三位一体管理体系认证

安全生产标准化“三位一体”管理制度2018年4月1日煤矿安全生产标准化“三位一体”管理制度为把我矿安全生产标准化工作作为矿井安全生产的基础,和有效防范事故发生的重要手段，深入推进安全风险分级管控、事故隐患排查治理和安全质量达标相结合的“三位一体"工作体系建设，实现动态达标，夯实煤矿安全生产基础，促进我矿煤矿安全生产标准化建设再上新台阶。

根据国家煤矿安全监察局印发的《煤矿安全生产标准化考核定级方法(试行)》和《煤矿安全生产标准化基本要求和评分办法(试行)》为指导,结合我矿实际情况，特制定本管理制度.一、指导思想构建“三位一体”煤矿安全生产标准化体系体现了新时期社会治理的内在要求，要实现以人为本、安全发展，必须守住安全生产底线、不触犯红线,必须把风险管控挺在隐患排查治理前面,把隐患排查治理挺在事故查处前面。

核心是预防为主，实现煤矿安全生产标准化动态达标。

二、工作目标通过开展煤矿安全生产标准化(以下简称煤矿标准化)动态考核检查，推进煤矿标准化由静态达标向动态达标转变、由结果达标向过程达标转变、由形式达标向内在达标转变，进一步夯实煤矿安全生产基础，促进全矿标准化工作上台阶.三、工作要求强化安全风险预控。

坚持把安全风险排查放在一切工作首位，根据煤矿现场情况对年度安全风险辨识评估报告进行补充完善。

坚持对较大风险实行挂牌督办制度，科学制定管控措施，明确分管领导与责任部门，每天矿调度会对挂牌督办情况进行通报，在验收完毕后再行销号.强化隐患排查治理.根据新标准要求，修订完善矿井事故隐患排查制度，形成分专业、全员、全方位、全过程管控体系,进一步明确隐患排查治理工作流程.对排查隐患严格按照规定分类定级，按照“五落实”要求抓好整改，安排专人做好隐患的排查、整改、跟踪、验收、销号、反馈等工作。

强化安全质量达标。

始终把安全质量作为各项工作的核心，坚持高标准、严要求，从工程设计、施工现场、过程控制、细节管理等全过程加强管控，坚持正规循环作业，确保实现动态达标.每月定期开展安全质量大检查活动,检查不讲究形式、不走过场，注重检查质量，实实在在的解决现场问题,对检查中出现问题的及时督促整改，直到验收合格后再恢复生产。

“三位一体”班级管理责任制的结构体系及构建原理一、关于这种体制的说明1、概念解释：（1）各教学班以班主任为首，团结科任教师、教练、生活老师，形成一个负责该班教育、教学、生活、管理的工作团队。

“三位一体”指以班主任为首的文化老师、教练、生活老师，他们各司其职又团结协作。

（2）在校长领导指挥下执行董事会校委会的决策。

用新理念指导各项工作，创造性地完成教育、教学、生活管理等一系列,能使学生健康成长并发展其个性特长的任务。

（3）以学校办学的硬件为前提；以小团队先进的教育教学及管理理念实践和高尚的师德、精湛的师业、清正的师风为吸引力；以班主任（文化老师）、教练、生活老师真诚热忱的爱心为亲和力；以班级教育教学的实际进取、每个学生成长发展的具体事实取得学生及其家长的信任去赢得社会声誉，而有利于不断扩大生源。

（4）以“三位一体”小团队工作过程和完成任务的实效的记载为主要依据，以学生、家长们的正确反馈为参考，依据综合情况，按照工作条例，对小团队的每个成员落实奖罚。

2、这种体制的构建思路：（1）针对学校实际而制定：我们是私立学校，学生原有水平低，无论是学习习惯、方法、成绩，还是思想品德素质、心理素质都不理想，都不同程度地受过不良影响的污染，这就要求我们加大教育力度，改进教育方法，以新的理念，更加爱护学生，在其成长过程中全方位负责任地帮助他们，首先教会做人、做事。

