2019年秋二年级数学上册第5单元观察物体(一)教材分析新人教版

人教小学数学二年级上册5.1《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教小学数学二年级上册第五章的第一节内容。

这部分内容主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察中发现问题，解决问题，体验到数学的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们在生活中也经常会观察周围的物体。

但是，他们对物体的观察往往是表面的，缺乏系统性和深度。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从多个角度去观察物体，培养他们的空间想象能力和观察能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等活动，培养他们的空间想象能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，理解物体的形状和结构。

2.教学难点：学生能够通过观察，发现物体的特征，并能够用语言准确地表达出来。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。

通过生动的生活例子和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动观察、思考和交流。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的物体图片，让学生观察并说出物体的名称，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生从不同的角度观察物体，让学生亲自动手操作，体验观察的过程。

3.案例分析：通过一些具体的案例，让学生思考并回答问题，培养他们的空间想象能力和观察能力。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得和解决问题的方法。

5.总结提升：引导学生总结观察物体的方法和技巧，提高他们的观察能力。

6.课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》教学设计一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察物体的不同视角，让学生能够辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。

教材通过丰富的实物图片和生动的语言描述，让学生在实践中感受和理解物体的位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握物体的位置关系。

但是，学生的观察角度和观察方法可能还不够准确，需要通过实践活动来进一步培养和提高。

此外，学生的语言表达能力还不够强，需要教师通过引导和鼓励，让学生能够清晰地表达自己的观察结果。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察物体的不同视角，辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。

2.过程与方法目标：学生通过实践活动，培养观察能力、操作能力和空间想象力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与观察实践活动，体验数学学习的乐趣，培养合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。

2.教学难点：学生能够准确地用语言表达物体的位置关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与观察实践活动。

2.操作教学法：通过让学生动手操作实物，培养学生的观察能力和空间想象力。

3.语言教学法：通过引导学生用语言表达观察结果，提高学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.准备实物模型或图片，用于展示和操作。

2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题。

例如，教师可以拿出一个魔方，让学生观察并描述魔方的不同面。

引导学生发现魔方的不同面之间的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示实物模型或图片，让学生观察并描述物体的位置关系。

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》单元备课教材分析一、教材内容概述1.1 本单元教材主要包括观察物体的形状、颜色等基本概念。

1.2 通过观察不同物体，让学生了解物体的特征，并进行比较、分类等操作。

二、教学目标分析2.1 知识目标•了解常见图形的名称及特征。

•掌握颜色的基本名称。

#### 2.2 能力目标•能够观察并描述物体的形状、颜色等特征。

•能够运用观察到的特征进行比较和分类。

三、教学重点和难点3.1 重点•掌握常见的图形名称和特征。

•能够观察物体，准确描述物体的形状、颜色。

#### 3.2 难点•运用观察到的物体特征进行比较和分类。

•对于一些形状相似但颜色不同的物体进行辨识。

四、课时安排和内容分析4.1 第一课时：认识图形•学生学习常见的图形名称和特征。

•进行图形的观察和描述，比如圆形、方形、三角形等。

4.2 第二课时：认识颜色•学生认识基本颜色名称并做相关练习。

•通过颜色的分类，加深学生对颜色的认识。

4.3 第三课时：观察物体•学生观察不同物体，描述其形状、颜色等特征。

•进行物体的比较和分类，对相同特征进行归类。

4.4 第四课时：游戏与复习•设计游戏环节，让学生运用所学知识进行实际操作。

•对前几节课进行复习，巩固所学内容。

五、教学方法与策略5.1 激发学生兴趣•引导学生通过观察物体来学习，并设计趣味性教学活动。

#### 5.2 启发思维•提出问题引导学生思考，让学生主动观察，激发他们的思考能力。

#### 5.3 运用多媒体辅助教学•结合图片、视频等多媒体资源，丰富学生的教学体验。

六、教学评估6.1 形成性评价•通过课堂练习、小组讨论等方式，检查学生对图形、颜色等的掌握程度。

#### 6.2 诊断性评价•针对学生在观察、描述和比较等能力上的问题，有针对性地进行辅导和指导。

七、教学延伸•可以设计一些拓展活动，让学生通过实际操作进一步巩固所学知识，比如制作手工艺品、户外观察等。

八、总结与展望•本单元教材围绕观察物体展开，通过简单而直观的方式培养学生的观察能力和分类思维，为后续数学学习打下基础。

人教版数学二年级上册5《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第五单元中的一课。

这一课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材中通过多个例题和练习题，让学生在实际操作中学会如何观察物体，并能够用语言描述出所观察到的物体特征。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但他们在观察物体时，往往只注意到物体的某一部分，而忽视了整体。

