模拟水循环实验PPT课件

减少温室气体排放
通过发展清洁能源、提高能源效 率、推广低碳生活等方式，减少 温室气体排放，减缓气候变化。
适应气候变化
加强水利基础设施建设，提高防 洪抗旱能力；合理利用和保护水 资源，保障生态用水需求；加强 气候变化监测和预警能力建设。
促进可持续发展
推动经济、社会、环境协调发展 ，实现可持续发展目标；加强国 际合作，共同应对气候变化挑战
01
02
03
04
凝结定义
水蒸气冷却后重新凝结为水滴 或冰晶的过程。
凝结条件
温度降低、湿度增大、凝结核 等条件可促进凝结。
凝结过程
水蒸气在空气中遇到冷空气或 凝结核，形成水滴或冰晶，最
终形成云或雾。
凝结影响因素
温度变化、湿度变化、凝结核 的多少等条件影响凝结速率。
云的形成与降水
云的形成
水滴或冰晶在空中聚集形成云 ，云的形态和高度取决于水汽
水资源管理与保护的挑战与机遇
挑战
水资源短缺、水污染、水灾害等 问题日益严重，对水资源管理与 保护带来巨大挑战。
机遇
随着科技发展和理念更新，水资 源管理与保护领域也面临许多发 展机遇，如节水技术、污水处理 技术、水资源综合管理等。
水循环研究的前沿技术与展望
遥感技术与GIS的应用
01Байду номын сангаас
利用遥感技术和地理信息系统，实现对水循环的实时监测和数
据获取。
水文模型与数值模拟
02
发展更精确的水文模型，提高对水循环模拟和预测的准确性。
水资源可持续利用
03
研究如何实现水资源的可持续利用，满足人类社会经济发展和
生态保护的需求。
THANKS
感谢观看

水循环的地理意义
“永恒面颊上的一滴眼泪”是泰戈尔对泰姬陵的盛 赞。但这座见证爱情的泰姬陵目前正面临着倒塌消失的 危险。由于周遭的建筑者滥抽地下水，流经泰姬陵的亚 穆纳河水位不断下降，导致泰姬陵的木质基础结构开始 老化。亚穆纳河作为泰姬陵设计的一部分，河水干涸势 必会导致“河死陵亡”。这里面便藏着水循环的重要性。
当发现高压线铁塔倾斜或者电线 断头下垂时，一定要迅速远避，防止 触电。
一、实验用品 烧瓶、石棉网、带有弯玻璃导管的橡皮塞、玻璃板、托盘、铁架台、酒精灯、火柴、自来水、冰块 等。 二、实验步骤 1.往烧瓶内加入适量的自来水。按图所示，将装置连接好。 2.用酒精灯加热烧瓶，待玻璃导管中有充足的水蒸气释放出来，在玻璃板上放置若干冰块。 3.水蒸气遇到玻璃后，冷却凝结形成水滴，再降落到托盘中。 三、实验思考 1.描述实验中水的运动过程，据此推测自然界水循环的主要环节。 2.若要改变托盘中水量的多少，可以通过哪些措施来实现？以小组为单位进行讨论，并通过实验验 证小组的想法。
1999年以来，我国在黄土高原地区实施了退耕还林（草）工程及其他 水土保持生态工程。高强度、大规模治理取得显著成效，黄河年均输沙量 从16亿吨减少到近年来的3亿吨左右。
黄河输沙造陆
1979年5月27日
2012年5月19日

1979年与2012年黄河三角洲卫星影像对比
洪涝灾害防治
概念
洪水灾害：指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江 河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝 所造成的灾害。
即使会游泳，也要尽量避免下水， 以免碰到暗流和旋涡。
不可攀爬带电的电线杆、高压线铁 塔，也不要爬到泥坯墙的屋顶上面。
地处低洼地带的居民要准备沙袋、 挡水板等物品，或砌好防水门槛，设 置挡水土坝，以防止洪水进屋。

