(冀教版)六年级数学上册教案 税收

《税收》教学设计教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点：理解税种。

教具准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。

教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。

所以我创设这样的情境屏幕显示一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。

小程：、袁大叔你去哪儿袁大叔：上办税厅纳税。

小程：哪有主动纳税的，傻瓜!袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。

让学生说说他们俩谁做得对为什么（《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。

认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。

这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

）教师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识．板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1．了解纳税的作用．（1）自主探索．教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2021年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元．②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金2021③2021年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元．④2021年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元．⑤2021年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．⑥2021年，中央财政的教育支出达213亿元．学生分小组讨论，教师参与、指导．（2）合作交流．学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要科技、教育、文化和国防等事业。

冀教版小学六年级上册数学《税收》教案课程背景税收是一个非常重要的社会经济现象，是国家财政收入的重要来源之一。

了解税收对于一个现代社会公民来说是非常必要的。

本节课旨在帮助小学六年级的学生理解税收是什么，以及税收对于国家和个人的意义。

教学目标1.理解税收的定义和作用2.能够描述和比较不同类型的税收3.了解税收对国家和个人的意义教学内容税收是什么在课堂上，我们可以通过问学生的方式来引入税收。

例如，“各位同学，你们有没有听过税收这个词？它是什么意思呢？” 接下来，我们可以简单介绍一下税收的概念：“税收是政府依法从居民或企业身上征取的财政收入，用于满足国家的经济和社会发展需要。

”为了让学生更好地理解税收是如何产生的，我们可以选取一些税收类型来进行探讨。

例如，所得税、增值税、消费税等等。

教师可以通过举例子、展示税收标准等方式，让学生更好地理解税收是如何产生的。

税收的作用在课堂上，还需要让学生理解税收的作用，以及税收对于国家和个人的意义。

通过教学案例，教师可以让学生学习到税收的多个方面对社会和生活的影响，例如税收对于环境保护、医疗保健、教育等等的保障作用。

课堂练习为了让学生更好地理解本节课的教学内容，我们可以在课堂上进行练习。

例如，我们可以为学生提供几道选择题或者简答题，然后请学生利用所学知识来回答这些问题。

这样可以保证学生对于本节课的掌握程度。

小结在课程的最后，我们需要为学生进行一些回顾和总结。

例如，我们可以让学生总结本节课的重点，以及对于税收的新认识。

同时，教师也可以根据学生的反馈来决定是否进行策略性的讲解或者练习。

总结通过本节课的学习，小学六年级的学生可以更好地了解税收，学习到税收的作用和意义。

同时，让学生明白税收不仅是个人纳税的义务，也是一个公民责任。

为了更好地完成这个教学目标，我们需要采取多种教学方法，例如案例探究、课堂展示、应用练习等。

冀教版数学六年级上《税收》教案冀教版数学六年级上《税收》教案教学内容：冀教版六年级72、73页教学目标：1、经受了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关学问，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。

重点难点：会解答有关税收的实际问题。

教具预备：同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？开发票削减了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今日我们就一起来学习有关纳税的学问。

板书：纳税二、了解纳税及其作用1．你知道哪些纳税的学问？2．那今日这节课你还想学习哪些纳税方面的学问？（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）3．要想更多更精确地了解这方面的学问，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的学问……）4、让同学自由说一说纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家肯定会更加富强、富强！5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为学校生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！老师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（）在这几个步骤中，哪个与数学亲密相关？要运用到哪部分数学学问？（百分数、百分数的计算）到底怎样运用这部分学问呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？（应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额=各种收入×税率）板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简洁的说就是指什么？（应交的税款）各种收入呢？是肯定的吗？税率是肯定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）那我选这个3%的来还！为什么不行？（依据税种选择税率来还。

税收教学内容：冀教版《数学》六年级上册第72、73页。

教学目标：1.经历了解税收的意义，解决有关税收实际问题的过程。

2.了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3.体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

课前准备：小黑板画出第72页两个统计表。

教学方案：板书：税收2.让学生读书，了解我国税收的情况，教师说明每个人都有依法纳税的义务。

师：现在请同学们打开课本第72页，读一读上面的一段话，了解一下我国税收的情况。

学生自己读书。

师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容。

生1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。

生2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。

生3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。

生4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。

师：很好。

按规定纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。

今天我们就一起来研究有关税收的问题。

二、营业税1.小黑板呈现某商场5月份各类商品的营业收入的小黑板出示：某商场5月份商品零售营业额统计表。

师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中你了解了哪些数学信息。

统计表，了解表中的信息，口算出总营业额，填在表中。

学生可能会说：●我知道了这家商场的经营类别和营业额。

●这家商场的经营额用“万元“作单位。

●5月份家电的营业额是72万元，食品的营业额是35万元……师：表中的总营业额是什么意思？生：就是各类商品营业额的和。

师：这个总营业额能口算出来吗？试一试！学生口算，然后把结果填在表中。

2.师生分别讨论并理解“营业额”“营业额税率5%”的意思。

然后学生自己解决问题，并交流计算的结果。

师：谁知道商店的“营业额”是什么？生：就是商店卖出商品后收的钱。

师：依据国家的规定，商场要缴纳营业税。

营业税的税率是5%。

板书：营业税税率5%师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是5%”这句话的意思？学生可能会说：●按营业效果，每100元钱，交纳5元钱。