小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游

幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案名称：《鱼儿鱼儿水中游》音乐教学年龄段：幼儿园小班学习目标：1. 了解和认识简单的音乐知识和节奏感。

2. 学会唱歌、舞蹈、表演等多种表达方式。

3. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，感受音乐的魅力。

4. 提高幼儿的合作意识和协调能力。

教材准备：1. CD 《鱼儿鱼儿水中游》。

2. 鱼形模板、颜料、画纸等画画相关材料。

3. 用于做游戏的道具：小球、水桶、玩具鱼等。

4. 相关教具：骨骼istick、音乐乐器等。

教学步骤：1. 教学导入通过演唱一首《小鱼儿水中游》的儿歌和介绍大海和小鱼的生活习惯来引导幼儿进入主题的氛围。

让幼儿们可以更好的参与到本次音乐教学中来。

2. 听音乐播放《鱼儿鱼儿水中游》的唱片，让幼儿们仔细聆听音乐的节奏和气氛，引导他们感受音乐的魅力。

并鼓励幼儿们跟着节奏舞动身体，让身体自由的摇晃跳跃，放松身心。

3. 画画鼓励幼儿们在自己的画纸上画出自己心中所想象的鱼儿，也可以提供相应的鱼形模板和颜色笔等工具，让孩子们可以随意涂画。

这样可以充分发挥孩子们的创意想象，同时也让幼儿们更好的理解和记忆本次音乐教学所学的要点。

4. 游戏模拟模拟游戏场景，让幼儿扮演小鱼儿，在课室中自由的游动跳跃，如果海中的战斗时，就需要躲避大鲨鱼，可以用小球来做类似于大鲨鱼的道具，让幼儿通过游戏体验来学习如何保护自己和同伴的重要性，还可以提高幼儿的协调能力和合作意识。

5. 用音乐乐器玩游戏用音乐乐器和幼儿们一起玩起了节奏打击游戏，鼓励幼儿们跟着音乐的节奏敲打乐器，慢慢地把打击、节奏感整合在一起。

6. 结束课程温馨的结束本节课程，可以让幼儿们表现出他们在课堂上学到了什么，或是唱一首歌来结束课程，使他们将所学的内容更好的融入到生活中。

教学策略：1. 多元化的表达形式。

本次音乐教学，既有唱歌又有舞蹈，同时也有画画、游戏等多种表达形式，让幼儿们全方位地学习和感受音乐的魅力。

2. 游戏方式的互动教学。

幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教学目的•了解节奏和节拍的基本概念•培养幼儿的音乐兴趣和感受能力•促进幼儿的语言表达和社交能力•增强幼儿的集中注意力和想象力•培养幼儿的创造性思维和想象力教学内容和步骤内容•讲解歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌词和曲调。

•教学节奏和节拍的基本概念，例如快慢、长短等。

•通过手拍、口唱等练习帮助幼儿掌握基本节奏和节拍。

•调整调子，让幼儿感受不同的音调和节奏感。

•全班一起演唱《鱼儿鱼儿水中游》。

步骤1.教师展示歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌谱和歌曲MV。

让幼儿和教师一起快速朗读歌词。

2.教师让幼儿跟着自己的节奏做出手拍动作，帮助幼儿学习快慢、长短等基本节奏和节拍。

3.教师用乐器演奏歌曲曲调，让幼儿跟着口哼、口唱，掌握歌曲的基本节奏和节拍，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

4.教师让学生尝试自己口哼、口唱歌曲。

5.教师让幼儿带着自己的节奏唱《鱼儿鱼儿水中游》。

6.整合歌曲和动作，让幼儿全神贯注地跟着歌曲的节奏和创意动作。

教学材料•歌曲《鱼儿鱼儿水中游》MV和歌谱•乐器教学评价教师根据幼儿参与程度、音乐表现、社交能力等多个方面进行评价。

可以通过观察幼儿在学习过程中的表现，和家长沟通，或者根据幼儿的涂画、作品等评估幼儿的成果。

心得体会教师在课堂教学中应该注重细节和耐心。

以多种方式让幼儿参与到音乐教学中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

教师还应该注意观察幼儿的表现，及时调整课堂教学内容和方法。

让幼儿能够尽可能地享受到音乐的魅力，提升幼儿的语言表达和社交能力。

小班第一学期奥尔夫音乐第一期《鱼儿鱼儿水中游》
活动名称：奥尔夫音乐《鱼儿鱼儿水中游》
活动时间：2016.09.20 组织人：班级：小二班形式：集体活动目标：
1、学习控制行进、停止、跳跃的肢体协调能力。

