山东人民出版社小学六年级上册品德与社会教案

小学六年级品德与社会《开国大典》教学设计一、教材分析《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。

本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。

主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。

由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。

本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。

二、教学目标情感、态度、价值观：1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。

能力：1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。

2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

三、课题教学重、难点教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。

教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

四、活动准备1．课件2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料五、活动过程活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）学生谈感受活动二：回顾历史，感悟庄严1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？生：（1）民族屈辱史通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。

山东人民版品德与社会六年级上册全册教案3、开国大典教材分析：“开国大典”包括“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两个主题活动。

“中国人民站起来了”是基础，教学中要注意引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。

教科书呈现了开国大典上，中央领导检阅人民解放军，天安门广场上伴随着燎亮的国歌声升起第一面五星红旗的激动人心的场面，以及人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的历史资料。

中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元，从此中国人民站起来了。

安排这些资料的目的在于让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义。

“我的理解”在于让学生体验当时全国人民激动的心情及思考人们这样激动的原因。

让学生谈谈个人的理解，以进一步加深学生对新中国成立意义的认识。

教科书还介绍了第一届中国人民政治协商会议胜利召开的情况，以及会议作出的重要决定。

“我的认识”活动设计目的在于让学生通过探究，认识新中国的社会性质是人民当家做主的新民主主义国家，她代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。

中国人民站立起来了教学目标：1.感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。

2、了解新中国成立的意义及新中国成立的社会性质。

3、了解有关国旗、国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。

4.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。

教学重点：引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。

教学难点：了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。

培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。

师生准备：多媒体、课件资料等。

教学过程：第一课时教师活动一、激情导入新课教师简介新中国成立的背景资料：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。

在中国共产党的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全国人民翻身解放，当家做主人，过上了幸福自的生活。

山东人民出版六年级上册《品德与社会》第二单元说课稿一. 教材分析山东人民出版六年级上册《品德与社会》第二单元的主题是“我们生活的社区”。

本单元共包括三个课文：分别是《我们居住的社区》、《我们共同的生活》和《我们身边的科学》。

通过本单元的学习，学生可以了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系，认识到自己在社区中的责任和义务，增强社区意识，培养良好的社会公德。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社区有一定的了解。

但他们对社区的认识多停留在表面，对社区的功能、社区成员之间的相互关系以及自己在社区中的责任和义务等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去观察、思考和理解社区，提高他们的社会认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系，认识到自己在社区中的责任和义务。

2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社区意识，培养良好的社会公德，使他们成为具有责任感和关爱心的社区成员。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系，认识到自己在社区中的责任和义务。

2.难点：培养学生自主探究、合作学习的能力，以及从生活的角度去观察、思考和理解社区。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问卷等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示社区图片，引导学生回顾自己对社区的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂探究：a.学习《我们居住的社区》：引导学生了解社区的构成、功能以及社区成员之间的相互关系。

b.学习《我们共同的生活》：让学生通过讨论，认识到自己在社区中的责任和义务。

c.学习《我们身边的科学》：引导学生从生活的角度去观察、思考和理解社区，培养学生的探究能力。

山东人民版思品六上《品德与社会》说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，以学生的社会生活为基础，以培养学生的品德素养和社会实践能力为核心。

本册教材以山东人民的生活为例，展示了我国社会的风貌和人民的幸福生活。

通过本册教材的学习，学生可以更好地了解自己的家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏系统的整理和思考。

此外，学生对社会的认识主要来源于自己的生活经验和媒体，缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，认识社会、分析社会现象，培养他们的社会素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解山东人民的生活特点，认识家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：通过、访问、讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的社会实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强社会责任感，努力为家乡的发展作出贡献。

四. 说教学重难点1.重点：引导学生从自己的生活经验出发，了解家乡的风土人情，培养热爱家乡的情感。

2.难点：如何引导学生深入分析社会现象，提高他们的社会素养。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以山东人民的日常生活为例，引导学生分析、讨论，培养他们的独立思考能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论、访问等，提高学生的合作交流能力。

