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幼儿园美术油画棒绘画教案相关热词搜索：油画绘画教案幼儿园美术少儿油画棒鱼泡泡新品油画棒蜡笔美术绘画图片篇一：幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画）活动目标：1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
活动准备：1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。
）我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。
（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
（四）幼儿相互欣赏，评价。
结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？篇二：幼儿园绘画教案幼儿园绘画教案：大苹果活动目标：1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；2、发展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖感知
2.让学生通过绘画作品感知色彩的冷暖之间的对比
3.让学生提高对色彩的敏感度
4.让学生在创作中表现出色彩冷暖的运用
教学准备
1.彩色铅笔
2.绘画纸
3.绘画工具（油画棒、水彩笔、彩笔等）
4.能够表现颜色冷暖的照片或图画
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
给学生展示几幅冷色调和暖色调的图画或照片，让学生说出每张图画的冷暖色调之间的不同。
2. 介绍本节课的主题（5分钟）
让学生看一张由几种颜色组成的图片或物品，询问学生他们觉得这些颜色是冷色还是暖色、并简单介绍一下色彩的冷暖感知
3. 观察冷暖色调的绘画作品（15分钟）
给学生展示2张由冷暖色调组成的绘画作品，分别让学生说出这些作品中冷色调和暖色调的部分，以及作者运用色彩的影响力。
4. 学生绘画时间（30分钟）
要求学生利用所学到的知识和观察的技巧，以冷暖色调为主题进行绘画，学生可以选据自己的兴趣选择进行绘画的素材和工具。
5. 互相欣赏作品并点评(10分钟）
让学生彼此共享自己的绘画作品，并点评其他同学的作品，欣赏不同的色调传达出的不同情感、氛围和效果。
6. 总结（5分钟）
让学生分享自己感受到的收获和体会，总结教学内容并强调学习策略。
教学评价
1.学生能够清楚地辨别冷暖色调，了解到色彩冷暖感知的基本知识，提高对色彩的敏感度。
2.绘画作品作为表现手段，能够在创作中将色彩冷暖进行硬性区分，有明显的效果。
3.做到小组内相互点评，共同提高。
4.整个教学思路完整，有逻辑性，前后连贯。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。
我画的是流星烟花。
”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。
我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。
我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。
”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。
“你看什么？”我问他。
他说：“我看毛毛虫钻出来。
你快来，和我一起看吧。
”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。
”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。
”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。
案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。
”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。
小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。
地上还有个棒棒糖呢。
”我指着漩涡问：这是什么意思。
他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。
“如果这样呢？”我在上面长出一根草。
“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。
试谈小学美术课中的油画棒教学油画棒有点像蜡笔，其实并非蜡笔。
同蜡笔相比油画棒颜色更鲜，在纸面的附着力、覆盖力更强，是小朋友们最喜欢的作画工具之一。
早些年用的多数是蜡笔，而今的小朋友用的多数是油画棒。
油画棒手感细腻、滑爽、铺展性好、叠色、混色性能优异。
最为突出的超细增厚涂层材料，使涂层更有质感。
能充分体现油画效果，满足各种绘画技巧难度需求。
小学美术课当中的造型.表现内容,多数要用到油画棒，在美术教学中如何指导好学生使用好油画棒，也是培养好孩子们绘画水平的关键所在。
一、教孩子理解油画棒的优缺点，以便在创作中自由选择油画棒照比水彩笔，涂色快、面积大、变化多。
蜡笔和水彩笔涂色面积小，而且容易被“不知轻重”的孩子折断或者弄坏笔头。
一般来说，小学的孩子比较适合用油画棒，因为它比较软、油性足、涂色面积大，孩子使用起来比较方便。
对于绘画水平强的孩子来说还是会选油画棒的。
油画棒也有缺点，它不适合表现过于精细的部分，适合表现大面积的色块。
画面中如果有比较小的、碎的空白处就不适合用油画棒。
再一点就是油画棒对于很多孩子来说，一画不好就很容易画脏、画乱，颜色容易互相干扰，画面混乱不堪，画还没有画完就没有心情再画下去了。
油画棒的笔头保护不好也爱脏或者混入其它色彩。
其次就是油画棒是普遍使用的美术用品。
但油画棒原料中含有一定量的可溶性重金属元素，如铅、钡、铬、锑、镉、汞、砷等，不知不觉地摄入这些重金属元素在一定水准上会对人体产生危害。
