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教育·现场“认识计算机”教学设计文|陈金涛【教学背景】“认识计算机”是甘肃省小学信息科技教材四年级上册第二单元第4课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其他设备。
通过对这一系列设备的学习和了解，学生能够激发对计算机的学习兴趣，准确辨识这些设备并了解其作用，为以后学习计算机知识打下良好基础。
【教学目标】（一）知识素养1.Word窗口操作学生能够熟练掌握Word窗口的基本操作，包括文字录入、修饰、插入图片、图形和表格等处理方法，以便灵活运用Word软件进行文档处理和电子板报的制作。
2.网络信息交流让学生正确了解网络信息交流方式，并掌握常用的信息交流工具，体验网络社区的生活，最终培养学生安全使用网络的意识。
3.个人网络学习空间学生能够运用“国家教育资源公共服务平台”上的个人网络学习空间进行在线学习与交流，熟练运用数字平台进行信息搜索和学科学习。
（二）能力素养1.制作电子板报学生通过计算机的实践操作，掌握Word软件的文字录入、图文处理技巧，最终能够独立制作电子板报，并提升信息处理能力和创造能力。
2.信息科技兴趣培养通过实际操作和任务导向的学习，激发学生对信息科技的兴趣，使其乐于参与课程学习。
3.信息社会责任意识在学习过程中，培养学生拥有信息社会的责任感，理解信息技术的合理使用范畴并能防范一定的网络风险，养成积极向上的信息社会行为习惯。
【教学准备】电脑室提前安装、调试好所需应用软件，确保学生每人一台电脑；为优化作业设计提前制定“交互式微课视频课线上候课教学法”系统，并提供“信息科技四年级上册优化作业设计”。
与此同时，教师要认真备课，深入研究教材，熟练掌握教学内容和方法，以确保教学的高效性和学生的积极参与。
【教学设计】1.导入环节：激发学生的学习兴趣（5分钟）目标：在5分钟内，通过虚拟时光隧道激发学生对计算机发展历程的兴趣，引导学生思考不同时期计算机的特点，培养他们对科技变革的情感认知。
第二单元信息系统的硬件和软件项目三分析电子点餐信息系统——认识计算机和移动终端第二课时认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备❑教材分析本节的主要内容是通过电子点餐信息系统讲解信息系统硬件的重要组成——计算机设备。
首先通过点餐过程介绍了电子点餐信息系统有哪些硬件，然后通过本节的学习，让学生对信息系统中的硬件会有基本的了解，并且能说出计算机是由哪五大部件组成的。
通过计算机的硬件的外观，认识主机和外围设备（如显示器、键盘等），实际分为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分，其运算器和控制器合称中央处理器。
❑教学目标1.知识与技能：①通过分析点餐系统，了解信息系统中的硬件基本组成及其作用；②认识计算机设备的五个部分。
2.过程与方法：①通过分析点餐系统让学生认识计算机硬件的组成；②通过信息系统的典型实例让学生掌握计算机硬件的五大部分的功能。
3.情感态度与价值观：①通过信息系统的典型实例让学生掌握信息系统中的计算机设备及其作用。
在学习的过程中培养学生对信息系统中硬件维护的基本认知。
❑教学重点1.能够分析计算机的硬件基本组成。
2.掌握计算机硬件维护的基本知识。
❑教学难点计算机硬件维护的基本知识。
❑教学方法体验法、讲授法、讨论法、示例法❑教学准备计算机房、投影机。
❑教学素材计算机硬件小测试交互动画等。
❑教学过程一、新课引入老师首先先播放一段视频，然后让学生总结点餐系统有哪些硬件？1.了解电子点餐信息系统的工作过程电子点餐信息系统可将顾客的订单数据在多个部门间传输、处理。
这些功能的实现离不开各种各样的计算机和网络通信设备，如下图所示。
目前，供顾客点菜的计算机设备主要有触摸屏计算机、点菜宝、平板电脑和智能手机等。
不同的餐饮企业根据网络情况、经济承受能力等可选择不同的计算机设备。
触摸屏计算机，也称触摸屏一体机，即把计算机主机和触摸屏整合在一起，如下左图所示。
触摸屏计算机一般被摆放在餐厅的固定位置。
