诗歌，完成小题。
田家（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时________的劳动气氛。
（2）第四句“也”字富有意味，请结合全诗加以赏析。
三、阅读理解 (共2题；共34分)9. （13分）阅读下文，完成小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（1）本文选自文言短篇小说集《》，作者是（人名）。
（2）用现代汉语翻译文中画线句子，注意划线词的含义。
一狼径去，其一犬坐于前。
（3）下列理解不正确的一项是（）A . “两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。
B . “目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。
C . 屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。
D . 本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。
10. （21分） (2019七下·高安期中) 阅读下面文字，完成各题。
父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
她三年级时，父亲的工厂倒闭。
两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌上哭了。
那一刻，她恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。
她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。
虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。
她等着父亲爆发。
然而，没有。
自此，父亲再没提过笛子的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。
她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。
孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。
儿子在家里练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。
”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……第二天，她买了一支上好的长笛。
给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。
她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。
”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。
”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断！委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。
“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（作者：赵文静。
有删改）（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
参考答案一、积累运用 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、诗歌鉴赏 (共2题；共20分)7-1、7-2、8-1、8-2、三、阅读理解 (共2题；共34分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、。