（2）文化学习、特长学习是教育的重要载体，我们必须搞好教学工作。

而学生基础差，所以在文化学习和特长学习上难度大，这就需要我们有相应的得力措施，启发其爱学、会学、乐学。

这种体制能增强教师的责任心，能调动其积极性，激发创造力，在措施上保证教学质量。

（3）我们是寄宿制学校，必须全天候服务，因此在生活区必须安排好教育、帮助、培养和劳务等各项工作任务，必须有较高素质的人来承担生活老师。

（4）这种体制的形成是依据先进的理念确定的，教育和管理上强调“以人为本”和服务理念，更新管理制度。

“三位一体”班级管理责任制的结构体系及构建原理一、关于这种体制的说明1、概念解释：（1）各教学班以班主任为首，团结科任教师、教练、生活老师，形成一个负责该班教育、教学、生活、管理的工作团队。

“三位一体”指以班主任为首的文化老师、教练、生活老师，他们各司其职又团结协作。

（2）在校长领导指挥下执行董事会校委会的决策。

用新理念指导各项工作，创造性地完成教育、教学、生活管理等一系列,能使学生健康成长并发展其个性特长的任务。

（3）以学校办学的硬件为前提；以小团队先进的教育教学及管理理念实践和高尚的师德、精湛的师业、清正的师风为吸引力；以班主任（文化老师）、教练、生活老师真诚热忱的爱心为亲和力；以班级教育教学的实际进取、每个学生成长发展的具体事实取得学生及其家长的信任去赢得社会声誉，而有利于不断扩大生源。

（4）以“三位一体”小团队工作过程和完成任务的实效的记载为主要依据，以学生、家长们的正确反馈为参考，依据综合情况，按照工作条例，对小团队的每个成员落实奖罚。

2、这种体制的构建思路：（1）针对学校实际而制定：我们是私立学校，学生原有水平低，无论是学习习惯、方法、成绩，还是思想品德素质、心理素质都不理想，都不同程度地受过不良影响的污染，这就要求我们加大教育力度，改进教育方法，以新的理念，更加爱护学生，在其成长过程中全方位负责任地帮助他们，首先教会做人、做事。

（2）文化学习、特长学习是教育的重要载体，我们必须搞好教学工作。

而学生基础差，所以在文化学习和特长学习上难度大，这就需要我们有相应的得力措施，启发其爱学、会学、乐学。

这种体制能增强教师的责任心，能调动其积极性，激发创造力，在措施上保证教学质量。

（3）我们是寄宿制学校，必须全天候服务，因此在生活区必须安排好教育、帮助、培养和劳务等各项工作任务，必须有较高素质的人来承担生活老师。

（4）这种体制的形成是依据先进的理念确定的，教育和管理上强调“以人为本”和服务理念，更新管理制度。

煤矿三位一体安全生产标准化体系煤矿三位一体安全生产标准化体系是指以法律法规为依据，以标准化规范为指导，以技术支撑为手段，落实责任到人，形成了一套符合煤矿特点的安全生产管理体系。