所以在平时的教学当中要告诉孩子们这些知识，让孩子们会利用这些工具的优点来画画，尽量避免缺点。
所以教学中也需要和其他绘画材料混合使用。
同时也要让孩子自已学会分析什么情况下怎么处理，如何让画面更好看，更有表现力。
二、油画棒的基本技法和使用（一）、基本技法点彩法：用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点。
混色法：在一块上色区域的边上，再涂上另外一种颜色，然后用手指或纸头把颜色混在一起并涂平。
预混色法：画在纸上之前，可在调色板上混合颜料。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案【优秀6篇】大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高，简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一。
激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二。
激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀教案材料教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲一一命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：第一课时一、感受节奏1、听一一“贝多芬第五交响曲一一命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生...2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
小班优秀美术教案《手指点树叶》小班优秀美术教案《手指点树叶》精选4篇（一）课题：手指点树叶教学目标：1. 能够观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
2. 能够使用手指指尖进行点画技法，创作出具有树叶形象的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 图片资料：展示不同形状和颜色的树叶图片。
2. 材料准备：白纸、彩色油画棒或彩色铅笔、水杯和画笔、毛巾。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领学生观察展示的树叶图片，引导他们描述树叶的形状、颜色和纹理。
示范技法：2. 教师示范手指点画技法，先用画笔蘸取颜色，在白纸上点画出树叶的形状和纹理；然后用手指指尖蘸取颜色，再点画树叶的形状和纹理，观察手指点画与画笔点画的效果差异。
实践创作：3. 学生用画笔简单地画出自己心目中的树枝形状。
4. 学生选择一种颜色，用画笔点画出树叶的形状和纹理。
5. 学生尝试使用手指指尖蘸取颜色，再用手指点画出树叶的形状和纹理。
观察手指点画与画笔点画的效果差异。
展示和分享：6. 学生完成作品后，可以互相展示并分享自己的创作体会和感受。
总结点评：7. 教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创造力和努力。
拓展活动：8. 学生可以尝试使用不同颜色的油画棒或铅笔，再次进行点画练习，创作出自己更多的树叶作品。
教学反思：通过手指点画技法，学生可以更自由地表达自己对树叶的观察和想象，培养他们的想象力和创造力。
同时，手指点画还能锻炼学生的手指灵活性，提高他们的绘画技巧。
因此，这个教案能够有效地促进学生的美术创作能力的提高。
小班优秀美术教案《手指点树叶》精选4篇（二）教案标题：《月光下》课时数：2课时教学目标：1. 通过欣赏、分析和绘画《月光下》，培养学生的审美能力和想象力。
2. 引导学生掌握绘画人物和环境的基本技法，提高其绘画表达能力。
3. 培养学生观察、思考和表达的能力，让他们能够将自己的想法和情感通过绘画的方式传达出来。
教学重点：1. 学习《月光下》的绘画技法和创作思路。
优秀油画棒美术作品
优秀油画棒美术作品欣赏
优秀油画棒美术作品1
优秀油画棒美术作品2
优秀油画棒美术作品3
优秀油画棒美术作品4
优秀油画棒美术作品5
小小园艺师
共 3 课时第 3 课时
教学
目标
知识与技能目标：了解园林建设的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。
过程与方法目标：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。
情感态度与价值观：合作有力，体现协作精神。
教学重
难点
小组合作的形式制作小区一景。
教法学法
欣赏、设计、制作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏感受
1、出示特色小区影像资料。
2、揭示课题：制作小区景观模型。
二、游戏激趣
1、利用课件进行拼摆游戏，事先在课件中做出小区中的绿化带(如：花坛、草地、树等)、亭子、假山、池塘、休闲广场、游乐健身器械、篮球场等模型。
2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。
三、方法指导
1、小区整体规划要求：设计规划图时树木花草的搭配，道路的安排，建筑物及其他设施等均要合理。
2、师生共同评议各组的规划设计图。
如：你认为你们小区最具特色的地方是什么?你们组设计的规划图是否合理?
3、多幅规划效果图欣赏。
4、课件演示小区规划模型的制作步骤及方法。
教师适当进行指导性示范。
四、合作学习
1、作业要求：课本p26页，选择合适的材料，以小组合作的形式，制作小区一景。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示评价
将每组制作好的小区规划模型集中展示。
学生讨论居住小区的绿化环境。
学生代表利用电脑摆放调整出各组最满意的小区规划图。
1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。
2、学生欣赏社区规划效果图。
3、观察领悟，学习方法。
学生创作，按照要求完成作业要求。
