必修1第一单元第一课

第1课夏、商、西周的政治制度整体设计本课概述本课主要讲述了中国古代早期夏、商、西周即奴隶社会政治制度的情况、特点及影响。

夏朝开始有了早期的国家政治制度，在国家最高权力方面，夏商实行王位世袭制，王位在一家一姓中传承。

夏商已有一套从中央到地方的特色行政管理制度，中央设置各种官职，地方封侯、伯。

西周实行分封制和宗法制，两者互为表里，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的体现。

夏、商、周三代是在原始社会的基础上发展起来的。

世袭制、分封制、宗法制带有浓厚的血缘部族色彩，这是由当时生产力发展水平决定的。

思路设计本课重点：西周分封制与宗法制。

本课难点：认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系。

早期政治制度对后世与当今社会的影响。

鉴于夏、商、周三代历史久远，在初中又没有系统学习过的情况下，学生学起来难免枯燥、吃力。

如何在开学的第一课调动起学生学习历史的兴趣，贯彻新课标的理念，实现“教”与“学”方式的转变呢？教师可利用传说故事、历史史料、情景设置、成语等，从与身边相关事件切入。

突出早期政治制度的主题，抓住“世袭制”“分封制”和“宗法制”三项制度，重点讲述三个问题：源于夏的王位世袭制；等级森严的分封制；血缘关系维系的宗法制。

这三个问题都是比较抽象的历史概念，这就需要把每一个概念分解为若干个小问题，从学生的认知水平出发，层层推进，精心设计问题，注重学生的广泛参与，注意用通俗的语言来讲述，通过教师的“导”来推动学生的“学”，以期实现教学目标。

培养学生愿学、乐学、勤学的兴趣，为以后的学习打下基础。

课时安排：1课时。

教学方法：问题教学法历史剧角色扮演。

教具准备：采用多媒体教学，准备相关影视资料和图片资料。

三维目标知识与能力（1）了解夏商时期王位世袭制、西周的分封制和宗法制等。

（2）了解奴隶社会的分期，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。

（3）理解世袭制、分封制、宗法制之间的关系。

过程与方法（1）学生可以根据教师精心设计的问题，主动学习教科书及上网搜集资料，对问题进行思考和分析，并能提出新的问题，再进一步解决。

高中必修一知识点总结高中必修一知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：是用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

?③商品的两个基本属性：A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。

B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

2、货币①货币的本质就是一般等价物。

②货币的职能：基本职能：流通手段，需要现实货币。

价值尺度，只需观念上的货币。

贮藏手段，足值的货币支付手段，钱与货的交换存在时间差。

例：工资、利息、税款、地租。

世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

②职能：代替货币执行流通手段，支付手段职能。

（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）③发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

④通货膨胀指的是经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象，货币供应量过多是导致通货膨胀的主要原因之一。