它包括了煤矿安全生产的法律法规体系、标准规范体系和技术支撑体系等三个方面。

首先，法律法规体系是煤矿安全生产的法律依据，是煤矿企业开展安全生产工作的基础。

煤矿安全生产法规的健全和实施，可以有效规范煤矿生产行为，提高煤矿安全生产水平。

其次，标准规范体系是煤矿安全生产的管理规范，它是煤矿企业开展安全生产工作的重要保障。

通过制定和实施各项安全生产标准规范，可以规范煤矿生产过程中各项操作，减少事故发生的可能性。

最后，技术支撑体系是煤矿安全生产的技术保障，它是煤矿企业开展安全生产工作的重要手段。

通过引进先进的安全生产技术和装备，可以提高煤矿生产过程中的安全性，减少事故发生的可能性。

总的来说，煤矿三位一体安全生产标准化体系是煤矿安全生产的重要保障，是提高煤矿安全生产水平的重要手段。

只有充分发挥法律法规、标准规范和技术支撑的作用，加强煤矿安全管理，才能有效预防和控制煤矿安全事故，真正做到“安全第一，预防为主”。

煤矿三位一体安全生产标准化体系的建立与完善，是保障煤矿安全生产的重要举措。

随着我国煤矿工作条件的不断改善，安全生产管理水平的提高，煤矿事故率逐年下降，劳动者的安全生产环境得到明显改善。

但是，煤矿事故仍然不容忽视，一些违规操作和管理不善等问题还时有发生。

因此，煤矿企业和有关部门需要不断加强煤矿安全生产标准化体系的建设，不断完善煤矿的安全生产管理体系，促进煤矿安全生产水平再上台阶。

在推进煤矿三位一体安全生产标准化体系建设的过程中，法律法规体系作为基础，是非常重要的。

煤矿安全生产法规的健全和实施，是保障煤矿生产安全的重要法律依据。

各级政府和有关部门需要不断加强对煤矿安全生产法规的宣传和普及，提高煤矿企业和从业人员的法律意识和安全防范意识。

三体系认证三合一管理体系工作流程三合一管理体系认证的工作流程可以分为以下几个步骤：1.准备阶段：在进行三合一管理体系认证前，企业需要对整合和改进已有的质量管理体系、环境管理体系和职业健康安全管理体系进行准备。

此阶段包括认证流程的规划、整合现有体系、制定和修订文件和程序等。

企业应进行内部审核，以验证三合一管理体系的符合性和有效性。

内部审核是通过对各项管理活动的审核，如体系文件的合规性、管理体系的运行情况、岗位职责的履行等方面，来确定体系的运作效果。

3.管理评审：在内部审核的基础上，进行管理评审。

管理评审是由企业的管理层对三合一管理体系的运行情况进行评估，以确保体系能够适应企业的发展需要，并能够持续改进。

企业邀请认证机构进行外部审核。

外部审核是由认证机构的审核员对企业的三合一管理体系进行审核，以验证体系的符合性和有效性。

审核包括对相关文件、流程、记录以及实地核查等。

5.审核报告和纠正措施：认证机构完成外部审核后，将编制审核报告，并提出认证结论。

企业按照审核报告的要求，进行纠正措施的制定和实施，以消除存在的不符合项。

6.认证决策：认证机构将审核报告和纠正措施进行综合评估，并决定是否颁发三合一管理体系认证证书。

认证机构的认证决策应是基于对体系符合性的评价和对纠正措施的验收。

7.认证证书的签发和监督：认证机构根据认证决策的结果，签发三合一管理体系认证证书。

认证证书的有效期通常为3年。

在认证有效期内，认证机构将进行定期监督审核，以确保企业继续符合认证要求。

8.维持和持续改进：企业应不断维持和持续改进管理体系，以确保体系的长期稳定和持续改善。

企业可以根据实施过程中的问题和机会，制定并实施改进计划，以提高企业的综合竞争力。

综上所述，三合一管理体系认证的工作流程包括准备阶段、内部审核、管理评审、外部审核、审核报告和纠正措施、认证决策、认证证书签发和监督以及维持和持续改进等环节。

通过认证，企业可以提高管理水平，增加市场竞争力。

煤矿“三位一体”安全管理系统管理办法第一章总则1.1为加强煤矿“三位一体”安全管理系统（以下简称“三位一体”系统）管理，保证其高效、安全运行，充分发挥“三位一体”系统的作用，特制定本办法。

1.2“三位一体”系统是根据煤矿标准化达标要求开发的，实现煤矿风险分级管控、隐患排查治理信息化管理的软件系统。

其目的是将煤矿打造成风险分级管控、隐患排查治理、安全生产标准化型企业，实现本质安全化，全面落实安全生产标准化要求，实现更高的安全管理目标。

1.3 本办法适用于********煤矿全体部门。

第二章组织管理与职责2.1矿长负责领导全矿风险管控、隐患排查治理工作；其主要职责：（一）每年底矿长组织各分管负责人和相关业务科室、区队进行年度安全风险辨识，重点对通风、地质灾害防治与测量、采煤、掘进、机电、运输等容易导致群死群伤事故的危险因素开展安全风险辨识；及时编制年度安全风险辨识评估报告，建立可能引发重特大事故的重大安全风险清单，并制定相应的管控措施；将辨识评估结果应用于确定下一年度安全生产工作重点，并指导和完善下一年度生产计划、灾害预防和处理计划、应急救援预案。