顾客或服务员需要走到触摸屏计算机前才能点餐。
计算机初步认识随着科技的飞速发展，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于许多人来说，计算机仍然是一个神秘而复杂的工具。
在这篇文章中，我将简要介绍计算机的基本概念和组成部分，帮助大家初步认识计算机。
一、计算机的基本概念计算机，也称为电子计算机或电脑，是一种能够自动、高速地处理数据的电子设备。
它可以根据用户输入的指令和数据，进行一系列的计算和处理，输出结果或执行特定的操作。
计算机可以应用于各种领域，如科学、工程、商业、教育等，为人们的生活和工作带来了极大的便利。
二、计算机的组成部分计算机系统由硬件和软件两大部分组成。
1、硬件部分硬件是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存储器、外存储器、输入输出设备等。
中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行各种运算和指令。
内存储器是计算机的内部存储器，用于存储程序和数据。
外存储器如硬盘和闪存等，用于长期存储大量数据和程序。
输入输出设备则用于接收外部输入和输出数据，如键盘、鼠标、显示器等。
2、软件部分软件是计算机系统的非物质组成部分，包括系统软件和应用软件。
系统软件是操作系统、编译器、数据库管理系统等核心工具，用于管理和控制计算机硬件资源。
应用软件则是针对特定任务或领域的软件程序，如办公软件、图像处理软件等。
三、计算机的应用计算机的应用非常广泛，几乎渗透到我们生活的方方面面。
例如：1、科学计算：进行复杂的数值计算和数据分析，如天气预报、航天工程等。
2、数据处理：处理和管理大量数据，如企业ERP系统、物流管理等。
3、自动化生产：在制造业中实现自动化生产和管理，提高生产效率。
4、远程通信：通过、网络等进行远程通信和信息交流。
5、娱乐生活：观看电影、听音乐、游戏娱乐等。
四、总结初步认识计算机是我们在这个信息时代生存和发展的必备技能。
通过学习计算机的基本概念、组成部分和应用领域，我们可以更好地理解和使用这个强大的工具，提高我们的工作效率和生活质量。
《认识计算机计算机的硬件组成》说课稿各位评委：大家好！我今天说课的题目是《认识计算机一一计算机的硬件组成》。
首先说一下教材分析及处理：《认识计算机计算机的硬件组成》是河北大学版信息技术教材第一册第一单元中的第3课。
本课是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，针对小学生的知识接受能力，介绍计算机的本质，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，并对学习后续知识的理解更为深刻。
在这里，我只选择了其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。
这部分知识理论性很强，我在讲授这节课时打算用一课时的时间来完成。
另外要结合计算机硬件的实物，让学生有更直观的认识。
学情分析：三年级学生对电脑特别感兴趣。
通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识，为以后的学习打下坚实的基础。
教学目标：根据本课的结构和内容分析，结合学生的认知结构和心理特征，我确定了以下的教学目标：⑴知识目标：使学生了解计算机的各组成部分的名称和作用。
了解常见的计算机输入、输出设备。
(2)能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
(3)情感目标：激发学生学习计算机的兴趣，培养勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
教学重点、难点：重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备, 并能说出相应的名称。
难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。