通货紧缩是指物价总水平持续下跌的现象。

⑤解决方法：通货膨胀：适度从紧的货币政策和量入为出（紧缩性）财政政策。

通货紧缩：积极的（扩张性）财政政策和稳健的货币政策，4、信用工具：（1）结算与信用工具①常用的两种结算方式：现金结算和转账结算。

②常用转账结算工具——信用卡和支票（2）信用卡：①含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

??②银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

③优点：集存款、取款、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

高中语文必修上册第一单元生字词、词语解释一、操练（第一课）1. 操练（cāo liàn）：练习、模仿、演练。

2. 蠕动（rú dòng）：像蚯蚓一样的动作。

3. 静寂（jìng jì）：寂静、安静。

二、每逢佳节倍思亲（第二课）1. 每逢（měi féng）：每当、每每。

2. 佳节（jiā jié）：美好的节日，喜庆的节日。

3. 倍（bèi）：加倍、倍增。

4. 思念（sī niàn）：想念、思念。

三、李敖：《我之缺点》（第三课）1. 缺点（quē diǎn）：不足之处、瑕疵。

2. 臣民（chén mín）：帝王的臣子和百姓。

3. 刑场（xíng chǎng）：刽子手行刑的地方。

四、被囚禁者的回答（第四课）1. 被囚禁者（bèi qiú jìn zhě）：被囚禁的人，指被监禁、囚禁的人。

2. 答（dá）：回答、答复。

3. 英雄（yīng xióng）：勇敢的人、杰出的人。

4. 谴责（qiǎn zé）：责备、斥责。

五、我于她的歉意（第五课）1. 歉意（qiàn yì）：对失误、过错的懊悔和忏悔之情。

2. 泯灭（mǐn miè）：消灭、湮灭。

3. 厮守（sī shǒu）：形影不离，夫妻之间相亲相爱，长相厮守。

六、病国遗言（第六课）1. 病国（bìng guó）：病弱的国家。

2. 遗言（yí yán）：将死之人临终前留给后人的话和事情，是古代在一定条件下遗嘱的一种形式。

七、行路难（第七课）1. 行路难（xíng lù nán）：旅途中的困难、行程时的不顺畅。

2. 嗟叹（jiē tàn）：唉声叹气，表示悲痛或遗憾的声音。

3. 荒凉（huāng liáng）：景色荒漠，无人居住，处境冷落。

高中历史必修一知识点总结(全) 必修一第一单元：第一课从内外服联盟到封邦建国一、夏代1、公元前2070年建立2、古代中国的第一个国家政权3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力（公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征）二、商代1、公元前1600年建立2、主要政治制度：内外服制度（内服指商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区）3、商朝政治制度的特点（政权特点）：①以商部族为中心的内外服联盟②弥漫着神权色彩（与文化上甲骨文相联系）③商王对附属国的控制力有限（具体内容：要求了解）? 各附属国基本保持原有的社会结构? 除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周1、公元前1046年，周武王建立2、基本政治制度：分封制（政治）、宗法制（家族血缘）、礼乐制度（维护分封、宗法制度的工具）（1）分封制目的：为了巩固周王朝的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务（与商代相比，臣属关系更加明确）③层层分封作用：①周人势力范围不断扩大②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位（2）宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾内容：大宗小宗制、嫡长子继承制（大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗；小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。

大宗和小宗的关系是相对的。

）特点：①嫡长子继承制（核心、最大特点）②双重关系（血缘关系和政治关系）实质：血缘关系和政治关系相结合作用：①保证了贵族“世卿世禄”（贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。

（与原始笔记有所改动）（3）礼乐制度是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。

必修一背纲必修一第一单元第一课中国古代的政治制度1、王位世袭制的创立者、特点、是历史的进步还是倒退？2、西周分封制分封的对象、内容3、分封制下诸侯所享有的权力和所承担的义务，形成了怎样的等级秩序？这种制度有何利弊？4、宗法制的含义、核心、大宗和小宗的关系、作用5、分封制和宗法制的关系6、早期政治制度的特点。

第二课秦朝中央集权制度的形成1、专制主义中央集权制形成的原因、含义、存在的两种矛盾及其发展趋势？2、秦朝中央集权制度的内容、影响？3、皇帝制的特点，三公的职能，各级官员的任免。

4、分封制与郡县制主要区别。

第三课从汉至元政治制度的演变1、从汉到元中央集权制度演变的基本史实（即中央与地方）2、从汉至元君主专制演变的基本史实？（君权和相权）3、中国古代的选官制度及标准是什么？4、科举制的形成背景、标志及影响？第四课明清君主专制的加强1、明、清时期强化君主专制的措施及影响？2、内阁制的形成及其与宰相制的区别。

第二单元第五课古代希腊民主政治1、古代希腊城邦国家是怎样形成的？城邦有什么特征？哪些人才能被称为公民？城邦的形成对希腊民主政治有什么影响？2、雅典民主政治是怎样一步步确立起来的？（梭伦、克里斯提尼、伯利克里改革内容）3、雅典民主政治有什么特点？实质是什么？如何评价评价雅典民主政治？第六课罗马法的起源与发展1、罗马法发展的三个阶段是什么？2、从习惯法到成文法的原因是什么？标志性法律文件是什么？这部法律的颁布有什么意义？3、罗马法的适用范围是什么？从公民法到万民法的原因是什么？万民法的适用范围是什么？什么时候罗马境内没有了公民与非公民的区别？公民法和万民法的实质4、罗马法对维系罗马统治所起的作用及其对后世的影响？第三单元第7课英国君主立宪制的确立1、英国君主立宪制形成的背景、光荣革命的意义。

2、《权利法案》颁布的时间、内容、意义。

3、英国君主立宪制的特点。

4、什么是代议制？代议制有什么作用？5、1832年英国议会改革的原因是什么？这次改革有什么结果？6、英国责任内阁制什么时候形成？责任内阁制下议会、首相和内阁之间的关系是什么？第8课美国联邦政府的建立1、美国总统制共和制形成的背景、思想来源是什么？2、1787年宪法的内容、宪法中体现的原则是什么？如何评价1787年宪法？3、美国两党制形成的时间、特点、本质。

一般高中课程标准试验教科书语文必修一一、内容及其解析1．内容：沁园春·长沙是中国宏大无产阶级革命家、战略家和理论家、中国共产党和中国人民宏大领袖毛泽东同志作品。

整首词通过对长沙秋景描绘核对青年时代革命斗争生活回忆，抒发了革命青年对国家命运感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者，改造旧中国豪情斗志。