4.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生独立解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示山东的美丽风光、历史文化等图片，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡的认识，培养学生独立思考的能力。

山东人民出版六年级品社上册第二单元教案教案设计设计人：使用人：中国人民站起来了单元目标：情感、态度、价值观:1热爱祖国，热爱中国共产党。

2树立奋发图强的爱国志向，增强民族自信心、自豪感。

能力：1学习从不同角度观察事物，认识、分析事物，尝试合理的、有创意的探究和解决问题。

2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识：1了解中国人民长期以来形成的民族精神和优良传统。

2.初步了解影响中国发展的重大事件。

3.了解中国成立以来祖国建设的巨大成就。

1 来到嘉兴南湖活动目标：1.通过收集资料，让学生知道中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程。

2.了解中国共产党发展壮大的光辉历程。

3.了解毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立作出了巨大贡献。

第一课时一、导入新课：谈话导入二、分组调查、交流汇报：师：中国共产党的诞生不是一个偶然，而是历史的必然。

为什么这么说呢？学生调查中国共产党成立的历史背景。

建议分组形式之一：1.文字资料组调查搜集关于中国共产党诞生条件的历史资料，可以是对历史事件的描述，也可以是对关键历史人物生平的介绍。

2.图片资料组调查历史上遗留下来的珍贵图片和现有影视资料，讲述画面展示的故事。

建议分组形势之二：1. 历史事件组通过对历史事件发生的原因、经过和实际意义的调查，描述他们育中国共产党诞生的必然联系。

2. 历史人物组历史上每一件重大事件的发生，都离不开人的因素，调查中国共产党诞生起到关键作用的人物的资料，评价他们的功过。

（学生交流汇报，师评价引导）三探讨根据同学们的充分交流，请思考“为什么说中国共产党是中华民族的希望”这一问题，大胆说出自己的观点，论据要充分。

教学反思：第二课时一导入新课教师出示资料，学生交流资料。

师:在建国以后，尤其是改革开放以来，共产党带领全国人民建设美好的家园，在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例，是否可以将调查的视角在放宽一些，范围更广一些？(学生可以着手制定更详尽的调查方案和计划。

山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式教学设计一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，旨在帮助学生形成良好的品德，提高社会素养。

小学六年级上册第一单元的主题为“我们爱你，中国”，通过本单元的学习，让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。

本单元共包含5课，分别是《美丽的祖国》、《可爱的家乡》、《我们尊敬的人》、《我们喜欢的节日》和《弘扬民族精神》。

内容涵盖了中国的自然风光、家乡的特色、尊敬的人物、传统节日以及民族精神等，旨在让学生从多个角度了解和热爱自己的祖国。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和分析问题的能力，他们对祖国有一定的认识和了解。

但部分学生对一些历史事件、传统文化和民族精神的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的认识水平和道德素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，提高他们的综合素质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，培养他们积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。

2.难点：如何引导学生深入理解民族精神，将热爱祖国的情感转化为自己的实际行动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验祖国的美好。

2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解中国的历史、文化和民族精神。

3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

4.实践教学法：学生参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材内容，搜集与课程相关的资料。

山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东版六年级上册《品德与社会》第三单元主要围绕“我们爱家乡”的主题展开，通过本单元的学习，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。

本单元共包括三个课时，分别是《美丽的家乡》、《家乡的人们》和《家乡的故事》。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和全面的了解。

此外，学生的情感态度和价值观对于热爱家乡、保护家乡的环境和文化遗产具有重要意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高学生对家乡的认识和了解。

2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。

2.难点：如何引导学生深入思考和全面了解家乡，培养学生的热爱家乡的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。

2.调查法：学生进行家乡调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。

3.访问法：邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，增加学生的直观感受。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。

2.准备家乡的地图、资料等，用于学生的调查和了解。

3.邀请家乡的知名人士、老师等，进行访问和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体手段，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注和欣赏家乡的美。