携带水量最大
塔里木河流域
未登陆的台风参 与的水循环
小水滴旅行记
我叫小水滴，住在大海里，喜欢到蒸处发旅行。这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。
在阳光的照耀下，不知不觉的身体变轻了降，水终于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了 高空。有的水小汽伙输伴送又变成水滴跌落在了大海，而我新的旅行开始了！
蒸我发跨过大海，又越蒸过腾高山，不断有新的朋友加入了我们的行列，看：它们来 自江河湖沼、森林草地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越降来水越重，终
相互联系的水体 存在空间
水体之间的补给关系
•
1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
•
2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关 住的春 寒，特 别在杜 鹃悲啼 不停夕 阳将暮 之时。
•
3. 辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠 闲自得 ，忘却 了荣辱 得失， 尽享田 园生活 之恬淡 。
太阳辐射
课堂巩固
1、下列地理现象，属于内陆循环的是____C____
A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发
B 2、下列参与海陆间循环的地理事物和现象是_______
A．塔里木盆地中的塔里木河 B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” C．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” D．里海的水分蒸发
夏汛：雨水补给
最稳定的：地下水补给
这条河流有哪几种水源补给形式？这类河流一般 分布在我国 东北地区 。
1、该河流以 地下水 补给为主
2、判断理由：
方法 归纳
判断河流的补给类型
河流的补给类型
补给类型 补给季节 河流径流特点
雨水补给
永久性积雪 和冰川融水

一、自然界中的水
【探究】
6
雹 的 形 成
高空厚重的云层中，由于温度低于0摄氏度，小 水滴不断 凝固 成冰块，冰块逐渐变大下落，下 落过程中没有熔化完降落到地面上，这就是雹。
二、水循环
地球上的水就这样不停的运动着，变化着， 形成一个巨大的循环系统。
【思考】 地球上水循环系统涉及了哪些区域？
二、水循环
三、珍贵的水资源及其现状
【阅读探究】 为什么说水是生命之源？ 1
生 命 之 源
水是地球生命有机体的组成之一
三、珍贵的水资源及其现状
【阅读探究】 水能为人类做些什么？ 2
水 的 作 用
创造自然美景 水力发电 航运灌溉
三、珍贵的水资源及其现状
【阅读探究】 全球及我国水资源现状是怎样的呢？ 3
水 资 源 现 状
淡水资源短缺 分布不均 污染严重
四、保护水资源
【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？ 1
保 护 水 资 源
1、树立节约用水，杜绝浪费的意识
四、保护水资源
【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？
2
保 护 水 资 源
2、采用二次用水，一水多用的方式
四、保护水资源
【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？
2.5 水循环
水乃生命之源
一、自然界中的水
【观察】水在自然中的存在形态，回想形成过程。
冰、雪、雨、露、云、雾、霜、雹
一、自然界中的水
【探究】
1
雾 露 的 形 成
由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当 夜晚温度下降，水蒸气 液化 成为小水滴，一部 分附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草 树叶上形成露。
地球上的水就这样不停的运动着，变化着， 形成一个巨大的循环系统。