2．解析：沁园春·长沙选自毛泽东诗词集,是高中语文第一课，这也是高中语文唯一一个现当代诗歌单元〔主要是现代新诗〕第一篇。

这一课教学也是学生进入高中以后所接触正式第一堂语文课，在这以前，我们虽然已经对高中语文编排体系、教学内容、学习要求和高考语文一些特点给学生讲解过，学生已经初步明白了高中语文学习一些要求，可能对高中语文有了确定簇新感和较深厚爱好，但这终归是学生进入高中以后所接触第一课，这堂课有很强引领作用。

课文支配在单元首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现由教到不教，树立学生学好高中语文信念，进一步增加学生学习高中语文爱好，这是一个关键所在。

再加之高中语文教学大纲中明确规定，要培育学生“初步具有观赏文学作品实力〞，高考语文科考试说明中也明确规定高中学生必需“初步文学鉴赏实力〞，尤其是对高考题第二卷中诗词鉴赏有着确定导向作用。

新诗属于文学作品，高中语文教材中也仅此这一个单元，所以不行防止要担当起通过本单元学习和训练，初步培育学生对新诗鉴赏实力重任。

二、目的及其解析1．目的〔1〕体会壮阔深厚意境，感受抒情主人公形象。

〔2〕学会鉴赏诗歌意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏规律。

〔3〕学习毛泽东同志以天下为己任革命使命感和远大志向。

2.解析〔1〕诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情，形象是诗本质。

在分析诗词时候，引导学生调动自己生活底蕴，绽开联想和想象翅膀，来再现、丰富和补充作品中形象，这是诗歌观赏关键。

又因为沁园春·长沙采纳是古典词格书写新时代内容“旧瓶装新酒〞形式，语言是精炼，往往是一个词、一句话就包含着丰富内容，在教学时相宜用温故知新法，在点难办树上简要点出词章法，体会词中借景抒情特点。

必修一 第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币一、商品的含义 1、判断商品的三个标准 （1）含义标准商品是用于交换的劳动产品。

一种物品要想成为商品必须满足两个条件：一是这种物品必须是劳动产品；二是这种物品必须用于交换。

（这里的“交换”就是“买卖”，其近义词有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。

） （2）属性标准使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的特有属性。

有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。

如图：（3）时空标准进入流通领域的是商品，退出流通领域而进入消费领域的则成为消费品或待消费品，即非商品。

如图：注意：商品和非商品的身份是可以转化的。

商品一旦离开了流通领域，成了消费品或待消费的物品，也就不是商品了。

2、商品与其他劳动产品的比较3、商品与其他非劳动产品的比较4、一些特殊的商品和非商品 （1）废品能否成为商品①废品是相对于其原有性能而言的，废品已不再具有其原来的使用价值。

如报废的电冰箱就不能再作为冰箱用了。

从这种意义上看，废品不能再成为商品。

②但许多废品可以另作他用（废物再利用），此时可以使一种“无用”转化为另一种“有用”，仍可用于交换。

从这种意义上讲，它还可以是商品，但已不再是具有原来性能的商品。

废品收购站收购的废品就商品。

（2） 纸币不是商品纸币作为货币符号，一旦离开了它所能代表的货币，只能是纸片一张。

就制造一定面额的纸币本身而言，确实也有人类劳动的凝结，但这只是纸片的价值，与它代表的商品——货币的价值相比则微不足道，因此可以说，纸币本身没有价值，并不是商品。

（3）纪念币是商品纪念币是由国家发行的并强制使用的货币，由金、银或合金等材料制成，它本身既有使用价值也有价值，且其价值与纪念币的面值基本相当，其本质是一般等价物，具有货币的各种职能，可以在市场上直接进行流通，任何人不得拒绝使用。

（4）服务、无形的技术可以成为商品（5）有价证券不是商品有价证券是指表示对货币、资本、商品或其他资产等有价物具有一定权利的凭证，如股票、债券、汇票、期票等各种票据，以及提货单、仓库经营者出具的存货单等，现代社会统称之为虚拟资本，它是市场经济中信用制度和货币资本化的产物。

高一政治必修一第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。

原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

③货币的职能：4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。

影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。

②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。

影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。

第二课、多变的价格（一）影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素：2、供求影响价格。

①供不应求，价格升高。

A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。

B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。

②供过于求，价格降低。

A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。

B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。

3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。

①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。

在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。

①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。

A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。

B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。

②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。

高一政治必修一第一单元第一课知识点汇总（人教版）高一政治必修一第一单元第一课知识点汇总（人教版）一、揭开货币的神秘面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性(1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

(不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

)(2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

(商品的使用价值千差万别)。

(3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

2、货币的产生与本质：(1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。

货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。

于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。

(2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

(1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。

价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。

③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

(2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：W--G――W’③需要现实中的货币。

(3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、金属货币与纸币：(1)纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。