2.呈现（10分钟）分发家乡的地图、资料等，学生进行调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。

同时，邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，让学生对家乡有更深入的了解。

山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元式说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门以培养学生的品德素养和社会实践能力为主的社会性课程。

小学六年级上册第一单元的主题是“我们生活的地方”，主要让学生了解和认识我们生活的地方——山东省，包括山东省的地理位置、历史文化、风土人情等。

通过本单元的学习，让学生热爱家乡，增强对家乡的归属感。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对家乡有了一定的了解。

但部分学生对家乡的历史文化、风土人情等方面的了解还不够深入。

此外，学生在生活中对家乡的热爱和归属感有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解山东省的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，增强对家乡的归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：山东省的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。

2.教学难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱和归属感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示山东省的美丽风光图片，引导学生关注家乡，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看课件等途径，了解山东省的地理位置、历史文化、风土人情。

3.合作探究：学生分组讨论，分享自己了解到的家乡知识，互相补充，加深对家乡的认识。

4.案例分析：教师呈现有关家乡的案例，如民间艺术、特色美食等，引导学生分析和讨论，培养学生的实践能力。

5.情感体验：学生进行诗歌朗诵、歌曲演唱等实践活动，表达对家乡的热爱之情。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性，激发学生对家乡的归属感。

7.布置作业：让学生结合所学，编写一篇关于家乡的短文，提高学生的写作能力。

品德与社会六年级上册教案教学计划一、学期目标为了更好地做好本学期的工作，对教学做了一定安排。

在本学期，通过本科目的学习对学生进行一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

山东人民版品德与社会六年级上册全册教案1、废墟上崛起汽车城活动目标1、了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。

2、了解新中国汽车工业发展的历程。

3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。

4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。

活动准备学生准备：搜集国产汽车的图片的文字资料以及新中国建设成就的其他资料。

教师准备：搜集关于新中国伟大成就的各种资料，制作相关课件。

教学教程第一课时一、汽车博览会1、导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，有的同学家里也有了汽车。

今天，咱们就来开一个汽车博览会。

2、学生展示介绍（先在小组内介绍，再推选介绍优秀的在全班介绍）。

3、我最喜欢的汽4、我与汽车的故事。

5、国产汽车的品牌大家谈。

6、师展示搜集的汽车图片。

7、观后感大家谈（学生谈观看后的感受、体会。

）二、我们来探寻导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。

可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？1、聪明屋。

比一比，看谁知道多：交流搜集的新中国汽车发展史的资料（文字、图片）。

2、我们来探究：（1）阅读课本资料，合作探究（2）教师适当补充有关材料（3）交流整理，探寻原因3、快乐大比拼。

国产汽车知多少竞赛（了解国产汽车的品牌、生产厂家、厂家所在地等，全面了解我国目前的汽车生产和发展情况。

）三、小记者在行动导入：新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。

你想通过哪些资料，怎样来了解这些变化？1、各抒己见，发表见解。

2、示范引导，提供帮助3、自由组合，制定方案4、交流发现，修改完善四、课外作业实践调查，落实方案。

第二课时一、调查成果展示会1、交流调查的方法、方式。

2、调查成果展示评选最佳小记者团。

通过展示，要让学生初步了解调查、搜集整理资料的方法，学会利用资料解决问题，同时还要使学生感受到新中国成立后祖国面貌的巨大变化以及产生这些变化的原因。

二、小小故事会导入：在建设社会主义新中国的过程中，还涌现了许多可歌可泣的感人故事。

六年级品德与社会上册全册教案山东版第一章：我们的地球家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征，认识到地球是我们共同的家园。