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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Part 02
步骤
在盆中盛入适 量热水
将盛有热水的 盆放置于透明
塑料箱中
观察塑料箱顶 及盆中状况
海上内循环
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Part 02
步骤
在碗中装入一定的热 水，置于盆中，模拟
陆地上的河湖
在盆中其它区 域填入泥土， 模拟陆地环境
将盆放置于透 明塑料箱中
2017
水循环模拟实验
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Part 01
原理
内因（水的 物理特性）
水循 环
外因（太阳 辐射和地心
引力）
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Part 01
原理
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水循环的主要 类型及环节
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Part 02
步骤
实验材料
• 透明塑料箱 • 盆、碗 • 干沙、干土 • 斜坡、木块 • （冰块）
观察塑料箱顶 及盆中状况
陆上内循环
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Part 02
步骤
在碗中装入一定的热水， 在另一个碗中填入泥土， 准备一个斜坡，使之低
置于塑料箱中，模拟海 模拟泥土地，置于热水 处恰好对准热水碗碗口，
洋
碗旁
模拟不易下渗的土地
观察塑料箱顶及盆中状 况
海陆间循环
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将盛有热水的 盆放置于透明
塑料箱中
观察塑料箱顶 及盆中状况
海上内循环
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Hale Waihona Puke art 02步骤在碗中装入一定的热 水，置于盆中，模拟
陆地上的河湖
在盆中其它区 域填入泥土， 模拟陆地环境
将盆放置于透 明塑料箱中
观察塑料箱顶 及盆中状况
陆上内循环
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Part 02
步骤
在碗中装入一定的热水， 在另一个碗中填入泥土， 准备一个斜坡，使之低
置于塑料箱中，模拟海 模拟泥土地，置于热水 处恰好对准热水碗碗口，
洋
碗旁
模拟不易下渗的土地
观察塑料箱顶及盆中状 况
海陆间循环
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2017
水循环模拟实验
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Part 01
原理
内因（水的 物理特性）
水循 环
外因（太阳 辐射和地心
引力）
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Part 01
原理
水循环的主要 类型及环节
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Part 02
步骤
实验材料
• 透明塑料箱 • 盆、碗 • 干沙、干土 • 斜坡、木块 • （冰块）
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Part 02
步骤
在盆中盛入适 量热水

图4-8黄土高原鱼鳞坑
活动 Activity
1998 年长江流域发生特大洪 水时，我国气象卫星对洞庭湖 区进行了实时监测。图 4-9 是 气象卫星拍摄的多光谱合成遥 感图像，其中右图中的红色部 分表示洪水新 淹没的范围，通 过与没有发生洪水时的遥感图 像（左图）进行对比分析，就 可以获得受灾区域的分布及面 积。洪水分析是抗洪救灾与减 灾决策的重要依据。读图 4-9， 完成相关任务。
地处低洼地带的居民 要准备沙袋、挡水板 等物品，或砌好防水 门槛，设置挡水土坝， 以防止洪洪涝灾害防治
即使会游泳，也要尽量避免 下水，以免碰到暗流和旋涡。
如水位继续上涨， 暂避的地方已难自 保，则要充分利用 好救生器材逃生， 或者迅速找一些门 板、桌椅、木床、 大块的泡沫塑料等 能漂浮的材料扎成 筏子逃生。
三、水循环的地理意义
(2)缓解全球热量收支不平衡
水循环深入大气系统内 部，深刻影响全球气候 的变化。水循环作为大 气系统能量的主要传输、 储存和转化者，通过对 地表太阳辐射的重新分 配，使得不同纬度热量 收支不平衡的矛盾得以 缓解。
三、水循环的地理意义
（3）塑造地表形态
水循环是海陆间联系的主 要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥 沙、有机物和无机盐类。 在水循环的驱动下，地表 物质被侵蚀、搬运和堆积， 地貌得以发育、演化，形 成多字多彩的地表形态。
三、水循环的地理意义
大气圈
生物圈
水圈
岩石圈
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大 的系统。
三、水循环的地理意义
（1）不断更新水资源，维持了全球水的动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石 圈和生物圈有机地联系起来， 构成了一个庞大的系统。在这 个系统中，水在持续不断的运 动、转化，使地球上的各种水 体处于不断更新的状态，形成 了人类赖以生存的水资源。水 循环还维持了全球水的动态平 衡，即从总体来看，海洋水、 陆地水、地下水不会增多，也 不会减少。