教具：多媒体网络教室、自制课件、中央处理器(CPU)。
教法：结合教师自身的专业优势和学生的好奇、活跃的心理特征。
我准备运用以下教法:1.谜语导入。
谜语导入，是教学中比较常见的课题导入方法。
这节课我也准备运用这一教法，谜语导入的好处是能够激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼，从而使学生自主地进入课题。
2.多媒体情景吸引。
有农村的学校，运用多媒体教学确实是个比较稀少的方法，运用多媒体既可以吸引学生注意力，又可以摆脱课堂教学的单调性。
计算机基础知识：幼儿园学龄前儿童1. 什么是计算机？计算机是一种能够处理和存储数据的工具，它可以执行各种操作，如计算、存储和传输信息。
2. 计算机的组成部分•硬件：计算机的实体部分，包括显示屏、键盘、鼠标、主板等。
•软件：运行在计算机上的程序或应用，例如游戏、画图工具等。
3. 幼儿园学龄前儿童可以学习哪些计算机基础知识？3.1 数字与字母认知•学习数字0到9以及字母A到Z的名称和形状。
•可以通过游戏或图片等方式加深对数字和字母的理解。
3.2 基本操作技能•学习使用鼠标点击、拖动和放置物体。
•掌握简单的键盘操作，如按下特定的按键。
•熟悉使用触摸屏进行操作。
3.3 图像识别与配对•使用电脑软件或在线资源进行图片配对游戏，锻炼记忆和观察能力。
3.4 基础概念理解•简单了解计算机的工作原理，如输入、处理和输出的过程。
•学习并应用基本的图标化符号，如文件夹、文档、图像等。
3.5 安全意识教育•教授不随意点击未知链接和下载陌生软件的重要性。
•强调网络安全意识和个人信息保护。
4. 如何培养幼儿园学龄前儿童对计算机的兴趣？4.1 创造积极体验•让孩子使用简单而有趣的软件或游戏来培养他们对计算机的喜爱。
•鼓励孩子进行创造性活动，如绘画、音乐等。
4.2 监督与引导•在幼儿使用计算机时，家长或老师应当适度监督并给予指导。
•帮助他们正确使用计算机，并注意设定合理的使用时间。
4.3 多样化的学习方式•提供各种类型和难度级别的学习资源，如视频教程、互动游戏等。
•让孩子通过多种方式接触到计算机，例如触摸屏、平板电脑等。
5. 结语在幼儿园学龄前阶段，培养孩子对计算机的基础认知和操作技能是非常重要的。
通过合适的教育方法和积极引导，可以帮助他们建立健康、安全的计算机使用习惯，并为他们未来学习和发展提供一个良好的基础。
深入认知内存和硬盘的教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够全面了解内存和硬盘的基本概念、性能指标和工作原理。
2. 能力目标：学生能够掌握选购内存和硬盘的方法，具备安装和检测内存和硬盘的能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生对计算机硬件的热爱，提高其主动学习和探索的积极性。
二、教学内容
1. 内存和硬盘的基本概念及作用
2. 内存和硬盘的性能指标
3. 内存和硬盘的工作原理
4. 内存和硬盘的选购及安装
三、教学难点与重点
1. 重点：内存和硬盘的性能指标及工作原理。
2. 难点：如何根据实际需求选购合适的内存和硬盘，以及如何进行安装和检测。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制内存和硬盘的结构图和工作原理图。
2. 投影仪：播放内存和硬盘的相关视频及PPT。
3. 教学软件：模拟安装和检测内存和硬盘的软件。
五、教学方法
1. 讲授法：教师对内存和硬盘的基本概念、性能指标和工作原理进行讲解。
2. 讨论法：小组讨论如何选购内存和硬盘，以及如何进行安装和检测。
3. 直观演示法：教师现场演示如何安装和检测内存和硬盘。
六、教学过程
1. 导入：提问导入，问学生“你们知道电脑中哪个部件负责存储数据吗？”引出教学内容。
2. 讲授新课：首先讲解内存和硬盘的基本概念及作用，然后讲解性能指标和工作原理，最后讲解选购及安装方法。
3. 巩固练习：学生模拟选购和安装内存和硬盘，教师进行点评。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调内存和硬盘的重要性。