2、感受乐句的重拍。

3、学习敲奏乐器。

活动准备：
鱼的教具卡、呼啦圈、金属乐器。

歌曲《鱼儿鱼儿水中游》CD-03。

活动过程：
一、呼啦圈散放在地板上，幼儿在呼啦圈外散步，听教师指令或一固定的乐器声，跳进呼啦圈里。

1、呼啦圈排一直线，每个呼啦圈之间要有距离，幼儿练习跳（跳进呼啦圈）---走（呼啦圈之间的距离）---跳---走。

2、呼啦圈仍维持一直线排列，教师唱歌来引导幼儿，在每一句的重拍，跳进呼啦圈里。

3、维持延伸活动2的游戏，重拍地方加上乐器引导。

二、黑板上贴出鱼的教具卡，教师指挥并引导幼儿在鱼的卡片处（重音），使用乐器（碰钟）敲出声音。

活动反思：通过听乐器的声音练习“跳、走”，并且学会了看乐器卡做动作。

幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》一、教学目标1. 让幼儿能够听懂歌曲《鱼儿水中游》并理解其歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感受力和表现力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

3. 建立幼儿对自然环境的认知，了解水中生物和自然景观。

4. 提高幼儿的观察能力和动手能力，加强幼儿的协调性和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲演唱：学唱歌曲《鱼儿水中游》，了解歌曲的歌词和旋律。

2. 观察、表演：观察鱼的形态和特点，并进行简单的身体动作表演。

3. 制作鱼儿：利用指纹和画笔制作可爱的小鱼儿。

4. 游戏运动：进行水中游戏活动。

三、教学过程1. 歌曲演唱（15分钟）1）通过音乐播放器播放歌曲《鱼儿水中游》，并引导幼儿仔细观察歌曲中的画面。

2）再次播放歌曲，引领幼儿地跟唱，并边唱边做简单的动作动作。

3）随后，老师再次播放歌曲，请幼儿体验歌曲旋律的感觉。

2. 观察、表演（15分钟）1）老师出示鱼的图片，让幼儿观察其形态和特征。

2）再请幼儿模仿鱼的游动情况，进行身体动作表演，体验鱼儿在水中的奔腾和畅游。

3. 制作鱼儿（20分钟）1）向幼儿介绍指纹画，教授如何使用指纹画法来画出可爱的小鱼儿。

2）提供幼儿需要使用的材料，并在老师的示范下，让幼儿动手实践。

3）指导幼儿给小鱼儿画上鱼鳍、眼睛等细节，让小鱼儿更加生动可爱。

4. 游戏运动（25分钟）1）利用游戏模型模拟水中游戏，引导幼儿加入游戏中，体验船盘水、捞鱼、找宝藏等游戏项目。

2）老师和家长可参与进入游戏中，加强幼儿的团队协作和好奇心。

4. 总结（5分钟）1）对今天的学习内容进行梳理和总结。

2）邀请幼儿一起唱一遍歌曲《鱼儿水中游》，并请家长们协助跟唱。

3）鼓励幼儿将自己的鱼儿展示给家长观赏。

四、教学资源与作业1. 营造温馨愉悦的学习氛围。

2. 为幼儿提供音响设备、画布、颜料等相关材料。

3. 家长在一旁协助幼儿完成作品，并倾听孩子们的感受。

4. 课后请家长和孩子一起听歌，回忆本节课学习内容并和孩子进行互动。

幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受；
2. 培养幼儿的听觉和动作协调能力；
3. 让幼儿通过歌曲和动作产生联想，培养其想象力和创造力。

教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 音乐《鱼儿鱼儿水中游》；
3. 教具：鱼形手偶、蓝色地布。

教学过程：
第一步：热身活动（5分钟）
教师播放轻快的音乐，让幼儿随着音乐做自由舞动，活跃身体。

第二步：导入（3分钟）
教师拿出鱼形手偶，引导幼儿观察鱼的特点，并介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。

