最新中考语文课内古诗文小测试 复习32《送东阳马生序》《十五从军行》

送东阳马生序》中考试题汇编14．对文章第一段的层次划分正确的一项是（ ）A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩ 15 ．对文中画线句子理解正确的一项是（ ）A.写出了 “我”的求知若渴。

B.变现了老师的脾气暴躁。

C.写出了 “我”的胆小怯懦。

D.表现了老师的德隆望尊。

16．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（）①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室 ⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A. ①④⑤⑧B.③⑤⑥⑦C.③④⑦⑧D.①②⑤⑥ 17 对文章的分析理解正确的一项是（）A 善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。

B “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。

C 学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。

D 本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

二、 2.下列加点的词语，意思相同的一项是（）A 又患无硕师名人与游/然后知生于忧患而死于安乐也B 或遇其叱咄/而或长烟一空皓月千里C 不敢出一言以复 /复前行，欲穷其林D 以衾拥覆，久而乃和 /政通人和，百废具兴3.对下列句子的翻译，正确的一项是（ ）A.无从致书以观一一不知道从哪里买书来看。

B.离逆旅，主人曰再食一一寄居在旅店里，店主每在也只吃两顿饭。

C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——因为心里已经感觉到很 快乐，所以不觉得吃的穿的比不上別人。

D.假诸人而后见也一一向很多人借才能借得到书看。

4.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A 宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括：家贫吃穿条件差，读书靠借和抄，拜师要B 宋濂认为自己求学成功的秘诀在于勤奋：勤借C 宋濂觉得年轻人吃、穿、住、教师、用书等生 这反而不利于他们的学习和成长， 这是造成很多年 D 作者认为，求学之道一要勤奋，二要虚心，三要专心，关键是要不怕吃苦，作者现身说 法，勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是对更多年轻人的殷切期望。

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）《送东阳马生序》（过关训练）（原卷版）知识卡片文言文阅读之★[考点解读】“鉴赏文学作品中的形象”是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力。

★[设问方式】①主人公是个怎样的人？②主人公有哪些美好品质和才干？③主人公是怎样为人/为学的？★[主要方法】一是结合具体的事件来分析。

二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。

★[解题思路】1、定位：筛选、提取关键信息。

(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的(语言)信息；(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物理想抱负的信息；(5)体现人物才智品质的(事件)信息；(6)作者或外界对人物评价议论的信息。

2.分析标题标题可以提示人物性格特点。

3.分析原文(1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。

(2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。

(正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写)(3)注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。

(4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。

(5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度4.关注描写手法①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度-作者的评价②从直接描写（侧面描写）分析人物。

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

一、选择题1．下面加点词注音不正确的一项是（）A．砚．冰（yàn）耄．老（mào）嗜．学（shì）俟．其欣悦（sì）B．硕．师（shuò）裘．葛（qiú）逾．约（yú）既加冠．（guān）C．皲．裂（jūn）叱咄．（duō）冻馁．（něi）负箧．曳屣．（qiè xǐ）D．媵．人（yǐng）容臭．（chòu）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）2．下列语句有通假字的一项是（）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉3．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

《送东阳马生序》基础练习及中考试题整理整理人：倪志兴审核人: 审批人:（一）给加横线的字注噎学（）容夏（）（二）解释加点的字 1 .噎学（5.因得遍观9.尝趋（12.填其室（15.叱咄（18.负箧曳屣21.久而乃和叱咄（煌然（媵人（编袍搬裂（贽（24.略无慕艳意（27蚕臭（31.冻馁（35.撰（三）1.以3 .6 .7.2.致书6.既加冠（10.持汤沃灌（13.稍降醛色（16.走送之（（22.寓逆旅（7.圣贤之道（11.执经业问（14.援疑匾理（17.俟其欣悦（）19 .宏冬烈风）23.FI再食3 .弗之怠）4.患无硕师8.逾约20.先）（28.盖余之勤（32.天质之里（一词多义屋致书以观计日以还以是人多以书假余（〈俯身倾耳以请不敢出一言以复以衾拥覆（以中有足乐者I生以乡人子谒余以为贽（）』又请焉（余则编袍敝衣处其间项心不若余之专耳至舍（）礼愈至（）假借壬藏书之家（今诸生学于太学（（四）通假25.博然若神人（29.裘葛之田33.流辈（37.色夷（1.（同舍生皆）被（绮绣）：同（五）词类活用1.手自笔录2.日再食）26.编袍敝衣（30.禀稍之供34.遏余（38.所宜之（））厂走送之（假借于藏书之家弗之怠（从乡之先达余之从师（腰白玉之环口体之奉（（余之勤（他人之过（为学之难以告之4.诸今道生（）假道人而后见也5.其偶袍敝衣处其间（门人弟子填基室（遇其叱咄（）毓辈甚称其贤（其将归见其亲也（2 .2.与之论辨：辩论°辨，通3.戴朱缨宝饰4.编袍敝衣（六）重点语句翻译1. 家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2. 天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

3. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

4. 又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

5. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

6. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

7. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

一、【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【乙】匡衡勤学匡衡，字稚圭，勤学而无烛。

邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．解释下列加点的字。

（4分）（1）无从致．书以观（2）余因得．遍观群书（3）主人怪．（4）遂．成大学2．下列“而”字用法不同于其他三项的是（2分）A．有烛而不逮 B．以书映光而读之C．由是则生而有不用也 D．鸣之而不能通其意3．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）衡乃与其佣作而不求偿。

4．联系自己的学习生活，谈谈你读了这两段选文的感受。

（2分）1、（4分）（1）得到（2）能够（3）感到奇怪（4）于是，就2、（2分）B3、（4分）（1）抄写完后，快步跑去送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

（2）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得报酬。

4、（2分）示例一：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们都能克服一切困难去读书，我们更应该珍惜自己的学习条件，多读书，读好书，追求丰富的知识。

示例二：一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋、博览群书、虚心请教。

（作答时要点出文段中二人求学的共同点，再结合个人实际展开阐述，抓住“勤学”“好学”“求学之艰”等要点即可。

二、阅读《送东阳马生序》(节选)，完成9-11题余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

九下19《送东阳马生序》经典解析在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。

全文分三大段：第一段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。

内中又分四个层次。

第一层从借书之难写自己学习条件的艰苦。

因家贫无书，只好借书、抄书，尽管天大寒，砚结冰，手指冻僵，也不敢稍有懈怠。

第二层从求师之难，写虚心好学的必要。

百里求师，恭谨小心。

虽遇叱咄，终有所获。

第三层从生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。

第四层是这一段的总结。

由于自己不怕各种艰难，勤苦学习，所以终于学有所成。

虽然作者谦虚地说自己“未有所成”，但一代大儒的事实，是不待自言而人都明白的。

最后“况才之过于余者乎”的反诘句承前启后，内容十分丰富。

首先作者用反诘的语气强调了天分稍高的人若能像自己这样勤奋，必能取得越自己的卓绝成就。

同时言外之意是说自己并不是天才，所以能取得现在的成绩，都是勤奋苦学的结果。

推而言之，人若不是天资过分低下，学无所成，就只怪自己刻苦努力不够了。

从下文知道，马生是一个勤奋好学的青年，他只要坚持下去，其前途也是不可限量的。

所以这一句话虽寥寥数字，但含义深厚，作用大，既照应了上文，又关联了下文，扣紧了赠序的主题，把自己对马生的劝诫、勉励和期望，诚恳而又不失含蓄地从容道出，表现出“雍容浑穆”的大家风度。

第二段紧承第一段，写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。

“日有廪稍之供”云云是与上文生活条件之苦对比，“有司业、博士为之师”云云是与上文求师之难对比，“凡所宜有之书，皆集于此”云云，与上文借书之难对比。

九年级语文《送东阳马生序》中考专项训练一、积累展示本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。

作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。

那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出三句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！）1.2.3.二、测测你的注音速度！弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣三、验验你的写字速度！（看你的了！）ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣四、速配（请将下列加线词语与它们相应的释义连线搭配！）假借于藏书之家大无从致书以观等待弗之怠通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约借又患无硕师浇洗俟其欣悦不持汤沃灌超过约定的期限皆被绮绣得到五、来，做个小翻译！1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