此外，学生的语言表达能力还不够强，他们在描述物体时，往往无法准确表达所观察到的物体特征。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察物体，并用准确的语言描述出物体的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同的角度观察物体，并用准确的语言描述出物体的特征。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间想象能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，并用准确的语言描述出物体的特征。

2.教学难点：学生能够用准确的语言描述出所观察到的物体特征。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，引导学生从不同的角度观察物体。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的语言表达能力和观察能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，引出本节课的主题《观察物体》。

2.探究新知：学生分组进行观察物体的活动，每组选定一个物体，从不同的角度观察，并用语言描述所观察到的物体特征。

教师引导学生总结观察物体的一般方法。

3.巩固练习：学生独立完成教材中的练习题，教师给予指导和反馈。

4.课堂小结：学生总结本节课所学内容，教师进行补充。

5.布置作业：学生回家后，观察家中的一个物体，并用语言描述给家长听。

人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》说课稿2一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，发展学生的空间观念和几何直观能力。

教材通过具体的实例和丰富的练习，帮助学生掌握观察物体和几何图形的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对物体和几何图形有一定的认知。

但是，学生的观察能力和几何直观能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、交流和思考，体验从不同方向观察物体和几何图形的过程，发展他们的空间观念和几何直观能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能用语言描述所看到的图形。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力和几何直观能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并用语言描述所看到的图形。

2.教学难点：学生发展空间观念和几何直观能力，能够从不同方向观察和描述物体和几何图形。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引发学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。

2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、交流和思考，自主发现观察物体和几何图形的方法和技巧。

3.实践操作法：学生进行实际操作，让他们在实践中体验和理解观察物体和几何图形的过程。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握观察物体和几何图形的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.观察物体：学生分组进行观察，从不同方向观察物体，并用语言描述所看到的图形。

人教版二年级数学上册第5单元《观察物体》教材分析一、教材内容概述本单元主要讲解了观察物体的基本概念和方法。

通过观察不同形状的物体并比较它们的大小、长短、高低等性质，帮助学生培养细致观察、比较分析的能力，进而认识和理解事物之间的差异与联系。

二、教学目标1.能够观察不同形状的物体，并比较它们的大小和属性。

2.能够描述物体的形状、颜色、大小、位置等性质。

3.能够通过观察物体的属性，进行比较和分类。

4.发展学生的观察力、分类能力与逻辑思维。

三、教学重点1.观察不同形状的物体。

2.比较物体的大小、颜色、属性等。

3.学会描述物体的特征。

四、教学内容分析本单元围绕观察物体展开教学，主要包含以下内容： 1. 探究物体的形状：引导学生观察不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，并能够描述这些形状的特点。

2. 比较物体的大小：通过比较物体的大小，培养学生的大小排序能力，如大、小、长、短等。

3. 分类物体：帮助学生根据物体的不同属性进行分类，提高学生的分类能力与逻辑思维。

4. 观察物体的颜色、位置等属性：学习观察物体的颜色、位置等属性，培养学生的细致观察和描述能力。

五、教学策略1.创设情境：通过教师提供具有代表性的物体让学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2.贴近生活：让学生在生活中实际观察不同形状的物体，培养学生的观察能力。

3.激发思考：通过提出问题引导学生思考，促进学生主动探究和总结。

4.启发探究：提供不同形状、大小的物体，让学生自主观察与比较，引导学生发现规律。

六、教学方法1.示范引导：教师示范观察和描述物体的方法，并引导学生模仿。

2.互动讨论：通过学生互相分享观察到的信息，促进同学之间的思想交流与合作。

3.小组合作：让学生分成小组，共同观察物体并讨论，培养学生的合作精神。

4.游戏互动：设计各种观察物体的游戏，增加趣味性，激发学生的学习情绪。

七、教学评估1.课堂表现：观察物体的能力、描述物体的准确性、思维逻辑性等。

人教版数学二上教案：第5单元观察物体（一）-教材分析(5)一、单元教学内容概述在人教版数学二上第5单元中，主要围绕观察物体展开教学，旨在帮助学生理解物体的属性和特征，培养学生的观察力和分析能力。