培养学生爱护地球，保护环境的责任感。

1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、地球的结构、地球的自转与公转。

地球上的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。

地球环境问题：大气污染、水污染、土地沙漠化等。

1.3 教学活动观看地球图片，引导学生观察地球的特征。

分组讨论，让学生分享对地球资源的了解。

案例分析，讨论地球环境问题及其影响。

1.4 教学评价学生能描述地球的基本特征。

学生能列举地球上的自然资源。

学生能认识到地球环境问题的严重性。

第二章：我们的国家2.1 教学目标让学生了解国家基本国情，培养学生的国家认同感。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

2.2 教学内容国家基本国情：地理位置、人口状况、自然资源等。

国家发展历程：新中国成立、改革开放、现代化建设等。

国家象征：国旗、国歌、国徽等。

2.3 教学活动观看地图，让学生了解国家的地理位置。

讲述国家发展历程，引导学生感受国家的变化。

讨论国家象征的意义，培养学生的国家认同感。

2.4 教学评价学生能描述国家的基本国情。

学生能了解国家的发展历程。

学生能认识到国家象征的重要性。

第三章：我们的社会3.1 教学目标让学生了解社会的基本构成，培养学生积极参与社会生活的意识。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

3.2 教学内容社会的基本构成：家庭、学校、社区等。

社会生活：人际交往、公共秩序、社会规范等。

社会道德：尊重他人、关爱他人、公平正义等。

3.3 教学活动讨论社会的基本构成，让学生了解各种社会关系。

角色扮演，模拟社会生活中的场景，培养学生的社会素养。

讲述社会道德故事，引导学生树立正确的价值观。

3.4 教学评价学生能描述社会的基本构成。

学生能了解社会生活的一些基本规则。

学生能体现出尊重他人，关爱他人的品质。

第四章：我们的价值观4.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观，培养学生积极向上的品质。

第一单元难忘的昨天单元教材分析：本单元的主题是“难忘的昨天”。

根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

在这个单元中，共安排了四个主题活动：“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。

单元教学目标：1.让学生知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。

3.让学生知道中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期，中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例。

4.培养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。

教学设计“屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的屈辱。

“饱受屈辱的国家”从一些历史史实，让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。

“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述，让学生了解“落后就要挨打”，教育他们铭记历史。

“不屈不挠的抗争”这一主题有两个板块。

“哪里有侵略，哪里就有反抗”通过一系列史实，激发学生爱国热情和抗争意识。

“民族的脊梁”通过对民族英雄、革命先驱的事迹介绍，引发学生对革命者的崇敬之情。

“没有共产党就没有新中国”这一主题，通过“党的诞生”、“领导人民闹革命”两个板块，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情。

“永久的缅怀”这一主题，通过“爱国的仁人志士”激发学生学习爱国的仁人志士奋发图强的斗志，勤奋读书，报效祖国。

第一学期六年级社会教学计划教材分析小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。

本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。

本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。

着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。

让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。

第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。

第三单元是”建设民主富强国家”。

共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.教学内容本学期共教学三个单元，八课。

第一单元屈辱与抗争第二单元中国人民站起来了第三单元建设民主富强国家教学目标1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。

2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。

3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。

教学重、难点在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。

学会宪法赋予公民的民可调式渣油齿轮泵主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。

学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。

教学进度本学期上课20周，实际授课18周，每周上课2课时，共计36课时，3课时为机动。

第一学期品德与社会教学进度表周次内容第一周血泪国耻血泪国耻第二周血泪国耻血泪国耻第三周血泪国耻悲壮的抗争第四周悲壮的抗争悲壮的抗争第五周悲壮的抗争悲壮的抗争第六周探求救国之路探求救国之路第七周探求救国之路探求救国之路第八周探求救国之路来到嘉兴南湖第九周来到嘉兴南湖来到嘉兴南湖第十周来到嘉重油煤焦油泵兴南湖来到嘉兴南湖第十一周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十二周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十三周追寻先辈足迹开国大典第十四周开国大典开国大典第十五周人民当家作主人民当家作主第十六周人民当家作主人民当家作主第十七周人民当家作主祖国走向富强第十八周祖国走向富强祖国走向富强教学措施从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由重视对学生读图能力的培养。