2.援疑质理，俯身倾耳以请。

3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

六、你应该可以准确解释语段后的问题！①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_____________，_____________，_____________，_____________。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

_____________，_____________，_____________。

_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

送东阳马生序九年级（下）3 送东阳马生序元末明初·宋濂(1)把握赠序的文体特点。

本文是一篇赠序，等同于临别赠言。

这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。

在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。

(2)品味多种表现手法的运用。

本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。

(3)理解在对比中见精神的写法。

本文多用对比手法突出事物的不同方面。

如相反对比：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

再如相同或相关的对比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。

造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。

故事复述宋濂给马生讲述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，并将自己的经历与太学生优越的条件加以对比，勉励马生读书要刻苦努力。

知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)四支僵劲不能动________同“________”，意思为：____________ (2)同舍生皆被绮绣________同“________”，意思为：____________ (3)与之论辨________同“________”，意思为____________2. 词类活用(1)名词作动词腰．白玉之环原意为：人身体的部位，在句中的意思为：__________ (2)名词作状语手自笔．录F原意为：笔，在句中的意思为：____________(3)动词作名词不敢稍逾约．原意为：约定，在句中的意思为：____________3. 一词多义(1)从：①无从．致书以观F____________②从．乡之先达执经叩问 ____________③当余之从．师也F ____________④七十而从．心所欲(《〈论语〉十二章》) ____________⑤从．流飘荡(《与朱元思书》) ____________(2)日：①手自笔录，计日．以还F2017____________②主人日．再食2018____________③隐天蔽日．(《三峡》) ____________④意与日．去(《诫子书》) ____________(3)慕：①益慕．圣贤之道F ____________②略无慕．艳意 ____________(4)患：①又患．无硕师名人与游F ____________②无冻馁之患．矣F ____________③出则无敌国外患．者(《生于忧患，死于安乐》)____________(5)色：①未尝稍降辞色．____________②色．愈恭F____________③草色．入帘青(《陋室铭》) ____________(6)至：①礼愈至．____________②至．舍F____________③至．若春和景明(《某某楼记》) ____________④虽有至．道(《虽有嘉肴》) ____________(7)足：①足．肤皲裂而不知F____________②以中有足．乐者F ____________③食不饱，力不足．(《马说》) ____________4. 重点实词(1)余．幼时即．嗜学余F：________________________ 即F：________________________(2)无从致．书以观致：_________________________(3)每假借．．于藏书之家假借：_______________________(4)计．日以还计F：________________________(5)弗．之怠．弗：_________________________怠：_________________________(6)走．送之走：_________________________(7)不敢稍逾约．．．稍F：________________________逾约：________________________(8)余因得．遍观群书得F：________________________(9)既．加冠既：_________________________(10)益．慕圣贤之道．益F：________________________道F：________________________(11)又患无硕师．．名人与游．硕：_________________________ 师：_________________________2019游F：_______________________(12)尝趋．．百里外尝F：_______________________趋：________________________(13)从乡之先达执．经叩问．．执：________________________ 叩问：_______________________(14)先达德．隆望．尊德：_________________________ 望：_________________________(15)门人弟子填．其室填：_________________________(16)未尝稍．降辞色．．稍：_________________________辞色：_______________________辞：____________________(17)援．疑质．理援：_____________________质：_____________________(18)俯身倾．耳以请．倾：_____________________请：_____________________(19)或遇其叱咄．．叱咄：___________________(20)不敢出一言以复．复：_____________________(21)俟．其欣悦俟：_____________________(22)卒．获有所闻卒F：____________________(23)负．箧曳屣．．行深山巨谷中负：_____________________ 曳：_____________________屣：_____________________(24)穷．冬烈风穷：_____________________(25)大雪深数．尺数F：____________________(26)至舍．舍：_____________________(27)媵人持汤沃灌．．．汤：_____________________沃灌：___________________沃：_____________________(28)以衾．拥覆衾F：____________________(29)久而乃和．和：_____________________(30)寓逆．．旅寓：_____________________逆：_____________________(31)主人日再食．．再：_____________________食：_____________________(32)右备容臭．臭：_____________________(33)烨然．．若神人烨然：___________________(34)余则缊．袍敝．衣处其间缊：_____________________ 敝：_____________________(35)略无慕艳．．意慕艳：___________________(36)以中有足乐．者乐：_____________________(37)不知口体之奉．不若人也奉：_____________________(38)今虽耄老．．耄老：___________________(39)犹幸预．君子之列预：_____________________(40)而承天子之宠光．．宠光：___________________(41)缀．公卿之后缀：_____________________(42)县官日有癝稍．．之供癝稍：___________________(43)父母岁有裘葛．．之遗．裘葛：___________________遗：_____________________(44)无冻馁．之患矣馁：_____________________(45)假诸．人而后见也诸：_____________________(46)流辈．．甚称其贤流辈：___________________(47)生以乡人子谒．余谒：_____________________(48)撰长书以为贽．贽：_____________________(49)与之论．辨论：_____________________(50)言和而色夷．夷：_____________________(51)诋．我夸际遇之盛而骄乡人者诋：_____________________5. 文言虚词①无从致书以．观 ____________②以．是人多以书假余 ____________③以是人多以．书假余____________(1)以④俯身倾耳以．请 ____________⑤以．衾拥覆 ____________⑥以．中有足乐者 ____________①每假借于．藏书之家 ____________(2)于②况才之过于．余者乎 ____________③今诸生学于．太学 ____________①弗之．怠____________(3)之②益慕圣贤之．道 ____________③当余之．从师也 ____________(4)又患无硕师名人与．游____________(5)或．遇其叱咄 ____________①俟其．欣悦 ____________(6)其②余则缊袍敝衣处其．间 ____________①则．又请焉 ____________(7)则②余则．缊袍敝衣处其间 ____________(8)则又请焉． ____________(9)故．余虽愚 ____________(10)故余虽．愚____________①当余之从师也． ____________(11)也②不知口体之奉不若人也．____________①足肤皲裂而．不知 ____________(12)也②久而．乃和 ____________③坐大厦之下而．诵诗书 ____________④言和而．色夷 ____________(13)久而乃．和 ____________(14)烨然．若神人 ____________①烨然若．神人 ____________(15)若②不知口体之奉不若．人也 ____________③不必若．余之手录 ____________(16)以中有足乐者．____________(17)盖余之勤且．艰若此 ____________(18)况才之过于余者乎．____________(19)有司业博士为．之师____________二、重点句子翻译1. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