第三步：学唱歌曲（10分钟）
1. 教师首先示范唱歌曲，并要求幼儿跟着唱；
2. 教师分段教唱，幼儿跟唱，并加入动作表演，如用双手做鱼嘴的动作、拍打水面的动作等。

第四步：互动游戏（15分钟）
1. 教师将蓝色地布摆在地上，模拟水面；
2. 教师把手偶放在水面上，引导幼儿模仿鱼儿在水中游动，让幼儿自由发挥创造；
3. 教师模仿鱼儿的声音与幼儿进行问答交流，培养幼儿的逻辑思维。

第五步：总结（2分钟）
教师引导幼儿回顾今天学到的内容，鼓励他们分享自己的观察和体会。

教学延伸：
教师可以让幼儿自由绘画或制作鱼的手工，进一步培养他们的创造力和想象力。

同时，教师也可以与幼儿一起编创其他与鱼相关的动作歌曲，扩展幼儿的音乐体验和动作表
达能力。

幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案标题：《鱼儿鱼儿水中游》教学目标：1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，欣赏音乐的美；2. 提高幼儿的听觉感知能力；3. 练习幼儿的动作协调性和身体协调性。

教学准备：1. 鱼儿的道具：鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等；2. 水的道具：蓝色的布料或纸张；3. 播放器；4. 音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

教学过程：1. 游戏导入教师与幼儿一起蹲下来，模仿大家都变成了鱼儿，仿佛在水中自由地游动。

反复模仿鱼儿的游动动作，引起幼儿的兴趣。

2. 音乐欣赏播放音乐《鱼儿鱼儿水中游》，提醒幼儿在音乐中感受鱼儿在水中游动的情景。

引导幼儿静静地闭上眼睛，认真倾听音乐，感受音乐传递的情感，并与幼儿一起进行体验式欣赏，例如颠起双脚跳动、摇头晃脑等。

3. 动作表演在播放音乐的同时，教师模仿鱼儿的游动动作，让幼儿跟随模仿。

教师可以指导幼儿：双手像鱼鳍一样扇动，身体向前倾，像鱼儿游来游去。

4. 角色扮演准备好鱼儿的道具，包括鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等，并组织幼儿进行角色扮演。

教师作为表演者，给幼儿示范，让幼儿模仿，鼓励幼儿自由地表演鱼儿在水中游动的动作。

5. 结束活动播放音乐，放慢节奏，手持鱼网（或纸张剪成的网），引导幼儿模拟捉鱼儿的动作。

教师可以模拟蹲下、伸手的动作，引导幼儿参与其中。

教学延伸：1. 在角色扮演活动中，可以安排幼儿分成小组，每个小组表演一段鱼儿在水中游动的故事。

2. 可以设计其他与鱼儿有关的游戏，如钓鱼游戏、鱼类分类等，加深幼儿对鱼儿的了解。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中动作的表现和沟通交流的情况；2. 教师在活动过程中的记录和反馈；3. 学生通过角色扮演和动作表演的形式，展示对音乐的理解和运用。

教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够通过观察和模仿教师的动作，感受音乐的美感，培养幼儿的动作协调性和身体协调性。

但在实施过程中，需要注意幼儿的参与度，合理安排幼儿的角色扮演，激发幼儿的兴趣，减少单调性。

小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首经典的小班奥尔夫音乐教材中的歌曲。

通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐的基本概念以及一些简单的音乐技巧。

教学目标•学习和认识基本的音乐概念，如节奏、音高等。

•培养孩子们的音乐感知和听觉注意力。

•学会用简单的乐器演奏伴奏。

教学准备•CD或音乐播放设备。

•小提琴或其他适合演奏伴奏的乐器。

•手鼓或其他鼓类乐器。

•游戏卡片：鱼儿、水泡等。

教学步骤1. 导入•引导孩子们进入音乐教室，并帮助他们安静下来。

•向孩子们介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。

2. 游戏•和孩子们一起玩一个与鱼相关的游戏，如模仿鱼游动的姿势或鱼儿的游动声音。

3. 听歌曲•播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让孩子们仔细听歌曲的节奏和旋律。

4. 歌词学习•向孩子们展示歌词卡片，并边唱边指导他们唱歌。

5. 歌曲演奏•准备好乐器，如小提琴或其他适合的乐器。

•演示如何用乐器演奏伴奏，并邀请孩子们一起演奏。

6. 创意表演•将孩子们分成小组，让每个小组设计一个舞台表演，以展示他们对歌曲的理解和创意。

评价•观察孩子们在学习过程中的参与程度和理解程度，并针对表现给予适当的肯定和鼓励。

教学延伸•可以陪伴孩子们一起编写一个简单的故事，以鱼为主题，并将歌曲融入其中，让孩子们更好地理解和记忆歌曲。

•可以鼓励孩子们创作自己的歌曲，并带着乐器伴奏演奏出来。

结论通过《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲的学习，孩子们不仅能够学会音乐的基本概念和技巧，还能够培养他们的音乐感知和创造力。