（二）负责组织各分管负责人和相关业务科室每月开展全矿重大风险管控措施落实情况检查。

组织召开每月矿长安全例会，分析全矿重点风险形势，及时调整完善管控措施，布置下个月的月度安全管控重点。

（三）负责A级隐患的督办工作，督办跟踪隐患的整改过程，提出督办意见。

督办的隐患申请验收时，完成督办验收工作。

2.2分管负责人（生产副矿长、机电副矿长、安全副矿长、总工程师）负责领导本专业的风险管控、隐患排查治理工作；其主要职责：（一）负责组织有关业务科室按照相关要求，进行专项辨识评估，形成专项辨识评估报告，补充完善重大安全风险清单并制定相应管控措施；（二）负责组织相关业务科室每旬开展本专业重大、较大风险管控措施落实情况检查。

组织召开每旬分管负责人安全例会，分析本专业风险管控措施落实情况，及时调整完善管控措施，落实矿长布置的本月度安全管控重点；（三）负责B级隐患的督办工作，督办跟踪隐患的整改过程，提出督办意见。

“三位一体，协同育人”教育管理体系及实施模式作者：来源：《辽宁教育·管理版》2019年第02期大连市甘井子区蓝城小学地处城乡接合部，75.21%的学生来自新市民家庭。

为提升家长家庭教育水平，学校一直致力于打造“三位一体”的协同教育管理体系，为学生的精彩人生奠基。

按照《中小学德育工作指南》的总体要求，学校构建了“三位一体”协同教育管理体系与实施模式，整合优势教育资源，建立以学校为主，多方联动的德育共同体，以学校教育助力家庭教育质量的全面提升。

（一）打造学校、家庭、社会协同育人的立体化管理网络体系围绕“学校教育、家庭教育、社会教育”三个维度，我们协调整合教育资源，打造三个层级的管理网络：学校教育层级，构建由校长、副校长、德育主任、学科主任、少先队辅导员、班主任队伍、科任教师队伍组成的管理体系;家庭教育层级，构建由“雀之灵”家长委员会主任、家长委员会委员、全体家长组成的管理体系;社会教育层级，构建由街道一把手书记、教育主任、社区书记、教育专干、企事业单位和社区团体组织负责人组成的管理体系（如表1）。

（二）构建学校、家庭、社会协同育人的多层级实施模式围绕“五项主要内容”“六大实施途径”，学校充分整合创建多层级实施模式，充分利用区科技中心、国防教育中心等校外学习基地，为学生提供实践体验的平台，同时开发学校四大特色：课堂教学主阵地、学雷锋常态化活动、广树进步小榜样活动、剪纸特色活动;成立校外五大活动基地——砬子山村学雷锋活动基地、清流坊社区学雷锋活动基地、由家村孝亲实践基地、喜家德校外实践基地、“袁厚山”校外德育基地;开辟家庭教育四大途径——榜样家庭（家长）评选、学生家长讲进步故事、家庭教育联盟、家长参教议教。

多层级实施模式有效调动学校、家庭、社会各方力量的教育职责，让学校真正成为教育孩子、服务社区、连接家庭社会的共同学习中心，实现家校教育的共赢（如表2）。

（一）小手拉大手，提升家庭教育水平1. 开设校本课程，涵养道德品质学校开设《中国家规》《中华优秀传统文化经典诵读》等德育校本课程，通过对历代中国家规家训的解读与講解，学生得以充分了解家规家训对人的重要影响，汲取优秀家规的道德养料，涵养良好的道德修为;通过优秀传统文化《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》等经典诗文诵读，学生学到了优秀文化，充实了头脑。

构建人力资源管理的三位一体的体系经典的人力资源管理体系包括是三个方面的内容：职位体系、薪酬体系以及绩效考核体系。

上述三个体系为人力资源管理的基石。

实际上也是人力资源管理的基础和根基，是人力资源其他职能体现的重要的基础。

员工生涯管理、人才测评、人才发展以及能力素质模型都是依据上述基础而发展起来的。

对于快速发展的中国企业，特别是中小企业要获得未来的竞争优势，从过去单纯进行资源投入，到制度建设以及管理模式的建设，现在已经渐渐意识到人力资源管理的重要性，以及该职能对于形成组织核心竞争能力的重要性。