19.《送东阳马生序》一、古诗文背诵默写（1）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_______________________，_______________________。

（2）文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。

在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_______________________，_______________________。

（3）文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是_______________________，_______________________。

（4）民族英雄文天祥的名句“_______________________，_______________________”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。

（5）杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。

诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：_______________________，_______________________。

（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》常以此句说明新事物必将取代旧事物。

这两句诗是：_______________________，_______________________。

二、[甲]余幼时即嗜学。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

太夫人③以荻④画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，家无书读。

就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

（选自《欧阳公事迹》）注释：①[欧阳公]指欧阳修。

②[孤]幼年丧父。

③[太夫人]指欧阳修的母亲。

④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。

中考文言文课内阅读精选《送东阳马生序》（附参考答案）中考文言文课内阅读精选《送东阳马生序》（附参考答案）送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余。

余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

10.解释下列句中加点的词。

（任选两个作答，多选不加分）（2分）⑴每假借于藏书之家于：⑵同舍生皆被绮绣被：⑶腰白玉之环腰：⑷媵人持汤沃灌汤：11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（2分）以是人多以书假余。

12.第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。

（3分）【答案】10.⑴于：向。

⑵被：通“披”。

⑶腰：腰佩。

⑷汤：热水。

11.译文：因此人们大多把书借给我。

12.幼时借书抄录，成年远行求师。

13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。

14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。

示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。

中考语文复习文言文阅读《送东阳马生序》含答案阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辩，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？8．解释下列加点的词。

（1）援疑质．理( )（2）久而乃和．( )9．你怎么理解作者说的“专”?10．✬本文的主旨是（）A．述苦B．劝学C．赠别D．自夸【答案】8．询问暖和9．“专”就是把心思集中在一件事上，对作者而言就是一心一意地学习。