希望这个小班奥尔夫音乐教案能够帮助到您，让孩子们在音乐学习中有更好的体验和收获。

音乐：鱼儿鱼儿水中游
小一班
一、活动目标：
1.学习三角铁的使用方法，配合歌曲做模仿敲奏练习。

2.肢体伸展：加强幼儿四肢及大肌肉的发展。

3.激发幼儿对音乐的兴趣。

二、活动准备：
三角铁、歌曲《鱼儿鱼儿水中游》、音符图片一张、呼啦圈若干
三、活动过程：
（一）打招呼，复习音符
跟老师有节奏的打招呼，音符图片，让幼儿跟着节奏拍手。

（二）出示小鱼图片，让幼儿随音乐学小鱼游，让孩子熟悉歌曲
1.出示图片，让孩子们说说这些是什么？他们都生活在哪里？
2.鱼儿是怎么游的？小朋友一起来学一学。

3.幼儿学小鱼游，老师用乐器敲奏，当老师的乐器声停止时，小鱼们都要跳进呼啦圈中。

4.随音乐学小鱼游。

（三）给音乐配上节奏
1.教师示范节奏，幼儿学。

2.随音乐拍节奏。

（四）用乐器演奏
1.出示乐器让幼儿认识。

2.幼儿取乐器，熟悉乐器，并老师指挥敲奏乐器。

3.用乐器随音乐演奏。

小班音乐教案：欣赏《鱼儿鱼儿水中游》的文章在小班教学中，音乐教育是不可或缺的一环。

音乐教育能够让孩子们在愉悦中感受到美好的音乐世界，激发他们的音乐天赋和兴趣。

《鱼儿鱼儿水中游》是一首适合小班的儿童歌曲，通过欣赏和唱歌，可以让孩子们对于音乐有更深入的理解和感受。

针对这首歌曲，本文将介绍一份小班音乐教案，让教师们能够在只站在低阶的角度出发，让孩子们学到更多。

一、教材介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首优秀的小儿歌曲，由杨小萍作词，王美珍作曲。

这首歌曲旋律简单，节奏明快，内容生动有趣，非常适合小班幼儿学习。

二、教学目标1、使孩子们能够熟练掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够准确地演唱出来。

2、培养孩子们的音乐感。

通过欣赏这首歌曲，让孩子们能够感受到音乐的美好。

3、提高孩子们的语言表达能力。

通过学习歌曲的歌词，让孩子们掌握一定的汉语表达能力。

4、训练孩子们的合作意识。

在组织唱歌活动的过程中，让孩子们能够互相合作，共同完成任务。

三、教学准备音乐CD、音乐器材（如小铃铛、木琴等）、歌谱、图片资源、课件四、教学过程1、导入（1）放置插图，让孩子们看一下，问：“这是什么？”“我们今天要唱什么歌曲呢？”接着教师向孩子们介绍《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲及其歌词。

（2）发放歌谱，边唱边教唱，让孩子们能够快速地听懂和掌握歌曲的基本旋律。

2、感性体验（1）播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐CD，让孩子们在音乐中感受到轻快的旋律。

（2）分组活动。

教师将每个小组分配到一张图片上，让孩子们在一定时间内讨论，然后把自己的思维输入表达出来。

例如：“这张图画的是什么？”“你看上去，这是什么水域？”“你会想到什么鱼游在这个水域中？”每个组员的想法都需要表达，这个运动需要保证孩子们的平等参与。

3、合作探究（1）集中讨论，在游戏活动的合作中，孩子们都有什么优点和不足。

孩子们需要对这些优点和不足有完整的了解，并尝试能够提高不足之处。

（2）针对不同的主题，在扮演游戏或其他活动中，让不同小组之间互相合作。

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