笔者在长期的管理实践和管理咨询实践过程中接触到很多企业，努力想提升自己的核心竞争实力，确保组织为未来竞争过程中的优势地位，但苦于不能够找到很好的路径和方法，不能够有效的实现自身目标和想法。

笔者认为要解决人力资源的管理问题，首先需要解决的是人力资源管理的基石问题，不要忽视基石的重要性，实际上是很多人力资源管理问题的根本问题，也是产生很多管理难点的重要方面。

人力资源管理基石的重要性人力资源管理的基石就是职位体系、薪酬体系以及绩效考核体系，是人力资源管理的三架马车，是所有人力资源管理的根本。

1) 构建人力资源管理的基础架构将是人力资源管理的根本，是保证高阶人力资源管理的工作基础，也是组织稳定和发展的重要步骤。

目前很多组织面临很严重的人才获得、保留、培训以及发展的难题，但这些问题的根本都在于一个合理和有序的职位体系、薪酬体系及业绩考核体系。

如何合理的安排工作，匹配工作资源，提供良好的工作环境及资源就涉及到职位体系设置问题。

只有具备良好的职位体系，以及能够根据职位价值合理支付薪酬，并采用公开、公平的机制来进行业绩考核，依据业绩考核结果进行人才的价值赋予才能够解决人才获得、保留、培训以及发展，否者一切都是无本之源，没有基础。

2) 职位体系、薪酬体系、业绩考核体系是相互联系、相互支持和相互提升的三个方面，是一个衡量“做什么事、依据价值进行价格支付、并对价值产生程度的评估”的过程。

三位一体安全生产标准化体系一、安全生产方针、目标、原则《三位一体安全生产标准化体系》旨在建立全面、系统、高效的安全管理体系，确保项目安全生产的有序进行。

安全生产方针如下：1. 安全第一，预防为主，综合治理。

2. 人人都是安全员，处处都是安全岗。

3. 严格遵守国家法律法规，确保安全生产。

安全生产目标：1. 实现安全生产零事故。

2. 降低安全生产风险，提高安全生产水平。

3. 提高全体员工安全意识和技能。

安全生产原则：1. 以人为本，关注员工生命安全和身体健康。

2. 全过程控制，强化安全生产管理。

3. 系统化管理，提高安全生产效率。

二、安全管理领导小组及组织机构1. 安全管理领导小组成立安全管理领导小组，负责项目安全生产的全面领导、组织、协调和监督。

其主要职责如下：（1）制定项目安全生产方针、目标、原则。

（2）组织制定安全生产管理制度、操作规程。

（3）组织安全生产培训和演练。

（4）定期召开安全生产会议，研究解决安全生产问题。

（5）对安全生产事故进行查处，总结教训，预防事故发生。

2. 工作机构设立以下工作机构，负责项目安全生产的日常管理：（1）安全生产办公室：负责安全生产的统筹规划、组织协调、监督考核等工作。

（2）安全技术部：负责安全技术管理、安全评价、事故分析等工作。

（3）安全监督部：负责现场安全监督检查、安全隐患排查、安全违章行为查处等工作。

（4）安全生产委员会：由各部门负责人组成，负责协调解决跨部门的安全生产问题。

三、安全生产责任制1、项目经理安全职责项目经理作为项目安全生产的第一责任人，其主要安全职责如下：（1）全面负责项目安全生产工作的组织、协调、监督和考核。

（2）制定项目安全生产计划和目标，确保安全生产投入。

（3）组织制定并落实安全生产责任制，明确各部门、各岗位的安全职责。

（4）组织安全生产培训和演练，提高员工安全意识和技能。

（5）定期组织安全生产检查，对安全隐患进行排查治理。

（6）对发生的安全生产事故进行报告、调查和处理，总结事故教训，预防类似事故再次发生。