本单元的教学内容涵盖了几何图形的认知、性质的分析和应用等内容，是数学学习中的重要环节。

二、教材分析1. 教材特点•本单元教材设计注重启发学生的思维，通过多样的教学活动和案例，引导学生主动探究物体的性质。

•教材内容贴近生活实际，让学生能够轻松地将所学知识与日常生活相结合，提高学生对数学的兴趣和理解。

•教材中的练习题设置丰富多样，有助于巩固学生的基础知识，培养学生的解决问题能力。

2. 教学目标•帮助学生认识不同几何图形的基本特征，包括边、角、面积等概念。

•引导学生掌握几何图形之间的简单变换关系，如平移、旋转等。

•培养学生观察、分析和推理能力，能够运用所学知识解决日常生活中的问题。

3. 教学重点与难点•本单元的重点在于让学生理解几何图形的属性和特征，包括形状、大小、位置等方面。

•难点在于引导学生探究几何图形的性质，并能够应用所学知识解决具体问题，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

三、教学方法与策略1. 启发式教学在教学过程中，教师应以引导学生自主探究和发现为主要方式，通过提出问题、设计情境等方式激发学生的求知欲和思考能力。

2. 应用题训练针对不同难度的应用题，教师可以设计丰富多样的练习题，让学生通过实际操作和计算来加深对知识的理解和掌握。

3. 小组合作学习通过小组合作学习的方式，让学生在交流合作中相互促进，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学建议•在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，鼓励学生踏实思考，多角度观察物体。

•注重激发学生学习兴趣，可以通过趣味性的教学活动和实例，吸引学生的注意力，提高学习效果。

•鼓励学生勇于发言、提出问题，促进学生思维的活跃和交流，提升课堂氛围。

五、教学效果评估教师可以通过课堂练习、小测验、作业等形式对学生进行定期评估，及时发现和纠正学生的学习问题，帮助学生提高数学学习成绩。

人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》教案4一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的内容。

本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察物体的过程中，体会从不同角度观察物体，所看到的形状可能会有所不同。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但是对于物体从不同角度观察所看到的形状可能会有所不同的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生深入理解和掌握这个概念。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，体会从不同角度观察物体，所看到的形状可能会有所不同。

2.培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.能够用语言描述从不同角度观察物体所看到的形状。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察物体的不同角度，体会从不同角度观察物体，所看到的形状可能会有所不同。

2.难点：能够用语言描述从不同角度观察物体所看到的形状。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和具体的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备一些不同形状的物体，如球体、长方体等。

2.准备一些图片，展示物体从不同角度观察的形状。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生观察图片中的物体，并提出问题：“你们从不同的角度观察这些物体，看到的形状一样吗？”让学生思考并发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物的物体，如球体、长方体等，让学生从不同的角度观察这些物体，并描述从不同角度看到的形状。

教师通过讲解和示范，让学生理解从不同角度观察物体，所看到的形状可能会有所不同。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个物体，从不同的角度观察并描述所看到的形状。

人教版数学二年级上册《观察物体（一）》说课稿2一. 教材分析《观察物体（一）》是人教版数学二年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过观察和操作，培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手能力。

内容主要包括从不同方向观察物体和几何图形的认识。

通过本章的学习，学生能够学会从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力，并为后续学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们在日常生活中也经常会进行观察和操作。

但是，学生的空间想象力还需要进一步培养，他们对于一些几何图形的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的空间想象力，让学生能够从不同角度观察物体，提高他们的观察能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同方向观察物体，并能够正确地辨别一些基本的几何图形。

2.过程与方法目标：学生通过观察和操作，培养自己的空间想象力，提高观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与观察和操作活动，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体，并能够正确地辨别一些基本的几何图形。

2.教学难点：学生空间想象力的培养，学生能够从不同角度观察物体，提高观察能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、观察法、操作法、讨论法等多种教学方法。

通过直观的教具和几何模型，帮助学生建立空间观念，提高观察能力。

同时，我会学生进行小组合作，让学生在观察和操作的过程中，相互交流，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察教室里的物体，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：通过讲解和示范，让学生了解从不同方向观察物体的重要性，并引导学生进行观察和操作活动。

3.实践操作：让学生分组进行观察和操作，通过实际操作，让学生更好地理解和掌握观察物体的方法。

4.总结提升：通过讨论和总结，让学生明确从不同方向观察物体的重要性，并能够正确地辨别一些基本的几何图形。

人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

内容主要包括从不同方向观察物体和几何图形的认识。

教材通过丰富的实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们能够通过观察和操作来认识和理解简单的几何图形。

但是，学生的认知水平参差不齐，有的学生对空间图形的认识还不够清晰，需要老师在教学中给予个别化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解物体的空间位置和几何图形的特征。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何图形等教学辅助工具，帮助学生直观地认识和理解几何图形。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同的物体，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师展示实物模型，引导学生观察和描述物体的空间位置和几何图形的特征。

3.课堂活动：学生分组进行观察和操作活动，通过实际操作来认识和区分简单的几何图形。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识。

5.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。