小学数学课堂作业本情况反馈表

课堂教学情况反馈表（学生用）
调查人员：调查时间：第____周，周______ 教学条件（说明：记录一周内所观察到的整体情况）
学生学风（说明：每周制定一天完整记录）
（续上表）
教师教学情况（说明：记录一周内所观察到的整体情况）
注：填写时间：
由中心全体信息员进行调查，每位信息员每周反馈一次，然后由调研部每周进行一次统计，每月上交一份报告。

填写要求：
一、力求反映种类理论课程的教学情况，每种课程尽可能反馈一次，可参考自己所在专业的人才培养方案，具体课程包括如下几方面：
1．文理基础课程：
（1）思想政治理论课，包括毛概、马原、近代史、思修四类
（2）英语课
（3）信息技术基础，包括计算机基础、数据库、VB、C语言等
（4）数学课，包括线性代数、微积分等
（5）通识课
2．专业课程。

商丘市新城实验小学“名校课堂”线上学习情况综合评价反馈表亲爱的家长，您好！在这个特殊时期，我们学校开展了线上的学习活动。

希望大家能够监督孩子学习，在相应完成度下面打对号，客观真实的评价，并反馈给班主任老师。

并在开学之后打印出来交给班主任。

停课不停学在这个特殊时期！让我们一起携起手帮助孩子进步和成长。

2月10日2月11日2月12日2月13日2月14日自觉完成优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成 良未完成待进步自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成优督促完成 良 未完成待进步语文听课 作业 数学听课作业英语 听课 体育锻炼 书香阅读美术 听课 科学 听课 道德法制听课亲爱的家长，您好！在这个特殊时期，我们学校开展了线上的学习活动。

希望大家能够监督孩子学习，在相应完成度下面打对号，客观真实的评价，并反馈给班主任老师。

并在开学之后打印出来交给班主任。

停课不停学在这个特殊时期！让我们一起携起手帮助孩子进步和成长。

2月17日2月18日2月19日2月20日2月21日自觉完成优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成 良未完成待进步 自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成优督促完成 良 未完成待进步语文听课 作业 数学听课作业英语 听课 体育小活动 书香阅读美术 听课 科学 听课 音乐 听课 道德法制听课亲爱的家长，您好！在这个特殊时期，我们学校开展了线上的学习活动。

希望大家能够监督孩子学习，在相应完成度下面打对号，客观真实的评价，并反馈给班主任老师。

并在开学之后打印出来交给班主任。

停课不停学在这个特殊时期！让我们一起携起手帮助孩子进步和成长。

2月23日2月25日2月26日2月27日2月28日自觉完成优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成 良未完成待进步 自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成 优督促完成良 未完成 待进步自觉完成优督促完成 良 未完成待进步语文听课 作业 数学听课作业英语 听课 体育锻炼 书香阅读美术 听课 科学 听课 道德法制听课亲爱的家长，您好！在这个特殊时期，我们学校开展了线上的学习活动。

过洋小学（2016）--（2017 ）学年度第（上）学期
常规检查反馈表数学学科2016 年9月18日
项目数学教案、综合科教案、学生作业、试卷、听课、家访、教学反思
概况
从检查结果来看，我校教师对教学常规的完成情况比以前明
显进步，有计划，教学环节完整，教学目的明确，教案旁注
科学合理，教学重难点用红笔突出，书写认真规范,；并能及
时地写上自己的教学感受、体验或思考,内容丰富，形式灵活。

同时,教师们批改作业都能做到及时，有激励性评语。

常规优秀典型
洪泽生老师教案旁注有创新，设计规范，各科都能合理地备好每节课教学重点突出，作业批改有创新。

存在问题及努力方向
作业能全批全改，批语有指导性。

但在批改过程中，个别作业的批改时间没有注明，有学生的作业量并没有完成，错题没有订正。

备注
检查人员（签名）：洪跃阳。

小学数学教案反馈表
班级： ___________ 姓名： ___________ 日期： ___________
教案名称： ____________________________
评价标准：
3-优秀：教案内容设计合理，学生学习兴趣高，课堂氛围活跃，学生成绩明显提高。

2-良好：教案设计较好，学生学习积极，课堂氛围较为活跃，学生成绩有所提高。

1-一般：教案设计一般，学生参与程度一般，学生成绩提升不明显。

0-待改进：教案设计不合理，学生学习态度较差，课堂氛围低落，学生成绩无明显改善。

评价内容：
1. 教案设计是否符合学生的学习水平和兴趣？
2. 教学内容是否有助于学生的学习和掌握？
3. 学生对教学内容的掌握情况如何？
4. 课堂教学效果如何？
5. 有哪些需要改进的地方？
评价总结：
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教师签名： ___________
家长签名： ___________
注：本表适用于评价小学数学教案的教学效果，供教师和家长参考、改进。

学生课堂学习情况评价表注：评价等第分为：优、优-、良、良-、一般五等。

评价人：学生课堂学习评价表学校：班级：学号：姓名：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重。

我不以考试分数作为评定一个学生的发展，而是综合使用量化和质性的方法。

通过互补，实现评价促进学生发展的功能。

如：在第三单元课题2 分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环节为：创设情景，引入新课——提出问题（感受分子、原子真实存在存在？）——解决问题（通过播放视频、学生交流）——学生分组实验探究1、2——交流总结（分子的基本性质）——突破难点——知识拓展——小结——课堂检测。

整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。

每周一小评，每月一大评，每学期一总评。

评出月学习标兵和学期学习标兵，并给予奖励。

课堂教学学生学习活动评价表班级学生姓名学号注：1、评价标准:认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级。

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。

4.定性评价部分分为“最突出的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

对评价结果的分析：采取自评、老师评价和同学评价并行，在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。

其中定量评价部分已等级形式及时、全面地将结果反馈给学生本人，让学生知道存在问题和可以改进、提高的地方。