C．蒸发量增加
D．汛期洪峰流量加大
6．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是(
A．生活用水量增加
B．植被覆盖率增加
C)
C．降水下渗量减少
D．城市热岛效应6
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程 中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减 缓了。 据此回答下列小题。
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT) 高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
【思考】 图中涉及到几种 水体？它们之间 的补给关系是怎 样的？
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
一、水循环的过程和类型
水汽输送
蒸植 腾物
降
水蒸
降 水
发
降
蒸发
水
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
2.类型
海陆间循环（蒸发→水汽输送→降水→径流） 海上内循环（蒸发→降水） 陆地内循环（蒸发→降水）
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
【拓展】水体 补给关系
湖泊对河流具有蓄洪补枯、调节径流的作用
1.河流水与湖泊水相互补给
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)

任何意识都根源于物质，其内容归根结底来 源于客观事物，是客观事物在人脑中的反映。
3、意识依赖于物质，物质决定意识， 世界的本原不是意识而是物质。
小结：
识记：宗教概念的本质
理解：A、不同类型的意识都根源于物质，是客观存 在在人脑中的反映
B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映。
重难点： A、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪 曲的反映 B、抽象思维是客观事物在人们头脑的反映 C、关于未来的正确判断和预测也是客观事 物在任头脑中的反映
实践
信息

客观事物 作用于 人的感官 传输 人脑
加工
形成 意识
2、从意识的本质来看，意识是客观存 在在人脑中的反映。意识的内容来源 于客观事物（意识的根源在于客观存在）， 先有物质，后有意识。
宗教观念
万有引力规律的发现
现象反映与本质反映
A、从意识的性质来看，正确的思想意识 与错误的思想意识都是客观存在在人脑中
我们校园内有哪些地方有浪费水的现象？ 请你为校园或公共场所设计一些关于水的公益 广告词。
国家节水标志
制作人：康冬桃
1、从意识的起源来看，意识是物质世界 发展到一定阶段的产物
无生命物质
简单反应形式
生物
应激性
动物
反射
人类
思维、意识
意识是自然界长期进化的产物，是 社会的直接产物。
黑猩猩灭火
后黑来猩，猩人 们经把过黑人猩们猩的放 到 点 一反它船上个复能上火水训打，，桶练开同给，，水样它让 它龙灭头火，，用但水它 此桶时放已水束灭手火无。
飞机的产生
对历史的认识： 历史材料作用于人脑， 经过人脑的加工分析，就形成了对历史 的反映。
对未来的认识：人们对未来的正确判断 和预测，都是根据客观事物而作出的一种 超前的反映，它根源于客观事物的现状、 过去和发展规律。

水资源的重要性
水是生命之源，是人类和一切生物赖 以生存的最重要的自然资源。没有水 就没有生命，就没有人类社会的今天 。
水循环定义及过程简述
水循环定义
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳 的能量，改变状态到地球上另外一个地方。例如地面 的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气。而水在地球 的状态包括固态、液态和气态。 而地球中的水多数存 在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。水 会通过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表 面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地 方。如水由河川流动至海洋。
教具和多媒体资源准备
教具准备
实验器材（如烧杯、量筒、滴管 等）、PPT课件、水循环模型等 。
多媒体资源准备
与水循环相关的图片、视频、动 画等素材，用于辅助教学和实验 演示。
02 水循环基本概念
CHAPTER
水资源及其重要性
水资源定义
水资源是指可供人类直接利用，能不 断更新的天然淡水，主要指陆地上的 地表水和地下水。
06 实验设计与操作演示
CHAPTER
实验目的和原理阐述
实验目的
通过观察和操作实验，帮助学生理解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流和地下渗透等环节，加深对 自然界水循环系统的认识。
原理阐述
水循环是指地球上水在太阳辐射和重力作用下，以蒸发、降水、地表径流和地下渗透等方式不断循环的过程。本 实验将通过模拟水循环的各个环节，让学生直观感受水循环的过程。
以便下次使用。
07 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER
关键知识点总结回顾
水循环的基本过程
蒸发、降水、地表径流、 地下渗透。
水循环的意义
维持地球生态平衡，促进 自然界物质和能量的交换 。